5 風(fēng)兒輕輕吹 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

5風(fēng)兒輕輕吹說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《道德與法治》一年級下冊統(tǒng)編版第五章“風(fēng)兒輕輕吹”。主要包括認識風(fēng)、感受風(fēng)的特點、了解風(fēng)的作用以及如何保護自己不受風(fēng)的傷害等知識點。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在生活中已經(jīng)對風(fēng)有一定的了解，但本節(jié)課將系統(tǒng)地教授風(fēng)的相關(guān)知識。通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固對自然現(xiàn)象的認識，培養(yǎng)觀察力和想象力，同時學(xué)會在風(fēng)中保護自己的方法。教材中涉及的“風(fēng)的形狀”、“風(fēng)的作用”等內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.自然觀察與理解能力，通過觀察和體驗風(fēng)的特點，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的感知和認識；2.安全防護意識，教授學(xué)生在風(fēng)中自我保護的方法，提高學(xué)生的生活安全素養(yǎng)；3.信息獲取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生通過探究活動獲取風(fēng)的相關(guān)知識，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力；4.交流與合作能力，通過小組討論和分享，增強學(xué)生的合作意識和溝通技巧。這些目標(biāo)旨在全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對核心素養(yǎng)的要求。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生理解和掌握風(fēng)的基本特征和作用，以及如何在風(fēng)中保護自己。具體包括：

-風(fēng)的定義和分類：讓學(xué)生能夠識別并描述不同類型的風(fēng)，如微風(fēng)、大風(fēng)等。

-風(fēng)的作用：通過實例，如風(fēng)車、風(fēng)力發(fā)電等，讓學(xué)生了解風(fēng)在實際生活中的應(yīng)用。

-風(fēng)中安全：教授學(xué)生如何在風(fēng)中保持安全，例如，在風(fēng)中走路時應(yīng)注意的事項，以及如何正確使用防風(fēng)物品。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于學(xué)生對風(fēng)的理解往往較為抽象，難以通過直觀的方式感知。具體包括：

-風(fēng)的形狀：風(fēng)是無形的，學(xué)生難以直觀地看到風(fēng)的形狀。教學(xué)中可以通過比喻和實驗，如使用氣球和風(fēng)扇模擬風(fēng)的效果，幫助學(xué)生形象地理解風(fēng)的形狀。

-風(fēng)的速度和力量：學(xué)生對風(fēng)的速度和力量沒有直觀的感受，可以通過播放風(fēng)的錄音、展示風(fēng)力對不同物體的影響等，讓學(xué)生間接體驗風(fēng)的力量。

-風(fēng)的安全防護：學(xué)生可能不清楚在風(fēng)中如何保護自己，教學(xué)中可以設(shè)計情境模擬，如模擬在風(fēng)中行走時的正確姿勢，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)并掌握安全防護的方法。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：風(fēng)相關(guān)的視頻資料、風(fēng)力發(fā)電的動畫演示

-教學(xué)手段：氣球、風(fēng)扇、防風(fēng)衣物、安全防護手冊五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以一首關(guān)于風(fēng)的兒歌開始本節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)的特征。

-提問：“同學(xué)們，你們在生活中都見過風(fēng)嗎？風(fēng)是什么樣的？風(fēng)給我們帶來了什么？”

-學(xué)生分享自己對風(fēng)的認知和體驗，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“風(fēng)兒輕輕吹”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過展示圖片和視頻資料，介紹風(fēng)的基本特征，如無色、無味、無形等。

-通過實驗（如使用氣球和風(fēng)扇模擬風(fēng)的效果），讓學(xué)生直觀地感受風(fēng)的力量和形狀。

-講解風(fēng)的作用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)車等，并引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)在日常生活中的應(yīng)用。

-教授風(fēng)中安全防護知識，如如何在風(fēng)中正確行走，如何使用防風(fēng)衣物等。

-教師與學(xué)生互動，通過提問和回答，確保學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些關(guān)于風(fēng)的特征、作用和安全防護的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

-學(xué)生之間相互檢查答案，教師選取幾名學(xué)生分享解題過程和答案。

-教師針對學(xué)生的答案進行點評和講解，確保學(xué)生掌握本節(jié)課的重點知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括風(fēng)的特征、作用和安全防護知識。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

-教師總結(jié)并強調(diào)風(fēng)中安全防護的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生繪制風(fēng)的形狀、寫一篇關(guān)于風(fēng)的小作文等。

-強調(diào)作業(yè)的完成要求和提交時間，提醒學(xué)生按時完成作業(yè)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《風(fēng)的奧秘》：介紹風(fēng)的形成原理、不同類型的風(fēng)以及風(fēng)對地球的影響。

-《風(fēng)力資源的利用》：探討風(fēng)力發(fā)電的原理、風(fēng)力農(nóng)場和風(fēng)力在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。

-《風(fēng)的安全知識》：詳細講解在風(fēng)中如何保護自己的安全，包括防風(fēng)防寒、防風(fēng)避災(zāi)等。

-《風(fēng)的文學(xué)作品選讀》：收集了一些關(guān)于風(fēng)的詩歌、故事和散文，讓學(xué)生感受風(fēng)在不同文學(xué)作品中的描繪和象征意義。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生在家中或戶外觀察風(fēng)的行為，記錄風(fēng)的特征、方向和強度，分析風(fēng)的變化規(guī)律。

-制作風(fēng)力模型：學(xué)生可以嘗試制作簡單的風(fēng)力模型，如風(fēng)車或風(fēng)力發(fā)電機，了解風(fēng)力轉(zhuǎn)換成其他形式的能量。

-風(fēng)力實驗：學(xué)生可以在家中進行一些簡單的風(fēng)力實驗，如使用蠟燭和風(fēng)扇觀察風(fēng)對火焰的影響。

-調(diào)查研究：學(xué)生可以調(diào)查本地區(qū)風(fēng)能資源的開發(fā)和利用情況，了解風(fēng)力發(fā)電對本地區(qū)經(jīng)濟和環(huán)境的影響。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生以風(fēng)為主題，創(chuàng)作詩歌、故事或繪畫，表達自己對風(fēng)的感受和理解。

-安全教育：學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于風(fēng)中安全防護的知識，如如何在大風(fēng)天氣中保護自己，如何避免風(fēng)引起的自然災(zāi)害。

-討論交流：學(xué)生可以與家人、朋友或同學(xué)討論風(fēng)的相關(guān)話題，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，互相學(xué)習(xí)交流。

-持續(xù)探究：鼓勵學(xué)生持續(xù)關(guān)注風(fēng)相關(guān)的科學(xué)研究和環(huán)境變化，了解人類如何更好地利用風(fēng)能資源，以及如何減少風(fēng)對環(huán)境的負面影響。七、教學(xué)反思

這節(jié)課《風(fēng)兒輕輕吹》讓我深刻體會到了教學(xué)相長的過程。在設(shè)計課程之初，我充分考慮了一年級學(xué)生的認知水平和興趣點，力求讓課堂既有趣又富有教育意義。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過兒歌和提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，他們積極參與，分享了自己的經(jīng)驗和感受。這讓我意識到，孩子們的觀察力和想象力是如此豐富，作為教師，我要更多地鼓勵他們表達自己。

講授新知環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)通過實驗和視頻資料，學(xué)生能夠更直觀地理解風(fēng)的特征和作用。但同時我也發(fā)現(xiàn)，對于風(fēng)的無形特性，學(xué)生仍然難以完全理解。我需要在今后的教學(xué)中尋找更多直觀的教學(xué)手段，比如制作風(fēng)的力量體驗裝置，讓學(xué)生更深刻地感受風(fēng)的存在。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，但我也注意到個別學(xué)生在回答問題時顯得有些迷茫。這提醒我，教學(xué)過程中要關(guān)注每一個學(xué)生的反應(yīng)，及時給予個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進度。

在課堂小結(jié)時，學(xué)生的分享讓我感到欣慰，他們已經(jīng)能夠用自己的語言概括課堂所學(xué)。這也反映出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成。

布置作業(yè)時，我特意設(shè)計了富有創(chuàng)意的作業(yè)，希望學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中，進一步鞏固課堂所學(xué)。但我擔(dān)心的是，有些家長可能會幫助孩子完成作業(yè)，這就會影響學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

回顧整節(jié)課，我認為在以下幾個方面還有改進的空間：

-對于難點的處