2020年蘇教版八年級物理上冊第一章1.2節(jié)運動的描述月考試卷(A4可打印)

八年級物理上冊第一章1.2節(jié)運動的描述月考試卷（A4可打?。荚嚂r間：90分鐘，總分100分）班級：__________姓名：__________分數(shù)：__________一、單選題（每小題3分，共計24分）1、能說明教室座位上的小歡是運動的，選擇的參照物是（

）A.地面B.課桌C.窗戶D.從她身旁走過的老師2、甲、乙兩輛車同時從同一地點向東做直線運動，它們的s-t圖像如圖所示。由圖像可知（）A.0～10s內(nèi)，甲、乙兩車都做勻速直線運動，v甲<v乙B.0～10s內(nèi)，以甲車為參照物，乙車向東運動C.在15s末時，兩車通過的路程相等D.甲車在20s內(nèi)的平均速度是10m/s3、兩列火車并排停在站臺上，你坐在車廂中向另一列車廂觀望．突然，你覺得自己的列車緩慢向東運動．則下列運動情況不可能發(fā)生的是（

）A.自己的車向東運動，另一列車沒有運動B.自己的車沒有運動，另一列車向西運動C.兩列車都向東運動，但自己車的速度較快D.兩列車都向西運動，但另一列車的速度較慢4、一天，小明騎自行車上學(xué)。他說自己是“靜止”的，所選取的參照物是（

）A.公路兩旁的房屋B.他騎的自行車C.公路兩旁的樹木D.對面駛來的車5、《呂氏春秋·察今篇》記載了刻舟求劍的故事，當中有這樣的文句:“舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎!”文中對舟和劍運動狀態(tài)的描述，可選擇的共同參照物是（

）A.舟中人B.舟C.劍D.江岸6、以圖中哪一個物體為參照物，正在下降的跳傘員是靜止的（

）A.地面B.降落傘C.地面上行駛的汽車D.正在上升的無人機7、甲、乙兩物體同時同地向東運動。運動的s

圖像。如圖所示，下列說法不正確的是（

）A.

時間內(nèi)選甲為參照物、乙是向西運動B.

時間內(nèi)甲為靜止狀態(tài)，

時刻甲、乙兩物體相遇C.

時間內(nèi)甲的平均速度比乙的平均速度大D.

時間內(nèi)甲的平均速度小于乙的平均速度8、看電視轉(zhuǎn)播百米比賽時，我們常常感到運動員跑得很快，但實際上他們始終處在屏幕內(nèi)，則運動員始終處在屏幕內(nèi)所選擇的參照物是（

）A.運動員B.畫面中的跑道C.攝像機鏡頭D.不能確定二、填空題（每小題5分，共計40分）1、寓言故事“刻舟求劍”從物理學(xué)的角度分析，求劍者撈不到劍是因為選錯了參照物，沉底的劍相對于行駛的船是（選填“運動”或“靜止”）的，所以靠岸后在船上的記號下方就不能撈到劍。2、如圖所示是空中加油機在給戰(zhàn)斗機加油的情景，以加油機為參照物，戰(zhàn)斗機是

（選填“運動”或“靜止”）的；它們在5s內(nèi)飛過了1250m的距離，則飛行速度為

km/h。3、2021年5月29日，搭載著天舟二號貨運飛船的長征七號遙三運載火箭，在我國文昌航天發(fā)射場成功升空，在火箭發(fā)射升空過程中，火箭的動能將（選填“變大”、“變小”或“不變”）；若以地面為參照物，該火箭是的。4、小李在一次體育考試中，50m米跑的成績是8.0s，他跑步的平均速度是m/s；在接力賽中，為了保證交接棒的順利進行，交接棒時兩運動員要盡可能做到。5、2021年6月17日，神州十二號載人飛船成功發(fā)射，并與我國空間站天和核心艙成功交會對接。對接后，載人飛船相對于核心艙是的。航天員進駐空間站后通過與地面指揮中心傳遞信息?？臻g站可以利用太陽能電池板獲得能量，太陽能是太陽內(nèi)部的氫原子核發(fā)生（選填“裂變”或“聚變”）釋放出的核能。6、2020年7月23日我國首次成功發(fā)射的火星探測器“天問一號”，其搭載的“祝融號”火星車現(xiàn)在行駛里程已突破1000m。在巡視過程中，以火星表面為參照物，火星車是的；以火星車為參照物，火星車上的太陽能帆板是的。（均選填“靜止”或“運動”）。7、四平南湖立交橋于2019年9月26日試通行。已知大橋全長約2.432，寬約為324（前兩空均填單位）；以橋下通行的火車為參照物，橋上的路燈是的；一輛汽車以36km/h的速度勻速行駛，通過大橋時間約為s。8、甲、乙、丙三位同學(xué)在平直的路面上均向東運動，他們運動的圖像如圖（a）、（b）所示，由圖可知，甲同學(xué)比乙同學(xué)運動得（選填“快”或“慢”）；甲同學(xué)的速度為

m/s，以甲同學(xué)為參照物，丙同學(xué)向（選填“東”或“西”）運動。三、解答題（每小題4分，共計20分）1、為什么說運動和靜止具有相對性？請舉兩例說明。2、據(jù)說，第一次世界大戰(zhàn)期間，有名法國飛行員，在2000m高空飛行時，發(fā)現(xiàn)機旁有一個小東西．他伸手抓來一看，大吃一驚！原來是一顆德國制造的子彈．請你說說這位飛行員為什么能抓住一顆飛行的子彈？3、在現(xiàn)代交通中，高速列車已成為現(xiàn)實。為了不影響高速列車的運行，有人設(shè)想，若能使高速列車在進出站時既不停車、又能上下乘客，豈不更好。你能進行這樣的設(shè)計嗎?若能設(shè)計，說明理由。4、在沒有燈光的黑夜里，公路上離你很遠的汽車，雖然亮著車燈，但你卻不能判斷它是靜止的還是在行駛的，而在白天，你卻很容易判斷，這是為什么？5、暑假，小燕到佛山探親。小燕上車后，坐在車廂內(nèi)向外觀望，她發(fā)現(xiàn)對面并排停放著一列列的火車，忽然她覺得自己的列車緩慢地前進了，但是“駛過”對面的列車尾部才發(fā)現(xiàn)，實際她所乘坐的列車還停在站臺上，而對面的列車卻向相反方向開走了。請分析小燕為什么會有這種“錯覺”。四、實驗探究（每小題4分，共計16分）1、進入初二，很多同學(xué)開始對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣，感覺在生活中，物理無處不在。某班同學(xué)成立了物理興趣小組。（1）下課時同學(xué)們覺得口渴，用礦泉水瓶從飲水機接水的過程中，聽到瓶中傳出聲音，興趣小組的同學(xué)通過分析得出應(yīng)該是進入瓶中的水流引起的振動產(chǎn)生的，隨著水位的上升，所發(fā)出聲音的音調(diào)越來越。

（2）以旁邊走過的同學(xué)為參照物，飲水機是（選填“運動”或“靜止”）。（3）興趣小組的同學(xué)想自制了一個測溫裝置。通過查找資料了解到，伽利略曾經(jīng)設(shè)計過一種溫度計：一根粗細均勻的玻璃管，一端與雞蛋大小的玻璃泡相連另一端插入水中，并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱，根據(jù)管內(nèi)水柱高度的變化可測出環(huán)境溫度的變化。按照資料的描述，他們設(shè)計了如圖所示的裝置。圖中A為一個塑料瓶，B為一透明玻璃管并通過橡皮塞與A相連，管的下端豎直插在大水槽中使管內(nèi)外水面有一高度差h，然后進行實驗探究：測量次序123456溫度t（℃）171921232527水柱高度h（厘米）30.225.019.814.69.44.2改變裝置所處的環(huán)境溫度，分別測出不同溫度下，所對應(yīng)的水柱高度h，記錄實驗數(shù)據(jù)如上表所示：①裝置中的塑料瓶相當于現(xiàn)在使用的液體溫度計中的。②根據(jù)上述實驗可知，興趣小組制作的“測溫裝置”玻璃管的刻度是A．上大下小

B．上小下大

C．A、B都有可能③要提高這個測溫裝置的精確度，你應(yīng)該換用更的玻璃管。2、閱讀下列短文，回答問題：現(xiàn)代社會汽車大量增加，發(fā)生交通事故的一個重要原因是遇到意外情況時，汽車剎車之后汽車不能立即停止。司機從看到情況到肌肉動作并操作制動器剎車需要一段時間，這段時間叫反應(yīng)時間；在這段時間內(nèi)汽車要保持原來的速度前進一段距離，叫反應(yīng)距離，從操縱制動器剎車，到車停下來，汽車又要前進一段距離，這段距離叫制動距離（如下圖所示）。一個機警的司機駕駛一輛新的國產(chǎn)“紅旗”牌小轎車在干燥的水平公路上以不同的速度行駛，測得他在不同行駛速度時的反應(yīng)距離和制動距離如下表：（1）汽車在正常行駛時，車輪與地面之間存在著力。小轎車剎車后，由于，小轎車會繼續(xù)向前滑行一段距離。（2）分析上表數(shù)據(jù)可知影響汽車制動距離的主要因素是，請列舉出分析的數(shù)據(jù)（至少3組）。3、如圖所示，在豎直的墻上掛有一高度為0.5m的平面鏡（墻未畫出），距平面鏡的正前方0.5m處有一高度為1m的物體AB與平面鏡平行放置，請完成下列問題：（1）在圖中作出物體AB關(guān)于平面鏡成的像；（2）物體的A點到它的像的距離為m；（3）以墻為參照物，若AB水平向右運動，則它的像向（選填“左”或“右”）運動，像的大?。ㄟx填“變大”或“不變”或“變?。?；4、某小組三位同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐘擺的擺動似乎是有規(guī)律的。于是他們在細繩下面掛一小球制成了單擺，研究在擺動角度θ不大的情況下，單擺來回擺動一次所用的時間（擺動周期T）與哪些因素有關(guān)，如圖所示，l為單擺的擺長，m為單擺擺球的質(zhì)量。三位同學(xué)在實驗中每次測量單擺擺動30次（30T）的時間。丙同學(xué)在甲、乙同學(xué)實驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)實驗，三位同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)分別記錄在下表中。為了進一步探究單擺的擺動規(guī)律，他們進行了適量的運算，將結(jié)果記錄在下表的后二列中。（1）完成表格中“擺動周期”一欄中空格的填寫。（2）分析比較實驗序號1、2與3，甲同學(xué)得出的結(jié)論是：單擺的周期與擺球的質(zhì)量無關(guān)。你認為甲同學(xué)（選填“能”或“不能”）從中得出此結(jié)論，理由是。（3）分析比較實驗序號