九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第九單元 溶液 課題1 溶液的形成第2課時(shí) 溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象 乳化現(xiàn)象說(shuō)課稿（新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九單元溶液課題1溶液的形成第2課時(shí)溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象乳化現(xiàn)象說(shuō)課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自新人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九單元“溶液”課題1中的第2課時(shí)，主題為“溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象乳化現(xiàn)象”。本課時(shí)主要介紹溶液在形成過(guò)程中可能發(fā)生的吸熱或放熱現(xiàn)象，以及乳化現(xiàn)象的基本概念和原理。這部分內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于學(xué)生對(duì)溶液性質(zhì)的深入理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)溶液的濃度、質(zhì)量分?jǐn)?shù)等概念打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠理解并描述溶解過(guò)程中的吸熱或放熱現(xiàn)象，以及乳化現(xiàn)象的原理。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作和探究活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)他們的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。此外，本節(jié)課還將滲透科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究，形成對(duì)科學(xué)的正確認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀念。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)和變化有了初步的了解。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了溶液的基本概念，能夠識(shí)別溶液的組成，但可能對(duì)溶解過(guò)程中的能量變化理解不深。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有待提高，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問(wèn)題解決的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)科學(xué)探究有較高的興趣，但探究的持久性和深度需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，由于九年級(jí)學(xué)生處于青春期，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度可能存在波動(dòng)，需要教師在課堂上不斷激勵(lì)和引導(dǎo)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的畏懼心理，需要通過(guò)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持來(lái)克服。對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的先前知識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣將直接影響他們對(duì)新知識(shí)的接受和掌握程度，因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮這些因素，以促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法介紹溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象和乳化現(xiàn)象的基本原理，通過(guò)實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生親自操作，觀察溶解過(guò)程中的能量變化，以及乳化現(xiàn)象的實(shí)際效果，最后運(yùn)用討論法引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，深化理解。

2.教學(xué)手段：首先，利用PPT展示溶解過(guò)程中的能量變化示意圖，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。其次，運(yùn)用教學(xué)軟件模擬溶解和乳化過(guò)程，幫助學(xué)生更好地觀察現(xiàn)象。最后，利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果，便于全班交流和討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)提出問(wèn)題“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)水變熱或變冷的現(xiàn)象嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一課時(shí)學(xué)習(xí)的溶液的概念和特征，為學(xué)習(xí)溶解時(shí)的能量變化打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象，介紹相關(guān)概念，如溶解熱、吸熱反應(yīng)、放熱反應(yīng)。

舉例說(shuō)明：通過(guò)生活中的實(shí)例，如食鹽溶解在水中時(shí)水溫的變化，幫助學(xué)生理解溶解時(shí)的能量變化。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同物質(zhì)溶解時(shí)的溫度變化，記錄數(shù)據(jù)，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象，討論并總結(jié)溶解時(shí)的吸熱或放熱規(guī)律。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生正確理解知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象及其在日常生活中的應(yīng)用，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于溶解時(shí)能量變化的短文，包括實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、原理分析及實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象，理解溶解過(guò)程中能量的變化原理，并能舉例說(shuō)明生活中的吸熱或放熱反應(yīng)。

2.實(shí)驗(yàn)技能方面：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，掌握了觀察和記錄溶解過(guò)程中溫度變化的方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.思維能力方面：學(xué)生能夠通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行邏輯推理，分析溶解時(shí)的能量變化規(guī)律，培養(yǎng)了科學(xué)思維和探究能力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上積極參與討論，形成了良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)提問(wèn)和解決問(wèn)題。

5.應(yīng)用能力方面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如解釋食物烹飪過(guò)程中的溫度變化，理解藥物溶解時(shí)的熱效應(yīng)等。

6.科學(xué)態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)，遵循實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

7.團(tuán)隊(duì)合作方面：學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠有效溝通，分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.自我反思方面：學(xué)生在作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告中能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，識(shí)別不足，為下一步的學(xué)習(xí)制定了改進(jìn)計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)七、板書設(shè)計(jì)

①溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象

-吸熱反應(yīng)

-放熱反應(yīng)

-溶解熱

②乳化現(xiàn)象

-乳化劑

-乳化過(guò)程

-乳化與溶解的區(qū)別

③實(shí)驗(yàn)觀察與記錄

-實(shí)驗(yàn)步驟

-溫度變化記錄

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)生活實(shí)例來(lái)引入溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.我采用了小組合作的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，這樣不僅提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)存在畏懼心理，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)進(jìn)展緩慢。

2.在教學(xué)方法上，盡管我鼓勵(lì)學(xué)生討論和探究，但部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)檎n堂氣氛不夠活躍或者學(xué)生自信心不足。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生在撰寫報(bào)告時(shí)缺乏方向。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的畏懼心理，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)前增加一次模擬操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中熟悉實(shí)驗(yàn)步驟，增強(qiáng)自信心。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將調(diào)整課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如通過(guò)提問(wèn)、