大班美術(shù)公開課教案《美麗的封面》

大班美術(shù)公開課教案《美麗的封面》_中班美術(shù)公開課教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、通過觀看不同外形的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的外形。

２、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀看事物挨次的方法。

３、激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生深厚的興趣。進(jìn)展幼兒的想象力量和制造力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

通過觀看不同外形的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的外形。學(xué)習(xí)如何觀看事物挨次。

三、教學(xué)預(yù)備：

不同外形、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

四、教學(xué)過程：

1、教師出示小熊：今日森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？王教師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀看樓房，并告知小熊房子是怎樣的？

※教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由爭論）。

教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀看樓房的外形。最終小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。

※教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由爭論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀看樓房的外形。最終小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)耐庑我膊灰粯?。這是高樓大廈。

※教師出示圖三：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由爭論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀看樓房的外形。最終小結(jié)：這是獨(dú)立的

※教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由爭論）。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

※教師出示圖五：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由爭論）。引導(dǎo)幼兒觀看特殊的建筑與房子的區(qū)分，說出自己心中認(rèn)為最美麗的房子是怎樣的？

2、教師出示不同大小、外形、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最美麗的房子。鼓舞幼兒大膽開展想象。

※教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

※教師巡察時準(zhǔn)時表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

4、展現(xiàn)幼兒作品，教師進(jìn)展綜合評價(jià)。

※讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展現(xiàn)幼兒的作品并邀請家長一起來觀賞，相互溝通。

大班美術(shù)公開課教案《漂亮的扎染》

活動目標(biāo)：

1.探究點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用毛筆吸管等幫助材料進(jìn)展染紙。

2.能大膽進(jìn)展活動，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

3.活動中能與同伴合作使用材料進(jìn)展創(chuàng)作。

活動預(yù)備：

1.宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。

2.完成的作品。

活動過程：

一、觀賞作品，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

看看上面的圖案，有什么發(fā)覺？

二、爭論制作的方法

1.看一看他們有什么規(guī)律。（認(rèn)真觀看圖案的變化，找找規(guī)律）

2.爭論他們是如何制作的。（教師與幼兒爭論不同的對折方法）

3.教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

1.幼兒依據(jù)自己的想法折紙，用不同的方法對折

2.選擇自己喜愛的顏料顏色對宣紙進(jìn)展渲染

3.同伴相互幫忙，幫忙動手較弱的幼兒

四、作品觀賞，幼兒與教師共同評價(jià)

大班美術(shù)公開課教案《漂亮的樹林》

【活動目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，制造性地表現(xiàn)不同的樹。

2.學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的閱歷。

3.通過觀賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探究與同伴合作的方法。

【活動預(yù)備】

1.課件：樹和樹林的圖片。

2.報(bào)紙、卡紙、漿糊。

【活動過程】

1.觀看圖片，觀看樹的造型以及樹林的布局方式。

導(dǎo)入語：小朋友，現(xiàn)在教師帶你們?nèi)ヒ粋€漂亮的地方看一看。

播放ppT(邊放音樂邊放ppT)(一個一個的放，最終定格在總圖)

(1)師：你看到了什么?(一片漂亮的樹林)你最喜愛哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀看，比擬樹冠和樹干的形，)

(2)師：這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣)

(幼兒答復(fù))

總結(jié)：樹林里的樹可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細(xì);有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;(教案出自：)有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂密極了。(這里讓孩子和教師一起總結(jié))

2.嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。

(1)嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導(dǎo)孩子觀看表現(xiàn)的樹的特征。

師：樹林的樹各種各樣，假如讓你用身體的動作來表現(xiàn)一棵樹，你會表現(xiàn)什么樣的樹呢，誰來試試看?

師：你來。(請一位幼兒)這顆樹真不錯：的樹干，的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。

(2)小朋友一起表現(xiàn)樹林。

師：大家都想來學(xué)一學(xué)，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，

師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點(diǎn)彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真美麗，這顆樹的樹枝真特殊。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵漂亮的樹在一起就變成了一片漂亮的樹林了。

(假如孩子站的位置比擬工整，可以再來一次。)

師：這片樹林有點(diǎn)像這篇樹林，小樹站在一起比擬整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛剛不一樣的樹林，(教案出自：)想想可以怎么站?

(幼兒爭論)

師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點(diǎn)，有的樹矮一點(diǎn)。

師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲!

(幼兒隨口令，評價(jià)：這片樹林和剛剛不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿態(tài)也不一樣呢。)

3.幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹林。

(1)剛剛大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱教師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹林來。

師：怎么變呢?(請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干樹枝)讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。)

(演示樹的造型及粘貼過程)

(2)交代操作要求

師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，留意要一起商議，想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹林。

師：好現(xiàn)在找一個好朋友開頭吧。

(幼兒操作，教師觀看，供應(yīng)幫忙)

4.展現(xiàn)并觀賞作品

師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林!你最喜愛上面的那片樹林呢?

(幼兒答復(fù))教師的評價(jià)語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價(jià)。

師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去觀賞吧。

大班美術(shù)公開課教案《漂亮的春天》

幼兒園大班美術(shù)教案：漂亮的春天

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出造型新奇的紙袋。

2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋、創(chuàng)作花紋，裝飾紙袋，要求顏色艷麗。

3、培育幼兒的發(fā)散性思維力量和審美力量。

活動預(yù)備：紙袋樣品、制作圖解、掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫

活動過程：

1、觀賞漂亮的春天風(fēng)光，感受家鄉(xiāng)的漂亮。

2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感，讓家鄉(xiāng)的春天更漂亮，啟迪幼兒環(huán)保意識。

3、如何使家鄉(xiāng)更漂亮？

4、毀滅污染，毀滅最可怕的白色污染塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

5、激發(fā)幼兒制作的愿望，使幼兒積極的投入。

6、觀賞紙袋，啟發(fā)幼兒觀看它們形狀特點(diǎn)，裝飾上表現(xiàn)的不同風(fēng)格。

7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展設(shè)計(jì)，提示幼兒在提包形狀設(shè)計(jì)上進(jìn)展大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

8、分組設(shè)計(jì)制作紙袋，供應(yīng)半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。教師巡回指導(dǎo)，針對幼兒狀況賜予提示和幫忙。

9、展現(xiàn)幼兒作品，集體評出制造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設(shè)計(jì)制作