15 小島 說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

15小島說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《15小島》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課選自五年級(jí)上冊(cè)第四單元，課文《小島》講述了作者在小島上的一次特殊經(jīng)歷，展現(xiàn)了海島的自然風(fēng)光和小島上人們的團(tuán)結(jié)互助精神。本文語言優(yōu)美，情感真摯，富有教育意義。通過學(xué)習(xí)本文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，同時(shí)弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的傳統(tǒng)美德。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承四個(gè)方面。通過深入閱讀《小島》，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪自然景觀；培養(yǎng)推理、分析、評(píng)價(jià)的思維習(xí)慣，深入理解課文內(nèi)涵，感受作者的情感態(tài)度；增強(qiáng)審美意識(shí)，鑒賞課文中的自然美和人文美；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)小島上人們的互助精神，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解課文中小島的自然環(huán)境特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)小島的喜愛之情。

解決辦法：通過多媒體展示小島的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受小島的美麗，進(jìn)而深入文本，找出文中描寫小島環(huán)境的語句，進(jìn)行品詞析句，理解作者的喜愛之情。

難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)小島上人們的團(tuán)結(jié)互助精神。

突破策略：組織學(xué)生分角色朗讀課文，關(guān)注文中描繪人們互助行為的語句，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，聯(lián)系生活實(shí)際，理解團(tuán)結(jié)互助的意義。同時(shí)，結(jié)合課后資料，介紹小島的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解人們之間的情感聯(lián)系。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦

-軟件資源：PPT教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文朗讀音頻、小島風(fēng)光圖片

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布《小島》課文的電子版，并附上預(yù)習(xí)問題清單。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“課文中小島的自然環(huán)境有哪些特點(diǎn)？”、“作者對(duì)小島的情感態(tài)度是怎樣的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，閱讀課文并記錄關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，學(xué)生獨(dú)立思考并記錄答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示小島風(fēng)光圖片，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人，并舉例分析。

-組織課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討小島上人們的團(tuán)結(jié)互助精神。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解課文知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握修辭手法。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作練習(xí)，如描述自己心中的理想小島。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和視頻資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)自我反思和提升的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課《小島》的學(xué)習(xí)中，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用課文中的比喻、擬人等修辭手法，描述小島的自然景觀，提高了語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞水平。

2.思維發(fā)展與提升方面，通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力，能夠?qū)φn文中的情感態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行深入探討。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生在欣賞小島的自然美和人文美的同時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出富有想象力的作文，展現(xiàn)了審美創(chuàng)造能力。

4.文化理解與傳承方面，學(xué)生理解了小島上人們的團(tuán)結(jié)互助精神，感受到了中華傳統(tǒng)美德的傳承，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生能夠自主閱讀課文，理解并概括小島的自然環(huán)境特點(diǎn)和作者的情感態(tài)度。

-學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享對(duì)小島上人們團(tuán)結(jié)互助精神的感悟。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，運(yùn)用課文中的修辭手法，創(chuàng)作出富有情感和想象力的作文。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，能夠針對(duì)問題進(jìn)行深入思考和表達(dá)，展現(xiàn)了良好的思維品質(zhì)。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果與教學(xué)目標(biāo)緊密相連，學(xué)生在掌握課文知識(shí)的同時(shí)，提升了核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)可以詳細(xì)闡述如下：

①課文內(nèi)容理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小島的自然環(huán)境、小島上人們的生活狀態(tài)、作者對(duì)小島的喜愛和懷念。

-重點(diǎn)詞語：寧?kù)o、荒涼、溫馨、眺望、依戀。

-重點(diǎn)句子：“小島四周，是無邊無際的大海，海天相接，分不清哪是海，哪是天?！?/p>

②修辭手法欣賞

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：比喻、擬人等修辭手法的識(shí)別和運(yùn)用。

-重點(diǎn)詞語：比喻、擬人、生動(dòng)、形象。

-重點(diǎn)句子：“海