第5課 鍵位布局應(yīng)牢記（說課稿）2023-2024學(xué)年三年級上冊信息技術(shù)閩教版

第5課鍵位布局應(yīng)牢記（說課稿）2023-2024學(xué)年三年級上冊信息技術(shù)閩教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2023-2024學(xué)年三年級上冊信息技術(shù)閩教版第5課《鍵位布局應(yīng)牢記》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.鍵盤的基本組成及功能；

2.鍵位布局的認(rèn)識和熟悉；

3.鍵盤打字的正確姿勢；

4.基本鍵位的指法練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.信息意識：通過學(xué)習(xí)鍵位布局，提高學(xué)生對信息輸入的理解和認(rèn)識，增強(qiáng)信息處理的自覺性。

2.計算思維：通過鍵位指法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的邏輯思維和條理性，發(fā)展計算思維能力。

3.數(shù)字學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生掌握鍵盤操作技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)更多信息技術(shù)知識打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生探索信息技術(shù)的興趣。

4.信息社會責(zé)任：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，保護(hù)個人信息安全，樹立正確的信息價值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①鍵盤的分區(qū)及各區(qū)域功能，讓學(xué)生能夠識別并理解鍵盤的不同部分及其作用。

②正確的打字指法，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的鍵盤指法，提高打字速度和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①鍵位布局的記憶，由于鍵位眾多，學(xué)生可能難以快速記憶和熟練掌握各個鍵位的位置。

②鍵盤打字的協(xié)調(diào)性，學(xué)生在打字過程中需要同時協(xié)調(diào)手、眼、腦的動作，這可能需要一段時間的練習(xí)才能達(dá)到熟練程度。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-教室內(nèi)的計算機(jī)設(shè)備

-投影儀或智能平板

-鍵盤指法練習(xí)軟件

2.課程平臺

-學(xué)校指定的信息技術(shù)教學(xué)平臺

3.信息化資源

-教材配套的電子教案

-鍵盤布局圖

-打字練習(xí)文檔

4.教學(xué)手段

-實(shí)際操作演示

-分組練習(xí)與競賽

-個別輔導(dǎo)與反饋五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場：教師通過展示一個有趣的打字小游戲視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：教師提問學(xué)生：“你們知道這個游戲為什么這么有趣嗎？因為它用到了我們今天要學(xué)習(xí)的鍵盤知識。”

-情境創(chuàng)設(shè)：教師提出一個假設(shè)情境：“假如我們正在參與一個打字比賽，我們需要多快才能贏得比賽呢？”

-學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考打字速度與鍵位熟悉程度的關(guān)系。

2.講授新課（用時15分鐘）

-鍵盤布局介紹：教師展示鍵盤布局圖，講解鍵盤的分區(qū)和各區(qū)域功能。

-鍵盤指法講解：教師邊演示邊講解正確的打字指法和坐姿。

-注意事項強(qiáng)調(diào)：教師強(qiáng)調(diào)在打字過程中需要注意的事項，如手指的擺放位置、眼睛與屏幕的距離等。

-學(xué)生跟隨練習(xí)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，跟隨教師的演示進(jìn)行鍵盤指法練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-練習(xí)任務(wù)布置：教師布置簡單的打字練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提供個別輔導(dǎo)。

-練習(xí)反饋：教師收集學(xué)生的練習(xí)成果，進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-課堂提問：教師提出與鍵位布局和打字指法相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生回答。

-小組討論：學(xué)生分小組討論問題，教師參與其中一組，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-分享與總結(jié)：每組選代表分享討論成果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時5分鐘）

-問題解決：教師提出一個實(shí)際問題，如“如何提高打字速度？”要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識思考解決方案。

-核心素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考鍵盤知識在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，如寫作、編程等。

6.結(jié)束語（用時2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鍵位布局和打字指法的重要性。

-教師布置課后練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)打字。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練識別鍵盤的各個分區(qū)，理解每個區(qū)域的功能，如主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)等，對鍵盤有了全面的認(rèn)識。

2.學(xué)生通過指法練習(xí)，掌握了正確的打字姿勢和指法，打字速度和準(zhǔn)確性有了明顯提升。在課后練習(xí)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成打字任務(wù)，且錯誤率較低。

3.學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，能夠積極互動，提出問題和解決方案，表現(xiàn)出良好的信息意識和計算思維。他們在解決問題的過程中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，體現(xiàn)了信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

4.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了信息社會責(zé)任感。他們在使用鍵盤時，能夠遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，保護(hù)個人信息安全。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)任務(wù)，自覺進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，為后續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

6.學(xué)生在課堂提問和小組討論中，表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。他們能夠主動思考問題，與同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步探索信息技術(shù)的欲望。他們在課后主動查閱資料，學(xué)習(xí)更多關(guān)于鍵盤和打字的知識。

8.學(xué)生在掌握鍵盤知識的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，如寫作、編程、搜索引擎使用等，提高了他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。他們在小組討論和練習(xí)中，能夠相互幫助、互相學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

10.學(xué)生在課堂總結(jié)和反饋中，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和梳理，形成了系統(tǒng)的知識體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①鍵盤布