信息及其特征浙教版高中信息技術(shù)必修一課件(共31張)

2024/12/1信息及其特征浙教版2024/12/12本節(jié)課重點(diǎn)信息的定義信息的特征2024/12/13傳聲筒游戲在一些綜藝節(jié)目里面，由四個(gè)人以上完成的一個(gè)游戲。第一位將文字用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)，傳遞給第二個(gè)人，再依次傳遞下去。最后一位同學(xué)描述傳遞的這個(gè)詞語(yǔ)。（捧腹大笑、抓耳撓腮）請(qǐng)幾位同學(xué)完成游戲，再討論這個(gè)游戲本質(zhì)是什么？體現(xiàn)信息傳遞的什么特點(diǎn)。2024/12/14什么是信息？列舉現(xiàn)實(shí)生活中的信息。2024/12/15什么是信息？現(xiàn)代人用來(lái)存儲(chǔ)、傳遞、利用信息的方法問(wèn)題：21世紀(jì)是信息時(shí)代，所以信息是21世紀(jì)才出現(xiàn)的，對(duì)嗎？2024/12/16什么是信息？古代人用來(lái)存儲(chǔ)、傳遞、利用信息的方法信息是無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。2024/12/17信息是指數(shù)據(jù)、信號(hào)、消息中包含的意義。信息是事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和關(guān)于事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述。（鐘義信）信息是消除通信前不確定性的東西。（香農(nóng)）信息的定義2024/12/18什么是信息？物質(zhì)、能源、信息是人類社會(huì)的三大要素,信息是人類生存和發(fā)展的基本條件與基本需求。2024/12/19傳聲筒游戲在一些綜藝節(jié)目里面，由四個(gè)人以上完成的一個(gè)游戲。第一位將文字用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)，傳遞給第二個(gè)人，再依次傳遞下去。最后一位同學(xué)描述傳遞的這個(gè)詞語(yǔ)。請(qǐng)幾位同學(xué)完成游戲，再討論這個(gè)游戲本質(zhì)是什么？體現(xiàn)信息傳遞的什么特點(diǎn)。2024/12/110傳聲筒游戲在一些綜藝節(jié)目里面，由四個(gè)人以上完成的一個(gè)游戲。第一位將文字用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)，傳遞給第二個(gè)人，再依次傳遞下去。最后一位同學(xué)描述傳遞的這個(gè)詞語(yǔ)。思考一下：剛剛的紙條屬于信息嗎？2024/12/111問(wèn)：文字，聲音，圖像，視頻等是信息嗎？練習(xí)：下列事例中信息和它的載體分別是什么？

信息和信息的載體事例信息

載體聽收音機(jī)里的新聞看書上網(wǎng)查找資料新聞內(nèi)容電波、收音機(jī)、聲音等書的內(nèi)容紙張、文字等資料的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、文字、聲音等2024/12/112◆信息不能獨(dú)立存在,需要依附于一定的載體。同一個(gè)信息可以依附于不同的載體。如教案可以手寫到紙上,也可以用電腦來(lái)寫。載體形式多樣。如印刷型、聲像型、網(wǎng)絡(luò)型的。信息的載體依附性也同時(shí)使信息具有可存儲(chǔ)、可傳遞、可轉(zhuǎn)換等特點(diǎn)。信息的特征載體依附性2024/12/113在剛剛的游戲過(guò)程中，每個(gè)人都在傳遞信息，為什么最后接收信息的同學(xué)獲得的信息不是最初的那個(gè)？并且每一位同學(xué)表演的時(shí)候肯定加了自己的理解，這體現(xiàn)了信息的什么特征？信息的特征可加工性2024/12/114在剛剛的游戲過(guò)程中，每個(gè)人都在傳遞信息，這足以證明信息是可以傳遞的。所以體現(xiàn)了信息的……？信息的特征傳播性2024/12/115蕭伯納說(shuō):“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，仍然是各有一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，就會(huì)得到兩種思想，甚至更多．信息的特征共享性2024/12/116早晨出門看了報(bào)紙上說(shuō)今天晴天,但是不久后就下大雨,后來(lái)才發(fā)現(xiàn)看的是昨天的報(bào)紙。喝飲料時(shí)發(fā)現(xiàn)中了再來(lái)一瓶,去商店兌換的時(shí)候,老板指著瓶身的廣告說(shuō)已經(jīng)結(jié)束了。信息的特征時(shí)效性2024/12/117《三國(guó)演義》諸葛亮的空城計(jì)盲人摸象的故事三人成虎信息的特征真?zhèn)涡?024/12/118信息的特征中石化汽油價(jià)格優(yōu)惠很大，開車的和沒(méi)開車的都獲知了這一信息，關(guān)注度及所起作用一樣嗎？說(shuō)明信息具有什么特征？?jī)r(jià)值相對(duì)性2024/12/119載體依附性可加工性傳播性共享性時(shí)效性真?zhèn)涡詢r(jià)值相對(duì)性信息的特征2024/12/120案例辨析:?中獎(jiǎng)短信:尊敬的用戶您好，恭喜你的號(hào)已榮獲58000元與三星電腦一臺(tái)是湖南電視臺(tái)【天天向上】欄目的……2024/12/121案例辨析:?中獎(jiǎng)短信:尊敬的用戶您好，恭喜你的號(hào)已榮獲58000元與三星電腦一臺(tái)是湖南電視臺(tái)【天天向上】欄目的……2024/12/122案例:討論:下列選題體現(xiàn)了信息的哪些特征一人計(jì)短，二人計(jì)長(zhǎng)真假難辨老黃歷看不得一傳十，十傳百玉不琢，不成器一千個(gè)讀者，一千個(gè)“哈姆雷特”共享性真?zhèn)涡詴r(shí)效性傳播性可加工性價(jià)值相對(duì)性2024/12/123模擬題練習(xí)1、下列不屬于信息的是：A、報(bào)上登載舉辦商品展銷的消息B、電視中某產(chǎn)品廣告C、石油D.各班各科成績(jī)C2024/12/124模擬題練習(xí)2.天氣預(yù)報(bào)、市場(chǎng)信息都會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化，這體現(xiàn)了信息的（）A.載體依附性B.共享性C.時(shí)效性D.必要性C2024/12/125模擬題練習(xí)3.某醫(yī)院的多名醫(yī)生和護(hù)士，在為一名垂危病人做手術(shù)時(shí)，通過(guò)一些醫(yī)療監(jiān)視設(shè)備時(shí)了解病人的心電圖、血壓等情況，從而分工合作，各施其職，最后成功挽救了病人的生命。我們知道，信息的特征有：①載體依附性；②價(jià)值性；③時(shí)效性；④共享性。在這個(gè)事例中，體現(xiàn)了信息的（）A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④C2024/12/126模擬題練習(xí)4.小張是個(gè)球迷，因?yàn)楣ぷ髟驔](méi)能收看到世界杯冠亞軍決賽的電視直播。從報(bào)紙上獲悉了比賽結(jié)果，再看比賽錄像時(shí)已經(jīng)沒(méi)有了以往看現(xiàn)場(chǎng)直播時(shí)的那種緊張激動(dòng)的心情。這個(gè)事例主要體現(xiàn)了信息的（）A.依附性B.共享性C.時(shí)效性D.存儲(chǔ)性C2024/12/127模擬題練習(xí)5.“我有一種思想，你也有一種思想，大家彼此交換，我們就有兩種思想甚至更多”這體現(xiàn)了什么？（）A．物物交換

B．信息的時(shí)效性

C．信息的價(jià)值性

D．信息的共享性A2024/12/128模擬題練習(xí)1.“智者從別人失敗經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn),聰明的人從自己失敗經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)?！边@句話中主要說(shuō)明了（）A.信息不可以脫離它所反映的事物被保存和傳播B.信息的載體性C.信息的時(shí)效性D.信息經(jīng)過(guò)人的分析、提煉后具有更高的使用價(jià)值2.對(duì)于信息，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.信息是可以處理的B.信息是可以傳遞的C.信息是可以共享的D.信息可以不依附于某種載體而存在3.“掩耳盜鈴”的寓言故事中，由于盜鈴人忽視了信息的（）而導(dǎo)致被他人發(fā)現(xiàn)。A、載體依附性B、價(jià)值性C、時(shí)效性D.共享性DDD2024/12/129模擬題練習(xí)小明在網(wǎng)上得知2016年6月6日是第十七個(gè)全國(guó)“愛眼日”,就在班上向同學(xué)們進(jìn)行了關(guān)于保護(hù)眼睛的宣傳。（）一種名叫枯葉蛺的蝴蝶,在停息時(shí),翅膀的色彩和形態(tài)會(huì)隨著季節(jié)的不同,變得與一片樹葉無(wú)異,以此來(lái)保護(hù)自己不受到侵害。（）共享性真?zhèn)涡?024/12/1301、信息：是各種事物發(fā)生的信號(hào)、消息、情報(bào)、指令和數(shù)據(jù)所包含的一切可傳遞和交換的內(nèi)容。2.信息的特征：①普遍性（無(wú)處不在）②載體依附性（信息課在教室上）③傳遞性/傳播性（你做我猜）④時(shí)效性（天氣預(yù)報(bào)）⑤價(jià)值性（新聞）⑥共享性（肖伯納名言）⑦真?zhèn)涡裕ㄈA南虎事件）本節(jié)課總結(jié)2024/12/131配套作業(yè)本課后作業(yè)1.壓縮語(yǔ)段,是近年來(lái)高考語(yǔ)文卷“語(yǔ)言表達(dá)題”的重點(diǎn)和熱點(diǎn),它要求對(duì)文段中的信息進(jìn)行篩選,選出主要信息,剔除次要信息,然后根據(jù)題目要求用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言表述出來(lái)。2.有時(shí),定義題所給材料在交待事物或概念時(shí),為了避免抽象,而讓讀者有具體可感的印象,往往會(huì)對(duì)事物或者概念進(jìn)行舉例介紹。3.這些例子,僅僅是某一事物或概念邏輯范疇中的一個(gè)或幾個(gè)現(xiàn)象,不屬于事物或概念的本質(zhì)屬性,應(yīng)汰除。4.章回體小說(shuō)是中國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)的主要形式,它是由宋元時(shí)期的“講史話本”發(fā)展而來(lái)的?！爸v史”就是說(shuō)書的藝人們講述歷代的興亡和戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。講史一般都很長(zhǎng),藝人在表演時(shí)必須分為若干次才能講完。5.每講一次,就等于后來(lái)章回體小說(shuō)中的一回。在每次講說(shuō)以前,藝人要用題目向聽眾揭示主要內(nèi)容,這就是章回體小說(shuō)回目的起源。章回體小說(shuō)中經(jīng)常出現(xiàn)的“話說(shuō)”和“看官”等字樣,正可以明確看出它與話本之間的繼承關(guān)系。6.昌耀是一個(gè)孤獨(dú)的詩(shī)人,他自始自終有著一種震動(dòng)人心的憂郁和傷感,而隱藏在這背后的是詩(shī)人對(duì)生命本真與尊嚴(yán)的追尋和捍衛(wèi)。7.在這首詩(shī)中,詩(shī)人似乎是一個(gè)冷靜的旁觀者,又似