初中語文期末復習計劃范文

初中語文期末復習計劃范文

初中語文期末復習計劃范文1

一、克服考前易出現(xiàn)的幾種不良習慣

1、做難題

有些同學在考前覺得自己復習得很不充分，所以在考前仍然在

做大量難題。他們一般有這樣的心理：“如果我做會了這些難題，

萬一考試時出現(xiàn)了某道題，我不是撿了一個便宜嗎？“事實上，考

前做難題有害無益c因為：

第一，做難題會影響你的自信，產生消極的心理暗示。本來你

正準備以正常的自信心態(tài)迎接考試，可復習中突然遇到了難題，你

不由得變得心中無底了，你會自己嚇唬自己，深信考試必出這種難

題。實踐證明，你所深信的“難題必考”的假定，十有八九是不準

的

第二，做難題會打亂你的整個思路。知識是成體系的，理解了

才能得以運用。由于做難題使你無暇整理自己的思路，到了考場上

頭腦易發(fā)生混亂。

第三，做難題會耗費大量精力，使你得不到適當的休息?？记?/p>

的主要任務是調整心態(tài)，適當休息，整理思路，如果做難題，勢必

會造成大腦過度興奮，到了考試時則有可能使你感到疲勞，力不從

心了。

2、開夜車

有些同學在考前拚命抓緊時間，可謂是分秒必爭。常常是挑燈

夜戰(zhàn)，處于極度興奮狀態(tài)。這種提前興奮是非常危險的，它很有可

能使你陷入身心疲勞，還會使你思維不清晰。

此外，考前熬夜的人，在考試期間會出現(xiàn)生物鐘紊亂的現(xiàn)象。

熬夜必遲起，而考試則是早晨8點，你勉強起床，毫無食欲，昏昏

沉沉，怎么能答好題呢？

3、看弱點

有些同學在平時復習時缺少計劃性和系統(tǒng)性，覺得自己還可以。

但到考前幾天，開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點：這些單詞怎么沒印象，

這個題還不會做，這個公式還沒有背上……于是便重新開始復習。

一旦進了考場必然大腦亂作一團，原來會的知識也記不起來了，一

走出考場，什么都想起來了，可為時已晚。

所以，在考前無論發(fā)現(xiàn)了什么弱點，都不要過多地去想，要有

一個平常心：反正已復習這么長時間，該掌握的大概都掌握了，沒

有掌握的著急也來不及了。不可能什么都會，只要正常發(fā)揮，就不

會有大問題。現(xiàn)在是復習已掌握的知識的時候，而不是再學習新知

識的時候。

二、科學安排好考前一周的復習

考前的復習與平時的學習，其策略是有差別的，具體來說考前

的復習應從以下幾個方面著手:

1、制定一個短期復習計劃

制定復習計劃，首先要考慮到考試的順序，即復習的順序應同

考試的順序一致。有的同學制定復習計劃的原則是后考的學科先復

習，先考的學科后復習。從心理學角度來說，這樣安排無論對先考

的學科還是對后考的學科都是不利的那么，臨考前一周的復習計劃

如何制定呢？假設考試順序是：9日的考試科目是a、b科，10日的

考試科目是c、d科，11日考試的科目是e、f科。那么，復習的安

排應是：3日復習a、b科，4日復習c、d科，5日復習e、f科，6

日再復習a、b科，7日再復習c、d科，8日再復習e、f科。

上述計劃的'另一特點是分散復習，因為集中復習易使大腦皮層

疲勞，而分散復習可以轉換皮層的興奮區(qū)，復習的效果比較好。

2、確定考前復習的側重點

在考前有限的時間里，不可能把所學的內容都面面俱到地復習

一遍，所以這時的復習應有側重點?？梢钥紤]以下幾個方面：

(1)考試大綱和考試說明要求掌握的內容；

(2)考前老師看重和強調的內容；

(3)針對自身的弱點，應注重加強這方面知識的復習。

3、閱讀以前的各科考試試卷

通過閱讀以前的試卷，可以了解命題的規(guī)律，比如說上一年壓

軸題是二次函數、方程綜合題，那么這種題型今年作為大題可能性

不大。這樣為自己的復習提供一定的線索。

另外，熟悉以往的考題也是了解題型的過程，對于一個考生來

說，熟悉各類題型，可以防止考場上措手不及。

三、如何保持考前最佳的身心狀態(tài)

考前的臨考狀態(tài)，包括兩個方面：身體狀態(tài)和心理狀態(tài)。要想

精神飽滿地走進考場，必須身心兩方面都達到最佳狀態(tài)。

（一）保持良好的心態(tài)

1、對自己要有充分的信心

就是要樹立一個“信念”，即“我一定能考出最佳水平”，這

并不是盲目樂觀而是一種積極的自我心理暗示。心理學研究表明，

這種積極的自我心理暗示，可以使人樂觀、勇敢、有效地面對各種

困難。

2、樹立正確的考試觀

考前對“能不能考上重點中學”，“考不上重點中學怎么辦”

這類問題不要想得太多，應把思想集中到復習及答題中去，使自己

以平和的心態(tài)走進考場。

3、不要過分關注周圍人的言行

另外，考試之前，如果你的情緒很緊張，還可以采用以下的方

法來緩解。

（1）找朋友交流；

（2）寫出自己的擔憂；

（3）適當地聽音樂。心理學研究表明，動人的音樂，能使人消

除疲勞，緩解緊張情緒；

（4）為考試做準備。與其緊張，不如想能為自己做點什么。例

如檢查考試的必備物品，考前一天去考場看一看，熟悉一下考場周

圍的環(huán)境。最后，不要忘記提前一些時間從家中出發(fā)，以防路上遇

到意外情況而耽誤了考試。

（二）保持最佳的生理狀態(tài)

考試期間保持最佳的生理狀況，也是決定考試成功的一個重要

因素。那么，考前如何調節(jié)生理狀態(tài)呢？

1、保持原有的起居和規(guī)律

有的同學本來平時生活很有規(guī)律，可到臨考前總希望自己睡的

時間能更長一些，認為這樣會使自己狀態(tài)更加好一些，因此，他們

常常比平時提前一些時間上床。然而由于生物鐘的影響，上床后并

不能馬上入睡，第二天早晨起床后，會感覺頭昏昏的，反而會影響

了考前的狀態(tài)。

2、避免疲勞

臨考前的一周一定要避免疲勞。如果考生考前仍拼命讀書至深

夜或其他原因而導致體力過度消耗，進入考場會感到精力不足。此

外，如果是放松或娛樂，也要避免疲勞。總之，考前的學習、娛樂

一定要適度，有一個原則，即不要從事過于興奮和刺激強烈的活動,

只有活動適當才有利于腦力和體力的恢復，否則會得不償失。

3、防止考前暴飲暴食

一些家長在考前，對考生進行所謂的“大補”，每天魚、肉、

蛋，還要外加一些補腦沖劑，結果導致考生胃腸出現(xiàn)問題，也會對

考試帶來不利影響C

考前可食用富含維生素及蛋白質的食物，如柑橘、西紅柿、瘦

肉、乳類、魚類，少食脂肪含量較高的食物，睡前不要喝過多的咖

啡和茶，以免影響休息

4、晚上散步

考前一周每天散步15分鐘，散步可以緩解人的緊張情緒，提高

人的睡眠質量。

5、洗溫水浴

考前的最后一天，可以洗個溫水浴也將有利于消除疲勞，緩解

緊張情緒。

最后還要強調的是應預防考前失眠，這在上面“保持原有的起

居和規(guī)律”中已經提及，在此不一一贅述了。以上三個方面僅供各

位考生參考，衷心祝愿各位考生能保持考前的最佳狀態(tài)，從而能夠

發(fā)揮出最佳水平。

初中語文期末復習計劃范文2

本學期語文教學工作即將結束，為了做好期末復習工作，讓學

生鞏固本學生期所學的語文知識，增強語文學習技能，特擬定本期

語文復習計劃。

復習目標：

1、復習鞏固本冊要求學會的生字詞，名句，課內古文加點字解

釋，做到書寫規(guī)范，不寫錯別字。

2、通過閱讀訓練，進一步掌握閱讀理解的方法、技巧。如學會

抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，培養(yǎng)閱讀能力。

3、積累一些文言詞匯、學會翻譯文言文，能理解古文的主要意

思，并能表述，結合生活經驗談談自己的理解。

4、彌補平時習作的不足，能寫出有一定條理、有真情實感的作

文。

5、擴充一些語文綜合實踐活動練習，以達到課內外互補、相得

益彰的效果。

6、充分利用期末復習時間，爭取期末考出好成績。

復習內容：

L基礎知識方面。復習每課的生詞及詞語解釋。生將課本中的

生字、常用字歸類，要求學生注音或根據拼音寫漢字。加強專項訓

練。

2、文言文的復習。歸納本冊重要的字詞和第五六單元文言文單

元中重要實詞和虛詞，并能歸納一詞多義，古今異義，通假字。能

正確、流利、有感倩地朗讀背誦文言課文

3、古詩詞背誦默寫。要求學生背誦教材中所有古詩詞和現(xiàn)代詩

詞，以及優(yōu)美的時文、美文，加強積累。

4、課內外閱讀是學生在學習中的難點。在復習前先要求學生掌

握應掌握的基本技能和相關要點。然后按單元對學生進行復習，并

用試卷進行訓練。

5、課外名著閱讀。檢查學生本期對教材中所列的課外名著的閱

讀情況，指導學生把握知識要點，能夠對所看的'名著進行歸納整理,

并能寫讀后感。

6、語文實踐活動。將教材中六次語文實踐活動的內容及要求重

新整理，并檢查學生掌握情況。

7、作文訓練。從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓

練，強調學生首先要能說清一件事，然后，要求學生能對一件事了

發(fā)表自己的看法，能言之有理。言從字順。

8、綜合試卷。結合現(xiàn)在考試出題方式，有目的地對學生進行訓

練，要求學生從考試訓練中，檢查學生的知識面，增強學生對試卷

的解題能力，從而達到復習的目的。

復習中應注意的問題：

L復習中，由于復習較為單調，學生的激情不高，且部分學生

長期以來都很不自覺，為了讓學生能真正理順知識要點，增強技能,

復習中一定要按時保質保量地完成。

2.在復習工作中，要避免因為自己心急而造成學生厭學或因為

部分學生智力等方面的因素導致欲速而不達的后果。在復習中，克

服各種困難，迎頭而上，力求在質量上有所突破。讓學生感受到學

到知識、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感。

時間安排：

本期復習安排在6月1號至24號完成.具體時間安排為：

基礎知識部分：6天時間

課內外閱讀部分：6天時間

寫作：根據各班情況自由安排，確保三次

綜合訓練：6天

初中語文期末復習計劃范文3

一、復習內容：

1、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音及寫法。

2、熟練背誦及默寫會25、30課、課外古詩詞、22、24、26、

27重點古文。

3、文言文會重點實詞的解釋，尤其注意通假字和一詞多意現(xiàn)象;

會一些名句的翻譯；會在整體把握課文的基礎上，回答一些重點問

題。

重點古文：

《桃花源記》（陶淵明）

《陋室銘》（劉禹錫）

《愛蓮說》（周敦頤）

《三峽》（酈道元）

《答謝中書書》（陶弘景）

《記承天寺夜游》（蘇軾）

4、現(xiàn)代文重點要求：在整體把握課文的基礎上，會就一些重點

文段回答一些重點問題；會記敘文、說明文、小說的一些知識點和

考點。

（1）新聞知識點。

（2）環(huán)境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物

形象性格分析；作者的感情態(tài)度。

（3）說明文重點掌握說明文的‘順序，說明方法及作用，語言

的特點。

5、綜合性學習：

（1）世界何時鑄劍為犁（關于戰(zhàn)爭的名言、格言、成語、詩歌;

古今著名戰(zhàn)役；你對戰(zhàn)爭的評價和看法）。

（2）讓世界充滿愛（爰的歌曲；具體情景下的口語交際，主要

考語言運用能力）C

（3）說不盡的橋（橋的成語、俗語、歇后語、詩歌、故事；名

橋欣賞等）。

（4）走上辯論臺（主要考語言運用能力，比如給出正方一個觀

點，問：假如你是反方，你會怎樣辯論）。

（5）蓮文化的魅力（荷花的別稱、詩歌、風俗、用途、傳說故

事等）。

（6）怎樣搜集資料（知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電

腦搜集資料）。

6、名著導讀，要求：

（1）熟記作者、主人公姓名。

（2）每本書至少掌握3個以上經典故事情節(jié)。

（3）對人物性格的把握和評價。

（4）這本書的主要內容和特色等。

名著一一《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

二、復習時間的安排：

18周一至20周二。

三、復習措施：

1、充分利用早讀時間把好基礎知識的過關，主要包括：

(1)1——4單元重點詞語的讀音及寫法。

(2)25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。

(3)22、24、26、27課重點古文的背誦與默寫。

2、利用好課堂上的時間，結合《導學導練》上的單元測試的文

段閱讀訓練，指導學生閱讀的答題方法與技巧，落實記敘文、說明

文、小說的一些知識點。

3、利用閱讀課的時間，引導學生梳理名著的作者、主人公姓名

及性格、經典故事情節(jié)、書的主要內容和特色等。

4、進行四次基礎知識與重點古文釋詞譯句的測試，每次只需

15——20分鐘，及時批改與講評，督促學生牢固掌握。

5、在20周一進行一次綜合基礎知識測試，進行復習知識的查

缺補漏。

6、每天的語文作業(yè)主要讓學生復習古文，結合《導學導練》上

的練習進行。

四、復習資料：

1、《導學導練》上的單元測試的文段閱讀訓煉、古文練習。

2、《八年級上重點詞語》

3、《修改病句練習》

4、綜合性學習：課本P42、P89、P120、P159、P184、P210c.

5、名著閱讀：課本P224、P234、P243。

6、《基礎知識測試》（1一一4）

初中語文期末復習計劃范文4

一、復習目標

通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、

系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎知識，強化學生的閱讀理解能力

和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力，使

每位學生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)

秀率都有大的進步c

二、復習原則

1、認真學習課程標準和中考命題說明，準確把握命題方向，做

到備考有的放矢。

2、立足課本，熟練掌握知識內核，學會分類整理，形成科學的

知識網絡。

3、觸類旁通，讓學生學會知識的延伸及運用。

4、團結協(xié)作，共同提高。

三、復習過程及措施：

第一階段：文言文古詩詞復習（3月11日一一4月1日共三周）

1、整理中考必背文言古詩詞，利用每一節(jié)課的前3分鐘有計劃

地進行默寫，反復記憶，不寫錯別字。

2、將文言文按篇制定進度計劃表，將任務分給學生，讓學生按

照進度整理。（如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞

類活用、古今異義及一般句式。）教師及時做好補充，是之盡可能

完整完善。并統(tǒng)一強化記憶。

3、精心研究詩歌賞析的點，精編題目，指導賞析方法；突破這

一難點。

4、解題方法指導：注重積累一一尋找規(guī)律一一掌握方法一一背

誦默寫與理解并重一一訓練與考查同步。

第二階段：積累與運用復習（4月2日一一4月22日共三周）

1、這部分內容范圍廣，內容多、難度較大、分值較高，考點比

較多。必須借鑒指導用書和各地中考試卷中的各種開放性題型歸納

整理。

2、解題方法指導：知識梳理與講解強調一一分析例題與歸納方

法一一應用練習與鞏固檢測一一查漏補缺與程度反饋。

第三階段：現(xiàn)代文閱讀復習（4月23日一一5月6日共二周）

1、注重文體規(guī)范（主題鮮明、結構完整、語言優(yōu)美等）；

2、折射時代氣息。（如：人與人，人與自然和諧的；社會與人

缺失的；時代呼喚的；表現(xiàn)現(xiàn)實危機與科技發(fā)展的；傳承文化與文

明的。）

3、貼近學生生活。（如：校園生活、家庭生活，起引領作用的

贊美美好的人、事加物，有利于夯實人文底蘊，構筑精神家園的事

件。）

4、解題方法指導：整體閱讀一一了解內容一一領會主題一一仔

細審題一一明確考點一一篩選信息一一找準語句一一組織語言一一

落筆答題一一回顧檢查。

第四階段：模擬檢測（5月7日——5月27日共三周）

1、針對前面復習的薄弱環(huán)節(jié)，通過三次模擬考試，查漏補缺，

對學生進行強化訓練。應讓學生多做試卷進行練習，熟悉試卷形式,

提高心理素質，沉著應考。

2、教師必須把握題目的量和度，力爭精練精講，認真批閱，準

確評講，注重方法前技巧的訓練，提高學生的答題速度和規(guī)范性。

3、通過模擬考試增加考前的,觀場感，讓學生能不躁不急地回

答完所有題目要求c有針對性地評講后，要督促學生在錯題本上認

真訂正，多多反思，提高能力。

4、再次落實對中考熱點問題的理解，輔之以試題，針對性要強,

目標要更加明確，一切為了分數。

第五階段：自主復習（5月28日一一6月10日）

復習要點：

①學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。

②做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我,

找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。

四、作文專題復習（穿插在每個階段中，每周一篇）

復習要點：

1、命題作文

2、半命題作文

3、話題作文

4、材料作文

5、縮寫、擴寫、改寫、續(xù)寫、補寫、片段

（一）作文復習要求注意以下幾點：

1、繼續(xù)引導學生做生活的有心人，深入了解生活，養(yǎng)成良好的

觀察事物，觀察生活的習慣，要多積累，學習他人的長處。即

使在最后階段也要引導學生保持做札記、日記、片斷、連詞成段、

成篇的好習慣。自覺主動多讀書看報，看電視新聞，開拓自己視野、

了解時代信息、把握時代脈搏，多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，學

習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液，

為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。

2、幫助學生學會選材，表達真情實感。要善于從大處著眼，小

處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”、“半瓣

花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，

豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。

3、指導學生仔細了解作文命題方式和評價標準。可使學生有針

對性地改正作文中的不足之處。

4、作文題的每一個字都要審到位。尤其是文題中的虛詞，往往

它就是答題的關鍵點。材料作文盡管告訴可以任選角度，但還是建

議抓住材料的主要觀點，作者的主要情感態(tài)度.

5、幫助學生熟悉掌握各類作文題型特點，以記敘文訓練為主，

要求學生能寫出一篇有文采的、復雜的、象樣的記敘文。寫作能力

較好的學生可鼓勵寫議論文。

6、寫作文時文字一定要工整，要讓老師能輕松地識別出你所寫

的字。如果因為寫字過于潦草而被誤認為錯別字扣分，影響卷面,

那就太可惜了。

（二）教師必須做到：

1、作文復習必須根據考試說明，明確考試目標和基本要求。

2、每周一節(jié)課當堂作文，設計一些貼近學生生活，關注社會熱

點，突出地方特色，反映歷史文化的“命題作文”、“半命題作

文”、“話題作文”、“材料作文”或“選題作文”讓學生訓練,

讓學生在中考前保持著考場作文的狀態(tài)。

3、及時進行作文形式的技巧點撥，如：開頭法，結尾法，選材

法，結構法，點亮作文法等等。作文的題目、開頭和結尾非常關鍵,

因為這是閱卷老師最關注的三部分。通過這三部分，閱卷老師就可

以大約地判斷出學生的寫作實力和是否按照題目要求進行作文。

4、指導作文方法時，從學生的普遍不足入手，或從部分學生作

文中明顯的亮點入手進行專項指導，對學生既有補充不足的作用，

又有鼓勵學生大膽寫作的作用。

5、越是緊張的復習階段，教師越應對作文全批全改，哪怕只打

個分。尤其是要重視中下學生的作文指導，讓學生明顯感覺到老師

對作文的重視，同時也讓學生心靈溫暖，愛上頻繁的寫作。

6、每周一篇作文的評講不能滯后，必須做到篇篇清，更要注重

時效性。最好做到面批，效果更好。

7、必須在每篇作文批改后，在全班范圍內選出范文和病文，讓

學生在對比中去粗取精。有些優(yōu)秀作文推薦給報社，對學生有鼓勵

作用。

初中語文期末復習計劃范文5

1、具體措施：

（1）根據新的考試大綱要求和試卷模式，按知識點分配到人，

分項整理，狠抓基礎過關，確保及格率和平均分。

（2）課外文言閱讀重在加強課內外知識點的遷移能力的培養(yǎng)，

通過每天的作業(yè)達到舉一反三的效果。

（3）做好薄弱環(huán)節(jié)如：詩詞賞析、各種文體的閱讀理解的方法

指導，做到講和練的有效結合，保證優(yōu)秀率的提升。

（4）特別重視作文的考前指導，從寫作的多方面，如題材的取

舍、主題的提煉、結構的組織安排、開頭和結尾的技巧、鋪墊和照

應等方面進行系列的專題講解，推薦優(yōu)秀習作讓部分學生模仿借鑒。

適當進行片段的練寫，并有針對性的加以講評，尤其是優(yōu)等生的當

面批改，確保優(yōu)等生語文不拖后腿。

（5）不放松對已講已練知識的回顧與總結，確保做過的題目不

再錯，背過的內容不能忘，對個別學習困難的學生要時刻抓在手上,

成立幫扶小組，以優(yōu)帶差促中間。

（6）復習期間的作業(yè)正常，內容以當天和前面已復習的內容為

主，要求基礎題和能力題兼顧，半張正反。

2、進度的安排：

新課在元月七號前全部結束，真正的復習元月十號開始。

10—14號：復習詩詞賞析，閱讀理解，文言斷句，綜合實踐活

動等能力訓練題型，講練結合。

15-19號：復習基礎過關的'內容：看拼音寫漢字，名句默寫,

詩文背誦，文言實詞記憶和課內文言語句的翻譯，名著和專題等。

這階段的復習以記憶檢測為主，學有余力的同學除幫扶困難生以外,

教師可指導他們進行寫作知識的積累和佳作的欣賞。

20號后各班根據自己本班實際，適當補充充實強化。

相信經過全組同仁的共同努力，期終考試一定會取得圓滿的成

功。

初中語文期末復習計劃范文6

轉眼間，本學期已過去將近一半，期中考試即將來臨，為了做

好期中復習迎考工作，讓學生考到一個理想的成績，特擬定本期語

文復習計劃。

一、學情分析,

我們七年級1班有39人，男生21人，女生18人。班級有10

多個學生學習的自覺性比較高，能夠自覺的完成學習任務，其余的

學生學習習慣和自覺性都不大好，需要督促，甚至強制才能學一點,

平時課上學的東西有一大部分已經忘記了，所以在復習中要降低要

求，重視基礎知識的落實，在此基礎上再提高其技能和應試技巧。

二、復習的主要內容及要求。

1、一到三單元的.重點字詞，包括字音、字形、多音字、四字

詞語，要求全體同學全部記住，個個過關，人人落實。

2、文言文：

(1)文下注解中的重點字詞解釋及運用要理解并記住。

(2)文中重點語句的翻譯逐個過關。

(3)文言文中詞類活用、一詞多義、古今異義現(xiàn)象要求學生整

理歸納，重點虛詞“之、于、其、而、以”也要整理，并能理解運

用。

3、語言運用題，成語運用、改病句、仿句、口語交際，成語運

用、改病句的題目要有知識點、解題方法等的訓練與指導。

4、課文默寫，課文默寫包括現(xiàn)代文默寫、文言文默寫、詩歌默

寫，要人人過關，學困生要反復默寫練習，爭取提高正確率。

5、詩詞鑒賞題可以從內容、用詞、感情和寫法等角度練習。

6、現(xiàn)代文閱讀以記敘文和說明文為主，對學生進行解題思路和

方法指導。

7、作文寫作。在規(guī)定的時間內能寫一篇600字以上的完整的文

章。

三、復習中應注意的問題。

復習中，由于復習較為單調，學生的激情不高，且部分學生長

期以來都很不自覺，為了讓學生能真正理順知識要點，增強技能，

復習中一定要注意“嚴”：就是對學生在復習中出現(xiàn)的問題必須要

求學生按時保質保量地完成。因為知識的識記只有在嚴格要求下才

能完成。在復習工作中，又要避免因為自己心急而造成學生厭學或

因為部分學生智力等方面的因素導致欲速而不達的后果。

四、復習的策咯

1、主要以課堂復習為主，教師為學生整理思路，溫故知新。

2、輔助以適當的習題訓練，以此鞏固學生需掌握的知識。

3、教會學生正確的答題方法，以提高答題的準確率。

4、教師督促學生自覺復習、歸納知識點。學生自己背默詩歌、

字詞及需要識記的內容。

五、復習形式

1、專項復習：提供學生默寫、詩歌鑒賞、文言文練習、現(xiàn)代文

練習等專項復習卷

2、精練精講：

（1）默寫題目精選一些學生容易寫錯的句子

（2）文言文練習主要選取一些常用的實詞解釋

（3）現(xiàn)代文閱讀側重概括題，精講概括的方法

（4）吃透文章中關鍵句的作用，修辭方法的應用，特別對修辭

手法的答題的嚴謹性需要強調（例如：“生動形象、作用、事物的

—特點”的語言表述）

（5）文章中人物形象與心理的揣摩

（6）讓學生學會審題，了解題目的指向范圍，提示學生耐心答

題

（7）作文進行針對性的訓練。從命題、結構、語言、開頭、結

尾等方面進行訓練，強調學生首先要能說清一件事，然后，要求學

生能對一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。文從字順。

初中語文期末復習計劃范文7

一、復習目標：

1、鞏固本冊書所學的基礎知識，做到會讀、會寫、會用。

2、背記要求背誦的課文以及語段，做到能正確書寫，并且理解

一些語句的含義，積累精練的語句，提高學生的語文素養(yǎng)。

3、分析課文中精彩的語段，學習一些常用的寫作方法，提高學

生的讀寫能力，交際能力，分析能力。

4、通過復習，使學生明白：知識貴在積累，溫故知新的道理，

養(yǎng)成勤學好問的習慣。

二、復習重點：

1、本冊教材的字、詞、文學常識等基礎知識。

2、講讀課文的內容及習題。背誦。

3、精要語段的閱讀分析。

4、文章的寫作方法。

三、復習難點：

揣摩和品味詞、句；學困生主要是習題的記憶。

四、復習用具：

1、投影儀。

2、教科書、練習冊以及復習題單。

五、計劃課時：

略。

六、復習順序及反饋方式：

1、復習講讀課文，重點復習課文內容及課后習題，對學生進行

思想教育，積累字、詞，學習一些寫法。用題單檢驗學生對知識的.

掌握情況。

2、復習說明文，記憶字詞及作者，理順課文內容，把握說明對

象、特征、說明方法，揣摩準確、生動的語言，記憶習題，分析重

點語段。當堂復習，當堂發(fā)題單鞏固，然后用小卷或試卷檢測復習

情況，對學困生要“一幫一”，稍微降低一些要求。

3、復習文言詩文。記憶常識，背寫課文，理解寫法和情感，記

憶課后習題，重點是對精彩語句的理解。用現(xiàn)代漢語翻譯課文，記

憶一些文言字詞的用法。

4、欣賞一些佳作，拓寬學生的選材范圍，會圍繞中心選材敘事,

表述感情，并且會描寫、議論抒情。

5、用綜合試卷檢查學生的復習情況，樹立學生的信心，培養(yǎng)學

生良好的審題、答卷的習慣。

初中語文期末復習計劃范文8

考查點：

生字詞識記、綜合性學習與運用、文言名句的理解默寫、賞析

記敘文中描寫的作用、分析說明方法的作用、獨立閱讀并理解簡易

文言文、翻譯文言語句、賞析古詩詞、名著閱讀。

一、本學期教學效果分析

1、語文學習中的薄弱環(huán)節(jié)

1）語文積累與運用方面：詞語（包括成語等）積累不夠豐富，

所以根據拼音寫漢字、成語填空和運用下文分析詞句、中心思想的

分析與主要內容的歸納、重點詞句的賞析等均需進一步訓練。

3）文言文閱讀方面：文言詞法與句法尚缺乏明確的了解。重點

實詞與虛詞的掌握不夠系統(tǒng)化。對課外文言文尚有膽怯心理。缺乏

舉一反三的能力。

4）寫作方面：審題能力、選材立意的能力、布局能力、遣詞造

句能力等均需進一步提高。

2、后進生情況

部分學生語文基礎較差，有的學生屬于學習態(tài)度不夠端正，要

根據不同學生的不同特點進行教學指導。

二、復習教學目標

通過期末復習，要求達到以下目標：

1.語文積累與運用：

1）要正確書寫和朗讀本冊課文中讀一讀寫一寫中的有關詞語以

及課文中涉及的重要詞語，有關重要詞語要能夠解釋，并適當積累

一些課外的詞語，包括成語、格言警句、對聯(lián)、歇后語、廣告語等。

2）正確理解并默寫本冊課本中的古詩詞，并積累相應專題的詩

句，學會賞析詩歌C

3）掌握仿句的答題方法。

4）熟悉有關綜合實踐活動或探究題的題型，掌握答題方法。

5）掌握本冊有關的,名著常識，并適當延伸其他重要的名著。

6）學會修改病句。

7）強化書法練習，讓學生認真進行作業(yè)本的書寫。

2.現(xiàn)代文閱讀：

學會分析文章表達的思想感情，學會分析文章層次，概括文章

的主要內容，學會結合語言環(huán)境中賞析詞語或句子

3.文言文閱讀：了解常見文言詞法與文言句法，如：通假字、

一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。掌握課文中

的詞義，能翻譯課文中的文句，能讀懂與課文相同難度的課外文言

文。

4.寫作：

1）提高審題能力、選材立意能力、布局能力、遣詞造句能力，

2）積累一定的好詞好句，熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳

作，能體會別人的寫作技巧并加以學習。

3）學會體驗生活，從中擷取寫作題材。學寫記敘文（包括散

文）、詩歌和議論文。

三、提高復習質量的具體措施

1.要縱覽整冊課文，找準本冊課文的復習重點與學生存在問題

的知識點，在此基礎上認真?zhèn)湔n，使復習課有的放矢，以提高課堂

教學效率，減輕學生學習負擔。

2.精選習題，講深講透，以起到舉一反三之效。不搞題海戰(zhàn)術。

3.上課要有趣有得，既不使復習枯燥乏味，又能扎實有效，落

實雙基要點。

4.抓好扶優(yōu)補弱，努力提高優(yōu)秀率和合格率，要加強對各層次

學生的督促檢查及輔導，以期全面提高教學質量。

5.教給復習方法，使學生能自覺復習，能針對自己的實際進行

課外復習鞏固，并定期檢測效果，起到鞭策作用。

四、復習任務安排：

1、生字詞、背誦默寫以書面作業(yè)的形式復習，以練習卷的形式

來考查，課前給學生發(fā)卷，讓學生照著試卷找答案，課上直接作卷。

2、文言文也是以讀、背過關形式復習，以書面練習卷考查為主,

嚴加落實，不能讓一個學生落下。

3、閱讀理解分為現(xiàn)代文閱讀理解和文言文閱讀理解。注重指導

學生的答題方法，提高閱讀理解能力。

4、作文指導一課時，有重點的指導，結合學生平時作文的情況,

強調該注意的事項和寫作方法。利用三個早自習讓學生讀中考滿分

作文，加強學生考前語感構思立意等方面能力。

5、期末復習要點讓學生先做后記，加強記憶，逐一過關。

6、綜合檢測，模擬期末考試。

五、課時劃分：

1、積累與運用（5課時）

2、現(xiàn)代文閱讀（5課時）

3、文言文閱讀（5課時）

4、作文（1課時）。

5、綜合檢測，模擬考試（4課時）

初中語文期末復習計劃范文9

一、指導思想

以《語文課程標準(實驗稿)》九年級年級”語文課程目標”

以及近年盤錦市中考的實際為指針，立足教材，結合學生實際，研

究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜

合素養(yǎng)。

二、備考目標

強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫、病句

修改、成語運用和開放性創(chuàng)新題型訓練、以學會運用為目的進行練

習。強化綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，以語文

學習與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。強化閱讀訓練，包括現(xiàn)代文閱讀、

記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強化寫作訓練，進行必要

的作文儲備，了解考場作文的技巧。最終要使每個考生在中考時語

文人平在上屆增加5——10分。

三、時段安排

1、結束新課階段：初步擬定15課時，完成九年級下冊新內容

的教學，認真分析課文內容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭

時間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關的課為作業(yè)。

2、回歸教材階段：初步擬定50課時，約5個周。本階段以七

一九年級課本為根本立足點，這一環(huán)節(jié)是中考語文復習的起始環(huán)節(jié),

關鍵環(huán)節(jié)，主要抓住二大板塊：

(1)積累運用。以文學常識、課內詩文、書下注釋、課后字詞、

書后名著導讀和附錄為基礎，過好字音字形、成語、標點符號、詩

詞、名著積累關。以導學案的形式加強學生的識記。

（2）課內文言文過關：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的,歸納,

包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞

多義等。

（3）教材知識搜集整理的基本格式和要求：現(xiàn)代文由字音、字

形（形近字）、詞語（重點成語、給出詞語的意思）、文學常識組

成；文言文由字音、字義（通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞

語活用、古今異義等）、文學常識、重點句子翻譯。把答案給學生,

便于識記。

（4）時間安排

按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊

書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預計本階段是

課時為50課時。

3、專題復習階段：初步擬定72課時，約7個周（4月至5月

底）。專題復習以盤錦市市近年語文中考試題形式組織復習。結合

選定的一種資料有序推進。

專題一：字音的拼讀，漢字的識記。

專題二：詞語的理解和運用。

專題三：句子的仿寫、修辭、對聯(lián)

專題四：病句（段）的辨析、修改、標點符號的使用

專題五：古詩文名句的積累與運用（課內外）

專題六：文學常識與名著的閱讀

專題七：語言運用與實踐：綜合性學習

專題八：古詩詞賞析

專題九：文言文閱讀

專題十：記敘文閱讀

專題十一：說明文閱讀（科技小品文）

專題十二：議論文閱讀（哲理小品文）

專題十三：命題作文

專題十四：半命題作文

專題十五：材料作文

專題十六：話題作文

導學案的基本要求：①每篇導學案前面必須有課程標準、考試

說明、考點、常見的典型題型和案例②學生鞏固題目標注在某一資

料上③帶有“※”的可以隨教材復習，現(xiàn)代文閱讀隨平時綜合檢測

穿插，作文復習穿插在專題之間訓練。學生作業(yè)一般安排在課外。

4、綜合訓練、查缺補漏、考前指導。初步擬定20課時，約2

個周（6月15日）

5、考前仿真模擬二套，考試方法指導、考前學生心理輔導。

初中語文期末復習計劃范文10

本學期我們的學習計劃如下，希望同學們認真學習，在復習中

做到心中有數，力求達到事半功倍的學習效果。

一、回歸教材

初步擬定38天。這一環(huán)節(jié)是中考語文復習的起始環(huán)節(jié)，關鍵環(huán)

節(jié)。本階段以七一一九年級六冊課本為根本立足點，期待通過這一

階段的復習，同學們能回顧起學過的'知識點。

專題日期天數：

1、文言文專題—月一日一一一月一日—天。

2、議論文專題—月—日一——月—日—天。

3、說明文專題。

4、散文專題_月_日一—一月一日—天。

5、小說專題：在復習過程中，老師會適時為同學們準備相應的

習題，針對訓練。

二、專題復習階段

初步擬定25天。

專題日期天數：

標點、病句：_月_日至—日—天。

語法、修辭：—月―日至一日—天。

期中考試：5天

課外古詩詞：—月—日至—日—天。

作文：—月—日至一日—天。

三、模擬演練

集中于—月—日至—月—日，其他時間段也會穿插模擬考試。

在未來的日子里，為自己喝彩！在今后的歲月里，把每一個日

子都讀成風景！

初中語文期末復習計劃范文11

中考是選拔性考試，也是極有競爭性的考試。為了更有效地幫

助學生梳理學過的知識，提高復習質量和效率，在中考中取得好成

績，全組教師團結協(xié)作，研究新課標精神，明確中考的范圍，積極

準備應對策略，制定復習計劃如下：

一、指導思想

以《語文課程標準》7—9年級”語文課程目標”以及《20_

年陜西省中考考試說明》為指針，立足教材，結合學生實際，研究

復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能、綜合

素養(yǎng)和應考能力。

二、復習目標

通過復習，力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確

的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高

學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的中考中，合

格率、均分和優(yōu)分率都有大的進步。

三、復習原則

通過對20__年各地中考語文試題的分析，我們在年中考語文備

考過程中，值得注意以下方面：

1、進一步認真學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放

矢。

中考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握中

考語文考試的范圍而內容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基

本穩(wěn)定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分

標準等等，都值得我們認真地加以研究。

2、學會分類整理，形成科學的知識網絡。

語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見于每一篇課文

中和每一堂語文課上，復習時應加強語文學科知識積累和能力培養(yǎng),

要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

3、團結協(xié)作，共同提高。

本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交

流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。

四、時間段安排

20_年3月中旬至4月中旬，梳理教材；

20—年4至5月，重點專題復習；

20_年6月1日至20日，查漏補缺，模擬演練。

五、各階段主要復習任務、措施與方法：

1、20—年3月中旬至4月中旬梳理教材

以1—6冊課本為根本立足點，這一環(huán)節(jié)是20__中考語文復習

的起始環(huán)節(jié)，關鍵環(huán)節(jié)，可分為四大塊：

(1)積累運用，以古課內詩文、書下注釋、課后字詞、書后名

著導讀和附錄為基礎過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和

名著積累關?？梢杂靡恍┚毜木毩曉嚲砑訌妼W生的識記。

(2)綜合性學習，以每單元綜合性學習要求為基礎，過好學科

融合、生活實際運用語文、綜合運用語文關。

(3)現(xiàn)代文閱讀：六本書，三十六個單元，可按照文體進行歸

類復習，明確每單元總體要求，點面結合，確保學生頭腦里形成完

整的文體知識和語法概念，并進一步形成分析問題、解決問題的能

力。

(4)古詩文賞析：以課內古詩文為基礎，加強對文章內容的’

理解，提高學生的鑒賞能力和表達能力。

2、20一年4至5月

(1)積累與運用專題復習

借鑒指導用書和各地中考試卷中的各種開放性題型，歸納整理,

進行仿寫、圖表、口語交際等題型的專項復習。

(2)現(xiàn)代文閱讀專題(可運用《中考指導書》的現(xiàn)代文閱讀訓練

部分)

記敘類文章閱讀，重點復習記敘文閱讀方法、常見考點。常見

考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷

檢測。

科技作品閱讀重點復習說明文閱讀方法、常見考點，歸納常見

考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。

議論文閱讀重點復習議論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸

納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。

(3)文言文閱讀專題復習

以復習試卷為主。內容包括課內文言文通假字、古今異義、詞

類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯、課內

外文言文語段比較閱讀，歸納書上的重點文言知識，并整理各地中

考試卷上較為經典的文言文閱讀試題，提高學生的解題能力。

(4)古詩詞專題

繼續(xù)加強默寫，反復強化訓練，注意提醒學生搜集常錯的錯別

字。分散時間進行隨時檢測，糾錯。加強詩詞的賞析訓練，歸納常

見題型和解題方法，提高詩歌鑒賞能力。

(5)寫作訓練

作文已占中考語文的半壁江山，復習應基礎、能力、應考并重,

注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快

速擬題習慣，快速構思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。

提倡采用作文紙寫作，利于批改講評，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習作

供學生借鑒和學習c作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬

題、開頭結尾和語言潤色形成專題復習，融合于整個復習的過程。

3、20_年6月1日至23日，查漏補缺，模擬演練。

以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復習，力爭精

練精講，針對前兩輪復習的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺。同時提高學生的

答題的速度和規(guī)范性。

總之，我們爭取在緊張有序的復習過程中使初三年級的語文成

績能更上一個臺階C

初中語文期末復習計劃范文12

一年一度的中考即將來臨，中考是九年義務教育的終端顯示與

成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地

幫助學生梳理學過的知識，提高復習質量和效率，在中考中取得理

想的成績，全組教師團結協(xié)作，研究新課標精神，研究近年來中考

的趨勢及試題，明確中考的范圍，積極準備應對策略，現(xiàn)將復習計

劃擬定如下：

一、指導思想

以語文課程標準和中考考試說明為指針，立足教材，結合學生

實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文

能力和綜合素質。

二、復習目標

充分體現(xiàn)素質教育的精神和新課改的理念，通過復習，力爭使

學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化

學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決

實際問題的能力。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的中考中,

合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進步。

三、復習原則

通過對20_年各地中考語文試題的分析，我們在20—年中考語

文備考過程中，值得注意以下方面：

1、進一步認真學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放

矢。中考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握中

考語文考試的范圍如內容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基

本穩(wěn)定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分

標準等等，都值得我們認真地加以研究。

2、學會分類整理，形成科學的知識網絡。語文學科不同其他學

科，我們所學的‘知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復

習時應加強語文學科知識積累和能力培養(yǎng)，要注重對中學語文的基

礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

3、團結協(xié)作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加

強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同

進步，努力朝著統(tǒng)一進度、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一課件。

四、時間安排

（一）整個復習過程分為3個階段

第一輪復習階段：回歸課本，系統(tǒng)歸納，專題復習，重抓基礎。

（一月一一一月下旬）

第二輪查漏補缺階段（—上旬月到—月上旬）：進行知識點的

查漏補缺與綜合測試（校模、區(qū)模、市模、省模）的形式進行檢測。

第三輪自主復習階段：以學生自主鞏固知識，查缺補漏為主。

（二）復習內容、課時安排、復習順序

1、早自習進行1一一9冊古詩詞默寫，文言字詞，現(xiàn)代文字詞

檢測。

第一輪：—月至—四月下旬，五十篇古詩文，篇篇過關，人人

過關。

第二輪：—月，練習檢測，以專題試卷和各復習資料中默寫訓

練題為主。

第三輪：—月初至中考，劃出重點句子，學生突出重點內容再

次鞏固。

2、文言文復習（16課時）

（1）全面復習7-9年級6本書中的基本文言文篇目。（7課時）

每篇過一遍，圈出關鍵實詞和虛詞，學生加以掌握。課外習題以

《課外文言文閱讀》為主。

（2）文言知識點復習（課件）：4大塊實詞（2課時）；7個

虛詞（1課時）；4種句式（1課時）；節(jié)奏劃分（2課時）練習2

課時；古詩詞賞析：4課時。練習以《贏在中考》為主。

（三）語言運用

1、字形、字音、詞語、成語：1課時。

2、病句的辨析與修改：2課時。

3、語序排列：1課時。

4、句式變換：1課時。

5、仿句與對聯(lián)：1課時。

6、標語、廣告、臺詞、短信、開場白：1課時。

7、新聞標題、口語交際：1課時。

8、圖表轉換：1課時。

9、名著導讀：1課時。

10、合性學習：1課時。

（四）現(xiàn)代閱讀

1、記敘文（16課時）

（1）文意把握：4課時。

（2）要點概括：4課時。

（3）內容探究：4課時。

(4)作品感受：4課時。

2、議論文(5課時)

(1)論點的辨析、提取、歸納：1課時。

(2)論據的認識、分析、添加：1課時。

(3)論證方法的辨析及作用：1課時。

(4)論證的結構的理清和劃分：1課時。

(5)論證方式的把握、議論文語言的準確和嚴謹：1課時。

初中語文期末復習計劃范文13

一、進入總復習前的準備一一幫助學生走出誤區(qū)。

1.思想中的誤區(qū)：

(1)語文是最簡單的，只是記記背背。其實語文最后還是要通

過筆表達出來的，因此只是記記背背，很難體會得到表達過程中的

一些思考細節(jié)。(一個學生的例子：認為語文簡單，結果每次都得

不到高分)

(2)忽視了語文的循序漸進，搞突擊式。很多同學認為理科重

在平時，而語文明天考試，今天突擊。殊不知他們所能搞的突擊只

是語文考試的一小部分一一那就是簡單的記憶，而大部分能力，還

是要重在平時的訓練。

(3)認為語文是一門偶然性的學科，考好考壞主要靠運氣和發(fā)

揮。其實語文如果真的是一門偶然性的學科，那么它應該不會老是

有一批相對固定的學生考得比較好了。應該誰都有可能考得好，可

結果卻不是這樣的C

（4）忽視了語文在中考中的地位，認為語文是拉不開分數的。

從近幾年的情況來看，語文的拉分幅度也不容小視。

2.操作中的困難：

（1）語文是最捉摸不定的，有勁沒處使。

（2）成功感不強，做一道語文的主觀題沒什么感覺，而且覺得

煩；做其它學科的題目好象有具體的收獲。尤其是最大的主觀題：

作文，寫來寫去分數都不高，似乎在打太極拳。這直接導致了很多

同學不愿意在語文上的投入，或者說投入的點不夠全面。

以上這些問題直接影響了應對中考語文訓練的有效性。因此在

進入真正的總復習前，必須解決以上問題?，F(xiàn)階段我們正在努力調

整學生的這方面心理。

二、應對語文中考的主要策略和今后操作的幾點思考。

（一）主要策略：像訓練理科一樣地訓練語文。

今年在剩下的時間里肯定要進行一系列的訓練。我這里講的

“像訓練理科一樣地訓練語文”不是指不停地做題目，搞題海戰(zhàn)術,

而是不能把語文的訓練只停留在過去的記記背背上，我覺得如果能

把理科訓練的持續(xù)性、細致性、針對性、答題的過程性利用到語文

的訓練上，或許會有一定的效果。

（二）今后操作的幾點思考。

1.注重過程滲透：在教學新課的同時，進行閱讀和寫作訓練的

滲透。閱讀和寫作的訓練，我想肯定要早作準備，而且訓練不能三

天打魚，兩天曬網，每個星期都要堅持訓練，這個過程應該持續(xù)到

中考。

2.注重訓練的細致程度：主觀題一定要做，而且更加要注重答

題的思路。

要想辦法改掉很多同學不屑于做主觀題或懶于做主觀題的毛病,

要監(jiān)督他們在遇到主觀題時，不準跳過或只是簡單寫幾個字。

3.注重訓練基礎上有目的的檢測：對平時做過的題或相類似的

題目進行檢測，目的是為了讓學生明白，平時的訓練首先在于追求

質量，在一定質量的基礎上，再保證適當的數量。

4.注重答題的過程性：尤其是在做閱讀題時，要求學生在審題

上重視關鍵的字詞；在閱讀文段上有思考的痕跡；在答案上有相對

分明的層次；在答案的內容上有一定的具體性。

對以上關注的監(jiān)督方法：建立學習小組，讓學生互相監(jiān)督；老

師加強抽查力度，尤其是加強對目標學生的當面交流和細節(jié)指導。

三、復習的基本策略。

（一）把握《課程標準》、仔細解讀《考試說明》，復習真正

做到有的放矢。

《課程標準》、《考試說明》分別是教學的綱和考試的綱，它

們是中考命題的直接依據。實際上，也只有把握了“綱”，才能不

走彎路，提高復習的效率。特別是12、—兩年的《考試說明》，教

師首先就應該認真解讀，明確考試方向，通過比較，洞察考試的熱

點變化。在復習時，教師要引導學生認真學習《考試說明》所列考

項，逐項對照，明確復習目標，務求落實到位。

（二）研究學生，復習做到因人制宜，

學生的整體水平和學習能力、學生間的個體差異，都關系到復

習前的合理定位和復習過程的靈活操作。我們建設中學的應屆畢業(yè)

生整體水平相對比較低，而且分化相當明顯。為了能讓每一個學生

在自己的能力范圍內經過努力之后都能取得滿意的成績，我們語文

備課組通過幾次商議，將各班學生按語文綜合素養(yǎng)進行初步分層

（三層），接下去，備課組成員分工，分別制訂目標和復習計劃，

以求在復習過程中各得其所，都能更上一層樓，從而避免一刀切帶

來的勞而無功。

（三）鉆研中考命題，預測命題方向。

《考試說明》顯示：書寫、語文知識積累與運用、現(xiàn)代問閱讀、

古詩文閱讀、寫作五塊內容構成了考試的目標。重視考查學生的知

識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經驗，運用所學

的知識分析問題、解決問題的能力。結合《考試說明》和—年中考

試卷，就各專題的復習思路作一下簡單介紹：

1.語文知識積累和運用部分。

隨著新課程的推進，中考命題改革也不斷深入。“積累運用”

部分包括：字詞、文句、標點、修辭古詩文背誦默寫、綜合探究、

語言實踐、文學名著積累等。其中背誦，指導復習時不但要求學生

能篇篇背誦，字字落實，更要“會理解、能運用、善歸納、懂遷

移”，以應付綜合性強和靈活多變的命題形式。綜合探究和語言實

踐的題型變化也是精彩紛呈，特別是讀圖題的引入，需要教師在指

導復習時引起足夠重視。

2.現(xiàn)代文閱讀部分。

12年中考試卷和一年的《考試說明》均顯示：中考現(xiàn)代文閱讀

的選文基本上是一篇文學作品、一篇科技類說明短文和一篇隨筆式

的議論文，而且都是課外。因此，現(xiàn)代文閱讀的專題復習，因盡量

多選取相關類型的文章進行練習。復習要指導學生認真學習現(xiàn)代文

閱讀的考測目標，掌握各種題型的答題技巧。要讓學生把常用的答

題方法和思路熟記于心，依據題型特點，掌握答題要訣，并指導學

生答題完畢時要閱讀自己的.表述。

3.古詩文閱讀部分。

根據《課程標準》規(guī)定的篇目范圍和《考試說明》的具體要求,

復習時一要抓好重點，對復習內容要進行合理取舍，二是摸清規(guī)律,

依據題型落實每個知識點。文言文閱讀的一般考查內容，主要涉及

文言虛詞、實詞的意義和用法，重要句段的理解，文句翻譯，內容、

主題、人物等的理解和評析。文言文復習不僅要落實課內作品的每

個知識點，更要注重由課內向課外的遷移，因為中考題目課內文言

文和課外文言文是組合出現(xiàn)的。古詩詞賞析，《中考說明》的要求

是：初步鑒賞淺易的故詩詞。復習時一要關注學生的積累，二要引

導學生從已往考試的命題出發(fā)，掌握正確的鑒賞技巧。

4.作文部分。

觀中考作文變化軌跡，“命題生活化，引導學生關注自己，熱

愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”是其發(fā)展方向。由于寫

作的內容不斷擴大，寫作的題材從學校走向更廣闊的社會生活，寫

作的形式的多樣化c因此我們認為，寫作訓練的重點一是要引導學

生多讀，包括書籍和合適的報刊，以不斷開拓學生的視野，為寫作

積累素材。二是規(guī)范訓練，指導學生關注中考作文命題，進行多種

命題形式的作文訓練，采用當堂作文、面批、互評等形式，力求文

章體現(xiàn)真摯的感情，做到文質兼美，富有生活氣息。另外，由于我

校學生的書寫習慣較差，因此作文訓練和中考作文，一定要引導學

生規(guī)范書寫，做到卷面整潔，以博得閱卷老師的第一印象分。

我們深信：進步永遠屬于有準備的人。雖然，我們的看法還很

淺短。

四、閱讀和寫作訓練的現(xiàn)階段做法和今后打算。

（一）現(xiàn)代文閱讀訓練。

現(xiàn)代文閱讀的考察，其中記敘文閱讀是固定的，議論文、說明

文則兩種文體取其一。無論是哪種文體，都應把重點放在對文章的

整體閱讀、理解和感知上，即如何真正把文章讀懂，如何通過上下

文細致、全面地抓住答題要點。要真正做到這一點，沒有一個過程

的訓練是達不到的C

我們的主要做法和打算：

第一階段一一打基礎階段。（開學一一4月底）

1、粗放型地積累階段。自己做，自己對答案，尤其是閱讀題，

要求認真訂正，思考得分點。組長定期檢查、統(tǒng)計做的情況；老師

不定期進行抽查。

2、典型段落課堂訓練、檢測階段。

第二階段一一專題閱讀階段。進行記敘文、議論文、說明文的

專題閱讀訓練。（5月）

第三階段一一綜合訓練階段。（6月一一考前）

（二）文言文閱讀訓練。

文言文閱讀分為課內與課外兩塊，其考查要點為默寫詩文句子、

解釋詞語和句子，把握短文的主旨等。在訓練中，默寫句子，我們

把重點放在理解性默寫上；解釋字詞和翻譯，重點放在字詞在語言

環(huán)境中的意思和課內外字詞的遷移上。

主要做法和打算：

第一階段——重在吃透九上和九下的課內文言文。

第二階段一一開始回顧八年級和七年級的文言文。

第三階段一一依據《中考考試說明》及《語文課程標準》規(guī)定

的重點篇目，進行文言文的整理和積累。

第四階段一一綜合檢測階段。

（三）寫作訓練。

指導思想：努力改變靠“天收”的寫作現(xiàn)狀。

從本學期開始，我們有意識地在訓練學生的應試作文。基本上,

每兩星期進行一次當堂作文，并相應進行一堂作文講評課。平時也

滲透其它形式的作文訓練，并對大部分同學進行了面批。可是經過

前一個階段的訓練，效果并不是很明顯，有些同學甚至出現(xiàn)了混亂,

并對自己的寫作水平產生了懷疑?，F(xiàn)在，我們一直在反思這個問題。

經過反思，我們認為原因應該有三個：一是學生在一定的寫作方法

指導下，要對原先的寫作思路進行調整，調整的階段肯定也是最混

亂的階段。二是我們在作文講評時，過于面面俱到了一一每堂課都

講解了作文評價的各個要素（立意、選材、結構、語言）。側重點

沒有把握好，學生在聽時也想樣樣顧到，結果產生了混亂。三是例

文的選擇不夠典型，而且過多。想鼓勵學生，多讀一些他們的文章,

結果同學們聽得太多，只是一味地羨慕別人的文章，靜下心來思考

得太少了。

階段調整打算：

第一階段：從立意、選材、結構、語言等方面，有側重點的精

選例文進行講解。

第二階段：從審題、取題、開頭、主體、結尾等方面，有側重

點的精選例文進行講解。

第三階段：調整階段。

一個強調：引導學生寫出內容，寫出真情實感。

兩個堅持：堅持當堂作文，堅持作文面批。

初中語文期末復習計劃范文14

從課本基礎出發(fā)，以夯實基礎為主要目的，延伸課外知識，通

過對課本知識的系統(tǒng)梳理，確定明確的學習達成目標，提升學員的

綜合素質和語文專業(yè)技能。

一、夯實基礎知識，多讀著名刊物

語文常見的基礎知識有字音、成語，在中考的語文考試中，有

很多易讀錯字音、同音字、形近字等，平時要多注意這方面知識的

積累，注重歸納梳理和總結，此外，還應多讀著名刊物，對于一些

優(yōu)美的句子最好能做到記憶，提升自己的語言知識水平和寫作水平。

二、重視詩歌知文言文，注重語言積累

詩歌和文言文是語文考試中比較難理解的一部分，誦讀詩歌不

僅