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愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐報(bào)告愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐報(bào)告篇一時(shí)光飛逝,這個(gè)假期過(guò)得很快。這期間的勞動(dòng)實(shí)踐教會(huì)了我很多,以下是我勞動(dòng)實(shí)踐報(bào)告的總結(jié)。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方,社會(huì)是我們實(shí)踐和升華所學(xué)的地方。在勞動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,不僅學(xué)以致用,還能增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力,學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的東西。在實(shí)踐中可以不斷磨練自己,增加知識(shí)的深度和厚度。就像那句話“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。在這次實(shí)習(xí)中,雖然我只是一個(gè)簡(jiǎn)單的文員,但是在這份小小的工作中,我收獲了很多,領(lǐng)悟了很多東西,增強(qiáng)了自己的能力。在這短短的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我付出了自己的努力,雖然只是簡(jiǎn)單的整理表格,整理文件,保持辦公室衛(wèi)生。這些都是很簡(jiǎn)單的工作,但是在這個(gè)實(shí)踐的過(guò)程中,我鍛煉了自己的能力,增強(qiáng)了與人溝通的能力,增強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力。我相信通過(guò)不斷的勞動(dòng)實(shí)踐,我能不斷增強(qiáng)自己各方面的能力,在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和豐富。雖然這份工作偶爾很無(wú)聊,但我始終相信,無(wú)小事。只有做好每一件小事,才能更好地成就大事。在這個(gè)實(shí)踐的過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,比如,與人溝通的能力不是很強(qiáng),不能很好的處理一些突發(fā)情況,不能很快與同事很好的合作。這就需要我更加努力的學(xué)習(xí),不斷的提高自己的綜合能力,不斷的學(xué)習(xí)合作,不斷的鍛煉自己的口頭表達(dá)和溝通能力。這次實(shí)踐讓我明白了一個(gè)道理。只有多出去走走,多做點(diǎn)實(shí)事,才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,相應(yīng)的提高自己的能力,揚(yáng)長(zhǎng)避短,更好的學(xué)以致用。我們有良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)這次勞動(dòng)實(shí)踐,我明白了,當(dāng)我們還在學(xué)校的時(shí)候,就應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的時(shí)間,多學(xué)習(xí)一些知識(shí),這樣才能更好的面對(duì)未來(lái)工作中可能遇到的各種問(wèn)題。這只是一個(gè)短暫的勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我無(wú)法充分感受到現(xiàn)實(shí)工作的各種問(wèn)題、艱辛和不易,但我能感受到工作帶給我的樂(lè)趣。我相信僅僅擁有知識(shí)是不夠的。還要增強(qiáng)自己運(yùn)用知識(shí)的能力,與人合作的能力,與人交流的能力,與人溝通的能力,以及實(shí)踐自己的能力。在學(xué)校,在充分吸收知識(shí)的同時(shí),也要注重自身綜合能力的提高,從而更好地適應(yīng)社會(huì),融入社會(huì)氛圍。經(jīng)過(guò)這次勞動(dòng)實(shí)踐,我學(xué)到了很多,我會(huì)更加努力。愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐報(bào)告篇二一份耕耘,一份收獲。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施以來(lái),教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化,出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。老師從講臺(tái)上下來(lái)了,學(xué)生頭抬起來(lái),手舉起來(lái)了,話多起來(lái)了,身子站起來(lái)了,課堂教學(xué)充滿了活力。教壇枝繁葉茂,風(fēng)景這邊獨(dú)好。我們深信,在未來(lái)的日子里,我校綜合實(shí)踐活動(dòng)一定會(huì)綠蔭滿地,前程似錦!學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2綜合實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)協(xié)作、考察、搜集、訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、分析研究、寫(xiě)課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂,了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),認(rèn)識(shí)周?chē)纳瞽h(huán)境,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往,鍛煉自己勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì),并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問(wèn)題等能力。它是一門(mén)全新的課程,在這課程中,學(xué)生、教師仍是不可缺少的兩大要素。我通過(guò)理論學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐,對(duì)此有了一些粗淺的認(rèn)識(shí),并作了一些嘗試。一、突出學(xué)生的主體地位。綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念之一,是主體教育的思想。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我始終把學(xué)生的自主性擺在第一位,讓學(xué)生自主地、積極地參與,動(dòng)口動(dòng)腦,培養(yǎng)內(nèi)在的動(dòng)機(jī),激發(fā)智慧的潛力,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),推進(jìn)個(gè)體的主動(dòng)、和諧、全面的發(fā)展。為使“學(xué)生是主體”在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到充分體現(xiàn),堅(jiān)信學(xué)生的主觀能動(dòng)性,從活動(dòng)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到實(shí)施、總結(jié),都放手讓學(xué)生參與全過(guò)程,使學(xué)生感到這是自己的活動(dòng),從而真正行動(dòng)起來(lái)。主題的確定是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。我堅(jiān)持先由學(xué)生自主設(shè)計(jì)主題方案的做法。綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì),不是先決定教師能夠做些什么,先決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)些什么,而是研究學(xué)生關(guān)心什么,對(duì)什么感興趣等。如《玩出精彩世界》,針對(duì)學(xué)生特別喜歡玩溜溜球,放手讓學(xué)生自主組合小組進(jìn)行活動(dòng)方案的設(shè)計(jì),并及時(shí)進(jìn)行了交流、修改。在此過(guò)程中,教師主要是引導(dǎo)完善。結(jié)果全班自主分成了八個(gè)小組,形成了八個(gè)不同的方案。最后在老師的幫助下確立了活動(dòng)的方案。各個(gè)小隊(duì)為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),個(gè)個(gè)興致高漲,忙得不亦樂(lè)乎。二、發(fā)揚(yáng)教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的主導(dǎo)地位。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體,強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn),但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。沒(méi)有教師的指導(dǎo),再好的課程也是很難達(dá)到預(yù)期的效果?;顒?dòng)的組織、內(nèi)容的選擇,甚至有些活動(dòng)在實(shí)際操作中,都離不開(kāi)教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo)。如《奧運(yùn)――沖沖沖》《綠色食品》指導(dǎo)學(xué)生收集、整理、交流資料,對(duì)于活動(dòng)的成功開(kāi)展起著重要的作用。教師對(duì)落實(shí)本課程,提高活動(dòng)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中仍處于主導(dǎo)地位,只是對(duì)教師的指導(dǎo)提出了更高的要求。我在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的指導(dǎo)注意了以下幾點(diǎn):1、激發(fā)學(xué)生的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生人人都能積極參與活動(dòng)。2、給學(xué)生足夠的援助。本學(xué)期開(kāi)展的紙工制作、小種植、交通工具的研究等活動(dòng)都取得了很好的效果。綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育、
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