奧龍-高校綜合教務管理系統(tǒng)方案

奧龍高校綜合教務管理

系統(tǒng)方案書

IIIIIA^F

行業(yè)被件斛決方案

北京奧龍飛騰科技有限公旬

書目

公司荷介................................................................................................................3

前言...................................................................................4

系統(tǒng)功能介紹...........................................................................5

系統(tǒng)特點介紹：.........................................................................6

一、系統(tǒng)技術平臺:..............................................................6

二、系統(tǒng)平安體系：................................................................7

三、系統(tǒng)功能介紹：................................................................8

子系統(tǒng)功能介紹.........................................................................9

一、學生基本信息維護子系統(tǒng)........................................................9

二、學生學籍異動管理子系統(tǒng)：.....................................................10

三、在校學生學期注冊管理子系統(tǒng)：.................................................11

四、畢業(yè)生管理及畢業(yè)、學位資格審查子系統(tǒng)：......................................12

六、專業(yè)教學支配管理子系統(tǒng)：.....................................................13

七、教學任務管理子系統(tǒng)：.........................................................15

八、排課管理子系統(tǒng)：.............................................................15

九、學生選課管理子系統(tǒng)；.........................................................17

十、考務管理子系統(tǒng)...............................................................19

十一、試驗/實踐管理子系統(tǒng)........................................................20

十二、成果管理子系統(tǒng).............................................................21

十三、教學質量監(jiān)控子系統(tǒng).........................................................22

十四、網上報名子系統(tǒng).............................................................23

十五、系統(tǒng)維護子系統(tǒng).............................................................23

十六、教學資源子系統(tǒng).............................................................25

系統(tǒng)特點表............................................................................26

系統(tǒng)優(yōu)勢..............................................................................29

舉薦軟硬件配置：......................................................................30

硬件配置：........................................................................30

數(shù)據(jù)庫軟件：......................................................................30

客戶端：..........................................................................30

系統(tǒng)各功能圖示：.................................................................31

公句簡介

北京奧龍飛騰科技有混公司(AolongSoft)是專業(yè)從事軟件開發(fā)銷售的高新技術企業(yè)。同時獲

得了雙軟認證和軟件行業(yè)的各項其他證書，為高校教化,普教發(fā)展整體化軟件應用供應良好完善

解決方案。并勝利的在多所高校實現(xiàn)了數(shù)字化校內平臺.

公司經過多年的開發(fā)和探討，現(xiàn)已擁有Aolong探討生教化信息管理系統(tǒng)、Aolong高校綜合

教務管理系統(tǒng)、Aolong學生工作管理系統(tǒng)、Aolong圖書館自動化管理系統(tǒng)、AOLONG-流媒體視頻

服務平臺系統(tǒng)、AOLONG-數(shù)字化圖書館系統(tǒng)、Aolong課件錄制編輯出版系統(tǒng)等系列軟件產品。通

過公司的嚴格規(guī)范管理，和軟件強大的應用功能和合理的價格，受到了教化、政府、軍隊行業(yè)及

國內聞名的網絡公司在內的客戶的青睞。同時本公司的產品與國內及國外的軟硬件公司進行了捆

綁銷售。公司擁有強大的研發(fā)隊伍人員近40名，其中探討生占60除為公司的軟件研發(fā)及升級供

應了強大的后盾。

在現(xiàn)代信息技術領域的激烈市場競爭中，公司憑借一批優(yōu)秀的經營管理人才和勝利的市場管

理運作，與我國的IT市場共同發(fā)展，取得了業(yè)界領先的市場地位。隨著信息時代網絡技術的日

趨成熟，我公司已發(fā)展成為擁有IT主流市場技術的信息系統(tǒng)供應商。我們的近期目標是：在行業(yè)

領域內成為最好的軟件供應商。

經過公司全體員工的努力開拓和不懈努力，我們已勝利地為中科院探討生院、北京高校醫(yī)學

院、中國礦業(yè)高校、北京武合高校、天津師范高校、南京航空航天高校、上海中醫(yī)藥高校、河北

高校、首都師范高校、沈陽高校、長春高校、長春理工高校、原門商學院、山東曲阜師范高校、

內蒙古黨校等高校用戶供應探討生教化管理系統(tǒng)軟件、教務管理軟件、圖書館管理軟件、流媒體

服務平臺系統(tǒng)及磁盤陣列等所需的設備軟件及一攬子服務。并和國內外等知名的軟硬件開發(fā)廠商

建立了良好的合作關系。公司成立以來憑借多年來專業(yè)領域內的服務閱歷，對我國的行業(yè)計算機

信息化的現(xiàn)狀和發(fā)展需求有較好的把握。我們擁有一支朝氣蓬勃的員工隊伍，我們堅信系統(tǒng)設備

是產品，服務也是產品，堅持以高品質的產品和優(yōu)質的服務奉獻給用戶，扁得贊譽。

“創(chuàng)新、誠信、專業(yè)”是我們的企業(yè)精神。我們仍要不斷地更新服務理念，供應全方位、一

體化、更優(yōu)質的服務，回報給用戶。

公司下設市場部、技術服務部、財務部、商務部。公司市場部負責給公司的客戶供應專業(yè)的

軟件整體應用解決方案，特地為客戶供應從詢問、方案論證、安裝、培訓、售后服務到技術升級

等全方位一體化的服務；而公司技術服務部、財務部、商務部作為市場部的堅毅后盾，全力支持

公司的銷售市場開拓；公司全體形成了一個“以客戶為中心”的高效運作機制，為我們的行業(yè)戶

供應優(yōu)質的服務。

從前的輝煌使我們堅決了我們更好的為客戶服務信念，也為我們?yōu)榭蛻艄娴慕鉀Q方

案奠定了基礎。公司還與國內外聞名的計算機公司如IBM、HP、聯(lián)想、方正等軟硬件設備供應廠

商建立了廣泛、良好的長期合作伙伴關系。贏得了用戶的一樣贊譽。

公司將會協(xié)作閱歷豐富的系統(tǒng)系統(tǒng)集成商為客戶供應更具好用性的行業(yè)軟件建設方案、使客

戶節(jié)約大量的成本。

系統(tǒng)功能介紹

本系統(tǒng)由十幾個子系統(tǒng)組成，學生從入學到畢業(yè)的全過程管理，支持學年制、學分制、學年學分制

三種辦學方式，具體子系統(tǒng)包括學生基本信息子系統(tǒng)、學生學籍異動子系統(tǒng)、學生收費、注冊子系

統(tǒng)、老師管理子系統(tǒng)、畢業(yè)生管理子系統(tǒng)、課程信息管理子系統(tǒng)、教學支配子系統(tǒng)、教學任務子系

統(tǒng)、排課管理了系統(tǒng)、選課管理了系統(tǒng)、考務管理了系統(tǒng)、試驗、實踐管理了系統(tǒng)、成果管理了系

統(tǒng)、教學質量監(jiān)控子系統(tǒng)、系統(tǒng)維護子系統(tǒng)等。

系統(tǒng)各子系統(tǒng)模塊業(yè)務流程圖:

針對技工類院校的實習、實訓功能在我們教務系統(tǒng)中做了功能的增加，同時在排課功能上中

運用最便利，支持排課方式最多。

系統(tǒng)特點介紹：

一、系統(tǒng)技術平臺:

1、數(shù)據(jù)層

采納通用關系數(shù)據(jù)庫平臺，支持目前大多數(shù)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)（SQLServer2000,Sybase,Oracle

9i）,允許異構環(huán)境下的數(shù)據(jù)共享，采納XML技術進行數(shù)據(jù)交換與呈現(xiàn)。（考慮數(shù)據(jù)量，并發(fā)性，

平安性，價格，維護成本等多種因素舉薦學校運用SQLServer2024、2024或將來版本作為數(shù)據(jù)

庫管理系統(tǒng)）。

2、邏輯層

采納自主研發(fā)的基于Net技術架構開發(fā)的應用服務器。牢靠性，針對性，執(zhí)行效率更好。由

于采納三層架構，對于表現(xiàn)客戶端和網頁端將數(shù)據(jù)層屏蔽平安性更高。

3、表中層

采納.Net技術架構開發(fā)閱讀器/服務器（B/S）模式方式，通過統(tǒng)一的邏輯層進行數(shù)據(jù)處理和

數(shù)據(jù)訪問。實現(xiàn)了部署便利，運用快捷，維護簡潔的效果。

管理限制與數(shù)據(jù)處理部分：為教務處或二級管理單位服務。采納.NET技術架構C#（微軟最

新設計語言)設計：系統(tǒng)平安性得到保證。

(1)技術成熟，穩(wěn)定性好，平安性高。

(2)具有強大的事務處理實力，能夠實現(xiàn)困難的業(yè)務流程限制(如排課、排考、畢業(yè)審核等)。

(3)操作界面美觀、形式豐富多樣，可以充分滿意用戶特性化需求。

(4)升級便利做到一點升級全網升級。

數(shù)據(jù)采集與信息發(fā)布部分：為領導、管理員、學生、老師服務。采納.NET技術架構，C#,

C++(由于網頁選課并發(fā)量較大，C++開發(fā)的程序執(zhí)行效率較高)WEB開發(fā)語言，運用.NET集成

開發(fā)環(huán)境設計并實現(xiàn)。支持常用閱讀器(含InternetExplorer8.0>Mozilla6.0及以上版本)。

利用了閱讀器/服務器(B/S)模式的如下優(yōu)點：

(1)處理集中在服務器上，便于功能擴展與日常維護。

(2)利用閱讀器上網，可以遠程提交數(shù)據(jù)、閱讀信息。

4、數(shù)據(jù)接口

各層數(shù)據(jù)接口均有清楚定義，完全支持數(shù)字校內門戶集成。供應國家及教化部頒布的各種標

準接口，定制其它相關接口。采納XML技術和其他系統(tǒng)實時通訊，參照XML數(shù)據(jù)交換格式和標

準，通過數(shù)據(jù)庫級聯(lián)進行數(shù)據(jù)交換，系統(tǒng)將部分數(shù)據(jù)接口作為WebService對外開放，學校自

主開發(fā)的其他的系統(tǒng)可以便利快捷的進行系統(tǒng)的互通。比如:學校自主開發(fā)的0A中的權限認證,

學校論壇中的在校學生查詢等。

二、系統(tǒng)平安體系：

系統(tǒng)從規(guī)劃、設計、編碼、實施都充分考慮學校的各種平安因素。主要體現(xiàn)在以下幾個

方面：

1、系統(tǒng)采納閱讀器/服務器(B/S)架構，部署便利。

2、對于系統(tǒng)運用嚴格進行用戶身份認證，沒有進行有效身份認證則任何功能將無法運

用，嚴格禁止非法用戶訪問。

3、系統(tǒng)供應手工、自動兩種備份方式，同時還供應備份到服務器，備份到客戶端兩種

備份模式選擇，就算服務器癱瘓和服務器硬盤損壞也不會造成數(shù)據(jù)丟失。

4、純B/S架構的優(yōu)勢在于將不論是學校領導、教務處領導、系統(tǒng)管理員、教學秘書以

及老師和學生，通過IE干脆進入系統(tǒng)，針對不同的權限劃分去完成自己要做的關注，

領導要查看及審核的權限。

5、系統(tǒng)供應具體的日志記錄和相應的數(shù)據(jù)操作跟蹤，日志是系統(tǒng)操作過程中保留的重

要信息，是追蹤和愛護系統(tǒng)數(shù)據(jù)平安的痕跡數(shù)據(jù)。該模塊能夠記錄每個月戶的操作

類型、所運用的模塊、訪問時間、操作時所運用的計算機名、IP地址等信息，供系

統(tǒng)管理員須要時進行跟蹤。

6、系統(tǒng)采納用戶組/用戶的方式進行權限管理」全部功能全部按教學進程進行拆分，每

個子子系統(tǒng)，每個子模塊都可以進行權限安排，同一個用戶組不同的用戶可以單獨

制定權限，做到安排什么權限才能做什么事情。

7、系統(tǒng)中對于全部密碼都采納MD5（非對稱不行逆向解析加密方法）進行加密，主要考

慮到大部分人運用相同密碼管理銀行帳號、郵箱等。避開由于密碼泄漏導致的相關

損失。

三、系統(tǒng)功能介紹：

系統(tǒng)在設計過程中充分考慮學校教務管理具體的業(yè)務處理和數(shù)據(jù)要求包括針對本科教學水平

評估的打算等各種因素。主要功能體現(xiàn)如下：

1>系統(tǒng)供應敏捷的數(shù)據(jù)導入，導出功能，目前支持SQLServer,Oracle,Excel,DBF,

Access數(shù)據(jù)源。

2、系統(tǒng)采納水晶報表進行報表模塊開發(fā)，全部報表都可以干脆通過水晶報表進行數(shù)據(jù)

導出，導出格式為Word,Excel,Rtf,Pdf。

3、系統(tǒng)采納國家、省級相關信息系統(tǒng)工程標淮和規(guī)范，（系統(tǒng)所供應的學籍上報表，高

基表均為教化部統(tǒng)一格式制作）并且相關業(yè)務可以同教化部相關軟件實現(xiàn)無縫連接。

（系統(tǒng)所供應的等級考試報名，新生數(shù)據(jù)導入均可干脆同教化部軟件進行數(shù)據(jù)互通）

4、系統(tǒng)供應了三種權限安排的方法：按學生所在院系安排權限，按老師，按教研室/試

驗室安排權限，全校級別授權。可以依據(jù)學校的狀況組合成相關的權限角色。系統(tǒng)

從規(guī)劃設計起先嚴格依據(jù)多級權限管理的模式進行設計，在系統(tǒng)運用過程中盡量將

教學工作下分到各院系中進行，削減教務處的工作量。

在教務管理的過程中般常見的權限角色；

>校、院、系級領導。主要職能：對于全校數(shù)據(jù)進行閱讀，審核，查看相關老師

評估結果等。

>教學秘書。主要職能：對于所屬院系，專業(yè)學生信息，成果，選課進行管理。

>教務處-教務科。主要職能：管理全院教學支配，學生信息，成果，選課，排課,

老師工作量，老師評估，學生看法采集等。

>教務處-考務科。主要職能：支配全院考試，期末考試、重修考試、等級考試、

試卷管理，閱卷管理等。

>教務處-試驗科。主要職能：管理全院試驗課程支配，實踐環(huán)節(jié)支配，開放性試

驗室管理，畢業(yè)設計。

>教務處-教材科。主要職能：教材支配，庫存盤點，入庫，出庫管理，舊書回收

管理。

>學工處。主要職能：管理全校學生異動，嘉獎，處分，獎學金發(fā)放，畢業(yè)資格

審核。

>系統(tǒng)管理員。主要職能：設定系統(tǒng)參數(shù)，安排權限，基礎數(shù)據(jù)維護等。

5、充分考慮學生基本狀況采集的工作量，系統(tǒng)供應學生在規(guī)定時間內進行個人信息修改

的功能。

6、系統(tǒng)全部操作界面統(tǒng)一規(guī)范，采納大量人性化設計削減運用操作步驟。比如：排課管

理中鼠標拖拽的方式進行調課、串課，成果語言校對，智能拼音聯(lián)想等功能.

7、系統(tǒng)安裝配置便利快捷。針對于學校普遍缺乏專業(yè)計算機人員進行系統(tǒng)維護管理的狀

況在系統(tǒng)設計就將大部分維護工作交由電腦處理主要包括：系統(tǒng)版本自動更新自動

備份，因誤操作導致數(shù)據(jù)丟失的修復功能。

子系統(tǒng)功能介紹

一、學生基本信息維護子系統(tǒng)

該子系統(tǒng)用于管理學生相關信息，是整個教務管理系統(tǒng)的核心系統(tǒng)之一，做為其它功能模塊和

功能子系統(tǒng)供應相關基礎數(shù)據(jù)支撐。

1、子系統(tǒng)功能

A.實現(xiàn)在校學生基本信息的管理以及維護，各種查詢、統(tǒng)計。

B.對系統(tǒng)中的學生基本信息數(shù)據(jù)進行批量或個別維護。

C.同教化部相關全國統(tǒng)一的高考錄用系統(tǒng)無縫連接，干脆將高考錄用信息導入到系統(tǒng)中，

削減錄入工作量。

D.學生基本信息字段響應招標文件要求，并且假如在教學管理過程中添加的其他字段將通

過系統(tǒng)版本更新的方式自動升級。

E.按教化部上報要求和學校工作須要生成相關統(tǒng)計表，明細表。

F.學生的信息可以通過權限安排開放給學生在網頁上維護。

2、子系統(tǒng)擴展功能：

A.系統(tǒng)學號重新編排功能，學號修改不會影響相應的學生信息，數(shù)據(jù)不會丟失。運用情景

分析：在教學管理過程中由于個別學生學籍異動：降級、留級、休學的狀況，部分學校

為了學號統(tǒng)一規(guī)范，在管理過程中可能修改學生學號。對于系統(tǒng)要求，學號修改后相關

的學生信息必需完整有效，成果、選課、嘉獎、處分信息不能由于學號修改丟失。

B.供應學生照片通過攝像頭，數(shù)碼相機實時采集和批量導入導出功能?？梢钥旖荼憷膶?/p>

新華社為學生拍攝的照片導入到系統(tǒng)中，并且為其他功能模塊（學籍卡片，學籍卡片，

四、六級考試報名，準考證照片）供應照片數(shù)據(jù)。運用情景分析：學校在運用過程中采

納數(shù)碼照片進行照片管理的需求越來越大，在進行照片采集的過程中目前普遍運用數(shù)碼

相機進行完成，但由于傳統(tǒng)數(shù)碼相機保存的照片的時候文件名稱不能依據(jù)學號命名，所

以大規(guī)模進行照片采集后，后續(xù)的照片分類、指定工作量較大。針對此類狀況本系統(tǒng)供

應照片實時采集功能，通過將攝像頭，數(shù)碼相機的圖片實時采集到電腦中，通過照片選

取范圍框進行照片捕獲，干脆保存到服務器中，整個操作便利、快捷。

C.學生教務系統(tǒng)密碼管理。在初始化學生密碼的時候系統(tǒng)供應四種方案選擇：

>用固定密碼講行初始化。

>用隨機密碼初始化。

>用學生學號進行初始化。

>用學生身份證號碼進行初始化。

在系統(tǒng)運用的過程中為了平安性考慮，舉薦運用第2,第4種密碼方案進行學生密碼

初始化。

D.新生管理模塊。依據(jù)從教化部招生系統(tǒng)中中干脆導入的新生數(shù)據(jù)，對新生進行管理：主

要功能如下：

>打印錄用通知書上的防偽條形碼。

>依據(jù)招生信息中的報考專業(yè)自動安排專業(yè)，手動調整專業(yè)。

>依據(jù)性別，來源地點，入學成果自動安排班級。

>自動生成學號。

>掃描錄用通知書中的防偽條形碼進行快速注期。

>依據(jù)新生報到狀況產生相應上報的電子注冊檔案。

>將報到學生數(shù)據(jù)導入學籍系統(tǒng)中，產生學籍檔案。

3、

二、學生學籍異動管理子系統(tǒng)：

該子系統(tǒng)用于管理學生異動相關信息,并且由于學生學籍異動后產生對于其他模塊數(shù)據(jù)產生響

應的影響。

1、子系統(tǒng)功能：

A.實現(xiàn)學生學籍異動管理，在“學生學籍異動信息表中”跟蹤記載學生學籍異動狀況，并

同時能夠便捷地對“在校學生基本信息表”進行動態(tài)■樣性維護。

B.可以針對“學生學籍異動信息表”中的數(shù)據(jù)記錄有選擇性地打印《學生學籍異動狀況一

覽表》，依據(jù)教化部、省教化廳上報要求生成各類統(tǒng)計報表。

C.學生異動信息表響應招標文件要求。

2、子系統(tǒng)擴展功能：

A.系統(tǒng)供應學籍異動后對于相關數(shù)據(jù)處理功能。運用情景分析：在教學管理過程中由于選

課、?般為一個學期期末將下學期課程選擇完成，而學生異動往往在新學期起初進行，

而異動學生在原異動班級選擇的課程對于異動后的班級沒有教學意義，本功能主要針對

由于學籍異動后造成的詵課數(shù)據(jù)、試驗預約、畢業(yè)設計題目等相關數(shù)據(jù)不一樣的狀況。

B.學籍異動后由于學籍狀態(tài)發(fā)生變更對于成果錄入的數(shù)據(jù)處理。運用情景分析：在教學運

行過程中由于學籍異動一般為學期初或者學期期中進行，而成果錄入為學期期末進行，

假如學生在期初或者期中進行學籍異動（申請休學，參軍）后，任課老師進行成果錄入

將不會出現(xiàn)學籍狀態(tài)為在籍不在校的學生。

三、在校學生學期注冊管理子系統(tǒng)：

系統(tǒng)中供應兩種注冊方式：

1.財務注冊，和財務部門學生繳費系統(tǒng)關聯(lián)，便于駕馭學生繳贄狀況。

2.學生報到注冊。由各院系對于新學期開學對所屬的院系的學生報到狀況進行統(tǒng)計。

1、子系統(tǒng)功能：

A.由“在校學生基本信息表”批量或個別選取生成、調整“學期在校學生注卅信息表:

B.財物部門將學生繳費狀況導入到本子模塊中，作為后續(xù)對于欠費學生進行限制的數(shù)據(jù)依

據(jù)。

C.教務處可以對于沒有繳費的學生對于課表查詢，成果查詢，選課，網上評教等教務系統(tǒng)

功能進行限制。

D.供應各種注冊數(shù)據(jù)統(tǒng)計、查詢和報表功能。

2、子系統(tǒng)擴展功能：

A.系統(tǒng)供應針對于家庭困難的學生可以通過綠色通道（緩交）進行管理。

B.對于開學后不按時到校報到的學生進行系統(tǒng)功能限制?？蛻羟榫胺治觯航虅仗幙梢酝ㄟ^

此功能將注冊權限下放至相關二級教學單位（一般為各系部），系部通過學期開學前查

寢等手段將過期不予報到的學生名單錄入進行系統(tǒng)中，教務處對于此類學生進行系統(tǒng)功

能限制。

四、畢業(yè)生管理及畢業(yè)、學位資格審查子系統(tǒng)，

本子系統(tǒng)中主要供應畢業(yè)生管理，主要包括：畢業(yè)論文網上選擇，畢業(yè)、學位資格審查。

1、子系統(tǒng)功能：

A.供應將“在校學生基本信息表”批量或者個別選取生成“預料畢業(yè)生表”功能。

B.供應將畢業(yè)設計成果同“專業(yè)教學支配表”，“畢業(yè)學分要求信息表”進行雙向比對，

具體報告學生畢業(yè)資格審查結果。

C.供應將學生歷史成果同“專業(yè)教學支配表”，“畢業(yè)學分要求信息表”進行雙向比對，

具體報告學生畢業(yè)資格審查結果。

D.供應將學生歷史成果同“專業(yè)教學支配表”，“授予學分學位要求信息表”進行雙向比

對，具體報告學生學位、其次學位授予資格審查結果。

E.依據(jù)相應格式敏捷進行畢業(yè)證號碼、學位證號碼、其次學位證號碼自動編排。

F.教務處可授權相應二級教學單位進行本院系畢業(yè)、學位資格審查。

G.財物部門、學生管理部門對于學生繳費和助學貸款狀況信息維護在本系統(tǒng)注冊收費管理

模塊中體現(xiàn)。

H.學生照片與教化部托付新華社電子注冊相片信息數(shù)據(jù)保存良好兼容性，可以便利、快捷

的將新華社電子相片導入本子系統(tǒng)中，同時可以利用本子系統(tǒng)所帶照片實時采集功能進

行臨時、個別學生照片采集工作。

I.供應各種畢業(yè),學位授予數(shù)據(jù)統(tǒng)計、查詢和報表功能。

2、子系統(tǒng)擴展功能：

A.系統(tǒng)支持學年制、學分制、學年學分制辦學模式下的成果、學分審核。

B.對于實踐類環(huán)節(jié)成果依據(jù)預料畢業(yè)生名單同“歷年學生成果信息表”，“專業(yè)教學支配”,

“畢業(yè)、學位管理方法”進行雙向比*j,具體報告學生實踐類環(huán)節(jié)成果審查結果。

C.對于學生受處分處分狀況同“學院學籍管理方法”，“畢業(yè)、學位管理方法”進行雙向比

對，具體報告學生受處分審核狀況。

D.對于英語四、六級，計算機二級，一般話等報考類考試成果，依據(jù)學院相關管理方法進

行雙向比對，并具體報告學生審核狀況。

E.對于學生績點/學分績同“專業(yè)教學支配”，“畢業(yè)、學位管理方法”進行雙向比對，具

體報告學生績點/學分績審查結果。

五、課程庫信息管理子系統(tǒng)：

該子系統(tǒng)用于管理學校開設課程的基本信息維護，并為其他相關功能模塊和功能子系統(tǒng)供應基

礎信息數(shù)據(jù)。

1、子系統(tǒng)功能：

A.實現(xiàn)學校開設課程的基本信息維護管理。

B.有效的層次課程管理方法將在重修、補考報名管理模塊中體現(xiàn)。

C.課程數(shù)據(jù)可由教務處管理人員通過授權由二級教學單位（一般為教學干事）進行錄入、

修改、查詢。

2、子系統(tǒng)擴展功能：

A.系統(tǒng)供應學院歷史課程信息同目前開設課程信息分別管理。運用情景分析：在系統(tǒng)運用

過程中，假如某一個課程不在開設或者運用新課程編號，但是又不能因為該課程編號的

修改而影響了以前選修該門課程學生的成果，則可以將與該門課程設定為學院歷史課

程，這樣將不會影響以前選修該門課程學生的成果，而以后涉及到該門課程的信息（教

學支配，開課數(shù)據(jù)等），則全部用新的編號.

B.課程介紹、教學大綱、考試大綱網頁端發(fā)布。運用情景分析：針對于學生選課狀況，為

了讓學生更好的了解各門課程的信息，系統(tǒng)供應將課程相關的課程介紹，教學大綱，考

試大綱發(fā)布在網頁上，供學生查詢，提高學生選課針對性。

六、專業(yè)教學支配管理子系統(tǒng)：

當新生入學時，要按專業(yè)為本科、?？苹蛑袑W生制定不同年限的教學培育支配。該項工作由“專

業(yè)教學支配管理子系統(tǒng)”協(xié)助完成，使教學培育支配的制定更便利、快捷。支持學年制/學分制/

學年學分制辦學思想。

教學支配、排課、選課業(yè)務流程圖:

1、子系統(tǒng)功能：

A.教務處將教學支配填表權限下放到各二級教學單位中，二級教學單位填寫相應教學支配

后由教務處進行審批生效。

B.供應對于全校公共任選課信息維護。

C.供應各專業(yè)畢業(yè)資格審核條件維護。

D.教學支配供應專業(yè)方向、組課程、必修課程選老師等多種模式。

2、子系統(tǒng)擴展功能：

A.供應教學支配復制功能。運用情景分析?：依據(jù)大多數(shù)教學實際狀況來看，同一個專業(yè)兩

個年度的教學支配相差不大，可以通過教學支配的復制，然后再作細微環(huán)節(jié)的調整，削

減錄入工作量和出錯的幾率。

B.供應專業(yè)培育方案、教學進程環(huán)節(jié)支配管理。

C.專業(yè)介紹、專業(yè)培育方案、教學支配、進程支配網頁端發(fā)布。運用情景分析：運用學分

制進行辦學方式的改革其根本核心為提高學生學習的主觀能動性，提高學生學習針對

性。將專業(yè)介紹、專業(yè)培育方案、教學支配、進程支配發(fā)布在網頁端便利學生查詢，對

于高考報名考生，考生家長，在校學生進行專業(yè)選擇或者課程選擇時，削減選擇盲目性

和再選擇成本。

D.同時針對評估指標體系中提出的教學支配管理要求，系統(tǒng)特殊供應支配同實際教學任務

差異表，不同年度教學支配對比表等相關報表。

七、教學任務管理子系統(tǒng)：

對各學期實際的教學任務進行統(tǒng)一管理，各課程擔當單位通過網絡方式在線提交或修改教

學任務，為避開教學任務同教學支配不一樣的狀況，特供應依據(jù)教學支配自動產生教學任務

功能。

1、子系統(tǒng)功能：

A.自動依據(jù)教學支配和授課進程產生指定學期的教學任務。

B.教學班級授課任務從任務落實、排課、選課都有明確的校區(qū)標記：主要體現(xiàn)在：進行跨

校區(qū)合班系統(tǒng)自動進行合班提示，在合班信息中明確包含校區(qū)等。

C.老師基本信息管理。

D.老師對于教學擔當?shù)慕虒W課程填報相應“授俅支配”，認定、調整教材書FI。

E.依據(jù)教學任務進彳j?查詢、統(tǒng)計和生成相應的教學任務報表。

F.每學期教務處授權相應二級教學單位（教學干事）將教學擔當?shù)慕虒W任務和相應的授課

老師，對于授課時間、地點等排課因素要求填報至系統(tǒng)中，作為排課管理的數(shù)據(jù)打算。

G.系統(tǒng)供應相關合班信息管理功能，對于合班信息進行便利、快捷的合班信息維護。

H.系統(tǒng)供應對于二級教學單位填報的教學任務進行數(shù)據(jù)精確性、合理性校驗。運用情景分

析：在教學任務填報過程中由于大部分數(shù)據(jù)為二級教學單位填報。其中由于教學任務中

對于時間、學時分布、授課地點因素對于排課有較大的影響，系統(tǒng)針對此狀況考慮供應

教學任務精確性、合理性校驗功能以及相應的舉薦解決方法。

八、排課管理子系統(tǒng)：

排課是教務管理工作最重要的環(huán)節(jié)之「也是最困難、煩瑣的工作。尤其在教學規(guī)模不斷

擴大、教學資源日益驚慌的今口，實現(xiàn)從手工排課到計算機自動排課是教務管理工作的迫切

要求?！芭耪n管理子系統(tǒng)”就是為此而開發(fā)的。

I、子系統(tǒng)功能：

A.進行個學期教學進程組織支配信息維護、打臼《各學期教學進程支配表》功能體現(xiàn)在教

學任務管理子系統(tǒng)中。

B.系統(tǒng)供應“教室信息表”等基礎信息表維護。具體包括：校區(qū)信息表，教學資源分區(qū)信

息表，教室資源信息表。

C.排課系統(tǒng)從設計初期就充分考慮多校區(qū)狀況。系統(tǒng)中主要體現(xiàn)在：教室支配同學生所在

校區(qū)匹配，老加跨校區(qū)課程支配盡量集中，老師跨校區(qū)上課半天/全天不沖突，學生選

課不能跨校區(qū)（可選）。

D.為每項教學任務進行計算機自動排課的各項參數(shù)設置（排課時間、地點要求）功能在教

學任務管理子系統(tǒng)中體現(xiàn)。

E.計算機自動排課充分依據(jù)教學任務中設定的教學環(huán)節(jié)時段設定，跨校區(qū)要求，跨校區(qū)上

課老師不能半天/全天不沖突，不同教學課程對于教室優(yōu)先級別設定，指定教室資源屏

蔽，支持專業(yè)方向課、小班課排課要求。

F.課表編排后臼動生成相應的《班級課本》、《教室課表》、《教室課表》、《教室空閑課表》、

《課程表》、《節(jié)次表》等。

G.敏捷的調課、教室借用操作與統(tǒng)計功能。

H.二級教學管理單位授權管理人員通過客戶端/服務器（C/S）模式進行教學進程支配。

2、子系統(tǒng)擴展功能：

A.供應利用教學資源實現(xiàn)合分班操作。

B.對于初裝系統(tǒng)的用戶，假如已經到了期末須要支配下學期課程，但來不及制定教學支配時,

可以通過手工錄入開課數(shù)據(jù)。

C.老師、教室時間可以設定優(yōu)先級，指定：必需排、不行排、盡量排、盡量不排；排課時

參照設置進行自動排課。

D.處理各種困難的課時支配狀況：單雙周課程，穿插或接續(xù)課程，三四節(jié)連排課程，單節(jié)排

課等。連排式：一堂課須要3-4學時，支配在同一個上午或同一個下午，為老師供應時間

上的便利；單節(jié)排課：例如英語聽力等課程，自動排課時將單節(jié)課程盡量排在一起，便F

課程相關資源的支配；穿插或接續(xù)課程：對于不同學時分布的課程，在空余的周次里，系

統(tǒng)自動支配其他課程，節(jié)約教室資源。

E.加入了課程進度限制。同一授課內容不同教學班的老師希望只備一次課，這要求排課時考

慮各個班級的課時支配進度。比如張老師同時帶班和二班的高等數(shù)學，兩個班級每周各

2次課。他希望排課的依次是一班、二班、一班、二班，或者是二班、一班、二班，一班,

而不是一班、一班、二班、二班，這樣老師在教學時就不須要再備其次次課了。

F.供應小班課程、專業(yè)方向課、分組課程自動支配。

G.排課的科學性與合理性：對于不同類型課程可以依據(jù)學校的狀況自行設定排課優(yōu)先級，例

如：

?公共課排在下午或晚11：

?體育課不占用前兩節(jié)；

?試驗課程優(yōu)先支配下午；

?專業(yè)必修課排在上午：

H.課程周學時超過較多時，假如未設置連排，則課程排在盡可能合理的時間上

例如：

?一門課周學時為6,可支配周一1、2節(jié)，周三3、4節(jié)，周五I、2節(jié)；

I.此課程支協(xié)作理性的數(shù)據(jù)來自于本項目組近二十年通過對各種類型院校時間支配的閱歷

采集整理的30多萬條閱歷數(shù)據(jù)獲得。

?避開各種沖突：

?教室不沖突，同?教室同?時間不能支配兩門課程；

?學生不沖突，同一班級學生不能在同一時間上二門或二門以上課程；

?老師不沖突，同一老師不能在同一時間在不同地點上課：

?課程不沖突，同一班級同一課程不能同一時間在不同地點上課；

?教室容量不沖突，即班級人數(shù)不能超過教室容量。

?特殊約定條件，可按指定條件排課：

?按指定地點排課；

?按指定時間排課（可?指定節(jié)次或上、下午）；

?按合班上課；

?3或4課時課程連排；

?學時為單數(shù)課程按單雙周排課；

?一門課程多人上課不沖突；

?要求兩名或兩名以上老師上課互不沖突；

J.分布式排課，舉薦由教務處排公共類課程，各學院排自己的專業(yè)課的模式。

高勝利率、高效率的排深。次排課勝利率為95%以11，12000人學校次排課時間為1.5小時

~2小時。

K.便利易用的手工調整功能：將課表的沖突在同一界面中進行顯示，用戶可干脆通過在界面中進

行拖拽的操作進行課表手工調整，調整200門課，不超過2小時。

九、學生選課管理子系統(tǒng)：

該子系統(tǒng)主要為學生網上選課供應限制和管理服務。選課系統(tǒng)是綜合教務系統(tǒng)的重點和難

點之一。選課之前要做必要的課程打算；選課之中要做可以監(jiān)控整個進程，并可依據(jù)實際選

課狀況臨時調整；選課之后要依據(jù)選課結果支配各種資源和跟蹤學生選課狀況。

1、子系統(tǒng)功能：

A.由排課數(shù)據(jù)生成學生選課數(shù)據(jù)，教務處管理人員通過客戶端/服務器（C/S）端實施選課

進程限制、選課數(shù)據(jù)篩選、維護等其他杳詢統(tǒng)計功能。

B.學生通過B/S端進行選課，系統(tǒng)除了支持預選、正選、補選方式選課外，系統(tǒng)還供應獨

創(chuàng)的一次性選課模式，更省心，更節(jié)約工作量。同時供應教材代訂確認功能。

C.選課設定敏捷，除了先修課程要求外，供應還有相應的學分、門數(shù)、類別等選課條件設

定。

D.繳費、注冊才允許選課功能在繳費、注冊子系統(tǒng)中體現(xiàn)。

E.可以設置學生可以選修的課程范圍以及選修的約束條件?？梢灾付S意范闈內的學分約

束及課程門數(shù)約束,對于學分制管理中的必修課詵老師，以及學年學分制中的部分課程

選修都能夠很好的兼容。同時對于先修課，后繼課，分級課程的選課能夠很好的適用。

F.重修、補考選課在成果管理子系統(tǒng)中體現(xiàn)。

G.在選課過程中即時查看和限制選課進程及選俅進度、查看選課信息、并可以隨時依據(jù)選

課狀況調整選課參數(shù)或取消某課堂的選課操作。

H.學生利用網頁端依據(jù)選課約束條件要求進行自由選課，A）依據(jù)獨有的細心設計的數(shù)學

算法實現(xiàn)一次選課，即省卻了預選、正選、補選方式耗用的大量時間，又避開了先來先

選和隨機選擇方式的不合理之處。

I.自動推斷學生個人課表沖突，防止學生在同一時間選擇多門課程。從根本上避開選修課

同必修課時間沖突。

J.針對于跨學期的選修課程，系統(tǒng)供應選課名單復制功能。

K.針對于不同的選課要求，系統(tǒng)供應對于學生進行強制選課功能。比如：此門課程對于特

定專業(yè)為必修深，其他專業(yè)為選修課。

L.系統(tǒng)供應專業(yè)方向網上選擇和針對于不同的專業(yè)方向課程的選課要求。

M.針對r在選課過程中有個別課程由于選擇人數(shù)太少須要刪除的狀況，系統(tǒng)供應便利快捷

的學生選擇重新安排和相應的課程修改通知功能。

N.選課結果進入“成果管理子系統(tǒng)”和“教學質量監(jiān)控子系統(tǒng)”中。

0.輸出多種報表，包括“課程支配表”、“選課學生名單”、“學生成果登記表”、“教學記錄

表”、“重修補考統(tǒng)計”、“老師周志報表”等。

十、考務管理子系統(tǒng)

為檢驗學生的學習效果，學校要在每個學期末對學生進行文化課考試。教務管理部門要在考

試前進行大量的嚴謹?shù)拇蛩愎ぷ骷纯紕展ぷ?，包括考場支配、監(jiān)考人員支配等，以保證考試的

順當進行?！翱紕展芾碜酉到y(tǒng)”是把考務工作信息化和自動化的系統(tǒng)，實現(xiàn)了考試支配管理和

考場的自動支配。

1、子系統(tǒng)功能：

A同時支持課程考試和報名考試（如四六級考試、計算機等級考試）兩種方式

B考試支配管理以依據(jù)開課狀況向各教學擔當院系發(fā)出的考試調查為準，便于協(xié)調考試和

教學的時間。

C支持重修緩考補考；

D能依據(jù)考試支配管理自動完成考場支配，并能依據(jù)實際狀況進彳j,手工調整；

E考試時間以場次作為支配的單位；

F考場支配的科學性與合理性：

1）同一門課的考試要支配到同一時間

2）人數(shù)多的課程先支配一便于支配人多地考試，也便于支配閱卷任務（人數(shù)多則閱卷時

間長）。

3）同一班級的學生盡量支配到幾個集中的考場

4）相同課程支配在相鄰的考場

5）人數(shù)與考場容納人數(shù)盡量匹配

6）同一考場中盡量/必需擔心排多個學院的學生

7）每個學生盡量每天只考一門

8）不同專業(yè)的學生的考試時間盡量支配到整個考試周中（不要讓不同專業(yè)介紹考試的日

期相差太遠）

9）監(jiān)考老師的工作量盡量勻稱

2、相關子系統(tǒng)功能截圖：

A.考試支配表，包括全校全部課程考試的時間、地點、課程、考試人數(shù)、監(jiān)考人員等；

B.班級考試支配表：包括某一班級考試的時間、地點、課程、考試人數(shù)、監(jiān)考人員等信

息。

十一、試驗/實踐管理子系統(tǒng)

隨著學分制的推動和試驗教學管理的發(fā)展，開放性試驗室是將來的發(fā)展趨勢，在學分制改革

的過程中，同一個班級學生上課時間因為選課而越來越不相同，傳統(tǒng)的將試驗課做為一門課程的

方式來統(tǒng)一支配的方式漸漸成為學分制改革的瓶頸。通過試驗預約學生可以依據(jù)自己空閑時間自

由選擇參與的試驗課程。同時依據(jù)試驗設備管理供應同一試驗室不同的試驗項目同時進行，將學

生空閑時間和試驗室資源最大限度的利用。該子系統(tǒng)就是為管理學校的開放性試驗室，由學生在

WEB端依據(jù)教學進度預約試驗供應支持。學生可以在網頁端依據(jù)自己的愛好愛好選擇自己的畢業(yè)

設計的題目。系統(tǒng)依據(jù)學生題目選擇的優(yōu)先級別自動安排。同時支持學生在校外進行畢業(yè)設計的

題目管理。

1、子系統(tǒng)功能：

A.對設備和耗材進行統(tǒng)一管理。

B.供應對試驗室的設備和耗材進彳丁統(tǒng)一的管理。包括設備報廢，設備修理，設備新增。在試

驗預約過程可預約人數(shù)同設備數(shù)量相關聯(lián)。

C.支配試驗項目的預約。

D.依據(jù)學生課表自動推斷預約沖突。

E.供應學生的試驗預約與其本人的課表沖突推斷，以削減因為時間沖突而造成教學支配的不

能實施。

F.依據(jù)課堂進度設定預約時間。

G.在實際的教學過程除獨立開設的試驗課程以外，試驗項目的開設同理論課堂的進度有親密

的關系，預約限制端供應依據(jù)理論課堂進度支配相應的試驗預約時間。

H.供應實習教學項目（含生產實習、相識實習、軍訓等）管理。

I.供應畢業(yè)設計、論文題目網頁端選擇功能。

J.系統(tǒng)供應按題目和按老師兩種自動安排方式。

K.學生一次可填入多個志愿，自動安排時按志愿優(yōu)先級依次錄用。

L.可手工調整安排結果。

M.畢業(yè)設計完成后由指導老師錄入畢業(yè)設計成果。

實踐管理子系統(tǒng)包含了校內實踐管理和校外實踐、畢業(yè)實習的管理。能滿意職業(yè)類學校生產

實習的管理工作。其子系統(tǒng)包含以下功能：I）校內實踐任務生成；2）校內實踐任務管理；3）校

內實踐成果錄入；4）校外實踐基地管理；6）校外實踐任務管理；7）校外實踐名單審核；8）校外

實踐成果錄入；9）畢業(yè)實習名單管理；10）用人單位管理；11）崗位信息、崗位申請管理等

十二、成果管理子系統(tǒng)

考試成果是檢驗老師教學效果和學生學習效果的重要度量，也是審杳學位的重要依據(jù)。因此

要求學生的成果管理精確、平安?！背晒芾碜酉到y(tǒng)”就是為教務人員管理學生成果而設計。供應

相應的成果錄入、修改、審核，績點計算，重修/補考管理。

1、子系統(tǒng)功能：

A系統(tǒng)供應三種錄入成果方式：

1）任課老師錄入本教學班學生成果.（老師通過網頁端錄入成果）

2）教學秘書錄入本學院/專業(yè)學生成果。

3）教研室文職人員錄入本教研室所開設的課程成果。（針對個別老師計算機水

平不高，可以將成果錄入的工作指派給相應教研室文職人員）

B重修M上報名。支持跟班重修、單獨升班重修兩種管理模式。針對十部分重修課程后續(xù)

不開設或者后續(xù)課程學時、學分、合班不同的的狀況學生在進行重修報名的時候運用醒

目的方式進行提示，并且學生報名后學要經教務處審核后才能進行重修。

C供應英語四六級考試，計算機等級考試網上報名和成果管理功能，并且同學籍中數(shù)據(jù)審

核相關聯(lián)。

D針對教務部最新提出的紅、黃牌學籍管理方法。供應系統(tǒng)按學期、學年所獲學分少于規(guī)

定學分數(shù)的警告提示功能。

E針對本科教學水平評估要求供應同一科目不同專業(yè)、學院、班級學生成果對比表，同一

老師同一課程不同班級成果對比表，主干課程通過率統(tǒng)計表。

F供應豐富的成果報表，班級學期報表，重修補考報表，學生成果總表，學生名次表，學

生成果對比表，未提交成果老師一覽表，學期補考名單統(tǒng)計表，一覽表等

2、子系統(tǒng)擴展功能：

A.供應成果錄入完成后的語音校對功能。運用情景分析：老師錄入完成成果后須要由教務

處對于老師/二級教學單位錄入的成果進行抽查審核，系統(tǒng)特殊供應成果語音校對功能,

較少紙張和屏幕的來回閱讀時間，同時避開出現(xiàn)錯誤。

B.供應成果審核功能。運用情景分析：老師將成果錄入完成后將成果數(shù)據(jù)提交到教務處，

教務處審核后成果變?yōu)楹戏〝?shù)據(jù)并統(tǒng)計相應的績點和學分。成果經過審核后不允許進行

修改，避開出現(xiàn)人為的不規(guī)范操作（教務處運用系統(tǒng)保留成果修改賬戶對于已經審核的

成果數(shù)據(jù)進行修改）。成果審核的通過分數(shù)條件可以在審核的過程中依據(jù)課程性質設定,

主要考慮一部分學位課通過分數(shù)不是標準的60分。

C.多次成果錄入限制，避開出現(xiàn)平常成果不夠考試成果來湊的狀況。運用情景分析：供應

兩次成果錄入限制功能，可以設定本次成果錄入的范圍（考試成果，平常成果，試驗成

果，期中成果，總成果）舉薦成果錄入方式：在一個時間期限內讓老師先錄入平常成果,

在期末考試以前將此成果錄入權限收I可，老師對于平常成果不能修改，在期末考試結束

后將考試成果錄入權限開放給老師，避開出現(xiàn)考試成果不夠，平常成果來湊的狀況。

D.供應對于專升本、3+2學生的以前成果管理功能。運用情景分析：通過本系統(tǒng)，對專

升本，3+2,轉學校的學生，可以通過單個學生成果錄入，將該生以前的成果錄入，以

便畢業(yè)時可以將成果一并輸出。避開由于成果單的格式不同讓學生在求職過程中遇到不

同等待遇

E.過級考試報名管理。系統(tǒng)供應計算機二級，英語四、六級等其他等級考試報名管理，可

以設定學生報名的條件（入學年份，院系，專業(yè)），學生在網頁端進行本人報名資料確認

后完成報名，干脆同教務部英語四、六級報名軟件進行數(shù)據(jù)接口，并且供應按班級打

印學生手寫確認書和繳費通知單。

F.敏捷多樣的績點/學分績設定，并且依據(jù)相應的設定來統(tǒng)計學生績點/學分績和名次。

十三、教學質量監(jiān)控子系統(tǒng)

面對教學單位，用于學生對老師、同行對老師、領導對老師的教學工作評價。供應定量、

定性的老師評價考評功能。學?？梢岳帽咀酉到y(tǒng)對于學生在教學設備、基礎建設、后勤保障等

宏觀方面采集學生看法。

I、子系統(tǒng)功能：

A.指標體系管理：通過本系統(tǒng)能夠自行建立一套評價體系；并可針對不同的學科門類運用

不同的評價體系。試驗課程，中文類課程，藝術類課程…對于不同的課程來說對于老師

的授課要求應當是不同的，應當有不同的評價體系。

B.用于評價體系的指標分為兩個級別。

C.量表可以是等級量表，也可以是數(shù)字量表；量表可以是不完全量表，如只給出A等級

或C等級，而介于A和C之間的B等級和D等級沒有給出；量表可以只有一二級指標

或只有一個層次的指標。

D.量表轉換為實際分數(shù)時還可以依據(jù)狀況設置轉換體系。如規(guī)定D不是0分而是-1分等。

E.網上通過閱讀器收集評價數(shù)據(jù)-，并自動進行評價統(tǒng)計。

F.將評估與成果查詢、系統(tǒng)登錄結合起來，提高學生對于老師評估的參與度。如不行查詢

成果、不行登錄系統(tǒng)等。以便于督促學生參與評估，提高參評率。

G.老師通過網頁端對于本人教學評價結果進行查詢。

十四、網上報名子系統(tǒng)

網上報名子系統(tǒng)包含了英語等級考試報名管理、計算機等級考試報名管理、其他類型的等級

考試報名管理。滿意學校不同科目等級考試的網上報名須要。針對職業(yè)類學校，系統(tǒng)增加了取證

的管理，依據(jù)學生的相應的成果條件來獲得不同的職業(yè)證書。

十五、系統(tǒng)維護子系統(tǒng)

系統(tǒng)維護子系統(tǒng)供應三個方面的功能，即用戶權限管理、數(shù)據(jù)維護工具、系統(tǒng)維護工具。

1、用戶權限管理

系統(tǒng)用途：

A.教務系統(tǒng)把每個操作或訪問人員作為一個用戶進行管理；

B.整個系統(tǒng)的子系統(tǒng)通過權限安排給予不同的人員運用，以保證系統(tǒng)的平安性；

C.系統(tǒng)特點：

D.供應了三種權限安排的方法：按學生所在院系安排權限，按老師，按教研室/試驗室安

排權限，全校級別授權?？梢砸罁?jù)學校的狀況組合成相關的權限角色。

在教務管理的過程中一般常見的權限角色：

>校、院、系級領導對于全校數(shù)據(jù)進行閱讀，審核，查看相關老師評估結果等。

>教學秘書對于所屬院系，專業(yè)學生信息，成果，選課進行管理。

>教務處-教務科管理全院教學支配，學生信息，成果，選課，排課，老師工作量,

老師評估，學生看法采集等。

>教務處-考務科支配全院考試，期末考試、重修考試、等級考試、試卷管理，閱卷

管理等。

>教務處-試驗科管理全院試驗課程支配，實踐環(huán)節(jié)支配，開放性試驗室管理，畢業(yè)

設計。

>教務處?教材科教材支配，庫存盤點，入庫，出庫管理，舊書回收管理。

>學工處管理全校學生異動，嘉獎，處分，獎學金發(fā)放，畢業(yè)資格審核。

>系統(tǒng)管理員設定系統(tǒng)參數(shù)，安排權限，基礎數(shù)據(jù)維護等。

系統(tǒng)從規(guī)劃設計起先嚴格依據(jù)多級權限管理的模式進行設計，在系統(tǒng)運用過程中盡量將教學工

作下分到各院系中進行，削減教務處的工作量。

權限業(yè)務流程圖:

教師信息短信息授權候塊

2、數(shù)據(jù)維護工具

系統(tǒng)用途：

A.在教務系統(tǒng)運行的過程中各分系統(tǒng)均供應便利、快捷的數(shù)據(jù)導入導出接口，系統(tǒng)數(shù)據(jù)初始化

處理。

B.為保障數(shù)據(jù)平安供應的自動數(shù)據(jù)備份和手工備份功能，供應將數(shù)據(jù)備份到客戶端防止服務

器硬盤損壞導致的數(shù)據(jù)災難。

C.數(shù)據(jù)字典的維護

系統(tǒng)特點：

A.數(shù)據(jù)導出工具可以將系統(tǒng)中的隨意數(shù)據(jù)導出到SQLServer,Excel,DBF,Access中.

B,數(shù)據(jù)導入工具供應將學生數(shù)據(jù)，過級考試成果數(shù)據(jù)，老師數(shù)據(jù)，教學資源信息快捷便利的進行

導入導出工作。

C.系統(tǒng)內建豐富的數(shù)據(jù)字典，跟智能拼音聯(lián)想相協(xié)作可保證用戶輕松快速的錄入大量數(shù)據(jù)。

3、系統(tǒng)維護工具

系統(tǒng)用途：

A.查看、維護系統(tǒng)日志

B.手工更新系統(tǒng)。

C.客戶端，網頁端自動升級功能。

十六、教學資源子系統(tǒng)

1、系統(tǒng)用途：

教學考核是高校權稱評定、津貼定級、課時津貼發(fā)放等重要依據(jù)之一，包括定性評價和定

量計算兩個方面。其中，定量計算涉及到課程類型、課程性質、學時、老師職稱/崗位/身份

/主講或輔導、上課班級學生人數(shù)等；老師管理子系統(tǒng)就是以老師為管理對象，對老師的基

本信息、老師教學考勤、老師異動、老師進修及教學工作量進行管理和計算。

2、系統(tǒng)特點：

A管理在校老師，外聘老師，離職老師相關簡歷，學歷，進修，科研，著作，以及獲得的

嘉獎，處分等信息。

B學生選課，查詢課表時可以體現(xiàn)該門課程的授課老師的介紹，以便利學生對該老師有一

個初步的印象。

C可以自定義工俏量計算公式，從而滿意不同學?；蛲粚W校不同時期對教學工作量計算

的不同要求。

D供應教學工作量、畢業(yè)設計工作量自動計算。

E針對教化部本科水平評估，系統(tǒng)依據(jù)評估指標體系特殊制作：符合崗位資格老師統(tǒng)計表、

明細表，符合崗位老師占主講老師比例表，教授、副教授3年內為本科學生上課狀況統(tǒng)

計表，老師年齡段統(tǒng)計表。

F供應各種信息查詢和統(tǒng)計報表。

系統(tǒng)特點

日志是系統(tǒng)操作過程中保留的重要信息，是追蹤和愛護系統(tǒng)數(shù)據(jù)平安的痕跡數(shù)據(jù)。該子系統(tǒng)能

夠記錄每個用戶的操作類型、所運用的模塊、訪問時間、操作時所運用的計算機名、IP地址等信

息，供系統(tǒng)管理員須要時查詢。

由于病毒或磁盤錯誤造成的文件丟失在所難免，系統(tǒng)供應的手工更新功能可以強制更新本地系

統(tǒng)，保持與服務器上的版本完全一樣。輕松修復文件丟失造成系統(tǒng)無法運行的錯誤。

由于版本升級和二次開發(fā)等因素，針對各學院缺乏專'小計算機人士進行維護的狀況系統(tǒng)特殊供

應客戶端，網頁端自動升級，系統(tǒng)管理員可以在隨意客戶端中升級服務器，同時升級其他客戶端

和網頁，升級過程簡潔，便利。

系統(tǒng)用途:

完全B/S結構設計，把教務工作的各種信息發(fā)布給不同層次的用戶，使全校教職員工和

學生隨時了解和駕馭教學工作動態(tài)。

系統(tǒng)特點：

A.對學生用戶：憑學號和密碼選課、查詢本學期課程表、個人學籍記錄、獎懲狀況、累

計獲得學分和學業(yè)成果。

B.對老師用戶：憑老師號和密碼，網上為學生錄入所授課程考試成果，查詢個人教學任

務書和課程表，查詢所任班級學生的學籍資料。

C.校領導用戶：憑用戶名和密碼，查詢各專（兼）職老師的教學任務，查詢全校各班級、

各課程的課程表，查詢全校各系部學牛.的注冊狀況、學籍資料和學業(yè)成果。

D.各教學系部：可網上為學生注冊，審核和確認老師錄入的學生成果；查詢系部各班級

學生的學籍資料,學業(yè)成果和注冊狀況；查詢課程表及本系部老師的教學任務；查詢

本系部老師的注冊信息。

E.教務管理部門可以通過該子系統(tǒng)發(fā)布通知和公告。

系統(tǒng)特點表

本系統(tǒng)是一個全面、好用、便利、開放性和適用性強的網紿化的綜合管理系統(tǒng)。各個環(huán)節(jié)都有很

多獨特優(yōu)秀的設計。

系統(tǒng)工具

兩種不同的權限安排方法

發(fā)布通知，教務公告

數(shù)據(jù)導入.導出

數(shù)據(jù)備份和還原

網上升級

代碼管理（選項管理）

日志管理

基礎數(shù)據(jù)

規(guī)范數(shù)據(jù)字典

隱藏數(shù)據(jù)功能

專業(yè)、課程介紹內容在web端發(fā)布

合班管理

學籍管理

學生基礎數(shù)據(jù)管理（簡歷、注冊等）

便利快速的異動處理

學號修改不影響相應的數(shù)據(jù)

從教化部報名數(shù)據(jù)導入數(shù)據(jù)

照片快速采集和導入、導出

通過注冊來限制惡意欠費學生

學生對于學校的看法反饋

成果管理

教學支配、開課管理

教學支配格式按標準教學支配顯示

全院選修課、專業(yè)方向課能便利在教學支配中體現(xiàn)

進程支配管理

教學支配中的學時學分約束可以同選修、畢業(yè)處理關聯(lián)

教學支配復制編輯便利快速

開課數(shù)據(jù)從教學支配中自動產生

便利快速的合班、拆班、分組操作

開課對象概念（教學班、行政班分開）

排課管理

分布式排課，舉薦由教務處排公共類課程，各學院排自己的專業(yè)課的模式

老師、教室時間設定

單雙周課程.穿插或接續(xù)課程

連排式、單節(jié)排課

對于不同類型課程設定掛課優(yōu)先級

支持多校區(qū)排課，學生不允許跨校區(qū)上課，老師多校區(qū)上課依據(jù)設定來限制是否上午、下午

還是全天排不同校區(qū)課程

專用教室和專用分區(qū)排課

便利、簡潔的手工調整」表

對于每門課程都可以設定時間，能最大的滿意老師要求

高勝利率、高效率的排識。一次排課勝利率為95%以上，12000人學校一次排課時間為1.5

小時?2小時

不規(guī)則同學時排課

小班授課和分組課的支掙

選課

選課約束設置。可以指定范圍設定學分、門數(shù)要求

專業(yè)方向課在選課表中的支持

利用選課限制端，便利快速的添加或刪除課堂

添加和刪除課堂的時候對廣已選課程的學生將發(fā)布課堂修改通知

專一業(yè)方向網上選擇

利用數(shù)學理論和算法，用概率分布的方法實現(xiàn)一次性選課勝利

學牛.課我自動進行沖突推斷

試驗/實踐管理

對?設備和材料進行統(tǒng)?管理

支配各試驗題目的預約，并可依據(jù)設備數(shù)量和試驗室容納人數(shù)自動限制預約的數(shù)量

依據(jù)學生課我自動推斷預約沖突

依據(jù)老師空閑時間自由設定允許的預約時間，學生依據(jù)自己空閑時間來預約試驗

實踐教學支配、進程支配管理

畢業(yè)設計web端選題，并且依據(jù)優(yōu)先級別自動/手動安排畢業(yè)設計題目

校外畢業(yè)設計管理

老師管理

老師基本資料管理

老師教學質量評估

老師介紹在web端學生選課中體現(xiàn)

評估支持