中職、中專機(jī)械類專業(yè)公招面試用(說課稿)

機(jī)械類專業(yè)課《機(jī)械制圖》說課稿各位評委老師：大家好！我是xx號考生。我今天說課的題目是《機(jī)械制圖》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計，教學(xué)反思等幾方面展開我的說課。首先進(jìn)行教材分析《機(jī)械制圖》是機(jī)械類學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)以及工作奠定堅實基礎(chǔ)。本課程選用的教材是高等教育出版社出版的《機(jī)械制圖與CAD》。該教材是國家級規(guī)劃教材，有配套習(xí)題冊，比較權(quán)威和實用。本節(jié)內(nèi)容出自該教材第四章第一節(jié)，主要講述了剖視圖的形成和剖視圖的畫法標(biāo)注。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過視圖的知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做了鋪墊，在此之后，學(xué)生還將學(xué)習(xí)斷面圖等知識，本節(jié)課將是后期學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)在整個教材中起著承上啟下的作用，是學(xué)生需要重點掌握的部分。其次進(jìn)行學(xué)情分析我授課的對象是機(jī)械類學(xué)生。他們的優(yōu)點是，思維活躍、好奇心強(qiáng)，喜歡動手，樂于用信息化手段獲取知識；缺點是，他們理論基礎(chǔ)薄弱，空間想象力不足，自制力不強(qiáng)，缺乏企業(yè)實際經(jīng)驗。然后教學(xué)目標(biāo)和重難點根據(jù)以上的教材分析和學(xué)情分析，我將分析教學(xué)目標(biāo)和重難點。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合本節(jié)內(nèi)容制定三維教學(xué)目標(biāo)：a.知識與技能目標(biāo)，掌握剖視圖的形成，剖視圖的畫法和標(biāo)注；b.過程方法目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生探索問題、解決問題和表達(dá)問題的能力；c.情感與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，提升學(xué)生成就感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。針對以上教學(xué)目標(biāo)，提出教學(xué)重點難點。教學(xué)重點是剖視圖的畫法和標(biāo)注，難點是剖視圖的形成及待剖零件結(jié)構(gòu)分析。那么怎樣實現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)解決教學(xué)重難點呢？下面我將進(jìn)行教學(xué)方法和學(xué)法分析。教學(xué)方法和學(xué)法分析a.教學(xué)方法，我采用項目任務(wù)驅(qū)動法，再以動畫演示法、仿真法、講授法做補(bǔ)充。b.學(xué)生學(xué)法，以分組自主學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)，自由討論為主。有了教學(xué)方法和學(xué)法后，接下來就要重點考慮教學(xué)過程。我把教學(xué)過程分為三個環(huán)節(jié)，共兩個課時。教學(xué)過程a.課前準(zhǔn)備以教學(xué)資源平臺、微課、精品課、QQ群等信息化手段，發(fā)布課前任務(wù)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，做測驗。課前準(zhǔn)備好教具，將學(xué)生分組，根據(jù)前面教學(xué)平臺學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，再次調(diào)整本節(jié)重難點。b.課中實施首先進(jìn)行情景導(dǎo)入，多媒體屏幕展示學(xué)生預(yù)習(xí)完成情況，并進(jìn)一步提問，零件用虛線表達(dá)會有什么問題？引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)，虛線表達(dá)過多會影響圖面清晰度，影響標(biāo)注等諸多問題。引發(fā)學(xué)生內(nèi)心去追問該怎樣才能解決此問題。接著順勢通過動畫演示進(jìn)入新課剖視圖環(huán)節(jié)，學(xué)生由此直觀理解剖視圖的作用及形成。若再有學(xué)生不明白，則用三維CAD模型進(jìn)行現(xiàn)場仿真展示，由此解決了教學(xué)難點。接下來我布置一個新的零件，讓學(xué)生采用剖視圖的方法表達(dá)出圖。學(xué)生根據(jù)課前的分組，開始組內(nèi)討論多種方案，我巡回指導(dǎo)。在此過程中，學(xué)生的疑問，可以引導(dǎo)學(xué)生回看預(yù)習(xí)時發(fā)布的微課，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。如果仍有疑問則單獨輔導(dǎo)，以上由此解決了教學(xué)重點。接著就是評價環(huán)節(jié)。評價由學(xué)生自評、組內(nèi)互評，教師總評組成。學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、任務(wù)完成情況給自己進(jìn)行等級評價，組內(nèi)成員根據(jù)討論貢獻(xiàn)度對該生進(jìn)行點評，我則從學(xué)習(xí)能力，過程結(jié)果進(jìn)行總評。我事先設(shè)置了最佳團(tuán)隊小組、最佳貢獻(xiàn)個人等幾個榮譽(yù)，讓小組和學(xué)生之間進(jìn)行比賽，邀請獲獎?wù)呱现v臺展示方案并做感言，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和成就感，激發(fā)榮譽(yù)感。最后我做課堂總結(jié)，點評本節(jié)學(xué)生出現(xiàn)的比如剖視標(biāo)注等容易出現(xiàn)問題的地方。引導(dǎo)學(xué)生帶著問題回顧本節(jié)重點知識。時機(jī)合適，則提議將學(xué)生的代表作品拍成照片發(fā)布到班級相冊，留下他們的精彩瞬間，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。c.課后提升通過教學(xué)資源平臺或QQ群等，以企業(yè)模擬訂單的形式，布置任務(wù)，要求學(xué)生將一個零件在圖紙上表達(dá)出來。學(xué)生扮演制圖員的角色，完成課后任務(wù)。學(xué)生做任務(wù)過程中有疑問可以通過QQ群留言咨詢，我則隨時答疑解惑。其他先進(jìn)同學(xué)也可以在群里幫扶后進(jìn)同學(xué)。本節(jié)課的板書設(shè)計以綱領(lǐng)式為主，突出重點難點，旁邊寫上項目任務(wù)，具體見教案。最后我做本次的教學(xué)反思信息化的教學(xué)手段能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，分組自主探究學(xué)習(xí)能激