2024年春七年級語文下冊 第6單元 課外古詩詞誦讀《賈生》說課稿 新人教版

2024年春七年級語文下冊第6單元課外古詩詞誦讀《賈生》說課稿新人教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過《賈生》這首古詩詞的教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)略古典詩詞的韻味與美感，培養(yǎng)他們對古詩詞的閱讀興趣和理解能力。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點講解詩句的意境、情感表達(dá)以及藝術(shù)特色，幫助學(xué)生提升文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實踐能力。同時，通過分析賈生的形象，引導(dǎo)學(xué)生感受人物的情感變化，提高他們的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《賈生》的詞句，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用古代詩歌語言的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生品味詩詞中的意象與情感，發(fā)展學(xué)生的審美思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解并傳承古代詩歌文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對古詩詞的審美興趣，提升審美鑒賞能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性的審美體驗。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是七年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀并理解簡單的古詩文。在知識層面，學(xué)生對古代漢語的詞匯、句式有初步的認(rèn)識，但古詩詞的鑒賞能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生的思維活躍，善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，但分析問題和解決問題的能力還需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的文學(xué)素養(yǎng)，對詩詞有濃厚興趣，但深度閱讀和批判性思維能力有待培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能遵守課堂紀(jì)律，參與度高，但個別學(xué)生注意力容易分散，需要教師適時引導(dǎo)。

對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極態(tài)度是促進(jìn)學(xué)習(xí)的有利因素，但古詩詞的抽象性和深邃性可能給一些學(xué)生帶來理解上的困難，需要在教學(xué)中注重引導(dǎo)和啟發(fā)，以克服這些障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人教版七年級語文下冊，確保每位學(xué)生都有教材或電子版學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集《賈生》詩詞相關(guān)的背景資料，包括作者簡介、創(chuàng)作背景等，以及詩詞意境的圖片素材。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備詩詞朗誦視頻，以及古典音樂作為背景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

4.教室布置：將教室環(huán)境調(diào)整為適合詩詞討論的氛圍，設(shè)置討論小組區(qū)域，以便學(xué)生分組討論詩詞內(nèi)涵。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《賈生》的預(yù)習(xí)資料，包括詩詞原文、注釋和背景介紹，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解詩詞的基本內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“《賈生》中哪些詞句體現(xiàn)了賈生的孤獨感？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀《賈生》，理解詩詞的意境和情感。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生獨立思考，并嘗試用自己的語言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)主動性。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便學(xué)生交流和教師監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述賈生的故事，引出《賈生》這首詩，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：講解《賈生》的創(chuàng)作背景、詩句解析和藝術(shù)特色，突出重點如“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫”的深層含義。

-組織課堂活動：分組討論賈生的情感變化，每組選取代表分享討論成果。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩詞。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師講解的內(nèi)容進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：積極參與分組討論，分享對賈生情感變化的理解。

-提問與討論：針對課堂內(nèi)容提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解詩詞知識，幫助學(xué)生理解難點。

-實踐活動法：通過討論活動，讓學(xué)生在實踐中加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作一首以賈生為主題的短詩。

-提供拓展資源：提供相關(guān)詩詞資料，如賈生的其他作品，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)要求創(chuàng)作短詩，鞏固對《賈生》的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于賈生的詩詞。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，提升獨立創(chuàng)作能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入。

本節(jié)課的重難點在于理解《賈生》的情感表達(dá)和藝術(shù)特色，通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后創(chuàng)作，幫助學(xué)生逐步掌握這些知識點。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠熟練背誦《賈生》全詩，理解并解釋詩中的關(guān)鍵詞句，如“宣室求賢訪逐臣”、“不才明主棄，多病故人疏”等，對賈生的生平和創(chuàng)作背景有了更深入的了解。

2.閱讀理解方面：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂討論的基礎(chǔ)上，能夠準(zhǔn)確把握《賈生》的主題思想，理解賈生在詩中表達(dá)的情感，如孤獨、失落和對理想的追求。

3.分析能力方面：學(xué)生通過課堂上的分組討論，學(xué)會了如何從詩句中提取信息，分析詩詞的意境和藝術(shù)特色，能夠用自己的語言概括賈生的形象特征。

4.寫作能力方面：學(xué)生在課后作業(yè)中，嘗試創(chuàng)作以賈生為主題的短詩，不僅鍛煉了寫作能力，而且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中，提高了文學(xué)素養(yǎng)。

5.審美鑒賞方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對古典詩詞的審美有了更深刻的認(rèn)識，能夠欣賞和理解古詩詞的美，提高了審美情趣。

6.文化傳承方面：學(xué)生對古代文學(xué)和歷史文化產(chǎn)生了興趣，增強(qiáng)了文化自覺和民族自豪感，愿意傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

7.思維發(fā)展方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)《賈生》的過程中，學(xué)會了通過詩詞來思考人生哲理，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

8.情感體驗方面：學(xué)生在理解賈生的情感經(jīng)歷時，能夠產(chǎn)生共鳴，對自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行反思，從而在情感上得到了升華。

9.團(tuán)隊合作方面：在分組討論和課堂活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，提高了溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力方面：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了自我管理和自我學(xué)習(xí)的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①詩詞背景與作者簡介

-重點知識點：賈誼的生平事跡及其在文學(xué)史上的地位。

-重點詞句：《賈生》的創(chuàng)作背景，包括賈誼的遭遇和當(dāng)時的歷史環(huán)境。