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玩轉(zhuǎn)指南針在不碰指南針的情況下，讓指針偏轉(zhuǎn)起來？教科版六年級上冊第四單元第3課電和磁xxx小學(xué)點亮小燈泡開關(guān)導(dǎo)線小燈泡電池電池盒點亮小燈泡提示：調(diào)南北→對齊→靜止→通電→斷電→記錄活
動
記
錄
單（一）
第（
）組實驗方法實驗現(xiàn)象在下圖畫出變化后的磁針情況電路導(dǎo)線正常電路拉直+平行
我們的發(fā)現(xiàn)接通電源的瞬間，小磁針發(fā)生
，斷開電源，小磁針
。思考為什么會產(chǎn)生這個現(xiàn)象呢？請進行大膽的猜測。我覺得可能是。NSNSNS我來說接通電源的瞬間，小磁針發(fā)生
，斷開電源，小磁針
。是“誰”使小磁針偏轉(zhuǎn)？如何使指針偏轉(zhuǎn)角度更明顯？提示：對齊→靜止→快速通電→快速斷電增大小磁針偏轉(zhuǎn)角度
怎么把導(dǎo)線繞成一個線圈？
怎么把導(dǎo)線繞成一個線圈？在手指上繞10圈左右取下用紅導(dǎo)線固定兩端提示：對齊→靜止→快速通電→快速斷電上下左右套在線圈豎放套在線圈平放活
動
記
錄
單（二）
實驗方法與第一次實驗不同的地方實驗現(xiàn)象請與第一次實驗相比較，在相應(yīng)的方框中打“√”電路導(dǎo)線更不明顯差不多更明顯
我來說我的發(fā)現(xiàn)：通過反復(fù)實驗，可以知道（
）產(chǎn)生了（
），使得小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且（
）和（
）使得小磁針偏轉(zhuǎn)更明顯。
偉大的發(fā)現(xiàn)1820年，丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實驗時，偶然讓通電導(dǎo)線靠近
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