四年級語文上冊陀螺課件

習題課件·人教版語文四年級上冊第六單元20陀螺一、陀螺簡介——閱讀語段，完成練習。在傳統(tǒng)玩具中，我①yóu

qí

喜愛陀螺。我國的木制和陶制陀螺起源于約公元前5000年的浙江河姆渡文化。陀螺的尖部要嵌一顆滾珠，有的會釘一顆鐵釘。我有一個②shuài

qi的小陀螺，在一次搏斗中，它不停地③xuán

zhuǎn，頑強地戰(zhàn)斗，最終，出乎所有人的④yù

liào，大陀螺⑤chè

dǐ

潰敗了。我非常⑥zì

háo。玩具增進了我們的認知，啟發(fā)了我們的想象，使我們的童年生活多姿多彩。1.根據(jù)拼音寫出正確的詞語。①() ②() ③()④() ⑤() ⑥()尤其帥氣旋轉(zhuǎn)預(yù)料徹底自豪2.用“√”給加點字選擇正確的讀音。有的會釘(dīng

dìng)一顆鐵釘(dīngdìng)。..√√點撥：“釘”作名詞時讀“dīng”，表示把釘子或楔子打入他物時讀“dìng”。二、練習抽陀螺——先將詞語補充完整，再選詞填空(填序號)。①不動()() ②不()人()③重整()() ④()()不類⑤()心()手

⑥搖頭()()⑦興致()() ⑧手()足()聲色甘后旗鼓不倫得應(yīng)晃腦勃勃舞蹈看完抽陀螺比賽，典典_______，想親自試一試。剛開始，典典不熟練，一次次失敗，但是他沒有放棄，而是_______，繼續(xù)練習。最終，典典掌握了要領(lǐng)，他玩起來變得_______，高興得_______。⑦③⑤⑧點撥：本題考查對詞語的積累與運用。這些詞語都是課文中的重點詞語，在積累時，要理解詞語的含義，并做到靈活運用。三、陀螺承載的情感——品讀句子，完成練習。因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。1.把框內(nèi)的批注補充完整。這個批注是從(寫法體會疑問啟發(fā))(打“√”)角度來作的。【批注】這句話把_______比作烏云，把_______比作過冬的燕子，生動形象地寫出了“我”__________的心情?？鄲灴鞓房鄲灐㈦y過√點撥：本題考查理解和鑒賞評價的能力。作答時，首先要給“烏云”“燕子”找本體，“我的世界堆滿烏云”是因為“我”削不出高質(zhì)量的陀螺，“我”十分苦悶，作者在這里把苦悶的心情比作了“烏云”。由“快樂像過冬的燕子一般”飛去了可知，這句話把“快樂”比作“過冬的燕子”。結(jié)合上下文可知，此句形象地寫出了當時“我”苦悶、難過的心情。2.照樣子，把人物的心情寫得更加生動。一個上午我都快樂極了，煩惱像____________________________________________________________。示例：越飛越高的氣球，飛到宇宙之外去了點撥：本題考查仿寫比喻句。例句將“快樂”比作“過冬的燕子”，非常形象生動。仿寫時也要結(jié)合語境選擇恰當?shù)挠黧w。四、把下面有關(guān)兒童生活的詩句補充完整。1.小娃撐小艇，_____________________。2.蓬頭稚子學(xué)垂綸，_____________________。3.意欲捕鳴蟬，_____________________。偷采白蓮回側(cè)坐莓苔草映身忽然閉口立點撥：本題考查對有關(guān)兒童生活的詩句的積累。做完題后注意把這些詩句積累下來，還可以自己查找并積累更多描寫兒童生活的詩句。悟心情1.體會文中“我”的心情變化，完成思維導(dǎo)圖。示例：懊惱期待興奮、迫不及待沮喪自豪點撥：本題考查整體把握的能力。完成本題，一是要按照事情發(fā)展的順序讀通故事內(nèi)容；二是要抓住文章主線理清文章層次；三是抓住重點語句感受情節(jié)變化和人物心情的變化。本文以“陀螺”為線索，生動形象地寫出了“我”與同伴斗陀螺的過程，可以根據(jù)提示在文中找到情節(jié)變化和“我”心情的變化。制陀螺我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削出得心應(yīng)手的陀螺，就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了。為此不知挨了多少責罵，可仍然不肯住手。....2.從加點詞語和畫線的句子可以看出，“我”是一個()的孩子。A.十分頑皮 B.好勝心很強C.很有自尊心 D.非常淘氣B點撥：本題考查對人物形象的理解。加點詞語“不甘人后”寫出了“我”想用高質(zhì)量的陀螺去戰(zhàn)勝伙伴的強烈愿望，“為此不知挨了多少責罵，可仍然不肯住手”寫出了“我”很想削出高質(zhì)量的陀螺，這些都體現(xiàn)了“我”極強的好勝心。3.“廢物利用”中的“廢物”是指__________，這樣寫是為了突出“我”對陀螺的__________，引號的作用是()。A.表示特定稱謂B.表示特殊含義椅子腿癡迷B點撥：本題考查對課文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上文可以知道“廢物”指的是椅子腿，椅子腿顯然是有用的，此處卻說是“廢物利用”，突出了“我”找木頭找得快魔怔了，表現(xiàn)了“我”對陀螺的癡迷。引號表示特殊含義。4.讀完選段，你有什么體會？請把批注寫在下面的方框里。示例：選段語言風趣幽默，生動地表現(xiàn)了“我”渴望擁有一個高質(zhì)量的陀螺的急切心情。點撥：本題考查作批注?？梢詮膶?nèi)容的疑問、對內(nèi)容的體會、對寫法的點評、獲得的啟示等角度選擇一個來作批注。得陀螺5.尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！我會把批注補充完整：句中的“鴨蛋”指的是_________，從“__________”一詞可以體會到“我”收到這個禮物時__________的心情。陀螺手舞足蹈興奮點撥：本題考查形成解釋的能力?！傍喌啊奔右枺硎咎厥夂x。聯(lián)系上文“這只陀螺”“圓且光滑，如同一枚鴨蛋”可以知道此處的“鴨蛋”代指“陀螺”?！笆治枳愕浮笔菍Α拔摇钡膭幼髅鑼?，突出了“我”收到陀螺，看到下端的大滾珠時興奮的心情。斗陀螺6.“大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的‘鴨蛋’則不動聲色地閃躲?！睂@句話理解有誤的一項是()A.對大陀螺的描寫形象地寫出了大陀螺的不可一世，烘托出大陀螺主人的傲慢。B.“不動聲色”寫出了小陀螺的鎮(zhèn)定、不慌不忙。C.這句話運用夸張的修辭手法，突出了大陀螺和“鴨蛋”實力的差距。C點撥：從“搖頭晃腦”“挺著肚皮”“不動聲色”等可以看出來這個句子運用了擬人的修辭手法，而不是夸張的修辭手法。悟陀螺7.“我”從斗陀螺的事件中獲得的啟示是：_______________________________。(用原文句子填空)人不可貌相，海水不可斗量點撥：本題考查理解文章主旨的能力。課文最后一句話揭示了主旨：人不可貌相，海水不可斗量。小練筆8.請你運用動作、神態(tài)等描寫方法，寫一寫自己得到表揚后的心情。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________