三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 7 Unit 2 It's warm today說(shuō)課稿2 外研版（三起）

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module7Unit2It'swarmtoday說(shuō)課稿2外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module7Unit2It'swarmtoday

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（三起）

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞外研版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module7Unit2"It'swarmtoday"進(jìn)行講解。課程主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)描述天氣的詞匯，如warm,sunny,cloudy等，以及運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯，并能用英語(yǔ)表達(dá)天氣情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)描述天氣的詞匯和句型，學(xué)生將提升語(yǔ)言表達(dá)和交際能力，能夠準(zhǔn)確描述天氣狀況并進(jìn)行日常交流。同時(shí)，通過(guò)了解不同天氣下的活動(dòng)建議，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)天氣文化的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察和描述天氣變化，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握描述天氣的詞匯：warm,sunny,cloudy,cool等，以及相關(guān)形容詞的使用。

-學(xué)會(huì)使用句型"It's...today"來(lái)描述當(dāng)天的天氣情況。

-能夠聽(tīng)懂并在實(shí)際情景中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的天氣描述詞匯和句型。

舉例：

-核心詞匯教學(xué)重點(diǎn)：例如，教授"cloudy"時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察天空的圖片，識(shí)別多云的天氣，并練習(xí)使用"cloudy"一詞進(jìn)行描述。

-句型應(yīng)用重點(diǎn)：如通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同天氣下與他人交流，例如：“It'swarmtoday.Let'sgotothepark.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分并正確使用不同天氣詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)的天氣描述詞匯和句型。

-理解并運(yùn)用一些天氣相關(guān)的文化背景知識(shí)。

舉例：

-發(fā)音和拼寫(xiě)難點(diǎn)：比如"cloudy"中的"cl"發(fā)音和"u"的拼寫(xiě)，可以通過(guò)拆分單詞、跟讀和拼寫(xiě)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握。

-實(shí)際運(yùn)用難點(diǎn)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將天氣詞匯與實(shí)際情況結(jié)合的問(wèn)題，教師可以設(shè)計(jì)一些情景對(duì)話(huà)，如：“It'ssunnytoday.Whatcanwedooutside?”讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中練習(xí)。

-文化背景難點(diǎn)：學(xué)生可能不理解在某些天氣下為何要進(jìn)行特定的活動(dòng)，例如為何在陽(yáng)光明媚的日子里去公園，教師可以通過(guò)講解相關(guān)的文化習(xí)慣來(lái)幫助學(xué)生理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、天氣圖片、音頻資料

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、交互式白板教學(xué)教學(xué)過(guò)程首先，我要向同學(xué)們介紹本節(jié)課的主題，我們將一起學(xué)習(xí)Module7Unit2"It'swarmtoday"。接下來(lái)，我將按照以下步驟進(jìn)行教學(xué)。

1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過(guò)展示一些不同天氣的圖片來(lái)吸引同學(xué)們的注意力，并詢(xún)問(wèn)他們：“What'stheweatherliketoday?”

-然后，我會(huì)讓學(xué)生們分享他們當(dāng)天的天氣感受，為引入本節(jié)課的主題做準(zhǔn)備。

2.詞匯教學(xué)

-我將展示一些與天氣相關(guān)的詞匯卡片，如warm,sunny,cloudy,cool等，并用中文解釋每個(gè)單詞的意思。

-接著，我會(huì)讓學(xué)生跟讀單詞，并做一些簡(jiǎn)單的拼寫(xiě)練習(xí)，確保他們能夠正確發(fā)音和拼寫(xiě)。

-通過(guò)游戲或小測(cè)驗(yàn)，我會(huì)檢查學(xué)生對(duì)這些詞匯的掌握情況。

3.句型教學(xué)

-我會(huì)教授句型"It's...today"，并通過(guò)一些例句來(lái)展示如何使用這個(gè)句型。

-然后，我會(huì)邀請(qǐng)一些學(xué)生上臺(tái)，讓他們選擇一張?zhí)鞖鈭D片，并用這個(gè)句型描述圖片中的天氣。

4.課文內(nèi)容探究

-我會(huì)播放課文音頻，讓學(xué)生們聽(tīng)并跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

-接著，我會(huì)提問(wèn)：“What'stheweatherlikeinthestory?”讓學(xué)生們回答，確認(rèn)他們對(duì)課文的理解。

-我會(huì)讓學(xué)生們分組討論，找出課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，并解釋它們?cè)诠适轮械淖饔谩?/p>

5.情景模擬

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些情景，讓學(xué)生們扮演不同的角色，例如天氣預(yù)報(bào)員、旅行者等，用今天學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-學(xué)生們需要在模擬的情景中描述天氣，并給出相應(yīng)的活動(dòng)建議。

具體教學(xué)步驟如下：

**第一步：導(dǎo)入新課**

-“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Module7Unit2'It'swarmtoday'。我們先來(lái)猜猜看，今天天氣怎么樣？”

-學(xué)生回答后，我會(huì)說(shuō)：“很好，那我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)一下如何用英語(yǔ)描述天氣吧?！?/p>

**第二步：詞匯教學(xué)**

-“現(xiàn)在，請(qǐng)大家看這些圖片，告訴我這是什么天氣？”（展示warm,sunny,cloudy,cool的圖片）

-學(xué)生回答后，我會(huì)說(shuō)：“對(duì)，這是warm，這是sunny，等等?，F(xiàn)在我們一起來(lái)讀這些單詞。”

-學(xué)生跟讀后，我會(huì)說(shuō)：“很好，現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)一下這些單詞，注意它們的拼寫(xiě)?！?/p>

**第三步：句型教學(xué)**

-“現(xiàn)在，我們來(lái)看這個(gè)句型：It's...today。你們能告訴我，如果今天是晴天，我們應(yīng)該怎么說(shuō)嗎？”

-學(xué)生回答后，我會(huì)說(shuō)：“很好，我們應(yīng)該說(shuō)'It'ssunnytoday'?，F(xiàn)在，我們來(lái)練習(xí)一下?！?/p>

**第四步：課文內(nèi)容探究**

-“現(xiàn)在，請(qǐng)聽(tīng)錄音，注意聽(tīng)故事中的天氣?！保úシ耪n文音頻）

-學(xué)生聽(tīng)完后，我會(huì)說(shuō)：“誰(shuí)能告訴我，故事中的天氣是什么？”

-學(xué)生回答后，我會(huì)說(shuō)：“很好，現(xiàn)在是warm。我們?cè)賮?lái)找找故事中的其他天氣詞匯?！?/p>

**第五步：情景模擬**

-“現(xiàn)在，我們來(lái)模擬一下天氣預(yù)報(bào)的情景。我會(huì)給每個(gè)小組一張?zhí)鞖鈭D片，你們需要用我們今天學(xué)到的詞匯和句型來(lái)描述天氣?！?/p>

-學(xué)生分組進(jìn)行模擬后，我會(huì)說(shuō)：“很好，你們都做得非常棒?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)一個(gè)旅行者的情景。”

**第六步：鞏固練習(xí)**

-“現(xiàn)在，請(qǐng)拿出練習(xí)冊(cè)，我們來(lái)做一些練習(xí)，看看你們是否掌握了今天的內(nèi)容?！?/p>

-學(xué)生完成后，我會(huì)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。

**第七步：總結(jié)與作業(yè)**

-“今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述天氣，你們做得非常棒。記得復(fù)習(xí)今天學(xué)到的詞匯和句型。”

-最后，我會(huì)布置作業(yè)：“請(qǐng)寫(xiě)一篇小作文，描述你最喜歡的天氣，并給出相應(yīng)的活動(dòng)建議?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握描述天氣的詞匯，如warm,sunny,cloudy,cool等，并在實(shí)際情景中正確運(yùn)用這些詞匯。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型"It's...today"來(lái)描述當(dāng)天的天氣情況，例如，當(dāng)天氣晴朗時(shí)，他們能夠自信地說(shuō)出"It'ssunnytoday"。

3.通過(guò)情景模擬和角色扮演，學(xué)生在模擬的天氣預(yù)報(bào)和旅行者情景中，能夠自然地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中能夠準(zhǔn)確地識(shí)別并理解故事中的天氣描述，這表明他們?cè)诼?tīng)力理解方面取得了進(jìn)步。

5.學(xué)生通過(guò)參與小組討論和互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，他們能夠在小組中分享自己的想法，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

6.學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用到描述自己最喜歡的天氣中，這表明他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)遷移到實(shí)際寫(xiě)作中。

7.學(xué)生對(duì)天氣相關(guān)的文化背景有了更深的理解，他們能夠認(rèn)識(shí)到不同天氣下進(jìn)行不同活動(dòng)的原因，例如在陽(yáng)光明媚的日子里去戶(hù)外活動(dòng)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度，他們?cè)敢庵鲃?dòng)回答問(wèn)題，積極參與課堂活動(dòng)，這有助于培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

9.學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)能夠獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的任務(wù)，這表明他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，并且能夠在沒(méi)有老師指導(dǎo)的情況下應(yīng)用知識(shí)。

10.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)方面都有所提升，這些進(jìn)步為他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Module7Unit2"It'swarmtoday"這節(jié)課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方法的多樣性和學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我盡量讓每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)展示不同天氣的圖片和模擬情景，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)天氣話(huà)題非常感興趣，他們樂(lè)于參與其中。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)詞匯時(shí)，我意識(shí)到有些學(xué)生對(duì)于單詞的拼寫(xiě)存在困難。我應(yīng)該在詞匯教學(xué)中加入更多的拼寫(xiě)練習(xí)，例如通過(guò)拼寫(xiě)比賽或單詞卡片游戲來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的拼寫(xiě)能力。

其次，我在情景模擬環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)于如何開(kāi)始對(duì)話(huà)和維持對(duì)話(huà)感到迷茫。我應(yīng)該提供更多的示范和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解如何在不同的情景中使用所學(xué)的語(yǔ)言。

此外，我在課堂管理方面也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在小組討論時(shí)，有些小組的討論聲音過(guò)大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。我應(yīng)該在下次課上明確討論規(guī)則，確保每個(gè)小組都能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)诿枋鎏鞖夥矫嫒〉昧孙@著的進(jìn)步，他們能夠自信地使用新學(xué)的詞匯和句型。

在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了描述天氣的關(guān)鍵詞匯，并能正確運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)。在技能方面，他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力都有了提升，能夠更好地理解和參與英語(yǔ)交流活動(dòng)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)