口語(yǔ)交際《應(yīng)對(duì)》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

口語(yǔ)交際《應(yīng)對(duì)》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際《應(yīng)對(duì)》為主題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活情境，旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和應(yīng)變能力。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、理解對(duì)方觀點(diǎn)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行回應(yīng)。課程設(shè)計(jì)分為情景導(dǎo)入、互動(dòng)交流、實(shí)戰(zhàn)演練、總結(jié)反饋四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)不同場(chǎng)合的交際技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生傾聽與理解的能力，能夠在口語(yǔ)交際中準(zhǔn)確把握對(duì)方意圖。

2.提升學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言清晰、得體、有邏輯地表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，靈活運(yùn)用語(yǔ)言解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，能夠在口語(yǔ)交際中有效溝通，達(dá)成共識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的口語(yǔ)交際技巧，能夠進(jìn)行日常對(duì)話，了解不同場(chǎng)合下的交際禮儀。

2.學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際有較高的興趣，但表達(dá)能力和應(yīng)對(duì)能力有待提高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，喜歡通過小組合作和角色扮演等方式進(jìn)行實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在復(fù)雜情境下準(zhǔn)確把握對(duì)方意圖、組織語(yǔ)言清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)、以及應(yīng)對(duì)突發(fā)情況時(shí)的語(yǔ)言應(yīng)變能力。此外，部分學(xué)生可能對(duì)公開場(chǎng)合表達(dá)感到緊張和不安。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、電腦。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料、在線互動(dòng)工具。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、學(xué)生互評(píng)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“在生活中，你有沒有遇到過需要快速應(yīng)對(duì)的情況？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在previouslessons中學(xué)到的口語(yǔ)交際技巧，如傾聽、表達(dá)觀點(diǎn)等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題《應(yīng)對(duì)》，包括在不同情境下如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，如何運(yùn)用語(yǔ)言技巧進(jìn)行有效溝通。

-舉例說明：通過具體的生活案例，如“如何應(yīng)對(duì)老師的提問”、“如何應(yīng)對(duì)朋友間的誤解”，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論在不同情境下的應(yīng)對(duì)策略，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的應(yīng)對(duì)情況，如“模擬面試”、“應(yīng)對(duì)突發(fā)事件”等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和幫助，確保他們能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的技巧和策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高自己的口語(yǔ)交際能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，編寫一篇關(guān)于應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求真實(shí)、有趣。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們相互交流、分享自己的作品。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師提出問題：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過需要快速應(yīng)對(duì)的情況？請(qǐng)分享一下你們的經(jīng)歷?！?/p>

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題《應(yīng)對(duì)》。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細(xì)講解應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的技巧和策略，包括傾聽、理解、表達(dá)觀點(diǎn)等。

-教師通過具體案例，如“如何應(yīng)對(duì)老師的提問”，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生分成小組，討論在不同情境下的應(yīng)對(duì)策略，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的應(yīng)對(duì)情況，如“模擬面試”、“應(yīng)對(duì)突發(fā)事件”等。

-教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生反饋和幫助。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的技巧和策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高自己的口語(yǔ)交際能力。

5.作業(yè)布置

-教師布置課后作業(yè)：編寫一篇關(guān)于應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的短文。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們相互交流、分享自己的作品。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《有效溝通的藝術(shù)》、《口語(yǔ)交際技巧與實(shí)踐》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的溝通策略和技巧。

-視頻資源：收集一些關(guān)于口語(yǔ)交際技巧的視頻，如TED演講、公開課講座等，讓學(xué)生通過觀看學(xué)習(xí)優(yōu)秀溝通者的表達(dá)方式。

-實(shí)際案例：收集一些真實(shí)的應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的案例，包括成功和失敗的例子，供學(xué)生分析和討論。

-語(yǔ)言游戲：設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)交際游戲，如“快速問答”、“情景模擬”等，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，加深對(duì)口語(yǔ)交際技巧的理解和應(yīng)用。

-安排學(xué)生在課堂外觀看視頻資源，并組織討論，分享觀看心得和所學(xué)技巧。

-定期組織口語(yǔ)交際工作坊，邀請(qǐng)學(xué)生參與實(shí)際案例的分析，提高他們的應(yīng)對(duì)能力。

-在課堂中穿插語(yǔ)言游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)口語(yǔ)交際技巧。

-建議學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，相互反饋，共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的口語(yǔ)交際比賽，提升他們的自信心和表達(dá)能力。

-提醒學(xué)生在日常生活中多觀察、多實(shí)踐，將所學(xué)技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中，如家庭聚會(huì)、朋友交流等。

-建議學(xué)生定期自我反思，記錄自己在口語(yǔ)交際中的進(jìn)步和不足，以便持續(xù)改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用假期時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)等，增加實(shí)際溝通經(jīng)驗(yàn)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)《應(yīng)對(duì)》這一課時(shí)，我深感口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生來說至關(guān)重要。在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，也遇到了一些挑戰(zhàn)，但同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我采用了情境模擬、角色扮演和小組討論等多種互動(dòng)形式，目的是讓學(xué)生在模擬真實(shí)的交際場(chǎng)景中實(shí)踐應(yīng)對(duì)技巧。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谇榫衬M中表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性，他們能夠在模擬中自然地運(yùn)用所學(xué)的交際技巧。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在這個(gè)過程中顯得有些緊張，可能是因?yàn)椴皇煜み@種教學(xué)方式或者對(duì)公開表達(dá)有所顧慮。對(duì)此，我在課后反思，認(rèn)為應(yīng)該給予這些學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，同時(shí)也可以通過一些放松訓(xùn)練幫助他們更好地適應(yīng)這種教學(xué)環(huán)境。

在教學(xué)策略方面，我注重了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。我設(shè)計(jì)了一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并在小組討論中相互交流。這樣的策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也注意到，部分學(xué)生在面對(duì)開放性問題時(shí)顯得有些迷茫，不知如何作答。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地引導(dǎo)這些學(xué)生，幫助他們建立信心，敢于表達(dá)。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在沒有壓力的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感到放松時(shí)，他們更愿意參與課堂活動(dòng)，也更能夠發(fā)揮出自己的潛能。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在小組討論中可能會(huì)偏離主題，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意監(jiān)控和引導(dǎo)。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)和技能方面都有了明顯的收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了如何在不同情境下應(yīng)對(duì)，還能夠運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行有效的口語(yǔ)交際。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際的興趣有所提高，他們更加愿意主動(dòng)參與交流和表達(dá)。但同時(shí)，我也看到教學(xué)中存在的一些問題，比如學(xué)生的個(gè)性化需求沒有得到充分滿足，部分學(xué)生的參與度不夠等。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，通過差異化教學(xué)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

-我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生在小組討論中能夠圍繞主題進(jìn)行有效交流。

-我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，幫助他們建立自信，敢于在公開場(chǎng)合表