錫北片九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題（圖片版含答案）

錫北片九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題（圖片版，含答案）錫北片2024秋學(xué)期期中考試試卷(2024.11)

初三語文

（考試時(shí)間:150分鐘,總分150分。）

一、積累與運(yùn)用（28分）

1.閱讀下面的文字，按要求答題。（9分）

閱讀不僅能夠修養(yǎng)性情，而且可以增長(zhǎng)知識(shí)?？傆幸皇自娫~，讓你心緒蕩漾；總有一

本書籍，讓你看到生活中的詩和遠(yuǎn)方。讀一本好書，好似在和一位高尚的人談話，神圣美

好、不容褻．（▲）瀆。心無旁騖，讓思緒飛入富麗堂皇的知識(shí)殿堂；讓心靈jí（▲）

取成長(zhǎng)的養(yǎng)料；讓靈魂傾聽圣者的zhēn（▲）言。人生如書，成為一本什么樣的書全

在于我們的選擇。有的人封面誘人，翻開后才覺得其▲;有的人封面樸素，打開后

卻發(fā)現(xiàn)其腹有才華。以書為伴、摒棄浪蕩，勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。

（1）給加點(diǎn)字注音。（1分）

褻．瀆（▲）

（2）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

jí（▲）取zhēn（▲）言

（3）下列詞語填入語段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.自吹自擂B.附庸風(fēng)雅C.斷章取義D.矯揉造作

（4）對(duì)以上語段內(nèi)畫線句修改正確的一項(xiàng)是（3分）

A.閱讀不僅能夠提升性情，而且可以增長(zhǎng)知識(shí)。

B.閱讀如果能夠修養(yǎng)性情，那么可以增長(zhǎng)知識(shí)。

C.閱讀不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，而且可以修養(yǎng)性情。

D.閱讀不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，而且可以提升性情。

2.根據(jù)課文默寫。（8分）

人生旅途，難免會(huì)有挫折坎坷，或許是“①▲雪擁藍(lán)關(guān)馬不前"的英雄

失意，或許是“漢文有道恩猶薄，②▲”的懷才不遇，或許是“停杯投箸不能

食，③▲"的苦悶抑郁，或許是“④▲，無家問死生”的親人分

散。然而，當(dāng)你樂觀從容，擁有了范仲淹《岳陽樓記》中“⑤▲，▲"

的豁達(dá)胸襟，感悟了蘇軾《水調(diào)歌頭》中“⑥▲，▲”的人生缺憾，

你便會(huì)無懼前路，笑看風(fēng)雨。

3.在對(duì)文學(xué)與文化常識(shí)探究活動(dòng)中，同學(xué)們的發(fā)言內(nèi)容不．正．確．的一項(xiàng)是（3分）

A.古代文言文有多種文體，如“記”，通過記事、記物、寫景、記人，抒發(fā)感情或見解。

B.現(xiàn)代詩中也有內(nèi)涵豐富的意象，如艾青詩歌中的“土地”，寄寓了深沉的愛國(guó)之情。

C.西湖是欣賞美景的勝地，明末清初的文學(xué)家張岱于此賞景后寫下了《湖心亭看雪》。

D.射箭在中國(guó)有著悠久的歷史?！吧湔咧?，弈者勝。"其中的“射”，就是指射箭。

語文試題第1頁（共8頁）

4.綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。"自強(qiáng)不息是中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓，也是中華民族不斷進(jìn)

步的原因之一。某中學(xué)開展“君子當(dāng)自強(qiáng)不息”人物座談會(huì)，邀請(qǐng)奧運(yùn)冠軍進(jìn)校園，請(qǐng)你

參與其中。

（1）假如你是本次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語。（使用一種修辭

手法）（3分）

答：▲

（2）北京時(shí)間2024年8月3日晚，巴黎奧運(yùn)會(huì)網(wǎng)球女子單打決賽的賽場(chǎng)上，中國(guó)選手鄭

欽文以一場(chǎng)酣暢淋漓的勝利，改寫了中國(guó)網(wǎng)球歷史，為中國(guó)奪得首枚奧運(yùn)網(wǎng)球女單金牌。

自強(qiáng)不息，是她砥礪前行的力量。學(xué)校邀請(qǐng)鄭欽文作為嘉賓參加座談會(huì)。座談會(huì)進(jìn)行到了

互動(dòng)環(huán)節(jié)，你打算提出什么樣的問題和嘉賓交流？（2分）

答：?jiǎn)栴}①▲

問題②▲

（3）座談活動(dòng)臨近尾聲，你會(huì)用什么樣的話來收束這次座談會(huì)呢？（3分）

答：▲

二、閱讀與賞析（62分）

（一）（22分）

蝶戀花·春景

蘇軾

花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少。天涯何處無芳草。

墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄。多情卻被無情惱。

【注】本詞寫于蘇軾被貶途中。

記游定惠院①

蘇軾

黃州定惠院東小山上，有海棠一株，特繁茂。每歲盛開，必?cái)y客置酒，已五醉其下矣。

今年復(fù)與參寥禪師及二三子訪焉，則園已易主，主雖市井人，然以予故，稍加培治。山上

多老枳木，性瘦韌，筋脈呈露，如老人頭頸，花白而圓，如大珠累累，香色皆不凡。此木

不為人所喜稍稍伐去以予故亦得不伐。既飲，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居處

修潔，如吳越間人，竹林花圃皆可喜。醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老彈雷氏琴,作

悲風(fēng)曉月,錚錚然,意非人間也。晚乃步出城東，市大木盆，意者謂可以注清泉，浸瓜李，

遂緣小溝，入何氏、韓氏竹園。時(shí)何氏方作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰下。有劉唐年

主簿者，饋油煎餌，其名為甚酥，味極美?？蜕杏?，而予忽興盡，乃徑歸。道過何氏小

圃，乞其叢橘，移種雪堂之西。坐客徐君得之將適閩中，以后會(huì)未可期，請(qǐng)予記之，為異

日拊掌。時(shí)參寥獨(dú)不飲，以棗湯代之。

【注】①定惠院：蘇軾44歲時(shí)被貶至湖北黃州，曾寓居此地。

5.下列句中加點(diǎn)字解釋不．正．確．的一項(xiàng)是（3分）

語文試題第2頁（共8頁）

A.時(shí)何氏方．作堂竹間（才，剛剛）B.則園已易．主（更換）

C.坐客徐君得之將適．閩中（適應(yīng)）D.意．者謂可以注清泉（心想）

6.用斜線“/"給文中畫線的句子斷句，限三處。（3分）

此木不為人所喜稍稍伐去以予故亦得不伐。

7.翻譯下列句子。（6分）

（1）既飲，往憩于尚氏之第。（3分）

譯：▲

（2）客尚欲飲，而予忽興盡，乃徑歸。（3分）

譯：▲

8.《蝶戀花·春景》這首詞首句的“褪”字歷來為人所稱道，請(qǐng)賞析其妙處。（3分）

答：▲

9.蘇軾的詞句蘊(yùn)含豐富的情感，請(qǐng)結(jié)合《蝶戀花·春景》內(nèi)容分析。（3分）

答：▲

10.俞陛云在《宋詞選釋》中對(duì)《蝶戀花·春景》的上闋作過這樣的整體評(píng)價(jià)：“絮飛花

落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語。"你認(rèn)為作者在《記游定惠院》和《蝶戀花·春景》上闋

中所表現(xiàn)出來的人生態(tài)度一樣嗎？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。（4分）

答：▲

（二）（12分）

【材料一】

新京報(bào)：如何理解城市、市民、博物館之間的聯(lián)系？如何讓老百姓愿意走進(jìn)博物館？

單霽翔（故宮博物院前院長(zhǎng)，中國(guó)文物學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)）：博物館是保護(hù)和傳承人類文明的

重要殿堂，也是連接過去、現(xiàn)在、未來的橋梁。作為城市文化體系的重要組成部分，博物

館是連接公眾與多元文化的紐帶。

如何能吸引觀眾走進(jìn)博物館？博物館要面向自身，不斷深入挖掘文物藏品的文化內(nèi)

涵，更大程度地滿足人們的精神需求；同時(shí)面向公眾，創(chuàng)新文化傳播的表現(xiàn)形式和表達(dá)方

法，讓文物故事以喜聞樂見的方式深入人心，融入百姓文化生活。

我一直認(rèn)為，一座好的博物館是有情懷的、有溫度的，人們會(huì)把這座博物館當(dāng)作自己

生活中的博物館，平時(shí)經(jīng)常來、來了不想走、走了還想來。可以說，一座好的博物館，應(yīng)

該讓人們用雙腳來投票。

新京報(bào)：博物館如何把歷史文化信息傳遞給大家？

單霽翔：博物館應(yīng)在做好保護(hù)措施的前提下，盡可能地把自己的資源分享給社會(huì)公眾。

博物院的藏品要更多地展示出來。文物藏品只有在展出之前，才會(huì)對(duì)它們進(jìn)行精心維護(hù)。

人們能夠看到這件藏品的時(shí)候，才是它被修復(fù)到最好狀態(tài)的時(shí)候。文物展出的過程，實(shí)際

上也是文物保護(hù)的過程。

（摘編自《一座好的博物館應(yīng)該讓人們用雙腳來投票》，《新京報(bào)》2023年5月18日）

【材料二】

精巧細(xì)致的夜燈、傳承古法的彩妝、驚喜連連的“考古”盲盒……“雙11"之前，文

語文試題第3頁（共8頁）

創(chuàng)產(chǎn)品銷量持續(xù)攀升，各地博物館乘著網(wǎng)絡(luò)東風(fēng)，再次憑借各種文創(chuàng)產(chǎn)品打開破圈之路。

進(jìn)入21世紀(jì)，博物館文創(chuàng)逐步走入大眾視野。早期文創(chuàng)集中于雨傘、冰箱貼、書簽、

帆布包、日歷等實(shí)用性強(qiáng)的日用品。后來，故宮以清代朝服的珠串為靈感，設(shè)計(jì)出的“朝

珠耳機(jī)”引領(lǐng)博物館文創(chuàng)朝著更為鮮活、輕快的階段發(fā)展。這一時(shí)期的文創(chuàng)產(chǎn)品著力提取

文物靈感，大力挖掘互聯(lián)網(wǎng)資源，通過創(chuàng)意組合設(shè)計(jì)出新式產(chǎn)品。當(dāng)前，以創(chuàng)新手法表達(dá)

文化內(nèi)核，在體驗(yàn)互動(dòng)中傳承優(yōu)秀文化已成為博物館文創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的共識(shí)。如故宮《謎宮》系

列創(chuàng)意互動(dòng)解謎書籍、上海博物館為“黑石號(hào)沉船出水珍品展"推出的航海歷險(xiǎn)手游、長(zhǎng)

沙館推出的《法門夢(mèng)影》劇本殺……

（摘編自喻婷《講好傳統(tǒng)文化故事，博物館文創(chuàng)全力破圈》，中國(guó)江蘇網(wǎng)2022年11月11日）

【材料三】

今天，公眾登錄“云游敦煌”小程序，就可以進(jìn)入高清還原的數(shù)字藏經(jīng)洞中，近距離

觀賞洞窟里的壁畫、彩塑和碑文等。不僅如此，公眾還可以通過人物角色的扮演，“穿越"

到不同歷史節(jié)點(diǎn)，與多位歷史人物展開互動(dòng)，“親歷”藏經(jīng)洞的前世今生。黨的二十大報(bào)

告提出“實(shí)施國(guó)家文化數(shù)字化戰(zhàn)略"。數(shù)字化技術(shù)不僅改變了傳播的方式，也在潛移默化

中改變了時(shí)空觀——文物從此“活起來”。一眼千年、一眼萬里成為現(xiàn)實(shí)，古人的生活可

觀可感，歷史與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生交疊……而也是在這樣的變革中，中華文明的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新

性發(fā)展才有了更大的可能與可塑性。

（摘編自張焱《科技讓博物館有一顆現(xiàn)代的心》，《光明日?qǐng)?bào)》2023年5月23日）

11.請(qǐng)根據(jù)材料一，談?wù)勔蛔玫牟┪镳^，如何讓人們用雙腳來投票？（2分）

答：▲

12.請(qǐng)結(jié)合材料二，簡(jiǎn)要概括21世紀(jì)博物館文創(chuàng)在各發(fā)展階段側(cè)重點(diǎn)有何不同？（3分）

答：▲

13.元代倪瓚所繪《苔痕樹影圖》是無錫博物院館藏珍品，如果你是《苔痕樹影圖》的推

介人，你有哪些好的創(chuàng)意來推介該文物？請(qǐng)?zhí)岢鰞蓷l，供無錫博物院參考選擇。（4分）

答：▲

14.材料三中說“數(shù)字化技術(shù)不僅改變了傳播的方式，也在潛移默化中改變了時(shí)空觀——

文物從此‘活起來’”，下面選項(xiàng)中不．能．體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（3分）

A.文博虛擬宣推官“文夭夭”跨越時(shí)空，以多個(gè)“數(shù)字人分身"解說鎮(zhèn)館之寶背后的故事。

B.在“云上宮闕——大明宮數(shù)字復(fù)原展”中，通過手勢(shì)與虛擬元素互動(dòng)，體驗(yàn)放飛孔明燈。

C.“數(shù)字長(zhǎng)城展"通過考古、清理、砌筑、勾縫、磚墻修補(bǔ)等互動(dòng)，了解長(zhǎng)城的修繕知識(shí)。

D.1986年出土的三星堆遺址中，大量青銅神樹斷枝經(jīng)過十年拼合修復(fù)，才得以向公眾展示。

（三）（17分）

白馬雪濤

蒙福森

①窗外，萬籟俱寂，夜色斑斕。梁嵩已收拾好行李。其實(shí)，他的行李極為簡(jiǎn)單：一個(gè)

包袱、幾件衣服、一點(diǎn)兒碎銀，一沓舊書而已。抬頭看看天色，墨綠色的夜空中，月明星

稀，他踱步到后院馬槽去，那匹跟隨了他多年的白馬正在低頭吃草。他輕輕地拍了拍馬背，

語文試題第4頁（共8頁）

加了一把草料。梁嵩看夜色尚濃，便躺到床上閉目養(yǎng)神。此時(shí)，遠(yuǎn)處潯陽寺的鐘聲隱約傳

來，在寂靜的深夜里顯得格外悠揚(yáng)雄渾。

②潯陽寺古樸簡(jiǎn)陋，在武陵郡桃源東三里。每晚更深夜靜，在城里隱約可聞鐘聲。梁

嵩初到武陵任職，到過那里。相傳，東晉陶淵明寫下名篇《桃花源記》后，邑人在此建寺，

寺門楹聯(lián)曰：“燈落云霄璃色煥，鐘鳴煙雨偈音長(zhǎng)?！弊x之似聞鐘鳴煙雨之中，和尚誦經(jīng)

唱和之音。

③蕓娘已經(jīng)做好了煎餅，包好，以備梁嵩路上充饑之用。她坐在廚房門口發(fā)呆，陷入

沉思之中。五年前，蕓娘的家鄉(xiāng)遭遇旱災(zāi)，顆粒無收，她和爹爹投奔親戚，來到武陵。沒

想到，這里的旱災(zāi)更嚴(yán)重，田地龜裂，草木枯死，餓殍遍野。爹爹餓死在路上，她也餓得

奄奄一息，差一點(diǎn)兒沒命，幸好梁嵩上任，路過這里，救了她一命。后來，他帶她回府衙

里，讓她做點(diǎn)兒雜活兒。

④天色微亮，梁嵩去馬槽牽馬，跟府衙的人交代完畢。梁嵩一步三回頭地牽馬出了大

門。就在他要上馬的那一刻，聽到一聲呼喊：“等等我——"蕓娘追出來了，站在門口，

看著他頎長(zhǎng)的背影，一句話也說不出來，潸然淚下。梁嵩不敢回頭，他深深地嘆息一聲，

翻身上馬，馬鞭一揮，白馬馱著梁嵩，徐徐而去。

⑤白馬穿過武陵城的大街小巷。A嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，馬蹄聲碎，清脆如磬。那時(shí)，天

地竟是如此之寧靜，仿佛沉睡了一般，大風(fēng)拂過空曠無人的街道。在遠(yuǎn)處傳來的一陣打更

聲中，梁嵩出了城門，回頭凝視。驀然間，他快馬加鞭，飛馳而去。

⑥武陵城外一眼望不到邊的稻田綿延到遠(yuǎn)處。郊外，樹木繁密溪水如練，時(shí)聞蟲聲唧

唧，鳥聲相和。此時(shí)，月朗星稀，秋草露冷。幾年前，武陵遭遇早災(zāi)，加上蝗災(zāi)，赤地千

里，滿目荒涼，老百姓無法生活，紛紛逃離家園。梁嵩到任，為武陵太守。他開倉濟(jì)民，

擴(kuò)桑田，修水渠，上書請(qǐng)免賦稅。幾年過去了，武陵郡百業(yè)俱興，百姓安居樂業(yè)。

⑦梁嵩懷里掖著那封家書。家書上只有寥寥幾字：“母病重，急盼兒歸?！蹦赣H消瘦

的臉龐驀然間浮現(xiàn)在梁嵩的腦海中，使他浮想聯(lián)翩。父親早逝，他與老母相依為命，艱難

度日。十幾年前，梁嵩以一首《荔枝詩》高中狀元，并以其中“金門若有栽培地，須占人

間第一名"的詩句聞名天下。中狀元后，梁嵩任翰林院編修，后任武陵太守。他正想把母

親接來，在母親膝前盡孝，沒想到，母親卻病倒了。隨后，梁嵩上書請(qǐng)辭，朝廷不準(zhǔn)；再

上書，依然不準(zhǔn)。遂含淚以母親之名作《代母作倚門望子賦》，此文情真意切，感情豐富。

梁嵩終獲準(zhǔn)辭官，并允免其家鄉(xiāng)龔州三年賦稅。

⑧天亮?xí)r，梁嵩已經(jīng)離開了武陵城，往西北而去。不久，他策馬來到沅水邊，正欲過

橋時(shí)，忽聽背后人聲鼎沸，有人大聲高喊：“梁太守，請(qǐng)留步——”梁嵩轉(zhuǎn)過頭來一看，

禁不住愣了——黑壓壓的一群人追來，高聲大呼：“梁太守——梁太守——"

⑨原來是聞?dòng)嵍鴣淼奈淞臧傩账托衼砹?。梁嵩本想偷偷離開，不驚動(dòng)百姓，不知道是

誰走漏了他卸任離開的消息。剎那間，他心熱眼酸，搖手叫百姓們回去：“請(qǐng)父老鄉(xiāng)親們

留步，梁嵩就此別過！”

⑩可百姓哪聽他的??！繼續(xù)追來。梁嵩撥過馬頭，飛起一鞭，兩腿一夾，那匹白馬飛

快地沖下石橋，踏著波濤，從水面上削了過去，身后，濺起一片迷迷蒙蒙的水霧。B梁嵩

語文試題第5頁（共8頁）

到了沅江右岸，恰好百姓們也趕到了沅江左岸，大聲哭喊：“梁太守，您就讓我們送送你

吧！"

梁嵩心里特別不好受，聲音哽咽，淚花閃爍，回頭看著百姓們。此時(shí)，那白馬一聲

嘶鳴，梁嵩拍了拍白馬：“老伙計(jì)呀，你跟隨我多年，我不帶你回去了，我再找一匹馬，

你留下來吧。”白馬似乎了解梁嵩之意，伸出熱乎乎的舌頭，舔了舔他的手背，不忍離別。

梁嵩下馬，向?qū)Π兜陌傩論]手告別。早有人在此岸等候梁嵩，他換乘另一匹馬，往桃源方

向策馬而去。

那匹白馬原路返回，可由于一路奔跑，體力消耗過大，在渡江時(shí)，竟然被滔滔江水

吞沒了。梁嵩思母心切，卸任后歸心似箭。他快馬加鞭，曉行夜宿。回到廣西藤縣，恰遇

大雨，江水暴漲，梁嵩騎馬渡過東濠河時(shí)，不幸遇難。

梁嵩走后的第二天，蕓娘獨(dú)自一人來到沅江邊。此刻，晴空萬里，江風(fēng)吹拂，云水

蒼茫，波浪一下一下地拍打著岸邊?？諘缂澎o的江邊，除了江水、幾只沙鷗、一艘舊船，

空無一人。開闊的江面上，碧波蕩漾，浪花奔涌?；腥婚g，蕓娘仿佛看見梁嵩騎著白馬在

江上飛奔。白馬揚(yáng)蹄奔馳，鬃毛揚(yáng)起，在江水中飛騰，在碧波中躍動(dòng)，與白色的浪濤渾然

一體。后來，武陵人謂此景曰“白馬雪濤”，為桃源縣八景之一。后人有《白馬雪濤》詩

云：“層瀾疊浪勢(shì)轟雷，怒雨號(hào)風(fēng)涌雪堆。半夜四天云墨黑，恍疑白馬闖江來。”

“唉——"蕓娘似乎聽到了自己心里的一聲輕嘆。

（選自2024年3月《小小說選刊》，有刪改）

15.請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，探究桃源八景之一“白馬雪濤”一名由來。（3分）

答：▲

16.⑤⑩小節(jié)有兩處畫線句，請(qǐng)任．選．一．句．，從描寫、修辭、用詞任．一．角．度．進(jìn)行品析。（3

分）

答：選▲，▲

17.小語和小文在閱讀小說后，對(duì)小說中人物的塑造有不少想法。請(qǐng)結(jié)合對(duì)小說的理解，

幫他們補(bǔ)全對(duì)話。（6分）

小語：我認(rèn)為小說對(duì)“梁嵩"這一角色的塑造非常成功。讀完全文，你覺得梁嵩是一

個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容說一說。（3分）

小文：①▲

小語：我很贊同你的看法。反觀“蕓娘”這一角色出場(chǎng)不多，我覺得存在價(jià)值不大，

與她有關(guān)的情節(jié)可以刪去，你同意嗎？（3分）

小文：②▲

小語：你說得也有道理，看來次要人物在小說中也是有重要作用的。

18.有讀者不滿小說主人公梁嵩的悲慘結(jié)局，為他改寫了一個(gè)結(jié)局。你認(rèn)為哪個(gè)結(jié)局更好？

請(qǐng)說明理由。（5分）

讀者改寫結(jié)局：恰遇大雨，江水暴漲，梁嵩快馬加鞭，曉行夜宿，但因?yàn)閽炷罴抑械睦夏?/p>

親，他一刻也不敢放松，小心謹(jǐn)慎渡河，終于回到家鄉(xiāng)，見到了病榻上的母親，兩人一見

面，便潸然淚下。

語文試題第6頁（共8頁）

答：▲

（四）（11分）

19.《水滸傳》生動(dòng)描繪了一群梁山好漢的傳奇故事。作者塑造這些英雄人物時(shí)非常注重

表現(xiàn)他們的共性和個(gè)性。如魯智深和李逵，兩個(gè)人都具有嫉惡如仇、俠肝義膽的共性。但

魯智深具有▲的個(gè)性；李逵具有▲的個(gè)性。（2分）

20.在《水滸傳》中，有很多關(guān)系到人物命運(yùn)的事物。請(qǐng)從下面三組關(guān)系中任選一組，結(jié)

合相關(guān)情節(jié)，分析該事物對(duì)于人物的影響。（5分）

A.宋江和錢B.林沖和風(fēng)雪C.楊志和刀

答：▲

21.《水滸傳》里的梁山好漢大都有“打抱不平"的特點(diǎn)。例如武松宣稱“我從來只要打

天下這等不明道德的人，我若路見不平，真乃拔刀相助，我便死了也不怕”。作為當(dāng)代的

青少年，我們應(yīng)該怎樣正確看待這一類“打抱不平"的行為呢？（4分）

答：▲

三、表達(dá)與交流（60分）

22.有人博學(xué)多才，腹有詩書，我也想要；有人游歷四方，擁抱世界，我也想要；有人大

膽追夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)理想，我也想要；有人面對(duì)風(fēng)雨，豁達(dá)樂觀，我也想要；有人溫暖陪伴，親

情如歌，我也想要……

請(qǐng)以“我也想要”為題，寫一篇文章，可以講述自己的故事，也可以闡述觀點(diǎn)，抒發(fā)

感慨。

要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

語文試題第7頁（共8頁）

錫北片2024秋學(xué)期期中考試試卷初三語文

參考答案

一、積累與運(yùn)用（28分）

1.（9分）⑴（1分）xiè⑵（2分）汲箴⑶（3分）B⑷（3分）C

2.（8分）

①云橫秦嶺家何在②湘水無情吊豈知③拔劍四顧心茫然④有弟皆分散

⑤不以物喜，不以己悲⑥人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

3.（3分）D

4.（8分）

⑴（3分）明自強(qiáng)不息內(nèi)涵，做自強(qiáng)不息君子。/自強(qiáng)成就未來，不息鑄就輝煌。

⑵（2分）①例：請(qǐng)問你在巴黎奧運(yùn)會(huì)的比賽過程中如何應(yīng)對(duì)為國(guó)征戰(zhàn)的壓力？或在巴黎奧運(yùn)會(huì)的比賽過程中覺得壓力大嗎？

②例：你想對(duì)在電視機(jī)前觀看比賽的青少年說些什么？或你覺得人們需要有夢(mèng)想嗎？

⑶（3分）例：在本次活動(dòng)中，我們看到了自強(qiáng)不息的力量。愿我們?cè)诮窈蟮娜松缆飞希寄軌虿粩嗵魬?zhàn)自我，勇敢前行，永遠(yuǎn)保持自強(qiáng)不息的精神。讓我們攜手共進(jìn)，創(chuàng)造更加美好的明天！謝謝大家的參與，讓我們下次再相聚?。ɑ顒?dòng)總結(jié)1分，感謝參與人員1分，活動(dòng)意義或是對(duì)未來展望1分）

二、閱讀與鑒賞（62分）

（一）（22分）

5.（3分）C（適：到……去）

6.（3分）此木不為人所喜/稍稍伐去/以予故/亦得不伐。

7.（6分）

⑴（3分）（我們）喝酒以后，常常在尚氏的住宅休息。（既、第、倒裝各1分）

⑵（3分）客人還想要喝酒，但是我卻忽然沒有了興致，于是直接離開。（尚、興、徑各1分）

8.（3分）“褪"既寫花的掉落，也寫花的顏色的消退，寫出了花兒凋零的情景。點(diǎn)明是在暮春。曾經(jīng)的燦爛炫目已逝去，抒發(fā)了作者惜春傷春之情。

9.（3分）①惜春之情。作者在上闋描摹了杏花凋零、柳絮飄飛的暮春之景，寄寓了面對(duì)春歸的傷逝之情。②對(duì)美好事物的追求。③多情不被理解的惆悵。下闋的“佳人”不知“墻外行人"多情”卻遇到佳人的“無情”，這正反映了作者不被理解的惆悵。

10.（4分）一樣?！队浻味ɑ菰骸穼懽髡吲c志趣相投者尋訪郊游，飲酒聚樂的情景。流露出作者安然自若的情懷和濃厚的生活情趣?！兜麘倩āご壕啊菲鹁洹盎ㄍ蕷埣t青杏小”，雖寫花之凋零，卻又寫青杏新生，顯示出生機(jī)與活力；燕子輕飛，給畫面帶來了盎然之氣，而綠水繞人家也饒有情趣，人的心情也隨之敞闊；總之，上闋雖寫暮春之景，但處處可見曠達(dá)之語。

（二）（12分）

11.（2分）博物館要面向自身，不斷深入挖掘文物藏品的文化內(nèi)涵，更大程度地滿足人們的精神需求；同時(shí)面向公眾，創(chuàng)新文化傳播的表現(xiàn)形式和表達(dá)方法，讓文物故事以喜聞樂見的方式深入人心，融入百姓文化生活。

12.（3分）早期，博物館文創(chuàng)集中于實(shí)用性強(qiáng)的日用品；后來，博物館文創(chuàng)朝著更為鮮活、輕快的階段發(fā)展，著力提取文物靈感，大力挖掘互聯(lián)網(wǎng)資源，通過創(chuàng)意組合設(shè)計(jì)出新式產(chǎn)品；當(dāng)前，文創(chuàng)產(chǎn)品以創(chuàng)新手法表達(dá)文化內(nèi)核，在體驗(yàn)互動(dòng)中傳承優(yōu)秀文化。

13.（4分）制作文創(chuàng)產(chǎn)品，如印有《苔痕樹影圖》的雨傘、便簽或鎮(zhèn)尺等；利用AI技術(shù)，制作《苔痕樹影圖》動(dòng)態(tài)視頻等；創(chuàng)建留言平臺(tái)，游客可寫留言互動(dòng)。（結(jié)合生活實(shí)際提出建議，言之有理即可）

14.（3分）D

（三）（17分）

15.（3分）此處景觀江岸水流湍急處，仿佛可見一匹駿馬在江水中騰飛，蕩起沖天浪濤。因此得名“白馬雪濤"；梁嵩做武陵太守時(shí)，一心為民，深受百姓愛戴。百姓為了紀(jì)念他，根據(jù)他的故事，將他留馬之處命名為“白馬雪濤”；后有人寫《白馬雪濤》的詩來紀(jì)念梁嵩，“白馬雪濤"一名也增添了文化氣息。

16.（3分）A運(yùn)用了環(huán)境描寫/擬聲詞/比喻/擬人，寫出了環(huán)境之靜，出行之早，烘托了梁嵩思母心切的心情，體現(xiàn)了他的孝順。（任意兩個(gè)角度2分，環(huán)境特點(diǎn)1分）

B運(yùn)用了語言描寫，生動(dòng)形象地寫出了百姓們對(duì)梁嵩的不舍，側(cè)面烘托出他是一位愛民如子，深得百姓愛戴的好官。從“梁太守”到“您"再到“你”的稱呼轉(zhuǎn)變，也能看出百姓對(duì)梁嵩的敬重、愛戴與親近，對(duì)他即將離開的不舍。（任意兩個(gè)角度2分，感情1分）

17.（6分）

（3分）①武陵城從旱災(zāi)嚴(yán)重到城外有一眼望不到邊的稻田。突出了梁嵩的政績(jī)，可見其治縣有方；百姓一路相送，不舍梁