2024年春季學(xué)期一年級(jí)看圖寫話全新教案設(shè)計(jì)

2024年春季學(xué)期一年級(jí)看圖寫話全新教案設(shè)計(jì)匯報(bào)人：2024-11-19目錄CONTENTS看圖寫話教學(xué)準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片指導(dǎo)學(xué)生寫話練習(xí)多樣化評(píng)價(jià)方式看圖寫話教學(xué)注意事項(xiàng)教案實(shí)施與反饋調(diào)整01看圖寫話教學(xué)準(zhǔn)備CHAPTER通過(guò)看圖寫話訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致觀察圖片，捕捉關(guān)鍵信息。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望指導(dǎo)學(xué)生將觀察到的信息用完整、通順的句子表達(dá)出來(lái)，逐步提高學(xué)生的寫話能力。提高學(xué)生寫話水平明確教學(xué)目標(biāo)010203多樣化圖片類型涵蓋人物、動(dòng)物、景物等多種類型的圖片，以豐富學(xué)生的觀察和表達(dá)經(jīng)驗(yàn)。貼近學(xué)生生活選擇與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的圖片，如校園風(fēng)景、家庭生活等，便于學(xué)生理解和表達(dá)。富有童趣和教育意義挑選生動(dòng)有趣的兒童畫或卡通圖片，蘊(yùn)含一定的教育意義，如團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)等主題。精選圖片素材創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入通過(guò)講述與圖片相關(guān)的小故事或生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入看圖寫話的情境。設(shè)計(jì)趣味導(dǎo)入游戲互動(dòng)導(dǎo)入設(shè)計(jì)看圖猜詞、看圖接龍等游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。提問(wèn)激趣導(dǎo)入針對(duì)圖片內(nèi)容提出有趣的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的好奇心和思考，為接下來(lái)的寫話環(huán)節(jié)做好鋪墊。02引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片CHAPTER由遠(yuǎn)及近法引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，包括人物的表情、動(dòng)作，景物的顏色、形狀等，從而更全面地理解圖片內(nèi)容。細(xì)節(jié)觀察法對(duì)比觀察法通過(guò)對(duì)比圖片中不同元素之間的差異，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地把握?qǐng)D片的主題和重點(diǎn)。先觀察圖片遠(yuǎn)處的背景，再逐漸聚焦到近處的主體，幫助學(xué)生建立空間感。教會(huì)學(xué)生觀察方法提問(wèn)引導(dǎo)教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)圖片中的細(xì)節(jié)，比如“圖片中有哪些人物？”“他們?cè)谧鍪裁?？”“周圍的環(huán)境是怎樣的？”等。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片細(xì)節(jié)小組討論可以讓學(xué)生分成小組，互相討論自己從圖片中觀察到的細(xì)節(jié)，通過(guò)交流和分享，讓學(xué)生更深入地了解圖片內(nèi)容。圈點(diǎn)標(biāo)注教師可以讓學(xué)生在圖片上圈點(diǎn)出重要的細(xì)節(jié)，并標(biāo)注上自己的理解和感受，有助于學(xué)生更直觀地把握?qǐng)D片信息。創(chuàng)設(shè)情境教師可以通過(guò)語(yǔ)言描述、音樂(lè)渲染等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)與圖片內(nèi)容相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。尊重個(gè)性多元評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)感受每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的感受和想法，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的感受和想法。在評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)時(shí)，教師應(yīng)該采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確流暢，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)等方面。03指導(dǎo)學(xué)生寫話練習(xí)CHAPTER從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)從單一物品描述開始引導(dǎo)學(xué)生從描述圖畫中的單一物品入手，如顏色、形狀、大小等。逐步增加細(xì)節(jié)在描述單一物品的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生逐步增加細(xì)節(jié)，如物品的功能、用途以及與周圍環(huán)境的關(guān)聯(lián)等。描述簡(jiǎn)單場(chǎng)景當(dāng)學(xué)生能夠較好地描述單一物品后，引導(dǎo)他們嘗試描述包含多個(gè)物品和人物的簡(jiǎn)單場(chǎng)景。敘述連貫故事最后，鼓勵(lì)學(xué)生將多個(gè)簡(jiǎn)單場(chǎng)景串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)有邏輯、有情節(jié)的小故事。提供寫話框架，降低難度提供基本句型給學(xué)生提供一些基本句型，如“我看到了……”，“這個(gè)物品是……顏色的”等，幫助他們構(gòu)建句子。02040301模仿范文提供一些優(yōu)秀的范文，讓學(xué)生模仿其風(fēng)格和結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫話練習(xí)。填空式寫話設(shè)計(jì)一些填空式的寫話練習(xí)，讓學(xué)生在空格處填入合適的詞語(yǔ)，完成句子。圖文結(jié)合在圖畫旁邊附上一些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些提示進(jìn)行寫話。鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)尊重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描述圖畫，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)性。展示優(yōu)秀作品將學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和分享，激勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高寫話水平。開展創(chuàng)意寫作活動(dòng)定期組織創(chuàng)意寫作活動(dòng)，如看圖寫話比賽、故事接龍等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自由創(chuàng)作。創(chuàng)設(shè)開放式話題設(shè)計(jì)一些開放式的話題，如“如果你有一把神奇的鑰匙，你會(huì)用它來(lái)做什么？”，激發(fā)學(xué)生的想象力。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)作04多樣化評(píng)價(jià)方式CHAPTER明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在評(píng)價(jià)前，教師應(yīng)明確看圖寫話的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等方面，以便學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的修改和提高。師生共同討論教師可選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生共同討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。及時(shí)反饋與指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作品情況，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，并針對(duì)學(xué)生在寫作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。020301師生共評(píng)，互相學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)果匯總教師應(yīng)收集學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)結(jié)果，進(jìn)行匯總分析，以便更好地了解學(xué)生的寫作情況和需求。自評(píng)反思在完成看圖寫話后，學(xué)生應(yīng)對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)，反思自己在寫作過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，明確改進(jìn)方向。小組互評(píng)教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，讓學(xué)生之間互相交流作品，提出改進(jìn)意見，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合優(yōu)秀作品展示與分享選拔優(yōu)秀作品教師可根據(jù)學(xué)生的作品情況，選拔出部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和分享，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和動(dòng)力。展示形式多樣化分享寫作經(jīng)驗(yàn)教師可采用多種形式展示優(yōu)秀作品，如班級(jí)朗讀、墻面展示、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布等，讓更多的學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。教師可邀請(qǐng)優(yōu)秀作品的學(xué)生分享寫作經(jīng)驗(yàn)和心得，以便其他學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的整體寫作水平。05看圖寫話教學(xué)注意事項(xiàng)CHAPTER引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖片，如從左到右、從上到下，確保觀察全面且有條理。有序觀察訓(xùn)練學(xué)生捕捉圖片中的細(xì)節(jié)信息，如人物表情、動(dòng)作、場(chǎng)景等，為寫話提供豐富素材。細(xì)節(jié)捕捉鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖片信息進(jìn)行合理的聯(lián)想與想象，拓展寫話內(nèi)容，增強(qiáng)創(chuàng)意性。聯(lián)想與想象注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力01020301選材貼近學(xué)生生活選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的圖片，降低寫話難度，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。激發(fā)學(xué)生的寫話興趣02創(chuàng)設(shè)情境通過(guò)故事、游戲等方式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中寫話。03多樣化評(píng)價(jià)采用師生共評(píng)、生生互評(píng)等多樣化評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生感受到寫話的樂(lè)趣與成就感。對(duì)寫話困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)與幫助。個(gè)別輔導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，互相學(xué)習(xí)、借鑒，共同提高寫話水平。合作與交流針對(duì)學(xué)生的不同層次，設(shè)計(jì)不同難度的寫話任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。分層教學(xué)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教06教案實(shí)施與反饋調(diào)整CHAPTER觀察學(xué)生反應(yīng)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，包括興趣程度、參與度、注意力集中情況等，以評(píng)估教案的吸引力和有效性。記錄教學(xué)效果對(duì)比教學(xué)目標(biāo)在實(shí)際教學(xué)中檢驗(yàn)教案效果每次授課后，詳細(xì)記錄學(xué)生的表現(xiàn)、掌握情況以及存在的問(wèn)題，以便后續(xù)分析和改進(jìn)。將學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)與教案中設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，分析差距及原因，為后續(xù)優(yōu)化教案提供依據(jù)。定期調(diào)查與訪談通過(guò)定期的調(diào)查問(wèn)卷或面對(duì)面訪談，收集學(xué)生對(duì)教案的反饋意見，以便更全面地了解他們的需求和期望。及時(shí)調(diào)整教案根據(jù)學(xué)生的反饋意見，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)教案進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和優(yōu)化，以提高教學(xué)效果和滿意度。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)意見積極與學(xué)生溝通，鼓勵(lì)他們表達(dá)對(duì)教案內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的看法和建議。收集學(xué)生反饋，不斷優(yōu)化教案階段性教學(xué)總結(jié)每個(gè)教