13　紀(jì)念白求恩（同步練習(xí)）（含答案）統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

13紀(jì)念白求恩課后知能演練基礎(chǔ)鞏固閱讀下面的文字,完成1~5題?！都o(jì)念白求恩》一文恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ),使語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔,感情色彩鮮明,音節(jié)整齊均勻,便于誦讀。如寫(xiě)白求恩的精神,用了“毫不利己”“專門(mén)利人”“①”等成語(yǔ);寫(xiě)白求恩的逝世,用了“以身xùn職”這個(gè)成語(yǔ);批評(píng)有自私自利思想的人,用了“niān輕怕重”“冷冷清清”“漠不關(guān)心”“麻木不仁”等成語(yǔ);批評(píng)不安心本職工作的人,用了“②”這個(gè)成語(yǔ)。這些成語(yǔ)使文章言簡(jiǎn)意賅,加深了印象。

再次捧讀毛澤東同志的光輝著作“紀(jì)念白求恩”,回顧歷史變遷,體悟領(lǐng)袖深邃思想,深感白求恩精神具有歷久彌新的生命力和跨越時(shí)空的穿透力,是一面永不褪色的光輝旗幟。1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。以身xùn()職 niān()輕怕重2.在橫線上填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。①②3.下列詞語(yǔ)含有褒義色彩的是()A.漠不關(guān)心 B.麻木不仁C.歷史變遷 D.專門(mén)利人4.第2段中有一處標(biāo)點(diǎn)使用不正確,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。5.畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。課內(nèi)品讀閱讀下面的文字,完成6~8題。白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神,表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任,對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,拈輕怕重,把重?fù)?dān)子推給人家,自己挑輕的。一事當(dāng)前,先替自己打算,然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起,喜歡自吹,生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱,而是冷冷清清,漠不關(guān)心,麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員,至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩,沒(méi)有一個(gè)不佩服,沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民,凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的,無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員,一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。白求恩同志是個(gè)醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對(duì)技術(shù)精益求精;在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中,他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人,對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人,也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。6.在這兩段中,作者贊揚(yáng)了白求恩同志的哪兩種精神?7.選文第1段中,“不少的人”的表現(xiàn)與白求恩同志的表現(xiàn)形成對(duì)比。請(qǐng)分析此段中對(duì)比手法的表達(dá)效果。8.體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩,沒(méi)有一個(gè)不佩服,沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。類文閱讀閱讀下面的文字,完成9~11題。農(nóng)家小院走出來(lái)的航天將軍衡玉坤①聶海勝出生在湖北省棗陽(yáng)市楊垱鎮(zhèn),是家中的第六個(gè)孩子。因?yàn)榧依锶丝诙?父母早出晚歸的收入不夠一家人的日常開(kāi)支,所以在他上小學(xué)時(shí),咸菜雜面是這個(gè)十口之家最主要的口糧。他經(jīng)常打著赤腳,穿著姐姐們“傳承”下來(lái)的補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁的舊衣服上學(xué)。②上小學(xué)時(shí),聶海勝貪玩,學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好。在親友建議下,父親干脆讓他退學(xué),幫家里割草、喂牛、做農(nóng)活。可聶海勝天生是個(gè)倔脾氣,不讓他上學(xué),他卻偏喜歡讀書(shū),一有時(shí)間就拿起書(shū)本不停地學(xué)習(xí)。③再次進(jìn)入學(xué)校,聶海勝像變了個(gè)人似的,抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步,特別是數(shù)學(xué),每次都是全班第一。可幸運(yùn)并沒(méi)有因此而垂青他。初二那年,積勞成疾的父親突然去世,母親帶著幾個(gè)未成年的孩子,生活過(guò)得更加艱苦。因交不起學(xué)費(fèi),聶海勝前前后后輟學(xué)了四次,但每次都被老師登門(mén)挽留并免除了全部學(xué)費(fèi)。之后,聶海勝繼續(xù)在校學(xué)習(xí)。④聶海勝非常珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),從家到學(xué)校的路上,不管刮風(fēng)下雨,都有他健步如飛的身影。晚自習(xí)放學(xué)后,他一個(gè)人仍然在教室的煤油燈下專心致志地苦讀。累了困了,他經(jīng)常趴在課桌上,一覺(jué)睡到天亮。中考時(shí),他是全校幾百名學(xué)生中考入重點(diǎn)中學(xué)的三名學(xué)生之一。⑤在緊張的高中學(xué)習(xí)階段,每當(dāng)遇到難題,聶海勝便像著了迷似的問(wèn)老師、查資料,不弄清楚不罷休。高中即將畢業(yè)時(shí),聽(tīng)說(shuō)空軍在學(xué)校招飛行員,他第一時(shí)間報(bào)了名。然而,全校250個(gè)報(bào)名的學(xué)生,第一輪就被刷下去了100多個(gè)。許多同學(xué)對(duì)嚴(yán)格的體檢和審核失去了信心,選擇放棄,但聶海勝卻下定參軍報(bào)國(guó)的決心。他練長(zhǎng)跑,吊單杠,精心為體檢做準(zhǔn)備,最終成功進(jìn)入了長(zhǎng)春航校。⑥聶海勝進(jìn)入航校后才知道,通過(guò)校外的層層篩選并不意味著就可以順理成章成為“天之驕子”,真正的大浪淘沙才剛剛開(kāi)始。高空飛躍、花式轉(zhuǎn)秋千以及外語(yǔ),任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題都會(huì)導(dǎo)致停飛,這讓聶海勝如臨大敵。剛通過(guò)了30圈正反轉(zhuǎn)眩暈測(cè)試,緊接著的高空走鋼絲,他也格外謹(jǐn)慎。有一點(diǎn)空閑,他就見(jiàn)縫插針拿起外語(yǔ)課本如饑似渴地學(xué)習(xí)。憑著過(guò)硬的操作技能和超強(qiáng)的心理素質(zhì),他從幾百名同學(xué)中脫穎而出,提前畢業(yè),被分配到南昌飛行部隊(duì),成為一名殲擊機(jī)飛行員。⑦有一次,聶海勝駕駛的殲擊機(jī)突然發(fā)生故障,在飛機(jī)急劇下降的情況下,他沉著冷靜地處理險(xiǎn)情。他多次試圖將飛機(jī)空滑返回基地,失敗后,在距離地面不到500米處,他忍痛割愛(ài),棄機(jī)跳傘后昏倒在地。⑧然而,失敗和挫折不但沒(méi)有動(dòng)搖他,反而更增加了聶海勝對(duì)飛行事業(yè)的熱愛(ài)。我國(guó)第一個(gè)航天員大隊(duì)在北京成立后,聶海勝第一時(shí)間報(bào)名。在通過(guò)嚴(yán)格的挑選后,他進(jìn)入了航天大隊(duì)。在承受6~8倍體重的超負(fù)荷等情況下,他仍然能對(duì)上百個(gè)復(fù)雜儀表、電門(mén)進(jìn)行正確的操作處理。他處理應(yīng)急情況的能力、耐力,以及獨(dú)立思考、綜合處置能力,都讓?xiě)?zhàn)友們驚嘆。⑨兩次圓滿完成進(jìn)入太空和太空漫步任務(wù)后,聶海勝期待著成為“中國(guó)太空別墅”(中國(guó)空間站)第一批入住者之一。在2021年6月16日中國(guó)載人航天工程辦公室舉辦的新聞發(fā)布會(huì)上,辦公室主任助理宣布,神舟十二號(hào)載人飛船,飛行乘組由聶海勝、劉伯明和湯洪波組成,聶海勝擔(dān)任指令長(zhǎng)。至此,他那顆懸著的心才落了地。(選自《思維與智慧》2021年第34期,有刪改)9.本文以聶海勝的求學(xué)之路為線索,講述了聶海勝的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容,按照學(xué)習(xí)階段,概括他在求學(xué)路上面臨的困難以及具體的解決辦法。10.文章第②③段寫(xiě)聶海勝在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài),運(yùn)用了什么手法?有何作用?11.閱讀下面的句子,根據(jù)括號(hào)中的要求回答問(wèn)題。(1)可幸運(yùn)并沒(méi)有因此而垂青他。(幸運(yùn)未垂青,聶海勝遇到了哪些不幸?)(2)失敗后,在距離地面不到500米處,他忍痛割愛(ài),棄機(jī)跳傘后昏倒在地。(“不到”一詞有何表達(dá)效果?)綜合運(yùn)用12.白求恩同志無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)著一代又一代的人。七年級(jí)(1)班準(zhǔn)備出一期以“紀(jì)念白求恩”為主題的黑板報(bào),請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。(1)【設(shè)置欄目】請(qǐng)你根據(jù)下面的示例,另寫(xiě)一個(gè)欄目名稱和欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介。示例:欄目名稱:不朽的形象欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介:介紹白求恩同志感人至深的故事。欄目名稱:

欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介:

(2)【安排內(nèi)容】本期黑板報(bào)安排了以下有關(guān)白求恩同志的內(nèi)容,你認(rèn)為還可以補(bǔ)充哪些內(nèi)容?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。①生平事跡簡(jiǎn)介②感人情景再現(xiàn)③

④

(3)【補(bǔ)寫(xiě)句子】請(qǐng)你根據(jù)白求恩同志的事跡,寫(xiě)出下句。上句:救死扶傷醫(yī)術(shù)精湛下句:

答案：課后知能演練1.殉拈2.精益求精見(jiàn)異思遷3.D解析A、B兩項(xiàng)都是貶義詞,C項(xiàng)是中性詞。4.“紀(jì)念白求恩”的引號(hào)改為書(shū)名號(hào)。5.在“印象”的前面加“讀者的”。6.毫不利己專門(mén)利人的精神,對(duì)技術(shù)精益求精的精神。7.通過(guò)對(duì)比,突出了白求恩同志的高貴品質(zhì),更有力地表明了學(xué)習(xí)白求恩同志精神的必要性。8.此句運(yùn)用雙重否定的句式,有力地強(qiáng)調(diào)了白求恩同志的精神感動(dòng)了所有人。9.①上小學(xué)時(shí),他貪玩,父親讓他退學(xué),他堅(jiān)持讀書(shū)。②初二時(shí),父親去世,他因交不起學(xué)費(fèi)輟學(xué);被挽留并免除學(xué)費(fèi),他珍惜機(jī)會(huì),專心苦讀。③高中即將畢業(yè)時(shí),報(bào)名航校的條件嚴(yán)格,他下定決心,精心準(zhǔn)備。④進(jìn)入航校后,考驗(yàn)更加嚴(yán)苛,他勤學(xué)苦練。10.運(yùn)用對(duì)比手法。把聶海勝上小學(xué)時(shí)和上初中時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比,表明聶海勝懂得了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的珍貴,刻畫(huà)出聶海勝堅(jiān)韌、刻苦的人物形象