2024年英語教案設(shè)計

2024年英語教案

說明本課名稱，研究或討論的主要問題或急待解決的重大事項。

02教學(xué)目的

或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)。是教學(xué)過程結(jié)束時所要達到的

結(jié)果，或教學(xué)活動預(yù)期達到的結(jié)果。

03課型

說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課。泛指課的類型或模型，是課堂教學(xué)最具有操作性的教學(xué)結(jié)構(gòu)和程

序。

04課時

說明屬第幾課時，一節(jié)課的時間稱一學(xué)時。我國中〃惇一學(xué)時一般設(shè)置為45分鐘，高等學(xué)校

一學(xué)時為50分鐘。

05教學(xué)重點

說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題，是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能，是基本概念、基

本規(guī)律及由內(nèi)容所反映的思想方法，也可以稱之為學(xué)科教學(xué)的核心知識。

06教學(xué)難點

說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點。國旨學(xué)生不易理解的知識，或

不易掌握的技能技巧。難點不一定是重點。也有些內(nèi)容既是難點又是重點。

07教學(xué)方法

要根據(jù)學(xué)生實際，注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維。包括教師教的方法（教授法）和學(xué)生學(xué)的方

法（學(xué)習(xí)方法）兩大方面，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。

08教學(xué)過程

或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進行的內(nèi)容、方法步驟，是指師生在共同實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)中的活動狀態(tài)

變換及其時間流程。

09作業(yè)處理

說明如何布置書面或口頭作業(yè)，布置作業(yè)要準確，要適度，要能在規(guī)定時間完成。

10板書設(shè)計

說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容，是教學(xué)中所應(yīng)用的一種主要的教學(xué)媒體，板書藝術(shù)則是教

學(xué)藝術(shù)的有機組成部分。

11教具

或稱教具準備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具。指的是用來講解說明某事物的模型、實物、標(biāo)

本、儀器、圖表、幻燈等，包括教學(xué)設(shè)備、教學(xué)儀器、實訓(xùn)設(shè)備、教育裝備、實驗設(shè)備、教學(xué)標(biāo)

本、教學(xué)模型等。

12教學(xué)反思

教者對該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進方法。是指教師對教育教學(xué)實踐的再認識、再思

考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高教育教學(xué)水平。

教案遵循原則展開全部

收起全部

科學(xué)性所謂符合科學(xué)性，就是教師要認真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實際來確

定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。設(shè)計教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識性錯誤。那種遠離課標(biāo)，脫離教材完整

性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標(biāo)合本,

具有科學(xué)性。

創(chuàng)新性教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備

課時要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗，但課總還

要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個相似的過程。從課本內(nèi)

容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關(guān)鍵在于教師要能“學(xué)

百家，樹一宗"。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗的老師請

教，而不要照搬照抄,要汲取精華，去其糟粕，對別人的經(jīng)驗要經(jīng)過一番思考、消化、吸收,獨

立思考，然后結(jié)合個人的教學(xué)體會，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出自己的教案。

差異性由于每位教師的知識、經(jīng)驗、特長、個性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項創(chuàng)造性的

工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案

要結(jié)合本地區(qū)的特點，因材施教。

藝術(shù)性所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的

欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色”課堂教學(xué)散文"或者是課本劇。所以，開頭、經(jīng)

過、結(jié)尾要層層遞進,扣人心弦，達到立體教學(xué)效果。教師的說、談、問、講等課堂語言要字斟

句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說,要做到恰當(dāng)?shù)陌才拧?/p>

可操作性教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行

性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。

考慮變化性由于我們教學(xué)面對的是一個個活生生的有思維能力的學(xué)生，又由于每個人的思維能

力不同，對問題的理解程度不同，常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到。

在這種情況下，教學(xué)進程常常有可能離開教案所預(yù)想的情況，因此教師不能死扣教案，把學(xué)生的

思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實際改變原先的教學(xué)計劃和方法，滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思

維，針對疑點積極引導(dǎo)。為達到此目的，教師在備課時，應(yīng)充分估計學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能提出的問

題，確定好重點，難點，疑點，和關(guān)健。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會出現(xiàn)什么問題，怎

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