6.2師生交往（課時(shí)檢測(cè)）（解析版）

第六課師長(zhǎng)情誼第二框師生交往班級(jí)：姓名：日期月日等級(jí)一、選擇題1．在學(xué)校舉辦的春聯(lián)征集活動(dòng)中，小陽(yáng)帶來(lái)了“一支粉筆寫(xiě)春秋，三尺講臺(tái)存日月”的上下聯(lián)。你認(rèn)為該春聯(lián)的最佳橫批應(yīng)是(

)A．吾愛(ài)吾師 B．友情永恒 C．五谷豐登 D．清正廉潔【答案】A【詳解】本題考查良好的師生關(guān)系。ABCD：題文中的對(duì)聯(lián)贊頌了老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，該春聯(lián)的最佳橫批應(yīng)是吾愛(ài)吾師，故A符合題意；BCD不符合題意；故本題選A。2．師生之間難免有矛盾，要化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開(kāi)始。以下四位同學(xué)與老師交換意見(jiàn)的語(yǔ)言，不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）①小利：“老師，我說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，就是您錯(cuò)了!”②小文：“老師，我認(rèn)為……，當(dāng)然我講的也不一定對(duì)……”③小美：“老師，您講錯(cuò)了，壓根就不是那么回事，應(yīng)該……”④小詹：“老師，這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為是不是應(yīng)該……”A．小利小文 B．小利小美 C．小美小詹 D．小文小詹【答案】B【詳解】本題考查師生之間。①③：我們應(yīng)該用合理的方式指出老師的錯(cuò)誤，“我說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，就是您錯(cuò)了!”、“老師，您講錯(cuò)了，壓根就不是那么回事，應(yīng)該……”的說(shuō)法太絕對(duì)，生硬，故①③錯(cuò)誤；②④：“老師，我認(rèn)為……，當(dāng)然我講的也不一定對(duì)……”、“老師，這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為是不是應(yīng)該……”的說(shuō)法是對(duì)老師的尊重，故②④說(shuō)法正確；本題為逆向選擇題，故本題選B。3．《老師?好》中有這樣一段旁白:“人生就是一次次幸福的相聚,夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們,而是遇見(jiàn)了你們,我才有了這段最好的時(shí)光?！边@段話揭示了一種良好的師生關(guān)系。下列對(duì)這種師生關(guān)系的理解,正確的是（

）①建立在平等、民主的基礎(chǔ)上②師生之間人格平等、相互尊重、相互欣賞③學(xué)生就是知識(shí)的接受者,應(yīng)該絕對(duì)服從老師

④老師是教學(xué)的權(quán)威,能讓學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)A．①② B．①③ C．②③ D．②④【答案】A【詳解】本題考查師生關(guān)系。①②：依據(jù)教材知識(shí)，題文中對(duì)師生關(guān)系的描述，表明師生關(guān)系是建立在民主平等的基礎(chǔ)上，師生之間人格平等、相互尊重、相互欣賞，故①②說(shuō)法正確；③：就是、絕對(duì)服從，觀點(diǎn)絕對(duì)化，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；④：師生平等，老師不是教學(xué)的權(quán)威，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。4．教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程，下列選項(xiàng)能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（

）A．小趙同學(xué)向班主任提出管理班級(jí)的不同意見(jiàn)，班主任很生氣B．小張同學(xué)在課余時(shí)間與道德與法治老師共同探討學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題C．小王同學(xué)性格開(kāi)朗，經(jīng)常與歷史老師開(kāi)玩笑，取綽號(hào)D．小李同學(xué)敬畏數(shù)學(xué)老師，路上遇到老師故意繞道走【答案】B【詳解】本題考查師生交往。B：新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上，在這種關(guān)系中，師生之間人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。分析可知，小張同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題，是平等、互助的表現(xiàn)，符合新型師生關(guān)系，B符合題意；A：班主任沒(méi)有做到民主，沒(méi)有認(rèn)真思考學(xué)生的意見(jiàn)和建議，A說(shuō)法錯(cuò)誤；CD：沒(méi)有做到尊重老師，CD與題意不符；故本題選B。5．10月12日下午，“天宮課堂”第三場(chǎng)在中國(guó)空間站開(kāi)講，這也是中國(guó)航天員首次在問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)進(jìn)行太空授課。聆聽(tīng)了神舟十四號(hào)航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲在空間站的太空授課后，七年級(jí)(2)班的同學(xué)們向班主任請(qǐng)教了許多問(wèn)題。老師查了很多資料，幫助大家解決疑問(wèn)，并鼓勵(lì)他們今后遇到難題可與老師共同討論。這表明師生之間（

）A．智者為上，長(zhǎng)者為尊 B．彼此尊重，無(wú)話不談C．教學(xué)相長(zhǎng)，亦師亦友 D．平等相待，相互體諒【答案】C【詳解】本題主要考查師生交往。C：根據(jù)題干內(nèi)容，同學(xué)們向班主任請(qǐng)教了許多問(wèn)題，老師查了很多資料，幫助大家解決疑問(wèn)，并鼓勵(lì)他們今后遇到難題可與老師共同討論，這表明師生之間教學(xué)相長(zhǎng)，亦師亦友，故C說(shuō)法正確；A：題干主要強(qiáng)調(diào)師生之間教學(xué)相長(zhǎng)，亦師亦友，未體現(xiàn)智者為上，長(zhǎng)者為尊，故A不符合題意；B：師生之間需要保持合適的距離，而不是無(wú)話不談，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；D：題干主要強(qiáng)調(diào)師生之間相互討論，這主要體現(xiàn)了師生之間教學(xué)相長(zhǎng)，亦師亦友，而不是相互體諒，故D不符合題意；故本題選C。6．在剛剛開(kāi)始的初中校園生活中，許多老師不僅是我們的師長(zhǎng)，還將成為我們的知心朋友。師生交往中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)（

）①彼此尊重，相互關(guān)心

②平等相待，攜手共進(jìn)③相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)

④接受表?yè)P(yáng)，拒絕批評(píng)A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④【答案】A【詳解】本題考查師生交往。①②③：依據(jù)教材知識(shí)可知，在師生交往中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)彼此尊重，相互關(guān)心，平等相待，攜手共進(jìn)，相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)，故①②③說(shuō)法正確；④：要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。7．子貢是孔子的優(yōu)秀學(xué)生之一，卻經(jīng)常受到孔子嚴(yán)厲、苛刻的批評(píng)。子貢虛心接受，對(duì)孔子感恩戴德，遵從教誨，終于成為大有作為的賢人。下列說(shuō)法不符合上述材料的是（

）A．老師真誠(chéng)的批評(píng)是愛(ài)護(hù)、鞭策和期待B．老師要嚴(yán)厲批評(píng)所有學(xué)生C．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行D．學(xué)生要正確對(duì)待老師的批評(píng)，有則改之，無(wú)則加勉【答案】B【詳解】本題考查正確對(duì)待老師的批評(píng)。ACD：子貢虛心接受，孔子的批評(píng)，對(duì)孔子感恩戴德，遵從教誨，終于成為大有作為的賢人，說(shuō)明老師真誠(chéng)的批評(píng)是愛(ài)護(hù)、鞭策和期待，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，學(xué)生要正確對(duì)待老師的批評(píng)，有則改之，無(wú)則加勉，ACD說(shuō)法正確；B：“所有”一詞太絕對(duì)，B說(shuō)法錯(cuò)誤；本題屬于逆向選擇，故本題選B。8．“教學(xué)相長(zhǎng)”說(shuō)的是，一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。以下不符合教學(xué)相長(zhǎng)要求的是（

）A．小強(qiáng)向老師提出一個(gè)教學(xué)建議 B．小澤對(duì)老師的批評(píng)耿耿于懷C．小剛與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受 D．小紅課后給老師指出一個(gè)講課時(shí)的小疏漏【答案】B【詳解】本題考查教學(xué)相長(zhǎng)、正確對(duì)待老師的批評(píng)。B：“小澤對(duì)老師的批評(píng)耿耿于懷”是不能正確對(duì)待老師批評(píng)的表現(xiàn)，不符合教學(xué)相長(zhǎng)的要求，故B錯(cuò)誤，符合題意；A：“小強(qiáng)向老師提出一個(gè)教學(xué)建議”有利于老師更好地教，符合教學(xué)相長(zhǎng)的要求，故A正確，不符合題意；C：“小剛與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受”是正確面對(duì)老師引領(lǐng)和指導(dǎo)的表現(xiàn)，符合教學(xué)相長(zhǎng)的要求，故C正確，不符合題意；D：“小紅課后給老師指出一個(gè)講課時(shí)的小疏漏”有利于老師更好地教，符合教學(xué)相長(zhǎng)的要求，故D正確，不符合題意；故本題選B。9．七年級(jí)學(xué)生小美在課堂上因?yàn)槔蠋煂?duì)她的管教與老師發(fā)生了矛盾沖突。她應(yīng)該選擇的正確做法有（

）①自我反思、冷靜、客觀的分析原因

②相信善意，對(duì)老師多些理解和寬容③坦誠(chéng)相待，注意溝通的方式

④利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)老師進(jìn)行反駁和回?fù)鬉．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】A【詳解】本題考查正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。①②③：與老師發(fā)生矛盾時(shí)，要自我反思，冷靜、客觀的分析原因；相信善意，對(duì)老師多些寬容和理解，還要尊重老師，與老師坦誠(chéng)相待，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、場(chǎng)合向老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)，故①②③正確；④：不能利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)老師進(jìn)行反駁和回?fù)簦瑧?yīng)選擇合適的場(chǎng)合與老師交流觀點(diǎn)，故④錯(cuò)誤；故本題選A。10．為生動(dòng)展現(xiàn)教育工作者擔(dān)當(dāng)作為、潛心教書(shū)育人的精神風(fēng)貌，倡導(dǎo)全社會(huì)形成尊師重教的良好風(fēng)尚，即日起，啟動(dòng)教書(shū)育人楷模評(píng)選活動(dòng)。教書(shū)育人楷模（

）①既是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人②是學(xué)高為師，身正為范的楷模③能與學(xué)生建立起人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)的“亦師亦友”關(guān)系④恪盡職守，默默耕耘，能將所教學(xué)生都培養(yǎng)成高材生A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】A【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)教師的重要性、師生交往。①②③：教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。教書(shū)育人楷模既是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人；是學(xué)高為師，身正為范的楷模；能與學(xué)生建立起人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)的“亦師亦友”關(guān)系，①②③說(shuō)法正確；④：恪盡職守，默默耕耘，有利于將所教學(xué)生培養(yǎng)成高材生，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。11．對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解正確的是（

）A．無(wú)論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重B．教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程C．學(xué)生學(xué)習(xí)與老師教學(xué)是兩個(gè)互相獨(dú)立的過(guò)程D．教師應(yīng)該懂得因材施教，有教無(wú)類(lèi)【答案】B【詳解】本題考查對(duì)教學(xué)相長(zhǎng)的正確認(rèn)識(shí)。A：我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。無(wú)論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重，體現(xiàn)的是尊重老師，而不是教學(xué)相長(zhǎng)，A說(shuō)法與題不符；B：“教學(xué)相長(zhǎng)”，教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”，B說(shuō)法正確；C：學(xué)生學(xué)習(xí)與老師教學(xué)是一個(gè)相互促進(jìn)、相互陪伴、共同成長(zhǎng)的過(guò)程，C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：體現(xiàn)的是對(duì)教師教學(xué)的要求，D說(shuō)法與題不符；故本題選B。12．老師和父母一樣，也是我們健康成長(zhǎng)中重要的見(jiàn)證者和陪伴者。在與老師相處的過(guò)程中，我們要（

）①關(guān)心老師，理解老師、真誠(chéng)對(duì)待老師

②尊敬師長(zhǎng)是優(yōu)良品質(zhì)③尊重老師的人格尊嚴(yán)、勞動(dòng)成果

④與老師攜手共進(jìn)A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④【答案】B【詳解】本題考查與老師交往的正確做法。①③④：我們要學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助老師，真誠(chéng)對(duì)待老師；尊重老師的人格尊嚴(yán)、勞動(dòng)成果；與老師建立和諧關(guān)系，與老師攜手共進(jìn)，①③④說(shuō)法正確；②：不是做法，②說(shuō)法與題不符；故本題選B。13．“尊師重教”是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列不能體現(xiàn)這一美德的是（

）A．“今年換新數(shù)學(xué)老師，我要多適應(yīng)新老師的風(fēng)格。”B．“老師上課有個(gè)口誤，我下課了再和老師探討下?！盋．“今天在食堂遇到老師，我主動(dòng)向老師敬禮問(wèn)好?！盌．“今天老師對(duì)我的批評(píng)太嚴(yán)厲，我不想上她課了?！薄敬鸢浮緿【詳解】本題考查尊重老師。D：“今天老師對(duì)我的批評(píng)太嚴(yán)厲，我不想上她課了?！笔菦](méi)有正確對(duì)待老師批評(píng)，沒(méi)有理解老師良苦用心，是對(duì)老師的不尊重，D說(shuō)法錯(cuò)誤，但符合題意；ABC：都是對(duì)老師的尊重，弘揚(yáng)了“尊師重教”的中華民族的傳統(tǒng)美德，ABC說(shuō)法正確，但與題意不符，排除；故本題選D。14．2021年9月10日，中央宣傳部、教育部聯(lián)合發(fā)布2021年“最美教師”先進(jìn)事跡。下列能體現(xiàn)教師“無(wú)私奉獻(xiàn)”精神的詩(shī)句是（

）①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情③落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

④此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情A．①② B．③④ C．①③ D．②④【答案】C【詳解】本題考查教師的相關(guān)知識(shí)。①：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，體現(xiàn)了敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，故①正確；②：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情，這是對(duì)深厚友誼的描寫(xiě)，不符合題意，故排除②；③：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花，意思是我辭官歸鄉(xiāng)，猶如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。與教師的無(wú)私奉獻(xiàn)符合，故③正確；④：此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。意思是就在今夜的曲中，聽(tīng)到故鄉(xiāng)的《折楊柳》，哪個(gè)人的思鄉(xiāng)之情不會(huì)因此而油然而生呢。表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，故排除④；故本題選C。15．學(xué)校要舉行學(xué)生寫(xiě)作比賽，大部分同學(xué)都認(rèn)為張明的作文是班上寫(xiě)得最好的，應(yīng)該讓張明代表本班去參賽。上課時(shí)，老師卻宣布由王霏參賽，張明非常生氣，問(wèn)老師：“為什么不選我？太偏心了！”說(shuō)完，便氣沖沖地跑出了教室。張明這樣做()①是在維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，無(wú)可厚非②與老師交流溝通的方式不妥③沒(méi)有從老師的角度看問(wèn)題④是對(duì)老師不禮貌、不尊重老師的表現(xiàn)A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④【答案】B【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是新型師生關(guān)系以及換位思考的內(nèi)容。②③④：新型師生關(guān)系指的是建立民主平等、亦師亦友的關(guān)系。建立民主平等的新型師生關(guān)系，真正做到師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。題干中吳明與老師交流溝通的方法不妥，沒(méi)能換位思考，沒(méi)從老師的角度去看問(wèn)題、是對(duì)老師沒(méi)禮貌，不尊重老師的表現(xiàn)；②③④符合題意；①：是對(duì)吳明的做法的誤解；故本題選B。二、簡(jiǎn)答題16．閱讀材料，完成試題。尊師重教，每一個(gè)人都責(zé)無(wú)旁貸。下面是某校七年級(jí)(2)班的同學(xué)們與老師相處的一些體會(huì)。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，將內(nèi)容補(bǔ)充完整。語(yǔ)文老師主張以德服人，對(duì)待學(xué)生不急不躁。數(shù)學(xué)老師提倡學(xué)生自主管理，自我反思，求得進(jìn)步。班主任非常嚴(yán)厲，快人快語(yǔ)。(1)對(duì)于風(fēng)格不盡相同的老師，我們正確的態(tài)度和做法是什么？(2)對(duì)此，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師的批評(píng)？【答案】(1)①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。②無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。③掌握面對(duì)風(fēng)格不同老師的方法。(2)①老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。②對(duì)待老師的批評(píng)，要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心?！驹斀狻浚?）本題考查對(duì)待風(fēng)格不同的老師，可結(jié)合教材知識(shí)作答。（2）本題考查正確對(duì)待老師的批評(píng)，可結(jié)合教材知識(shí)作答。17．“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?！薄抖Y記·學(xué)記》中這句話給我們的道理是什么？【答案】①教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。②我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。③我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：教學(xué)相長(zhǎng)。能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻康谝徊剑簩徳O(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用教學(xué)相長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?！薄涉溄釉鯓永斫狻敖虒W(xué)相長(zhǎng)”。第三步：整合信息，組織答案。18．?dāng)?shù)學(xué)課上，小木看見(jiàn)窗戶(hù)外有陌生人走過(guò)，馬上好奇地問(wèn)小樹(shù)，小樹(shù)擺擺手，示意他不要說(shuō)話，要認(rèn)真聽(tīng)講，卻被老師誤認(rèn)為違反課堂紀(jì)律，課堂上點(diǎn)名批評(píng)。小樹(shù)很委屈，面對(duì)老師的批評(píng)，小樹(shù)應(yīng)該如何做？【答案】①穩(wěn)定情緒，繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課。并把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，以包容的心態(tài)去理解老師的管理行為。②下課后，主動(dòng)找老師解釋清楚，清晰、冷靜、坦誠(chéng)地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。【分析】考點(diǎn)考查：正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)的有關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要運(yùn)用正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)的有關(guān)知識(shí)，從措施類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：小樹(shù)的行為被老師誤認(rèn)為違反課堂紀(jì)律，課堂上點(diǎn)名批評(píng)→正確對(duì)待老師的批評(píng)+課下找老師解釋清楚。第三步：整合信息，組織答案。三、分析說(shuō)明題19．閱讀材料，回答問(wèn)題。尊師重教“讓教師真正成為最受社會(huì)尊重和令人羨慕的職業(yè)，在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚?！绷?xí)近平總書(shū)記躬身示范。在北京大學(xué)，時(shí)年87歲的著名哲學(xué)家湯一介教授從研究室走出時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記快步迎上去，兩人的手緊緊握在一起?？倳?shū)記贊揚(yáng)他為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承、發(fā)展、創(chuàng)新作出的巨大貢獻(xiàn)。幾個(gè)月后，湯教授溘然辭世，總書(shū)記送花圈悼念。一言一行，溫暖人心。(1)結(jié)合材料，請(qǐng)你談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆霌P(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。(2)在日常學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該如何以實(shí)際行動(dòng)尊重老師？【答案】(1)①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。②尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。③老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。④老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師，理解老師。(2)①上課認(rèn)真聽(tīng)講。②正確對(duì)待老師的批評(píng)。③見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好。④給老師一些力所能及的幫助?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：尊師重教的相關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為國(guó)家，需要運(yùn)用教師的重要性的有關(guān)知識(shí)，從分原因類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：習(xí)近平總書(shū)記躬身示范尊師重教→圍繞教師的重要性作答。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查尊重老師，為開(kāi)放試題，言之有理即可。四、綜合探究題20．該選誰(shuí)呢？今年春，省城某初中開(kāi)展“我最喜歡的老師”評(píng)選活動(dòng)，可某班的兩位老師卻成為同學(xué)們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。候選人——趙老師（該班科任老師）：她整天守在學(xué)校，家里也顧不上照料，且常常帶病工作。她生活簡(jiǎn)樸，手機(jī)至今還是那種小屏幕的?？伤龑?duì)學(xué)生是真好，夏天上自習(xí)悶熱，她有時(shí)會(huì)親自端盆水，到教室灑水。作業(yè)定要當(dāng)天閱完，辦公室總是最后熄燈。講課喜歡拖堂，批評(píng)學(xué)生也如此。倒是口碑不錯(cuò)，同學(xué)們昵稱(chēng)她為“趙大媽”。候選人——王老師（該班班主任）：穿名牌，用蘋(píng)果；早自習(xí)基本不到校，班里交給班干部……可每到班會(huì)，她會(huì)組織學(xué)生玩智力游戲，或欣賞名著，或看央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等視頻。讓同行不解的是，這個(gè)“甩手掌柜”的班班風(fēng)最好，成績(jī)也總是年級(jí)