江蘇省2015-2015學(xué)年高中英語 Unit1 Advertising Reading說課稿 牛津譯林版必修4

江蘇省2015-2015學(xué)年高中英語Unit1AdvertisingReading說課稿牛津譯林版必修4學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為江蘇省2015-2016學(xué)年高中英語Unit1AdvertisingReading，選自牛津譯林版必修4。本節(jié)課我們將深入探討廣告的特點(diǎn)、目的及其對消費(fèi)者的影響，通過閱讀課文《廣告的魅力》來提高學(xué)生的閱讀理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課將復(fù)習(xí)學(xué)生在初中階段已學(xué)的廣告相關(guān)知識，如廣告的類型、語言特點(diǎn)等，并在此基礎(chǔ)上拓展至高中階段的廣告分析，包括廣告的商業(yè)目的、文化內(nèi)涵以及消費(fèi)者心理學(xué)等方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和分析廣告，提高自身的批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過分析廣告文本，學(xué)生將提高理解英語文章的能力，能夠識別和運(yùn)用廣告語言的特點(diǎn)，從而增強(qiáng)語言應(yīng)用能力。同時，通過批判性思維分析廣告背后的意圖和影響，學(xué)生將提升邏輯思維和判斷力。此外，學(xué)生將學(xué)會如何自主查找資料，進(jìn)行信息整合，以及如何有效地參與課堂討論，從而提高自我學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段基礎(chǔ)的廣告知識，包括廣告的基本類型、語言風(fēng)格和簡單的廣告分析技巧。在高中階段，他們已經(jīng)接觸過一些更復(fù)雜的閱讀材料，具備一定的閱讀理解能力和詞匯量。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在了解廣告如何影響消費(fèi)者行為和廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性。他們在分析文本時具有一定的批判性思維能力，但在深入探討廣告背后的文化和社會意義方面還有所欠缺。學(xué)生的能力參差不齊，有的在語言表達(dá)上較為出色，有的則在邏輯分析上更有優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大多數(shù)學(xué)生喜歡互動式和參與式的學(xué)習(xí)，對小組討論和實(shí)踐活動表現(xiàn)出較高的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對廣告深層含義的理解不夠深入，可能會停留在表面層次的描述；在分析廣告文本時，可能缺乏足夠的背景知識和批判性思維技巧，難以準(zhǔn)確把握廣告意圖；此外，部分學(xué)生可能在英語閱讀速度和理解長篇閱讀材料上存在障礙，需要通過適當(dāng)?shù)拈喿x策略和技巧來克服。教學(xué)資源-教科書：牛津譯林版高中英語必修4

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語新聞網(wǎng)站

-教學(xué)手段：小組討論、思維導(dǎo)圖、角色扮演、案例分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場通過展示幾個不同類型的廣告視頻或圖片，引發(fā)學(xué)生對廣告的興趣和思考。

-提問學(xué)生：“你們在日常生活中是如何看待廣告的？廣告對你們有什么影響？”

-簡要介紹本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入正式的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹廣告的定義、類型和目的，讓學(xué)生對廣告有一個全面的認(rèn)識。

-分析課文《廣告的魅力》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注廣告的語言特點(diǎn)和修辭手法。

-討論廣告如何影響消費(fèi)者的購買決策，引入消費(fèi)者心理學(xué)的相關(guān)概念。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解廣告設(shè)計(jì)的策略和技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每個小組選擇一個廣告案例，分析其語言和視覺元素，以及它如何吸引目標(biāo)觀眾。

-小組報告：每組選派一名代表分享討論結(jié)果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和評價。

-教師總結(jié)并指出每組分析的亮點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廣告分析的重要性和實(shí)際應(yīng)用價值。

-答疑環(huán)節(jié)：教師解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察和分析廣告，提高自己的批判性思維能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-分配作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個感興趣的廣告，撰寫一篇分析報告，包括廣告的類型、語言特點(diǎn)、目標(biāo)受眾和效果評估。

-明確作業(yè)要求和提交截止日期。

-提醒學(xué)生利用課后時間復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為下一次課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述廣告的定義、類型和目的，理解廣告的語言特點(diǎn)和修辭手法。通過對課文《廣告的魅力》的深入閱讀，學(xué)生能夠分析廣告文本，識別其中的關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

2.分析能力方面：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的廣告分析技巧，對現(xiàn)實(shí)生活中的廣告案例進(jìn)行批判性分析。他們能夠識別廣告中的說服策略，評估廣告的吸引力和效果，從而提高自己的邏輯思維和判斷力。

3.語言運(yùn)用方面：

學(xué)生能夠運(yùn)用英語討論廣告的話題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。通過小組討論和報告，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力得到提升。

4.學(xué)習(xí)策略方面：

學(xué)生學(xué)會了如何自主查找相關(guān)資料，整合信息，并有效地利用思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)工具來組織和總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5.知識遷移方面：

學(xué)生能夠?qū)V告分析的知識應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域，如市場營銷、心理學(xué)等，以及日常生活中的消費(fèi)決策。

6.批判性思維方面：

學(xué)生通過分析廣告中的信息真?zhèn)危岣吡伺行运季S能力，能夠在面對各種廣告信息時做出更加明智的判斷。

7.文化意識方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同類型的廣告，增進(jìn)了對文化差異的理解，能夠更加包容和尊重不同文化背景下的廣告表達(dá)。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

學(xué)生對廣告的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性提高，愿意主動探索廣告領(lǐng)域的知識。板書設(shè)計(jì)①廣告的定義與類型

-廣告定義：信息的公開傳播，旨在推廣產(chǎn)品、服務(wù)或理念

-廣告類型：商業(yè)廣告、公益廣告、政治廣告等

②廣告的語言特點(diǎn)

-語言特點(diǎn)：夸張、對比、重復(fù)、韻律等

-重點(diǎn)詞匯：persuasive,metaphor,hyperbole,jingle