七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 3我的老師說(shuō)課稿 蘇教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元3我的老師說(shuō)課稿蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容

《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元3我的老師》說(shuō)課稿

本節(jié)課選自蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元第三課《我的老師》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.理解課文《我的老師》的內(nèi)容，感受作者對(duì)老師的尊敬和感激之情。

2.分析課文中的人物形象，體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和付出。

3.學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀理解、分析、概括、表達(dá)的能力，提高寫(xiě)作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析課文《我的老師》中的語(yǔ)言表達(dá)，提升學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)情感和思想的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容進(jìn)行深度思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的理解和尊重，傳承尊師重教的文化傳統(tǒng)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，提升審美素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并背誦《我的老師》中的重要段落，感受作者對(duì)老師的情感表達(dá)。

②分析課文中的描寫(xiě)手法，特別是對(duì)老師形象的具體描繪，以及這些描繪如何傳達(dá)作者的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解課文深層次的含義，如作者對(duì)老師的尊敬與感激之情是如何通過(guò)具體事例和細(xì)膩描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的寫(xiě)作技巧，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，在自己的寫(xiě)作中加以實(shí)踐，提升作文的質(zhì)量。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)詳細(xì)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文主旨和作者的寫(xiě)作意圖。

2.討論法，組織學(xué)生就課文中的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.情境教學(xué)法，通過(guò)模擬課堂情景，讓學(xué)生在角色扮演中深入體驗(yàn)課文的情感表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示，使用PPT展示課文重點(diǎn)內(nèi)容和相關(guān)圖片，增強(qiáng)直觀(guān)性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用，利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，增加知識(shí)面和信息獲取渠道。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，然后引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于老師的文章，讓我們一起來(lái)看看作者是如何表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)和感激之情的。”

2.講授新知（20分鐘）

首先，簡(jiǎn)要介紹作者和課文背景。接著，逐段閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的語(yǔ)言表達(dá)和情感變化。重點(diǎn)分析以下內(nèi)容：

-作者對(duì)老師的尊敬和感激之情是如何通過(guò)具體事例和細(xì)膩描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的；

-課文中使用了哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，它們對(duì)塑造老師形象的作用；

-課文的寫(xiě)作風(fēng)格和語(yǔ)言特色。

在講授過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和回答，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文的主要內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度；

-以小組討論的形式，讓學(xué)生分享自己最喜歡的段落或句子，并說(shuō)明原因；

-給學(xué)生發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學(xué)生背誦課文中的重點(diǎn)段落；

-以“我的老師”為主題，寫(xiě)一篇作文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫(xiě)作技巧。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《老師，我生命的守護(hù)者》，作者通過(guò)具體事例講述了一位老師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響。

-閱讀材料二：《感恩的心》，匯編了多篇關(guān)于感恩老師的文章，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的感激之情。

-閱讀材料三：《教育的意義》，探討教育對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，以及老師在教育中的關(guān)鍵作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于教育的重要性、教師職業(yè)的神圣性等方面的資料，加深對(duì)教師職業(yè)的理解和尊重。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪(fǎng)身邊的老師或家人中的教師，了解他們的教育理念和工作中的感人故事，撰寫(xiě)采訪(fǎng)報(bào)告。

-建議學(xué)生閱讀《教育的藝術(shù)》、《教師的心態(tài)》等教育類(lèi)書(shū)籍，了解教育的本質(zhì)和教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

-讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，思考并撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我心目中的理想教師”的短文，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的向往。

-組織學(xué)生參與“感恩教師”主題活動(dòng)，通過(guò)制作手抄報(bào)、演講比賽等形式，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的志愿服務(wù)活動(dòng)，體驗(yàn)教育的意義，培養(yǎng)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本節(jié)課內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-理解課文《我的老師》的主題思想，即對(duì)老師的尊敬和感激之情。

-掌握課文中的描寫(xiě)手法，包括細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)具體事例和細(xì)膩描寫(xiě)表達(dá)情感。

②重點(diǎn)詞匯

-敬愛(ài)：對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴。

-感激：對(duì)老師關(guān)愛(ài)的感恩之情。

-細(xì)膩：描寫(xiě)細(xì)致入微，感情豐富。

③重點(diǎn)句子

-“老師，您就像一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路?！保ū磉_(dá)對(duì)老師的感激和敬愛(ài)）

-“我永遠(yuǎn)記得那個(gè)雨天，老師為了不讓我們淋濕，自己卻站在雨中?！保ň唧w事例表現(xiàn)老師的關(guān)愛(ài)）

-“老師的微笑，就像春天的陽(yáng)光，溫暖了我的心?！保?xì)膩的描寫(xiě)傳達(dá)情感）八、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴收獲與不足，以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思。

課堂上，學(xué)生對(duì)《我的老師》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過(guò)引導(dǎo)他們關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠較好地理解和感受到作者對(duì)老師的敬愛(ài)和感激之情。這一點(diǎn)讓我非常欣慰，說(shuō)明我的教學(xué)方法在情感教育方面是有效的。

然而，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課文中的深度內(nèi)涵理解不夠，對(duì)于作者運(yùn)用的一些修辭手法和表達(dá)方式還不夠熟悉。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，表述不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明他們對(duì)課文內(nèi)容的理解還不夠深入。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，并引導(dǎo)他們用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思考。

關(guān)于教學(xué)方法，我覺(jué)得講授法和討論法結(jié)合使用的效果不錯(cuò)。學(xué)生在討論中能夠主動(dòng)思考，提出自己的見(jiàn)解，這有助于他們更好地理解和吸收知識(shí)。但在課堂管理方面，我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，確保討論環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，讓每個(gè)學(xué)生都