PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit6 PartA Let's learn （單元整體課時教學(xué)設(shè)計）

PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit6PartALet'slearn（單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit6PartALet'slearn的教學(xué)設(shè)計，以人教版教材為基礎(chǔ)，針對四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣進(jìn)行設(shè)計。本單元課時數(shù)為8課時，主題圍繞“動物”展開，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握關(guān)于動物的詞匯和句型，提高他們的英語聽說能力和交際能力。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。在語言能力方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元能夠掌握關(guān)于動物的詞匯和句型，提高他們的英語聽說能力和交際能力。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解不同國家的動物，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過觀察、分析和比較不同動物的特點，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力和意識。學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行日常交流，能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于動物的簡單句子。同時，學(xué)生還需要能夠理解并尊重不同文化中關(guān)于動物的觀念，能夠用英語進(jìn)行簡單的跨文化交際。此外，學(xué)生還需要通過觀察、分析和比較不同動物的特點，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit6PartALet'slearn的主題是動物，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將掌握關(guān)于動物的詞匯和句型，提高他們的英語聽說能力和交際能力。本單元包括以下內(nèi)容：

1.第一課時：引入動物主題，學(xué)習(xí)動物詞匯（cat,dog,panda,tiger,lion,bear,elephant）和句型"What'sthis?It'sa/an..."。

2.第二課時：學(xué)習(xí)動物詞匯（giraffe,zebra,penguin,parrot,crocodile,Monkey,poodle）和句型"What'sthat?It'sa/an..."。

3.第三課時：學(xué)習(xí)動物詞匯（fish,bird,mouse,snake,frog,spider,dragon）和句型"What'sthis?It'sa/an..."。

4.第四課時：學(xué)習(xí)動物詞匯（turtle,Kangaroo,Hippopotamus,Elephant,Duck,Chicken,Fox）和句型"What'sthat?It'sa/an..."。

5.第五課時：綜合練習(xí)，通過圖片和卡片進(jìn)行動物詞匯和句型的復(fù)習(xí)，并進(jìn)行小組活動，學(xué)生互相描述動物并猜猜是什么動物。

6.第六課時：學(xué)習(xí)歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"，通過歌曲鞏固動物詞匯和句型。

7.第七課時：學(xué)習(xí)故事，通過故事中的角色和情節(jié)，運(yùn)用動物詞匯和句型進(jìn)行交流。

8.第八課時：總結(jié)單元內(nèi)容，進(jìn)行單元測試，檢查學(xué)生對動物詞匯和句型的掌握情況。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit6PartALet'slearn的單元內(nèi)容框架如下：

1.第一課時：設(shè)計意圖是通過引入動物主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握動物詞匯（cat,dog,panda,tiger,lion,bear,elephant）和句型"What'sthis?It'sa/an..."。教學(xué)實施包括展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述動物，通過卡片和實物進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)。單元整體評價通過學(xué)生參與小組活動，互相描述動物并猜猜是什么動物來進(jìn)行。具體案例可以是教師展示一張動物的圖片，學(xué)生用句型"What'sthis?It'sa/an..."來描述動物。

2.第二課時：設(shè)計意圖是通過學(xué)習(xí)更多的動物詞匯，擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量。學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握動物詞匯（giraffe,zebra,penguin,parrot,crocodile,Monkey,poodle）和句型"What'sthat?It'sa/an..."。教學(xué)實施包括展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述動物，通過卡片和實物進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)。單元整體評價通過學(xué)生參與小組活動，互相描述動物并猜猜是什么動物來進(jìn)行。具體案例可以是教師展示一張動物的圖片，學(xué)生用句型"What'sthat?It'sa/an..."來描述動物。

3.第三課時：設(shè)計意圖是通過學(xué)習(xí)更多的動物詞匯，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握動物詞匯（fish,bird,mouse,snake,frog,spider,dragon）和句型"What'sthis?It'sa/an..."。教學(xué)實施包括展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述動物，通過卡片和實物進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)。單元整體評價通過學(xué)生參與小組活動，互相描述動物并猜猜是什么動物來進(jìn)行。具體案例可以是教師展示一張動物的圖片，學(xué)生用句型"What'sthis?It'sa/an..."來描述動物。

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四.單元課時分配

PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit6PartALet'slearn的單元課時分配如下：

1.第一課時：引入動物主題，學(xué)習(xí)動物詞匯（cat,dog,panda,tiger,lion,bear,elephant）和句型"What'sthis?It'sa/an..."。

2.第二課時：學(xué)習(xí)動物詞匯（giraffe,zebra,penguin,parrot,crocodile,Monkey,poodle）和句型"What'sthat?It'sa/an..."。

3.第三課時：學(xué)習(xí)動物詞匯（fish,bird,mouse,snake,frog,spider,dragon）和句型"What'sthis?It'sa/an..."。

4.第四課時：學(xué)習(xí)動物詞匯（turtle,Kangaroo,Hippopotamus,Elephant,Duck,Chicken,Fox）和句型"What'sthat?It'sa/an..."。

5.第五課時：綜合練習(xí)，通過圖片和卡片進(jìn)行動物詞匯和句型的復(fù)習(xí)，并進(jìn)行小組活動，學(xué)生互相描述動物并猜猜是什么動物。

6.第六課時：學(xué)習(xí)歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"，通過歌曲鞏固動物詞匯和句型。

7.第七課時：學(xué)習(xí)故事，通過故事中的角色和情節(jié)，運(yùn)用動物詞匯和句型進(jìn)行交流。

8.第八課時：總結(jié)單元內(nèi)容，進(jìn)行單元測試，檢查學(xué)生對動物詞匯和句型的掌握情況。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit6PartALet'slearn的單元教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進(jìn)行概述：

1.語言能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于動物的詞匯和句型，提高他們的英語聽說能力和交際能力。具體目標(biāo)包括：

-能夠聽懂并準(zhǔn)確發(fā)音動物詞匯（cat,dog,panda,tiger,lion,bear,elephant,giraffe,zebra,penguin,parrot,crocodile,Monkey,poodle,fish,bird,mouse,snake,frog,spider,dragon,turtle,Kangaroo,Hippopotamus,Elephant,Duck,Chicken,Fox等）。

-能夠運(yùn)用句型"What'sthis?It'sa/an..."和"What'sthat?It'sa/an..."來描述動物。

-能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流。

2.思維品質(zhì)：通過觀察、分析和比較不同動物的特點，學(xué)生能夠提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。具體目標(biāo)包括：

-能夠觀察動物的特點，并進(jìn)行簡單的分類和比較。

-能夠通過觀察和分析，總結(jié)不同動物的特點和共同點。

-能夠用英語表達(dá)自己對動物特點的看法和想法。

3.學(xué)習(xí)能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)包括：

-能夠獨立完成動物詞匯和句型的練習(xí)，并通過自己的努力來提高自己的英語水平。

-能夠在小組活動中積極參與，與同伴合作完成任務(wù)，并通過交流和合作來提高自己的英語能力。

-能夠主動參與課堂活動，積極提問和回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分針對PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit6PartALet'slearn的第一課時進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容主要包括引入動物主題，學(xué)習(xí)動物詞匯（cat,dog,panda,tiger,lion,bear,elephant）和句型"What'sthis?It'sa/an..."。

1.重點詞匯：cat,dog,panda,tiger,lion,bear,elephant

2.重點句型："What'sthis?It'sa/an..."

教學(xué)內(nèi)容分析：

-通過展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述動物，學(xué)習(xí)動物詞匯和句型。

-利用卡片和實物進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，鞏固學(xué)生對動物詞匯和句型的掌握。

-設(shè)計小組活動，讓學(xué)生互相描述動物并猜猜是什么動物，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：教師通過展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述動物，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新課內(nèi)容：教師展示動物詞匯的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并準(zhǔn)確發(fā)音詞匯，講解并示范句型"What'sthis?It'sa/an..."的使用情境。

3.練習(xí)：學(xué)生通過卡片和實物進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.小組活動：學(xué)生分成小組，互相描述動物并猜猜是什么動物，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

5.總結(jié)：教師對本課時所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型的正確使用。

教學(xué)評估：

-通過學(xué)生參與小組活動，觀察學(xué)生的描述和猜測能力，評估學(xué)生對動物詞匯和句型的掌握情況。

-在課堂上隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對重點詞匯和句型的理解程度。

教學(xué)資源：

-動物圖片、卡片和實物

-小組活動材料

教學(xué)策略：

-利用圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述動物，提高學(xué)生的直觀感知能力。

-通過小組活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的合作能力和實際應(yīng)用能力。

-采用交互式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動提問和回答問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二.學(xué)情分析

本部分針對PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit6PartALet'slearn的第一課時進(jìn)行學(xué)情分析，主要從學(xué)生生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質(zhì)三個方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析：

-四年級學(xué)生通常對動物感興趣，他們可能已經(jīng)有一定的動物知識，例如知道一些常見的動物名稱和特點。

-學(xué)生可能在生活中接觸過一些動物，例如寵物或者動物園，因此他們對動物有一定的熟悉度。

-學(xué)生可能參加過一些與動物相關(guān)的活動，例如觀察鳥類、喂養(yǎng)寵物等，這些經(jīng)驗有助于他們更好地理解和學(xué)習(xí)動物詞匯。

2.學(xué)生知識技能的分析：

-四年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，例如常用的顏色、數(shù)字、家庭成員等。

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語聽說能力，能夠聽懂簡單的英語指令并能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的語法知識，例如名詞的單復(fù)數(shù)形式和形容詞的比較級等。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

-四年級學(xué)生的思維能力逐漸發(fā)展，他們能夠進(jìn)行簡單的邏輯推理和分類。

-學(xué)生具備一定的觀察力和分析能力，能夠觀察動物的特點并進(jìn)行簡單的比較和總結(jié)。

-學(xué)生正在培養(yǎng)批判性思維能力，他們能夠?qū)游锏奶攸c進(jìn)行評價和提出自己的看法。

根據(jù)以上分析，我們可以得出以下結(jié)論：

-學(xué)生對動物有一定的興趣和熟悉度，這有助于他們對動物詞匯的學(xué)習(xí)和記憶。

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語詞匯和句型的基礎(chǔ)，這有助于他們更快地掌握本課時的內(nèi)容。

-學(xué)生具備一定的思維能力，他們能夠進(jìn)行簡單的邏輯推理和分類，這有助于他們對動物特點的學(xué)習(xí)和理解。

因此，在教學(xué)過程中，教師可以充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，將動物詞匯和句型與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的知識技能水平，設(shè)計適當(dāng)難度的練習(xí)和活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。此外，教師還可以通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考和分析。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit6PartALet'slearn的第一課時進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述，主要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進(jìn)行闡述：

1.知識與技能：

-能夠聽懂并準(zhǔn)確發(fā)音動物詞匯（cat,dog,panda,tiger,lion,bear,elephant）。

-能夠運(yùn)用句型"What'sthis?It'sa/an..."來描述動物。

-能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流。

2.過程與方法：

-能夠通過觀察和描述動物，學(xué)習(xí)并掌握動物詞匯和句型。

-能夠通過卡片和實物進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-能夠通過小組活動，與同伴合作完成任務(wù)，提高實際應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

-培養(yǎng)對動物的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的積極性。

-培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。

-培養(yǎng)對不同文化和環(huán)境的尊重和理解，增強(qiáng)跨文化交際能力。

四.教學(xué)重點、難點

本部分針對PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit6PartALet'slearn的第一課時進(jìn)行教學(xué)重點和難點的概述：

1.教學(xué)重點：

-學(xué)習(xí)并掌握動物詞匯（cat,dog,panda,tiger,lion,bear,elephant）。

-能夠運(yùn)用句型"What'sthis?It'sa/an..."來描述動物。

-能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流。

2.教學(xué)難點：

-準(zhǔn)確發(fā)音和正確使用動物詞匯（尤其是長單詞和特殊發(fā)音的單詞，如panda,tiger,lion,bear,elephant等）。

-理解和運(yùn)用句型"What'sthis?It'sa/an..."，尤其是在描述不熟悉的動物時。

-在實際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，特別是在描述不同動物時能夠正確使用。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本部分針對PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit6PartALet'slearn的第一課時進(jìn)行教法、學(xué)法設(shè)計的闡述：

1.教學(xué)方法：

-直觀演示法：通過展示動物圖片和實物，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶動物詞匯。

-任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計任務(wù)和活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高實際應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組合作，通過小組討論和互動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助。

2.學(xué)習(xí)方法：

-觀察學(xué)習(xí)法：通過觀察動物圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和記憶動物詞匯的特點。

-互動學(xué)習(xí)法：積極參與課堂活動，與同伴進(jìn)行交流和互動，提高語言實踐能力。

-自主學(xué)習(xí)法：通過自主練習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

六.教學(xué)過程

本部分針對PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit6PartALet'slearn的第一課時進(jìn)行教學(xué)過程的詳細(xì)闡述，包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書順序等環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)不少于500字，并標(biāo)明每個環(huán)節(jié)所用的時間。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示動物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教師向?qū)W生展示一張動物的圖片，并提問：“What'sthis?”，引導(dǎo)學(xué)生用中文回答“It'sa/an...”。然后，教師用英語重復(fù)問題：“What'sthis?”，讓學(xué)生用英語回答“It'sa/an...”。通過這種互動方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并引出本課時的主題。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過展示動物詞匯的圖片，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶動物詞匯。教師依次展示cat,dog,panda,tiger,lion,bear,elephant等動物詞匯的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并準(zhǔn)確發(fā)音這些詞匯。同時，教師示范并講解句型"What'sthis?It'sa/an..."的使用情境。通過這種方式，幫助學(xué)生理解和掌握本課時的重點內(nèi)容。

3.操練（10分鐘）

操練環(huán)節(jié)通過卡片和實物進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)。教師準(zhǔn)備動物詞匯的卡片和實物，讓學(xué)生通過看卡片或?qū)嵨?，用句?What'sthis?It'sa/an..."來描述動物。學(xué)生兩人一組，輪流進(jìn)行練習(xí)，教師在旁邊指導(dǎo)并及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。通過這種方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高實際應(yīng)用能力。

4.鞏固（10分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)通過小組活動，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生互相描述動物并猜猜是什么動物。學(xué)生需要用句型"What'sthis?It'sa/an..."來進(jìn)行描述，其他學(xué)生需要用中文回答“It'sa/an...”。通過這種方式，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

5.拓展（5分鐘）

拓展環(huán)節(jié)通過展示更多的動物圖片，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣和好奇心。教師向?qū)W生展示一些不常見的動物圖片，如giraffe,zebra,penguin等，讓學(xué)生用句型"What'sthis?It'sa/an..."來描述這些動物。同時，教師鼓勵學(xué)生大膽猜測這些動物的特點和習(xí)性，通過這種方式，提高學(xué)生的思維能力和跨文化交際意識。

6.小結(jié)（5分鐘）

小結(jié)環(huán)節(jié)通過總結(jié)本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教師對本課時所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型的正確使用。同時，教師鼓勵學(xué)生積極提問和回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。通過這種方式，幫助學(xué)生梳理所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)通過布置相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師布置一些關(guān)于本課時的詞匯和句型的練習(xí)，如填寫單詞、完成句子等。同時，教師鼓勵學(xué)生在家與家人一起進(jìn)行英語交流，如描述家中的寵物等。通過這種方式，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

8.板書順序（5分鐘）

板書順序環(huán)節(jié)通過展示本課時的重點詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。教師在黑板上依次列出cat,dog,panda,tiger,lion,bear,elephant等動物詞匯，以及句型"What'sthis?It'sa/an..."。通過這種方式，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)本課時的重點內(nèi)容。

七.教學(xué)反思

本部分針對PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit6PartALet'slearn的第一課時進(jìn)行教學(xué)反思，闡述課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進(jìn)措施等。

1.問題一：學(xué)生對某些動物詞匯的發(fā)音不準(zhǔn)確，如panda,tiger,lion,bear,ele