外研版九年級(jí)英語(yǔ)課件閱讀理解技巧

外研版九年級(jí)英語(yǔ)課件閱讀理解技巧目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1閱讀理解技巧簡(jiǎn)介1.2閱讀材料選擇與處理1.3閱讀策略與技巧教學(xué)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.2合作學(xué)習(xí)法3.3啟發(fā)式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1紙質(zhì)教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3教學(xué)多媒體設(shè)備五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3課堂討論與實(shí)踐7.4鞏固與拓展7.5課堂小結(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng)8.2合作學(xué)習(xí)活動(dòng)8.3互動(dòng)交流活動(dòng)九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)9.2板書形式設(shè)計(jì)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)10.2作業(yè)形式設(shè)計(jì)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.3課件互動(dòng)設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.3教學(xué)內(nèi)容調(diào)整十三、拓展及延伸13.1閱讀材料拓展13.2閱讀技巧拓展13.3相關(guān)話題討論十四、附錄14.1閱讀理解測(cè)試題教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1閱讀理解技巧簡(jiǎn)介1.1.1快速閱讀技巧1.1.2推理判斷技巧1.1.3猜詞義技巧1.2閱讀材料選擇與處理1.2.1材料選擇標(biāo)準(zhǔn)1.2.2材料處理策略1.3閱讀策略與技巧教學(xué)1.3.1略讀策略1.3.2尋讀策略1.3.3精讀策略二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.1.1學(xué)會(huì)快速閱讀技巧2.1.2學(xué)會(huì)推理判斷技巧2.1.3學(xué)會(huì)猜詞義技巧2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.2.1通過(guò)實(shí)踐掌握閱讀策略2.2.2提高閱讀理解能力2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)閱讀興趣2.3.2培養(yǎng)合作精神三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.1.1任務(wù)設(shè)計(jì)3.1.2任務(wù)實(shí)施3.2合作學(xué)習(xí)法3.2.1小組劃分3.2.2合作流程3.3啟發(fā)式教學(xué)法3.3.1問(wèn)題設(shè)計(jì)3.3.2思考與討論四、教學(xué)資源4.1紙質(zhì)教材4.1.1教材內(nèi)容分析4.1.2教材使用策略4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1資源選擇4.2.2資源整合4.3教學(xué)多媒體設(shè)備4.3.1設(shè)備使用4.3.2設(shè)備維護(hù)五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1快速閱讀技巧的運(yùn)用5.1.2推理判斷的邏輯性5.2重點(diǎn)5.2.1閱讀策略的掌握5.2.2閱讀技巧的應(yīng)用六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1多媒體設(shè)備6.1.2教學(xué)軟件6.2學(xué)具6.2.1閱讀材料6.2.2學(xué)習(xí)筆記八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng)8.1.1閱讀材料自選8.1.2閱讀策略自探8.2合作學(xué)習(xí)活動(dòng)8.2.1分組討論8.2.2小組分享8.3互動(dòng)交流活動(dòng)8.3.1問(wèn)題提出8.3.2答案交流九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)9.1.1重點(diǎn)詞匯9.1.2關(guān)鍵句型9.2板書形式設(shè)計(jì)9.2.1圖示展示9.2.2流程圖十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)10.1.1閱讀練習(xí)10.1.2策略應(yīng)用10.2作業(yè)形式設(shè)計(jì)10.2.1個(gè)人作業(yè)10.2.2小組作業(yè)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.1.1教學(xué)目標(biāo)11.1.2教學(xué)內(nèi)容11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.2.1閱讀材料展示11.2.2閱讀策略講解11.3課件互動(dòng)設(shè)計(jì)11.3.1互動(dòng)問(wèn)答11.3.2小組競(jìng)賽十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.1.1學(xué)生反饋12.1.2教學(xué)改進(jìn)12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.2.2策略調(diào)整12.3教學(xué)內(nèi)容調(diào)整12.3.1教材分析12.3.2內(nèi)容優(yōu)化十三、拓展及延伸13.1閱讀材料拓展13.1.1相關(guān)文章推薦13.1.2拓展閱讀指導(dǎo)13.2閱讀技巧拓展13.2.1技巧深化13.2.2實(shí)踐應(yīng)用13.3相關(guān)話題討論13.3.1話題選擇13.3.2討論安排十四、附錄14.1閱讀理解測(cè)試題14.1.1測(cè)試題目14.1.2答題指導(dǎo)14.2.1答案提供14.2.2解析詳解14.3.1資料清單14.3.2資料歸檔重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)8.1.1閱讀材料自選在設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和閱讀水平選擇合適的閱讀材料。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀積極性。教師應(yīng)提供一定范圍的閱讀材料，確保材料難度適合學(xué)生的閱讀水平，并涵蓋不同的主題和體裁。8.1.2閱讀策略自探學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要探索和運(yùn)用不同的閱讀策略，如快速閱讀、尋讀、精讀等。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確各種閱讀策略的適用場(chǎng)合和操作要領(lǐng)，并通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用這些策略。二、合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織8.2.1分組討論在合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)合理分組，確保每個(gè)小組成員都能積極參與討論。小組討論可以促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享，提高他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。教師應(yīng)提供具有思考價(jià)值的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入討論，并確保討論的有序性和效率。8.2.2小組分享小組分享是合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生可以將自己在討論中獲得的觀點(diǎn)和結(jié)論與其他小組成員分享，從而達(dá)到共同提高的目的。教師應(yīng)確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)進(jìn)行分享，并對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，以提高他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。三、互動(dòng)交流活動(dòng)的實(shí)施8.3.1問(wèn)題提出在互動(dòng)交流活動(dòng)中，學(xué)生需要提出自己在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題或困惑。這有助于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的能力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，并對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理和解答，以提高他們的批判性思維能力。8.3.2答案交流學(xué)生在互動(dòng)交流過(guò)程中，需要將自己的答案與其他同學(xué)進(jìn)行交流和對(duì)比。這有助于培養(yǎng)學(xué)生之間的互幫互助和共同進(jìn)步的精神。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人的答案，并對(duì)不同答案進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，以提高他們的評(píng)價(jià)能力和反思能力。四、板書設(shè)計(jì)的優(yōu)化9.1.1重點(diǎn)詞匯板書設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)詞匯的選擇和展示是關(guān)鍵。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，挑選出關(guān)鍵詞匯，并通過(guò)合適的板書形式進(jìn)行展示。這有助于學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。9.1.2關(guān)鍵句型板書設(shè)計(jì)中，關(guān)鍵句型的呈現(xiàn)對(duì)于學(xué)生掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法具有重要意義。教師應(yīng)將典型的關(guān)鍵句型提煉出來(lái)，并通過(guò)板書的形式讓學(xué)生進(jìn)行直觀的學(xué)習(xí)和模仿。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新10.1.1閱讀練習(xí)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，閱讀練習(xí)是鞏固學(xué)生閱讀技能的重要手段。教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和實(shí)效性的閱讀練習(xí)題目，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。10.1.2策略應(yīng)用作業(yè)設(shè)計(jì)中，要求學(xué)生將所學(xué)的閱讀策略應(yīng)用于實(shí)際閱讀中，有助于學(xué)生加深對(duì)閱讀策略的理解和運(yùn)用。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的閱讀策略運(yùn)用到自己的閱讀實(shí)踐中，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。六、課件設(shè)計(jì)的創(chuàng)新11.1.1教學(xué)目標(biāo)課件設(shè)計(jì)中，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)清晰明確，使學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)期效果。教師應(yīng)將教學(xué)目標(biāo)貫穿于課件的各個(gè)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。11.1.2教學(xué)內(nèi)容課件設(shè)計(jì)中，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)豐富多樣，具有吸引力。教師應(yīng)通過(guò)多媒體手段，將抽象的文字內(nèi)容形象化、生動(dòng)化，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。七、課后反思的深化12.1.1學(xué)生反饋在課后反思中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋，以了解自己的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師可通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等形式，收集學(xué)生的意見和建議，以改進(jìn)自己的教學(xué)。12.1.2教學(xué)改進(jìn)課后反思中，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)和優(yōu)化。教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度。12.2.2策略調(diào)整12.3.1教材分析課后反思中，教師應(yīng)對(duì)所使用的教材進(jìn)行深入的分析，以了解教材的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和整合，以提高教材的適用性和教學(xué)效果。12.3.2內(nèi)容優(yōu)化課后本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)注重語(yǔ)言的清晰度和語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)，可以強(qiáng)調(diào)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生更容易理解和記憶。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間至關(guān)重要。教師應(yīng)確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，避免匆忙或拖延。例如，自主學(xué)習(xí)活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)活動(dòng)和互動(dòng)交流活動(dòng)的時(shí)間應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以