2024年九年級語文上冊 第四單元 第14課《胡同文化》說課稿 鄂教版

2024年九年級語文上冊第四單元第14課《胡同文化》說課稿鄂教版一、教學內(nèi)容

2024年九年級語文上冊第四單元第14課《胡同文化》是鄂教版教材的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞“胡同文化”這一主題展開，包括以下內(nèi)容：

1.胡同的定義、起源及發(fā)展歷程；

2.胡同的命名規(guī)則及特點；

3.胡同文化中的傳統(tǒng)建筑、民俗風情、生活習俗；

4.胡同文化的保護與傳承。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《胡同文化》，學生能夠理解并運用相關(guān)的詞匯和表達方式，描述胡同的特點和文化內(nèi)涵，提升語言表達和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生分析、歸納和概括的能力，能夠從胡同文化中提煉出其歷史、社會、文化價值，提高思維品質(zhì)和批判性思維。

3.文化傳承與理解：使學生認識到胡同文化作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，增強文化自信，提升對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.胡同的定義、起源及發(fā)展歷程的理解。

2.胡同文化中的傳統(tǒng)建筑、民俗風情、生活習俗的特點。

難點：

1.胡同文化深層次的社會、文化價值的理解。

2.如何將胡同文化的學習與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來，進行思考和討論。

解決辦法：

1.利用多媒體資料，如胡同的歷史圖片、視頻等，直觀展示胡同的發(fā)展變化，幫助學生形象地理解胡同的起源和演變。

2.通過小組討論和角色扮演活動，讓學生模擬胡同中的生活場景，體驗胡同文化，從而更好地理解其特點。

3.引導學生結(jié)合現(xiàn)代城市的變遷，探討胡同文化的保護和傳承，以及其在現(xiàn)代社會的意義，以此突破對胡同文化深層次價值的理解難點。同時，通過案例分析和對比研究，激發(fā)學生的思考，促進知識內(nèi)化。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生配備鄂教版九年級語文上冊教材。

2.輔助材料：準備胡同文化的圖片、歷史發(fā)展圖表、相關(guān)視頻片段，以及胡同生活習俗的案例資料。

3.教室布置：根據(jù)課程需要，布置教室環(huán)境，設置多媒體展示區(qū)，預留小組討論空間。五、教學過程

一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習一篇關(guān)于傳統(tǒng)文化的課文——《胡同文化》。請大家思考一下，你們對胡同有什么了解？有沒有同學去過北京的胡同？能分享一下你的感受嗎？

二、自主學習

1.現(xiàn)在，請同學們打開教材，自主閱讀《胡同文化》這篇文章，注意理解文章的大意和重點內(nèi)容。

2.閱讀過程中，請思考以下問題：

a.胡同是什么？

b.胡同文化有哪些特點？

c.胡同文化在現(xiàn)代社會中的價值是什么？

三、課堂探究

1.現(xiàn)在，我們來探討一下胡同的定義和起源。

a.請一位同學分享一下你對胡同的定義和起源的理解。

b.其他同學有沒有補充或者不同的看法？

2.接下來，我們分析一下胡同文化的特點。

a.請同學們根據(jù)文章內(nèi)容，列舉出胡同文化的幾個特點。

b.我們來一一討論這些特點的具體表現(xiàn)。

3.現(xiàn)在，我們來探討胡同文化在現(xiàn)代社會中的價值。

a.請同學們結(jié)合文章內(nèi)容和自己的實際體驗，談談胡同文化在現(xiàn)代社會中的意義。

b.我們來討論一下如何保護和傳承胡同文化。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.同學們，通過剛才的討論，我們對胡同文化有了更深入的了解?，F(xiàn)在，我們來探討一下課文的主旨。

a.請同學們根據(jù)文章內(nèi)容，概括一下課文的主旨。

b.我們來討論一下，為什么作者要寫這篇文章，它的意義在哪里？

2.請同學們結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對胡同文化的認識和理解。

a.你認為胡同文化代表了什么樣的文化價值？

b.你認為我們應該如何傳承和保護胡同文化？

五、全文側(cè)重點講解

1.現(xiàn)在，我們來重點講解一下胡同文化的特點。

a.胡同的建筑風格：請同學們觀察教材中的圖片，分析胡同建筑的特點。

b.胡同的生活習俗：請同學們根據(jù)文章內(nèi)容，列舉出胡同生活中的幾個特點。

c.胡同的民俗風情：請同學們結(jié)合文章內(nèi)容，描述一下胡同的民俗風情。

2.接下來，我們來講解胡同文化在現(xiàn)代社會中的價值。

a.胡同文化的歷史價值：請同學們談談胡同文化在歷史變遷中的地位和作用。

b.胡同文化的文化價值：請同學們分析胡同文化對中華民族傳統(tǒng)文化的影響。

c.胡同文化的現(xiàn)實價值：請同學們結(jié)合現(xiàn)代社會，談談胡同文化的現(xiàn)實意義。

六、小組討論

1.現(xiàn)在，請同學們分成小組，就以下問題進行討論：

a.如何在現(xiàn)代社會中保護和傳承胡同文化？

b.胡同文化對我們現(xiàn)代生活的啟示是什么？

2.每個小組選一位代表，匯報討論成果。

七、總結(jié)與反思

1.同學們，通過本節(jié)課的學習，我們對胡同文化有了更深入的了解?，F(xiàn)在，請同學們分享一下自己的收獲和感悟。

2.請同學們談談自己在胡同文化學習中遇到的問題和困惑，我們一起來解答。

八、課后作業(yè)

1.請同學們結(jié)合本節(jié)課的學習，寫一篇關(guān)于胡同文化的短文，字數(shù)不限。

2.課后收集有關(guān)胡同文化的資料，下節(jié)課與同學們分享。

九、結(jié)束語

1.同學們，本節(jié)課我們就胡同文化進行了深入的學習和討論。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，傳承和保護我們的傳統(tǒng)文化。

2.下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習新的內(nèi)容，請大家提前預習，做好準備。下課！六、知識點梳理

1.胡同的定義與起源

-胡同是北京城市的一種傳統(tǒng)巷道，是北京市民生活的基本單元。

-胡同的起源可以追溯到元朝，發(fā)展于明清時期。

2.胡同的命名規(guī)則

-胡同的命名多與地理位置、歷史事件、居住者姓氏等因素有關(guān)。

-例如，“東四胡同”因其位于東四牌樓而得名。

3.胡同的建筑風格

-胡同的建筑風格體現(xiàn)了北京傳統(tǒng)民居的特點，多為四合院式布局。

-建筑材料以磚、木為主，注重通風、采光和隱私。

4.胡同的生活習俗

-胡同生活習俗豐富多彩，包括日常飲食、節(jié)日慶典、社交活動等。

-例如，春節(jié)時的貼春聯(lián)、放鞭炮，端午節(jié)時的包粽子等。

5.胡同的民俗風情

-胡同的民俗風情體現(xiàn)在居民的生活方式、傳統(tǒng)手工藝和地方戲曲等方面。

-如京劇、曲藝、老北京小吃等，都是胡同文化的重要組成部分。

6.胡同文化的社會價值

-胡同文化是北京歷史文化的重要組成部分，反映了北京市民的生活狀態(tài)和精神面貌。

-它承載了中華民族的傳統(tǒng)美德，如鄰里互助、尊老愛幼等。

7.胡同文化的文化價值

-胡同文化是中華民族傳統(tǒng)文化的載體，體現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。

-它對研究中國古代城市布局、建筑風格、民俗風情等具有極高的文化價值。

8.胡同文化的歷史價值

-胡同文化見證了北京城市的歷史變遷，是北京城市發(fā)展的縮影。

-它對研究中國古代城市歷史、社會結(jié)構(gòu)、居民生活等具有極高的歷史價值。

9.胡同文化的現(xiàn)實價值

-在現(xiàn)代社會，胡同文化作為一種文化遺產(chǎn)，對于提升城市文化品位、豐富市民生活具有重要意義。

-它對于促進旅游業(yè)發(fā)展、增強文化自信等方面具有積極作用。

10.胡同文化的保護和傳承

-保護胡同文化，首先要加強立法保護，明確保護范圍和標準。

-其次，要合理利用胡同資源，發(fā)展胡同旅游業(yè)，提高胡同居民的生活質(zhì)量。

-最后，要加強胡同文化的教育傳承，讓更多的人了解和