《職業(yè)生涯管理》課程教學(xué)大綱

《職業(yè)生涯管理》課程教學(xué)大綱

一、課程信息課程代碼306BR018課程名稱職業(yè)生涯管理課程性質(zhì)

專業(yè)必修學(xué)分2.5學(xué)時(shí)48課時(shí)（理論32、實(shí)踐16）先修課程理論、實(shí)驗(yàn)課程填寫(xiě)，若無(wú)，則不填寫(xiě)課程負(fù)責(zé)人人力資源管理、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)適用專業(yè)人力資源管理專業(yè)（專轉(zhuǎn)本）：全日制本科生課程簡(jiǎn)介（300字左右）：《職業(yè)生涯管理》課程是人力資源管理專業(yè)（專轉(zhuǎn)本）的專業(yè)必修課程。本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的一般理論和方法，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的性質(zhì)、原則、特點(diǎn)及其職能。在本課程的教學(xué)中，按照現(xiàn)代管理實(shí)踐的要求講授職業(yè)生涯規(guī)劃的體系框架，同時(shí)結(jié)合我國(guó)具體實(shí)踐來(lái)分析職業(yè)生涯規(guī)劃的規(guī)律和原則的運(yùn)用。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能理解、掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念、一般原理與方法，并能應(yīng)用人力資源管理中關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃方面的理論和方法進(jìn)行案例分析的訓(xùn)練，使學(xué)生具備從事職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐的初步能力。

二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo)：1.樹(shù)立科學(xué)的擇業(yè)觀，提高能力，厘清職業(yè)生涯的發(fā)展方向，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃與決策的方法以及切實(shí)有效的求職技巧，學(xué)會(huì)解決就業(yè)、職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)發(fā)展、家庭與職業(yè)的關(guān)系等方面的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，能夠應(yīng)對(duì)職業(yè)生涯的中長(zhǎng)期發(fā)展；2.掌握職業(yè)生涯管理的基本概念、基礎(chǔ)理論和基本原理，了解本學(xué)科前沿理論；3.掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)主動(dòng)求知；4.掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的一般理論和方法，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的性質(zhì)、原則、特點(diǎn)及其職能；5.應(yīng)用人力資源管理中關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃方面的理論和方法進(jìn)行案例分析的訓(xùn)練，理論聯(lián)系實(shí)際，具備從事職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐的能力；6.提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，具備自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維能力和創(chuàng)新能力。

課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5課程目標(biāo)6課程目標(biāo)7……畢業(yè)要求1畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.1H

MM

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.2

MH

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.3

M

H

畢業(yè)要求2畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.1

HH

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.2

MHH

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.3MHM

畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.1

HH

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.2MHH

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.3

HH

畢業(yè)要求4畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.1

HHM

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.2

MH

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.3MH

HH

畢業(yè)要求5畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.1

MM

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.2

M

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.3

MH

畢業(yè)要求6畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)6.1

HH

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)6.2

HMM

畢業(yè)要求7畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7.1

H

H

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7.2M

M

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7.3

M

H

畢業(yè)要求8畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)8.1

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn).2

MM

三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)1.

職業(yè)生涯研究導(dǎo)論課程目標(biāo)1、3、61.職業(yè)生涯規(guī)劃的研究背景2.職業(yè)生涯規(guī)劃的概念

3.理解職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性1.了解職業(yè)生涯規(guī)劃的概念2.掌握職業(yè)生涯規(guī)劃與管理知識(shí)框架。1.課堂講授2.課堂討論3.課后案例討論4.案例匯報(bào)點(diǎn)評(píng)2課程思政元素：規(guī)劃意識(shí)、科學(xué)精神、探索精神、辨識(shí)能力和責(zé)任意識(shí)等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)概念，讓學(xué)生理解職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)；通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的研究背景學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、規(guī)劃能力和責(zé)任意識(shí)。2.

職業(yè)生涯規(guī)劃模型課程目標(biāo)2、4、5、61.職業(yè)生涯規(guī)劃的模型概述2.職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程的理論研究3.職業(yè)生涯規(guī)劃中的職業(yè)考查4.有效職業(yè)生涯規(guī)劃的指標(biāo)1.了解職業(yè)生涯規(guī)劃的模型2.掌握有效職業(yè)生涯規(guī)劃的指標(biāo)設(shè)定和考查。1.課堂講授2.課堂討論3.課后案例討論4.案例匯報(bào)點(diǎn)評(píng)43.

職業(yè)選擇階段：為工作做準(zhǔn)備課程目標(biāo)2、4、5、61.職業(yè)選擇理論2.有效選擇職業(yè)的思路1.了解職業(yè)選擇理論2.掌握選擇職業(yè)的思路。1.課堂講授2.課堂討論3.課后案例討論4.案例匯報(bào)點(diǎn)評(píng)2課程思政元素：擇業(yè)意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的模型、有效職業(yè)生涯規(guī)劃的指標(biāo)、職業(yè)選擇理論內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生及早做好職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生以人民為中心的理念、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)、經(jīng)世濟(jì)民的職業(yè)素養(yǎng)，以及正確的擇業(yè)觀。4.

進(jìn)入組織階段課程目標(biāo)2、3、4、61.組織選擇的理論2.進(jìn)入組織過(guò)程中的組織行為3.進(jìn)入組織過(guò)程中的個(gè)體行為1.了解組織選擇的理論2.掌握進(jìn)入組織過(guò)程中的組織與個(gè)體行為。1.課堂講授2.課堂討論3.課后案例討論4.案例匯報(bào)點(diǎn)評(píng)25.

職業(yè)生涯早期階段課程目標(biāo)2、4、5、61.立業(yè)期的內(nèi)容和階段2.組織在員工立業(yè)期里應(yīng)采取的行為3.員工個(gè)人在立業(yè)期的行為4.成就期的內(nèi)容和階段5.組織在員工成就期里應(yīng)采取的行為6.員工個(gè)人在成就期的行為1.了解立業(yè)期的內(nèi)容和階段。2.掌握信息與數(shù)據(jù)的關(guān)系、決策問(wèn)題的類型。1.課堂講授2.課堂討論3.課后案例討論4.案例匯報(bào)點(diǎn)評(píng)46.

職業(yè)生涯中期階段課程目標(biāo)2、4、5、61.職業(yè)生涯中期轉(zhuǎn)變所面對(duì)的問(wèn)題2.組織在員工職業(yè)生涯中期階段應(yīng)采取的措施3.員工個(gè)人在職業(yè)生涯中期階段的行為1.了解職業(yè)生涯中期轉(zhuǎn)變所面對(duì)的問(wèn)題分析2.掌握員工個(gè)人在職業(yè)生涯中期階段的行為和組織采取的行為。1.課堂講授2.課堂討論3.課后案例討論4.案例匯報(bào)點(diǎn)評(píng)47職業(yè)生涯晚期階段.課程目標(biāo)2、3、4、61.職業(yè)生涯晚期階段所面對(duì)的問(wèn)題2.組織在員工職業(yè)生涯晚期階段應(yīng)采取的措施3.員工個(gè)人在職業(yè)生涯晚期階段的行為1.了解職業(yè)生涯晚期階段所面對(duì)的問(wèn)題2.掌握員工個(gè)人在職業(yè)生涯晚期階段的行為和組織采取的行為。1.課堂講授2.課堂討論3.課后案例討論4.案例匯報(bào)點(diǎn)評(píng)48.

職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)用課程目標(biāo)2、4、5、61.職業(yè)考查的類型2.職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)3.職業(yè)生涯目標(biāo)設(shè)定4.職業(yè)生涯戰(zhàn)略5.職業(yè)生涯評(píng)價(jià)1.了解職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)2.掌握職業(yè)生涯戰(zhàn)略、目標(biāo)設(shè)定和評(píng)價(jià)。1.課堂講授2.課堂討論3.課后案例討論4.案例匯報(bào)點(diǎn)評(píng)4課程思政元素：擇業(yè)意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)

職業(yè)生涯早期階段、

職業(yè)生涯中期階段、職業(yè)生涯晚期階段的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解職業(yè)生涯早期、中期、晚期階段所面對(duì)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的擇業(yè)觀，提高能力，厘清職業(yè)生涯的發(fā)展方向，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃與決策的方法以及切實(shí)有效的求職技巧，學(xué)會(huì)解決就業(yè)、職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)發(fā)展、家庭與職業(yè)的關(guān)系等方面的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，能夠應(yīng)對(duì)職業(yè)生涯的中長(zhǎng)期發(fā)展；激發(fā)學(xué)生以人民為中心的理念、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)、經(jīng)世濟(jì)民的職業(yè)素養(yǎng)。9.

職業(yè)管理中的現(xiàn)代問(wèn)題課程目標(biāo)2、3、5、61.工作壓力的來(lái)源與結(jié)果2.化解壓力和得到社會(huì)支持的組織行動(dòng)3.工作與家庭之間沖突的模型4.組織對(duì)工作—家庭問(wèn)題的反應(yīng)5.改變組織的工作—家庭的文化6.職業(yè)生涯規(guī)劃和生活質(zhì)量1.了解工作壓力的來(lái)源與結(jié)果2.掌握職業(yè)生涯規(guī)劃和生活質(zhì)量的提高。1.課堂講授2.課堂討論3.課后案例討論4.案例匯報(bào)點(diǎn)評(píng)410.人力資源支持系統(tǒng)課程目標(biāo)2、4、5、61.職業(yè)生涯規(guī)劃和人力資源管理系統(tǒng)的組合2.以職業(yè)為導(dǎo)向的人力資源管理系統(tǒng)的說(shuō)明3.組織中的職業(yè)生涯管理系統(tǒng)1.了解職業(yè)生涯規(guī)劃和人力資源管理系統(tǒng)的組合2.掌握以職業(yè)為導(dǎo)向的人力資源管理系統(tǒng)的構(gòu)建。1.課堂講授2.課堂討論3.課后案例討論4.案例匯報(bào)點(diǎn)評(píng)2備注（1）課程思政教學(xué)方式方法：通過(guò)采取教師課堂講授、學(xué)生查閱資料、觀看相關(guān)視頻資料、課堂交流探討、課后拓展閱讀等靈活的教學(xué)方法，組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)。（2）課程思政考核評(píng)價(jià)：本課程關(guān)于課程思政主要采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，其中過(guò)程性評(píng)價(jià)主要通過(guò)學(xué)生課堂表現(xiàn)、課后案例研討、網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)參與以及課程論文等進(jìn)行考察；終結(jié)性評(píng)價(jià)則通過(guò)期末閉卷考試的方式進(jìn)行考察。

四、成績(jī)?cè)u(píng)定及考核方式知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績(jī)?cè)u(píng)定1.

職業(yè)生涯研究導(dǎo)論課程目標(biāo)1、3、6課后作業(yè)。課程成績(jī)包括四個(gè)部分，分別為平時(shí)考勤、課堂提問(wèn)（討論）、課程作業(yè)、課程考試。具體要求及成績(jī)?cè)u(píng)定方法如下：1.平時(shí)出勤（10%）平時(shí)出勤采用“只扣分，不加分”的方法計(jì)算成績(jī)，無(wú)故曠課一次，在總評(píng)成績(jī)中扣除2分。無(wú)故缺勤5次者，課程成績(jī)不及格。2.課堂提問(wèn)（討論）（10%）根據(jù)課程相關(guān)的內(nèi)容，擬定問(wèn)題或討論題，要求學(xué)生以分小組的形式（每組應(yīng)確定一個(gè)組長(zhǎng)）進(jìn)行3次分組討論。要求小組成員都要充分參與討論并確定小組匯報(bào)人。從不參與課堂討論者，課程成績(jī)不及格。3.課程作業(yè)（10%）根據(jù)課程的教學(xué)要求，布置書(shū)面作業(yè)。要求學(xué)生按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)工整，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，做到“史論結(jié)合”，體現(xiàn)出歷史思維能力。不按要求完成作業(yè)者，課程成績(jī)不及格。4.課程考試（70%）本課程教學(xué)任務(wù)完成后，進(jìn)行課程考試，形式為閉卷考試。不參加課程考試者，課程成績(jī)不及格。2.

職業(yè)生涯規(guī)劃模型課程目標(biāo)2、4、5、6課后作業(yè)、課堂提問(wèn)、課堂討論、課程綜合考察。3.

職業(yè)選擇階段：為工作做準(zhǔn)備課程目標(biāo)2、4、5、6課后作業(yè)、課堂提問(wèn)、課堂討論、課程綜合考察。4.

進(jìn)入組織階段課程目標(biāo)2、3、4、6課后作業(yè)、課堂提問(wèn)、課堂討論、課程綜合考察。5.

職業(yè)生涯早期階段課程目標(biāo)2、4、5、6課后作業(yè)、課堂提問(wèn)、課堂討論、課程綜合考察。6.

職業(yè)生涯中期階段課程目標(biāo)2、4、5、6課后作業(yè)、課堂提問(wèn)、課堂討論、課程綜合考察。7職業(yè)生涯晚期階段.課程目標(biāo)2、3、4、6課后作業(yè)、課堂提問(wèn)、課堂討論、課程綜合考察。8.

職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)用課程目標(biāo)2、4、5、6課課后作業(yè)、課堂提問(wèn)課堂討論、課程綜合考察。9.

職業(yè)管理中的現(xiàn)代問(wèn)題課程目標(biāo)2、3、5、6課后作業(yè)、課堂提問(wèn)、課堂討論、課程綜合考察。10.人力資源支持系統(tǒng)課程目標(biāo)2、4、5、6課后作業(yè)、課堂提問(wèn)、課堂討論、課程綜合考察。五、課程建議教材及主要參考資料1