植物媽媽有辦法（兩課時）公開課一等獎創(chuàng)新教案

植物媽媽有辦法（兩課時）公開課一等獎創(chuàng)新教案/讓教學(xué)更有效____________精品|語文學(xué)科

3.植物媽媽有辦法

教學(xué)目標：

1.認識“植、為"等14個生字；會寫“法、如”等10個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.理解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，體會“乘著、掛住、炸開"用詞的準確。

4.培養(yǎng)自己觀察植物生長過程、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

教學(xué)重點：

知道植物種子的傳播有自己不同的方法。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生知道豐富的知識要通過仔細觀察與認真學(xué)習(xí)才能學(xué)到。

課前準備：多媒體課件。

課時安排：2課時。

第1課時

課時目標1.認識“植、為”等14個生字；會寫“法、如、娃、她、它"等5個生字，認識多音字“為”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。

執(zhí)教時間年月___日

前置學(xué)習(xí)1.將課文大聲讀3遍，讀準字音，讀通句子。2.自主學(xué)習(xí)書后生字詞。3.說一說課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課

一、欣賞植物圖片，激發(fā)了解植物的興趣。設(shè)疑揭題：同學(xué)們，你們知道在神奇的大自然中，植物媽媽是怎樣送別自己的小寶寶嗎？今天要學(xué)習(xí)的課文給我們講了幾個植物媽媽的事，讓我們一起去看看——欣賞圖片

二、初讀課文，感知大意1．出示詞語：旅行降落傘娃娃紛紛山洼觀察知識啪炸開蹦著跳著2.“為"在這應(yīng)選擇哪個讀音，再讀一讀。1．帶著問題，自由讀課文。借助拼音讀正確。2.個人讀、指名讀、齊讀，讀準“得”的字音。

三、再讀課文，整體感悟。1．讀完了這首詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？2．詩里講了哪幾位植物媽媽？板書：蒲公英、蒼耳、豌豆）學(xué)習(xí)蒲、蒼。指導(dǎo)書寫“豆"。3、植物媽媽在什么方面有辦法？（板書：傳播種子）講述發(fā)現(xiàn)了什么并在書上把它們畫出來。交流方法。

四、精讀課文，理解重點（一）引讀第一節(jié)。重點指導(dǎo)最后一句，要讀出疑問的語氣。（二）自由讀2——4節(jié)，看看植物媽媽們有什么好辦法呢？把她們的辦法劃出來。（三）這些辦法好在哪兒呢？把自己喜歡的小節(jié)多讀幾次，說說為什么喜歡？（四）學(xué)習(xí)第二節(jié)1．指名讀。說說為什么喜歡？2．理解“輕輕”、“紛紛"。做動作體會“輕輕”，讓我們閉上眼睛想像，輕聲讀“只要……"3.朗讀體會。（五）學(xué)習(xí)第三節(jié)1．指名讀。課件演示，認識蒼耳。2．理解“鎧甲”：古代士兵打仗時穿的鐵做的衣服。這里指的是蒼耳堅硬的外殼。（六）學(xué)習(xí)第四小節(jié)1．指名讀。2．喜歡豌豆的同學(xué)來說說太陽是怎么樣幫助豌豆媽媽傳播種子的？（課件演示）3．比較：（1）“啪"的一聲，豆莢炸開，孩子們蹦著跳著離開了媽媽（2）豆莢炸開，孩子離開媽媽。哪一句寫得好，好在哪里？（第一句寫出了豆莢炸開時的聲音以及孩子們離開媽媽時動作及心情）4．齊讀這節(jié)詩歌，也可自由讀練習(xí)背誦。朗讀課文，劃出相關(guān)語句。2.加上動作讀這節(jié)詩，嘗試背誦。3.學(xué)生朗讀，比較閱讀。

五、指導(dǎo)寫字1．出示要寫的字：法、如、娃、她、它。2．指導(dǎo)觀察。要把這5個字寫美觀，必須注意什么3．教師示范，指導(dǎo)重點筆畫。學(xué)生認讀，學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。

六、作業(yè)設(shè)計朗讀課文，復(fù)習(xí)生字

第2課時

課時目標1.復(fù)習(xí)鞏固生字；會寫“公、毛、更、知、識”等5個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.培養(yǎng)自己觀察植物生長過程、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

執(zhí)教時間年月___日

前置學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。了解自己感興趣的植物是如何生長、繁育，學(xué)生之間相互交流。

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課

一、復(fù)習(xí)1．出示詞語，開展各種形式的認讀。2．引讀第一節(jié)。詩歌介紹了幾種植物媽媽？她們有什么辦法？齊讀第一節(jié)，思考問題。

二、學(xué)習(xí)第五節(jié)1．過渡：植物媽媽的辦法非常多，那里有許許多多的知識，什么樣的小朋友能得到它？2.自由朗讀第五小節(jié)。3指導(dǎo)朗讀。

三、朗讀全詩、選擇背誦。朗讀全詩、選擇背誦，進行比賽。

四、課后延伸，激發(fā)興趣。1.這篇課文給我們介紹了3種植物傳播種子的辦法，你還知道哪些植物傳播的方法？2.出示資料庫：鳳仙花、豆、麻是靠太陽曬傳播種子的。蓮子是靠水傳播種子的。野葡萄、櫻桃、山參，是靠動物傳播種子的。揚絮、柳絮是被風(fēng)吹散生根發(fā)芽的。3.我是小作家。范文：椰子媽媽有個好辦法，她讓孩子落在海水里面。漂到哪兒，哪兒就是他的家1.學(xué)生交流辦法。2.模仿第2、3、4小節(jié)編寫一首詩。

五、指導(dǎo)書寫1．出示要寫的字：公、毛、更、知、識。2．指導(dǎo)觀察。3．教師示范。4．教師巡視，有針對性地指導(dǎo)。1.學(xué)生認讀。2.觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。3.學(xué)生練習(xí)。

六、主題概括，拓展延伸1.主題概括：《植物媽媽有辦法》這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會仔細觀察。3.布置課后作業(yè)：（1）查閱自己感興趣的植物，了解它們的生長過程和傳播種子的方法。（2）完成課后小練習(xí)。概括主題，完成作業(yè)。

教學(xué)設(shè)計尾頁

作