大班球體圓柱體教案

大班球體圓柱體教案大班教案。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，在上課時(shí)我們會常常

發(fā)現(xiàn)老師帶著教案。通過教案課后反思寫作的數(shù)量和質(zhì)量都得到了提高。如何編寫教案才能達(dá)到真正教學(xué)的目的呢？以下是我們收集整理的“大班球體圓柱體教案”，僅供參考，盼望能為你供應(yīng)參考！

大班球體圓柱體教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過摸、量、滾、比等活動(dòng)，熟悉球體、圓柱體，辨別兩者異同。

2.提高觀看、比較、想象、分析、綜合等力量和動(dòng)手操作的技能。

3.產(chǎn)生探究的愛好，進(jìn)展制造力量和思維力量。

4.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

5.讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)預(yù)備：

1.預(yù)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

2.預(yù)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

3.球體與圓柱體的錄象。

活動(dòng)過程：

1.請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會滾。

老師小結(jié)：許很多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的`外形相同，不管從哪個(gè)方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向四周滾動(dòng)的，這就是球體。

2.請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發(fā)覺了什么。

3.老師小結(jié)：測量時(shí)，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長；滾動(dòng)時(shí)，只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。

4.請幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體、圓柱體玩具各一個(gè)），用同樣的方法在地上滾動(dòng)，看看它們有什么不同，能否停下來站穩(wěn)。

5.引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊，觀看發(fā)生的現(xiàn)象。

6.老師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面，可以重疊。

7.請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說一說它們的名稱和作用。

8.觀看球體與圓柱體的錄象

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1、在活動(dòng)中通過玩一玩及一些操作活動(dòng)來讓孩子們熟悉球體和圓柱體，孩子們的愛好

非常身高，另外也體現(xiàn)了以孩子為主體的教學(xué)理念，使孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

2、在玩一玩這一環(huán)節(jié)，孩子們的習(xí)慣也

非常好，在玩紙的時(shí)候，孩子們可以一個(gè)一個(gè)地傳;玩橡皮泥的時(shí)候，發(fā)揮小組長的作用;再有操作活動(dòng)中體現(xiàn)了孩子們的合作。

缺點(diǎn)：

1、孩子的傾聽力量和自控力量還有待加強(qiáng)。

2、在查找生活中的球體和圓柱體這一環(huán)節(jié)組織的不太好，有些亂。還有待改進(jìn)。

大班球體圓柱體教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1。通過摸、量、滾、比等活動(dòng)，熟悉球體、圓柱體，辨別兩者異同。

2。提高觀看、比較、想象、分析、綜合等力量和動(dòng)手操作的技能。

3。產(chǎn)生探究的愛好，進(jìn)展制造力量和思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1。預(yù)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

2。預(yù)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

3。球體與圓柱體的錄象。

活動(dòng)過程：

1。請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會滾。

老師小結(jié)：許很多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的外形相同，不管從哪個(gè)方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向四周滾動(dòng)的，這就是球體。

2。請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發(fā)覺了什么。

3。老師小結(jié)：測量時(shí)，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長；滾動(dòng)時(shí)，只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。

4。請幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體、圓柱體玩具各一個(gè)），用同樣的方法在地上滾動(dòng)，看看它們有什么不同，能否停下來站穩(wěn)。

5。引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊，觀看發(fā)生的現(xiàn)象。

6。老師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面，可以重疊。

7。請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說一說它們的名稱和作用。

8。觀看球體與圓柱體的錄象

大班球體圓柱體教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看、比較，知道球體、圓柱體的名稱，了解他們的形狀特征。

2、幼兒通過觀看、探究、操作，發(fā)覺球體和圓柱體滾動(dòng)的不同方式。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒看一看，玩一玩，發(fā)覺球體和圓柱體的不同特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒理解圓柱體上下兩面是大小相同的圓，中間一樣粗的形狀特征。

活動(dòng)預(yù)備：

每組兩個(gè)籃子（一個(gè)籃子里有各種球體圓柱體的實(shí)物和一些不能滾動(dòng)的`物體，另一個(gè)為空籃子）；幼兒活動(dòng)材料；鉛筆；

活動(dòng)過程

一、探究活動(dòng)。

1、伴侶們，你們看一看老師給你們預(yù)備了什么？請你們找一找，哪些東西會滾動(dòng)，把不能滾動(dòng)的東西找出來放到空的籃子里。

2、通過與伴溝通、探究、查找發(fā)覺可以滾動(dòng)的物體。

3、請個(gè)別幼兒說說能滾動(dòng)的東西與不能滾動(dòng)的東西各有哪些。

二、熟悉球體和圓柱體。

1、請幼兒觀看能滾動(dòng)的東西，觀看他們在形狀上的不同。

2、請幼兒與同伴說說溝通自己的發(fā)覺。

3、請個(gè)別幼兒溝通自己的發(fā)覺。

4、老師用預(yù)備好的圓形紙片和條形紙量圓柱體，小結(jié)圓柱體的形狀特征。

5、老師總結(jié)：不管從哪一個(gè)方向看都是圓圓的物體，我們就叫它球體；

從上到下一樣粗，兩頭都是圓圓的，并且兩個(gè)圓一樣大的，我們就叫它圓柱體。

三、比較球體、圓柱體滾動(dòng)的不同特征。

1、每人拿一個(gè)球體、圓柱體滾動(dòng)，觀看他們的滾動(dòng)方向。

2、請幼兒溝通自己的發(fā)覺。

3、老師請個(gè)別幼兒向集體溝通自己的發(fā)覺。

4、老師總結(jié)球體和圓柱體滾動(dòng)的不同特征：球體可以朝著任何方向滾動(dòng)；圓柱體橫著才會滾動(dòng)，豎起來就能站起來。

5、幼兒通過操作驗(yàn)證球體和圓柱體滾動(dòng)的特征。

四、查找并辨別生活中的球體和圓柱體。

1、我們已經(jīng)熟悉了球體和圓柱體，你還知道生活中有哪些球體和圓柱體嗎？

2、老師出示一些球體和圓柱體，供幼兒觀看。

老師出示的生活中的球體和圓柱體多為幼兒常常能看的到的，比如掛在墻上的鐘表；被子筒；街邊特殊的建筑等。

大班球體圓柱體教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓幼兒通過直接觀看、直接操作、詳細(xì)表現(xiàn)的活動(dòng)中能動(dòng)地建構(gòu)著學(xué)問，從而使幼兒對本次的學(xué)問點(diǎn)達(dá)到長時(shí)記憶的目的。

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

2.使幼兒愿意了解球體和圓柱體的基本特征，感知球體，圓柱體是什么樣子的。

3.知道球體和圓柱體的基本特征。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過本次活動(dòng)到達(dá)長時(shí)記憶的目的。

難點(diǎn)：真確分清并記住球體和圓柱體的特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、墻面布置球體和圓柱體兩個(gè)區(qū)。

2.各種皮球，乒乓球，紙筒，易拉罐，瓶蓋等

3.報(bào)紙。

4.《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》

活動(dòng)過程

1.觀看球體和圓柱體

老師出示《球體和圓柱體》

看一看，老師給小伴侶帶什么來?這些是什么呢?

幼兒：這是足球，

幼兒：這是積木，

幼兒：這是皮球(乒乓球)，

幼兒：這是小凳，杯子，還有飲料。

老師：孩子們你們知道，這些東西那些是球體?那些是圓柱體嗎?

2.操作球體和圓柱體，感知他們的特征，

老師：我們，玩一玩，看一看，他們有什么一樣?有什么不一樣?

老師請小伴侶們拿一個(gè)球體，在拿一個(gè)圓柱體摸摸他們，然后在地上滾一滾，看看球體和圓柱體什么地方不一樣?

幼兒：我發(fā)覺易拉罐倒下來的時(shí)候滾得好快好快!立起來的時(shí)候滾不動(dòng)為什么呀?

幼兒：是啊，倒下來的時(shí)候想車門兒一樣滾來滾去，立起來的時(shí)候是平平的。

老師：你們看的時(shí)候很認(rèn)真，那我們再看一看，摸一摸還有什么樣的東西跟它一樣?

幼兒：老師我的小登立起來的時(shí)候可以做，我搬不動(dòng)的時(shí)候就把放到滾著走，

老師：那你們看一看，這個(gè)足球和那個(gè)小登有什么不一樣?

幼兒：足球處處都是圓圓的，

幼兒：看這個(gè)足球滾得多快啊

幼兒：這個(gè)積木可以滾著走，開可以站住，足球卻站不住。

老師：這個(gè)足球摸起來處處都是圓的可以滾著玩，我們把外形像它一樣?xùn)|西叫球體。

老師：這個(gè)小凳子，上面和下面都是一樣大的圓形，放到以后還可以滾著玩，像這樣的東西叫圓柱體。

老師：請小伴侶們想方法把球體摞起來，再把圓柱體摞起來，看看你發(fā)覺什么?

幼兒：易拉罐可以摞起來，可是皮球摞不起來，

老師：對，球體可以摞起來。圓柱體摞不起來。

2.制作球體和圓柱體。

老師:“請小伴侶用報(bào)紙做一個(gè)球體的東西、再做一個(gè)圓柱體的東西，然后把它們站到墻上去?！薄跋胍幌?，球體的東西要從到哪兒?圓柱體的東西要從到哪兒?”

請幼兒打開《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》，做一做書上的

教學(xué)反思

一、在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受力量，假如這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會隨機(jī)應(yīng)變，調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容。

二、通過這節(jié)活動(dòng)課的展現(xiàn)后，我進(jìn)行了以下的反思：

1.對幼兒進(jìn)展的反思：這節(jié)活動(dòng)課，總的來說還不錯(cuò)，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的樂觀性，而且?guī)熡讌f(xié)作的特別好，通過這次的活動(dòng)，使幼兒在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問的方面得到了全面、自主的進(jìn)展。

2.對師幼互動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒能

非常好的和老師協(xié)作，我也會因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

三、整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平常不愛參與活動(dòng)的幼兒都能樂觀地參加到這次的活動(dòng)中來。不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒把握好，有點(diǎn)短了;其次這次活動(dòng)的的內(nèi)容對幼兒來說還不夠，還應(yīng)再加點(diǎn)嬉戲。

通過教學(xué)反思，正確熟悉自己，不斷努力、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷提高自己的。

大班球體圓柱體教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

新指南中指出："學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是幼兒主動(dòng)探究的過程，老師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為數(shù)學(xué)學(xué)問探究的對象。"幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來源于生活、來源于幼兒的愛好。本次活動(dòng)的設(shè)想來源于幼兒的愛好，為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行球體和圓柱體的探究，活動(dòng)前我和孩子共同收集會滾動(dòng)的的廢舊物品以及一圓硬幣。同時(shí)，依據(jù)本班幼兒喜愛探究及看動(dòng)畫片的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以看電腦課件為主線以動(dòng)手操作為探究過程的活動(dòng)，讓孩子們在自由輕松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中熟悉球體、圓柱體，感知球體、圓柱體的基本特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉球體和圓柱體，知道他們的名稱和基本特征，能從四周環(huán)境中找出相像的物體。

2、在探究、操作中，感知、發(fā)覺球體和圓柱體的不同。

3、進(jìn)展空間概念想象和思維力量，激發(fā)探究的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)具：圓形紙片、硬幣、海洋球、一個(gè)圓柱體積木；分別貼有球體和圓柱體標(biāo)記的兩個(gè)紙屋。。

2、課件。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)?，激發(fā)愛好。

1、導(dǎo)入：今日，我?guī)е“閭H們來到了玩具王國，你們快樂嗎？請小伴侶選擇一個(gè)自己喜愛的玩具玩一玩。

2、幼兒自由玩玩具，師做個(gè)別引導(dǎo)。

二、自由探究，感知球體和圓柱體。

1、過渡：剛剛小伴侶們都玩了自己喜愛的玩具，你們情愿來和大家共享一下嗎？

2、提問：你玩的是什么玩具??？你是怎么玩的？（請個(gè)別幼兒溝通

）3、幼兒集體爭論、溝通，敘述自己的發(fā)覺。

4、小結(jié)：像這種圓片片，從正面看、反面看都是圓的，而這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（立起硬幣旋轉(zhuǎn)）從側(cè)面看就是扁扁的了，這就是圓形。（出示球體）像這樣的物體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不管從哪邊看都是圓的，不管往哪邊推，都能滾動(dòng)，這樣的物體我們把它叫做球體。

5、請小伴侶到前面的筐中找出球體，在前面滾一滾。誰情愿來試一試？（請個(gè)別幼兒展現(xiàn)）

6、剛剛有小伴侶玩了球體，還有沒有小伴侶玩過其他的玩具呢？你是怎么玩的？（圓柱體，滾動(dòng)。）我們現(xiàn)在把上面的圓拿下來，看看是不是和下面的'圓一樣大呢？

7、小結(jié)：像這樣兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大，上下一樣粗，像柱子一樣的物體，我們把它叫做圓柱體。

8、請小伴侶到前面的筐中找出圓柱體滾一滾，說一說它是怎么滾動(dòng)的？（圓柱體只能前后兩個(gè)方向滾動(dòng)。）

三、嬉戲活動(dòng)，實(shí)物找家。

1、過渡：你們真棒，知道球體和圓柱體，可是生活中有許多物體寶寶常常分不清自己究竟是球體還是圓柱體，你能幫忙來找家嗎？

2、嬉戲："趕小豬"。要求：請小伴侶到桌子上的簍子里，拿一個(gè)玩具把它送到貼有這兩種標(biāo)記的簍子里，把它們送回自己的家，好嗎？還有既不是球體的，也不是圓柱體的，我們放在另外一個(gè)家里面。

3、幼兒自己操作，師點(diǎn)評。

四、聯(lián)系生活，課外延長。

1、過渡：剛剛我們小伴侶都知道了球體和圓柱體，除了剛剛

發(fā)現(xiàn)的那些，你還知道生活中有哪些球體和圓柱體的物體嗎？（幼兒自由敘述）2、老師也帶來了一些物體，你能說出它們是球體還是圓柱體嗎？

3、總結(jié)：剛剛我們了解到了生活中還有好多的球體和圓柱體，在我們的教室里也有好多球體和圓柱體呢，請小伴侶們跟著老師回教室找一找吧！

活動(dòng)反思：

在《熟悉球體和圓柱體》這一活動(dòng)中，我選用了幼兒在生活當(dāng)中比較常見又喜愛玩的一些玩具來開展本次活動(dòng)。在第一環(huán)中我先讓幼兒自由選擇玩具，自由探究滾動(dòng)。通過讓幼兒分別從前、后等不同的側(cè)面觀看皮球，幼兒基本把握了球體的第一個(gè)特征即從那邊看都是圓的。通過讓幼兒觀看皮球在桌面上滾動(dòng)，幼兒知道了球體的其次個(gè)特征即往那個(gè)方向推都能滾動(dòng)。在請幼兒說說自己知道的球體時(shí)，感覺小伴侶思維還是被打開了，說出諸如足球、籃球等球類，有的小伴侶說出太陽、月亮、星球也是球體。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中通過出示圓柱體物體，幼兒知道了它的第一特征即上下一樣粗。通過用圓形片進(jìn)行上下兩個(gè)圓的比較，幼兒知道了上下兩個(gè)圓是一樣大的。在請幼兒說說自己

發(fā)現(xiàn)過的圓柱體時(shí)，大部分幼兒都能較準(zhǔn)確的說出來，像我們教室里的日光燈，不繡鋼管，衛(wèi)生間的水管，教室門口的大柱子等，從這里可以看出，大部分孩子還是把握了圓柱體的基本特征。在對接兩個(gè)圓柱體時(shí)，通過大小一樣的圓柱體和大小不一樣的進(jìn)行對接，幼兒知道了兩個(gè)一樣大的圓柱體對接以后還是圓柱體，而不一樣大的兩個(gè)對接后就不再是圓柱體了。整個(gè)活動(dòng)下來幼兒對活動(dòng)內(nèi)容基本把握了，但是在活動(dòng)中我沒有讓每一個(gè)幼兒都參加操作，假如能讓每一個(gè)幼兒都能參加到操作，我想會更好。

大班球體圓柱體教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉球體和圓柱體,了解其基本特征。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力、推斷力及其操作力量。

3、能查找生活中的球體和圓柱體。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、培育幼兒比較和推斷的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、乒乓球(每人一個(gè))、圓形卡片(每人一個(gè))、奶粉桶一個(gè)、長方形紙若干、膠棒、橡皮泥若干

2、布置一個(gè)小超市(球體和圓柱體的不同物品若干及一些其它的物品)

活動(dòng)過程：

1、熟悉球體。(玩一玩)

看，老師給小伴侶預(yù)備了什么?(乒乓球和圓形卡片)請小伴侶們玩一玩。在玩之前老師有一個(gè)要求：不能讓你的乒乓球和卡片離開你的桌子。

(1)、你們剛才是怎么玩的，乒乓球和卡片的玩法一樣嗎?(幼兒回答)

(2)、老師小結(jié)它們的不同。

我們看乒乓球，從前面看它是什么外形?(圓的)

從后面(左邊、右邊、上面、下面及各個(gè)方向)看它是什么外形?(圓形)

從不同的方向看它都是圓形的，而且它可以隨便滾動(dòng)。我們再從不同的方一直看這張卡片，和

發(fā)現(xiàn)的乒乓球一樣嗎?(不一樣)

卡片只能從兩個(gè)方向看，它是圓形的，而且不能隨便滾動(dòng)。

(3)