大班球體圓柱體教案

大班球體圓柱體教案大班教案。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，在上課時我們會常常

發(fā)現(xiàn)老師帶著教案。通過教案課后反思寫作的數(shù)量和質(zhì)量都得到了提高。如何編寫教案才能達到真正教學(xué)的目的呢？以下是我們收集整理的“大班球體圓柱體教案”，僅供參考，盼望能為你供應(yīng)參考！

大班球體圓柱體教案篇1

活動目標：

1.通過摸、量、滾、比等活動，熟悉球體、圓柱體，辨別兩者異同。

2.提高觀看、比較、想象、分析、綜合等力量和動手操作的技能。

3.產(chǎn)生探究的愛好，進展制造力量和思維力量。

4.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

5.讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

活動預(yù)備：

1.預(yù)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

2.預(yù)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

3.球體與圓柱體的錄象。

活動過程：

1.請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會滾。

老師小結(jié)：許很多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的`外形相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向四周滾動的，這就是球體。

2.請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發(fā)覺了什么。

3.老師小結(jié)：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長；滾動時，只能向兩個相反的方向滾動；豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。

4.請幼兒每人拿兩個玩具（球體、圓柱體玩具各一個），用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什么不同，能否停下來站穩(wěn)。

5.引導(dǎo)幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀看發(fā)生的現(xiàn)象。

6.老師小結(jié)：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。

7.請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說一說它們的名稱和作用。

8.觀看球體與圓柱體的錄象

活動反思：

優(yōu)點：

1、在活動中通過玩一玩及一些操作活動來讓孩子們熟悉球體和圓柱體，孩子們的愛好

非常身高，另外也體現(xiàn)了以孩子為主體的教學(xué)理念，使孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

2、在玩一玩這一環(huán)節(jié)，孩子們的習慣也

非常好，在玩紙的時候，孩子們可以一個一個地傳;玩橡皮泥的時候，發(fā)揮小組長的作用;再有操作活動中體現(xiàn)了孩子們的合作。

缺點：

1、孩子的傾聽力量和自控力量還有待加強。

2、在查找生活中的球體和圓柱體這一環(huán)節(jié)組織的不太好，有些亂。還有待改進。

大班球體圓柱體教案篇2

活動目標：

1。通過摸、量、滾、比等活動，熟悉球體、圓柱體，辨別兩者異同。

2。提高觀看、比較、想象、分析、綜合等力量和動手操作的技能。

3。產(chǎn)生探究的愛好，進展制造力量和思維力量。

活動預(yù)備：

1。預(yù)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

2。預(yù)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

3。球體與圓柱體的錄象。

活動過程：

1。請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會滾。

老師小結(jié)：許很多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的外形相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向四周滾動的，這就是球體。

2。請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發(fā)覺了什么。

3。老師小結(jié)：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長；滾動時，只能向兩個相反的方向滾動；豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。

4。請幼兒每人拿兩個玩具（球體、圓柱體玩具各一個），用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什么不同，能否停下來站穩(wěn)。

5。引導(dǎo)幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀看發(fā)生的現(xiàn)象。

6。老師小結(jié)：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。

7。請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說一說它們的名稱和作用。

8。觀看球體與圓柱體的錄象

大班球體圓柱體教案篇3

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒觀看、比較，知道球體、圓柱體的名稱，了解他們的形狀特征。

2、幼兒通過觀看、探究、操作，發(fā)覺球體和圓柱體滾動的不同方式。

活動重點：

幼兒看一看，玩一玩，發(fā)覺球體和圓柱體的不同特征。

活動難點：

幼兒理解圓柱體上下兩面是大小相同的圓，中間一樣粗的形狀特征。

活動預(yù)備：

每組兩個籃子（一個籃子里有各種球體圓柱體的實物和一些不能滾動的`物體，另一個為空籃子）；幼兒活動材料；鉛筆；

活動過程

一、探究活動。

1、伴侶們，你們看一看老師給你們預(yù)備了什么？請你們找一找，哪些東西會滾動，把不能滾動的東西找出來放到空的籃子里。

2、通過與伴溝通、探究、查找發(fā)覺可以滾動的物體。

3、請個別幼兒說說能滾動的東西與不能滾動的東西各有哪些。

二、熟悉球體和圓柱體。

1、請幼兒觀看能滾動的東西，觀看他們在形狀上的不同。

2、請幼兒與同伴說說溝通自己的發(fā)覺。

3、請個別幼兒溝通自己的發(fā)覺。

4、老師用預(yù)備好的圓形紙片和條形紙量圓柱體，小結(jié)圓柱體的形狀特征。

5、老師總結(jié)：不管從哪一個方向看都是圓圓的物體，我們就叫它球體；

從上到下一樣粗，兩頭都是圓圓的，并且兩個圓一樣大的，我們就叫它圓柱體。

三、比較球體、圓柱體滾動的不同特征。

1、每人拿一個球體、圓柱體滾動，觀看他們的滾動方向。

2、請幼兒溝通自己的發(fā)覺。

3、老師請個別幼兒向集體溝通自己的發(fā)覺。

4、老師總結(jié)球體和圓柱體滾動的不同特征：球體可以朝著任何方向滾動；圓柱體橫著才會滾動，豎起來就能站起來。

5、幼兒通過操作驗證球體和圓柱體滾動的特征。

四、查找并辨別生活中的球體和圓柱體。

1、我們已經(jīng)熟悉了球體和圓柱體，你還知道生活中有哪些球體和圓柱體嗎？

2、老師出示一些球體和圓柱體，供幼兒觀看。

老師出示的生活中的球體和圓柱體多為幼兒常常能看的到的，比如掛在墻上的鐘表；被子筒；街邊特殊的建筑等。

大班球體圓柱體教案篇4

活動設(shè)計背景

讓幼兒通過直接觀看、直接操作、詳細表現(xiàn)的活動中能動地建構(gòu)著學(xué)問，從而使幼兒對本次的學(xué)問點達到長時記憶的目的。

活動目標

1.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的愛好。

2.使幼兒愿意了解球體和圓柱體的基本特征，感知球體，圓柱體是什么樣子的。

3.知道球體和圓柱體的基本特征。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的愛好。

5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點：通過本次活動到達長時記憶的目的。

難點：真確分清并記住球體和圓柱體的特征。

活動預(yù)備

1、墻面布置球體和圓柱體兩個區(qū)。

2.各種皮球，乒乓球，紙筒，易拉罐，瓶蓋等

3.報紙。

4.《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》

活動過程

1.觀看球體和圓柱體

老師出示《球體和圓柱體》

看一看，老師給小伴侶帶什么來?這些是什么呢?

幼兒：這是足球，

幼兒：這是積木，

幼兒：這是皮球(乒乓球)，

幼兒：這是小凳，杯子，還有飲料。

老師：孩子們你們知道，這些東西那些是球體?那些是圓柱體嗎?

2.操作球體和圓柱體，感知他們的特征，

老師：我們，玩一玩，看一看，他們有什么一樣?有什么不一樣?

老師請小伴侶們拿一個球體，在拿一個圓柱體摸摸他們，然后在地上滾一滾，看看球體和圓柱體什么地方不一樣?

幼兒：我發(fā)覺易拉罐倒下來的時候滾得好快好快!立起來的時候滾不動為什么呀?

幼兒：是啊，倒下來的時候想車門兒一樣滾來滾去，立起來的時候是平平的。

老師：你們看的時候很認真，那我們再看一看，摸一摸還有什么樣的東西跟它一樣?

幼兒：老師我的小登立起來的時候可以做，我搬不動的時候就把放到滾著走，

老師：那你們看一看，這個足球和那個小登有什么不一樣?

幼兒：足球處處都是圓圓的，

幼兒：看這個足球滾得多快啊

幼兒：這個積木可以滾著走，開可以站住，足球卻站不住。

老師：這個足球摸起來處處都是圓的可以滾著玩，我們把外形像它一樣?xùn)|西叫球體。

老師：這個小凳子，上面和下面都是一樣大的圓形，放到以后還可以滾著玩，像這樣的東西叫圓柱體。

老師：請小伴侶們想方法把球體摞起來，再把圓柱體摞起來，看看你發(fā)覺什么?

幼兒：易拉罐可以摞起來，可是皮球摞不起來，

老師：對，球體可以摞起來。圓柱體摞不起來。

2.制作球體和圓柱體。

老師:“請小伴侶用報紙做一個球體的東西、再做一個圓柱體的東西，然后把它們站到墻上去?！薄跋胍幌?，球體的東西要從到哪兒?圓柱體的東西要從到哪兒?”

請幼兒打開《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》，做一做書上的

教學(xué)反思

一、在備課時，我考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受力量，假如這節(jié)活動又不適合幼兒的我會隨機應(yīng)變，調(diào)整活動的內(nèi)容。

二、通過這節(jié)活動課的展現(xiàn)后，我進行了以下的反思：

1.對幼兒進展的反思：這節(jié)活動課，總的來說還不錯，不僅調(diào)動了每個幼兒的樂觀性，而且?guī)熡讌f(xié)作的特別好，通過這次的活動，使幼兒在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問的方面得到了全面、自主的進展。

2.對師幼互動反思：本次活動，幼兒能

非常好的和老師協(xié)作，我也會因幼兒的需要調(diào)整活動內(nèi)容。

三、整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學(xué)目標進行活動，就連平常不愛參與活動的幼兒都能樂觀地參加到這次的活動中來。不足之處在于活動的時間沒把握好，有點短了;其次這次活動的的內(nèi)容對幼兒來說還不夠，還應(yīng)再加點嬉戲。

通過教學(xué)反思，正確熟悉自己，不斷努力、學(xué)習、實踐，不斷提高自己的。

大班球體圓柱體教案篇5

設(shè)計思路：

新指南中指出："學(xué)習數(shù)學(xué)的過程是幼兒主動探究的過程，老師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為數(shù)學(xué)學(xué)問探究的對象。"幼兒學(xué)習活動應(yīng)來源于生活、來源于幼兒的愛好。本次活動的設(shè)想來源于幼兒的愛好，為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進行球體和圓柱體的探究，活動前我和孩子共同收集會滾動的的廢舊物品以及一圓硬幣。同時，依據(jù)本班幼兒喜愛探究及看動畫片的年齡特點，我設(shè)計了以看電腦課件為主線以動手操作為探究過程的活動，讓孩子們在自由輕松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中熟悉球體、圓柱體，感知球體、圓柱體的基本特征。

活動目標：

1、熟悉球體和圓柱體，知道他們的名稱和基本特征，能從四周環(huán)境中找出相像的物體。

2、在探究、操作中，感知、發(fā)覺球體和圓柱體的不同。

3、進展空間概念想象和思維力量，激發(fā)探究的愛好。

活動預(yù)備：

1、學(xué)具：圓形紙片、硬幣、海洋球、一個圓柱體積木；分別貼有球體和圓柱體標記的兩個紙屋。。

2、課件。

活動過程：

一、嬉戲?qū)?，激發(fā)愛好。

1、導(dǎo)入：今日，我?guī)е“閭H們來到了玩具王國，你們快樂嗎？請小伴侶選擇一個自己喜愛的玩具玩一玩。

2、幼兒自由玩玩具，師做個別引導(dǎo)。

二、自由探究，感知球體和圓柱體。

1、過渡：剛剛小伴侶們都玩了自己喜愛的玩具，你們情愿來和大家共享一下嗎？

2、提問：你玩的是什么玩具啊？你是怎么玩的？（請個別幼兒溝通

）3、幼兒集體爭論、溝通，敘述自己的發(fā)覺。

4、小結(jié)：像這種圓片片，從正面看、反面看都是圓的，而這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（立起硬幣旋轉(zhuǎn)）從側(cè)面看就是扁扁的了，這就是圓形。（出示球體）像這樣的物體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不管從哪邊看都是圓的，不管往哪邊推，都能滾動，這樣的物體我們把它叫做球體。

5、請小伴侶到前面的筐中找出球體，在前面滾一滾。誰情愿來試一試？（請個別幼兒展現(xiàn)）

6、剛剛有小伴侶玩了球體，還有沒有小伴侶玩過其他的玩具呢？你是怎么玩的？（圓柱體，滾動。）我們現(xiàn)在把上面的圓拿下來，看看是不是和下面的'圓一樣大呢？

7、小結(jié)：像這樣兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大，上下一樣粗，像柱子一樣的物體，我們把它叫做圓柱體。

8、請小伴侶到前面的筐中找出圓柱體滾一滾，說一說它是怎么滾動的？（圓柱體只能前后兩個方向滾動。）

三、嬉戲活動，實物找家。

1、過渡：你們真棒，知道球體和圓柱體，可是生活中有許多物體寶寶常常分不清自己究竟是球體還是圓柱體，你能幫忙來找家嗎？

2、嬉戲："趕小豬"。要求：請小伴侶到桌子上的簍子里，拿一個玩具把它送到貼有這兩種標記的簍子里，把它們送回自己的家，好嗎？還有既不是球體的，也不是圓柱體的，我們放在另外一個家里面。

3、幼兒自己操作，師點評。

四、聯(lián)系生活，課外延長。

1、過渡：剛剛我們小伴侶都知道了球體和圓柱體，除了剛剛

發(fā)現(xiàn)的那些，你還知道生活中有哪些球體和圓柱體的物體嗎？（幼兒自由敘述）2、老師也帶來了一些物體，你能說出它們是球體還是圓柱體嗎？

3、總結(jié)：剛剛我們了解到了生活中還有好多的球體和圓柱體，在我們的教室里也有好多球體和圓柱體呢，請小伴侶們跟著老師回教室找一找吧！

活動反思：

在《熟悉球體和圓柱體》這一活動中，我選用了幼兒在生活當中比較常見又喜愛玩的一些玩具來開展本次活動。在第一環(huán)中我先讓幼兒自由選擇玩具，自由探究滾動。通過讓幼兒分別從前、后等不同的側(cè)面觀看皮球，幼兒基本把握了球體的第一個特征即從那邊看都是圓的。通過讓幼兒觀看皮球在桌面上滾動，幼兒知道了球體的其次個特征即往那個方向推都能滾動。在請幼兒說說自己知道的球體時，感覺小伴侶思維還是被打開了，說出諸如足球、籃球等球類，有的小伴侶說出太陽、月亮、星球也是球體。在其次個環(huán)節(jié)中通過出示圓柱體物體，幼兒知道了它的第一特征即上下一樣粗。通過用圓形片進行上下兩個圓的比較，幼兒知道了上下兩個圓是一樣大的。在請幼兒說說自己

發(fā)現(xiàn)過的圓柱體時，大部分幼兒都能較準確的說出來，像我們教室里的日光燈，不繡鋼管，衛(wèi)生間的水管，教室門口的大柱子等，從這里可以看出，大部分孩子還是把握了圓柱體的基本特征。在對接兩個圓柱體時，通過大小一樣的圓柱體和大小不一樣的進行對接，幼兒知道了兩個一樣大的圓柱體對接以后還是圓柱體，而不一樣大的兩個對接后就不再是圓柱體了。整個活動下來幼兒對活動內(nèi)容基本把握了，但是在活動中我沒有讓每一個幼兒都參加操作，假如能讓每一個幼兒都能參加到操作，我想會更好。

大班球體圓柱體教案篇6

活動目標：

1、熟悉球體和圓柱體,了解其基本特征。

2、進展幼兒的觀看力、推斷力及其操作力量。

3、能查找生活中的球體和圓柱體。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的愛好。

5、培育幼兒比較和推斷的力量。

活動預(yù)備：

1、乒乓球(每人一個)、圓形卡片(每人一個)、奶粉桶一個、長方形紙若干、膠棒、橡皮泥若干

2、布置一個小超市(球體和圓柱體的不同物品若干及一些其它的物品)

活動過程：

1、熟悉球體。(玩一玩)

看，老師給小伴侶預(yù)備了什么?(乒乓球和圓形卡片)請小伴侶們玩一玩。在玩之前老師有一個要求：不能讓你的乒乓球和卡片離開你的桌子。

(1)、你們剛才是怎么玩的，乒乓球和卡片的玩法一樣嗎?(幼兒回答)

(2)、老師小結(jié)它們的不同。

我們看乒乓球，從前面看它是什么外形?(圓的)

從后面(左邊、右邊、上面、下面及各個方向)看它是什么外形?(圓形)

從不同的方向看它都是圓形的，而且它可以隨便滾動。我們再從不同的方一直看這張卡片，和

發(fā)現(xiàn)的乒乓球一樣嗎?(不一樣)

卡片只能從兩個方向看，它是圓形的，而且不能隨便滾動。

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