第二單元 近代化的早期探索與民族危機加?。ù髥卧f課稿）-2024-2025學(xué)年大單元視域下的歷史同步教學(xué)（統(tǒng)編版·八年級上冊）

第二單元近代化的早期探索與民族危機加?。ù髥卧f課稿）-2024-2025學(xué)年大單元視域下的歷史同步教學(xué)（統(tǒng)編版·八年級上冊）一、設(shè)計意圖

本單元教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解近代化的早期探索與民族危機加劇的歷史背景、過程及其影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和民族責(zé)任感。結(jié)合統(tǒng)編版八年級上冊歷史教材，通過生動、具體的教學(xué)活動，幫助學(xué)生把握重要歷史事件、人物與思想，從而深刻理解近代中國民族發(fā)展的曲折歷程，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本章節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念、歷史解釋、史料實證、家國情懷等關(guān)鍵能力。通過分析近代化的早期探索與民族危機加劇的歷史現(xiàn)象，學(xué)生將學(xué)會運用歷史思維方法，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。同時，通過探究歷史事件背后的原因與影響，增強學(xué)生對中國歷史的認(rèn)識，激發(fā)他們的民族自豪感和使命感。三、重點難點及解決辦法

重點：理解近代化的早期探索，包括洋務(wù)運動、戊戌變法等歷史事件的內(nèi)容、影響及其對中國近代化進程的作用。

難點：分析民族危機加劇的原因，特別是西方列強的侵略與封建統(tǒng)治者的腐敗無能之間的關(guān)系。

解決辦法：通過多媒體教學(xué)，展示歷史文獻和圖片，直觀呈現(xiàn)歷史事件，幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識。課堂上采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，對比分析不同歷史事件，深入理解其內(nèi)在聯(lián)系。針對難點，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計案例分析和小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表見解，教師適時點評和引導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的歷史觀。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT課件

3.課程平臺：學(xué)校在線教學(xué)平臺

4.信息化資源：歷史文獻電子版、歷史事件視頻資料

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂問答五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括洋務(wù)運動、戊戌變法的背景、過程及影響的相關(guān)文檔和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解近代化的早期探索。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“洋務(wù)運動對中國近代化的貢獻是什么？”，“戊戌變法為何失??？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺監(jiān)控學(xué)生的資料閱讀情況和問題回答情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，形成對近代化早期探索的基本認(rèn)識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄思考結(jié)果。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺監(jiān)控學(xué)習(xí)進度。

作用與目的：

為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，明確重難點。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放歷史事件相關(guān)的短視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細(xì)講解洋務(wù)運動和戊戌變法的內(nèi)容，強調(diào)其對近代化的影響。

組織課堂活動：分組討論“如何評估洋務(wù)運動和戊戌變法的實際效果？”。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考問題。

參與課堂活動：學(xué)生參與討論，提出自己的觀點。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解重難點知識。

實踐活動法：分組討論，加深理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過討論培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

深化對近代化早期探索的理解，掌握分析歷史事件的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于洋務(wù)運動和戊戌變法的影響的寫作作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)歷史書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進一步研究。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主拓展知識。

反思總結(jié)法：促進學(xué)生自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固和拓展課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的歷史思維和歷史寫作能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）文獻資料：《洋務(wù)運動與近代化》、《戊戌變法檔案史料》、《晚清七十年》等書籍，為學(xué)生提供更深入的歷史背景和事件細(xì)節(jié)。

（2）視頻資源：《近代化的探索》、《戊戌變法》等歷史紀(jì)錄片，通過生動的影像資料，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：中國歷史博物館官網(wǎng)、中國國家數(shù)字圖書館等，提供豐富的歷史圖片、文獻資料，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和研究。

（4）歷史人物：曾國藩、李鴻章、張之洞、康有為、梁啟超等人物傳記，了解他們在近代化早期探索中的作用和貢獻。

2.拓展建議：

（1）深入閱讀文獻資料：學(xué)生可以選擇一本與自己感興趣的歷史事件相關(guān)的書籍，深入閱讀，提取關(guān)鍵信息，撰寫讀書筆記。

（2）觀看歷史紀(jì)錄片：學(xué)生觀看紀(jì)錄片，記錄下紀(jì)錄片中的關(guān)鍵信息，結(jié)合教材內(nèi)容，分析紀(jì)錄片中的歷史觀點。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)資源：學(xué)生可以登錄中國歷史博物館官網(wǎng)、中國國家數(shù)字圖書館等網(wǎng)站，查找相關(guān)歷史圖片、文獻資料，進行在線學(xué)習(xí)。

（4）研究歷史人物：學(xué)生可以選擇一位與自己感興趣的歷史事件相關(guān)的人物，查閱其傳記資料，了解其生平事跡、歷史貢獻，分析其在近代化早期探索中的作用。

（5）開展小組研究：學(xué)生分組選擇不同的歷史事件或人物，進行深入研究，討論分析，撰寫研究報告。

（6）舉辦歷史講座：邀請歷史老師或?qū)＜遗e辦歷史講座，讓學(xué)生有機會直接聽取專業(yè)的歷史解讀，拓寬知識視野。

（7）組織歷史知識競賽：通過舉辦歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，檢驗學(xué)生對歷史知識的掌握程度。

（8）進行實地考察：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡等，讓學(xué)生親身感受歷史，增強對歷史的直觀認(rèn)識。七、板書設(shè)計

1.近代化的早期探索

①洋務(wù)運動：自強求富，引進西方技術(shù)，創(chuàng)辦近代企業(yè)

②戊戌變法：學(xué)習(xí)西方制度，推行政治改革，發(fā)展資本主義

2.民族危機加劇

①西方列強的侵略：鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片