《芣苢》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《芣苢》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《芣苢》說(shuō)課稿——2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《芣苢》是統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)中的一篇古文，選自《詩(shī)經(jīng)》，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的生活情感與精神面貌。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的閱讀與理解，掌握古代詩(shī)歌的基本閱讀方法，了解《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的鑒賞能力。通過(guò)分析詩(shī)歌中的意象、韻律和情感，使學(xué)生深入理解作者對(duì)勞動(dòng)的贊美和對(duì)美好生活的向往。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)解讀《芣苢》，提升古詩(shī)文閱讀理解能力，積累古代詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。

2.思維發(fā)展與提升：分析《芣苢》的藝術(shù)特色，培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造思維。

3.文化傳承與理解：了解《詩(shī)經(jīng)》的歷史背景和文化價(jià)值，增強(qiáng)文化自信。

4.實(shí)踐參與與創(chuàng)新：結(jié)合時(shí)代背景，探討詩(shī)歌中的勞動(dòng)主題，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐參與意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀知識(shí)和古代文學(xué)的基本概念，了解《詩(shī)經(jīng)》的基本信息。

2.學(xué)生對(duì)古典文學(xué)有濃厚興趣，具備一定的文學(xué)鑒賞能力，喜歡探索文學(xué)作品背后的文化內(nèi)涵。他們傾向于通過(guò)討論和合作來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)古文詞匯和句式的不熟悉，以及對(duì)《詩(shī)經(jīng)》時(shí)代背景和詩(shī)歌象征意義的理解。此外，學(xué)生可能在分析詩(shī)歌情感和藝術(shù)特色時(shí)缺乏深入思考的能力。教學(xué)方法與策略采用講授法引入《芣苢》的背景知識(shí)，討論法分析詩(shī)歌內(nèi)容與情感，案例研究法探討《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)特色。設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生合作解讀詩(shī)句，角色扮演體驗(yàn)古代勞動(dòng)場(chǎng)景，以增強(qiáng)理解。利用多媒體展示古代文獻(xiàn)圖片和朗讀音頻，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-首先，我會(huì)通過(guò)多媒體播放一段《詩(shī)經(jīng)》的朗讀音頻，讓學(xué)生初步感受古典文學(xué)的韻味。

-然后，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹《詩(shī)經(jīng)》的歷史背景和文學(xué)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題——《芣苢》。

2.文本解讀

-接下來(lái)，我會(huì)讓學(xué)生自主閱讀《芣苢》，并標(biāo)記出生詞和難以理解的句子。

-我會(huì)逐句講解詩(shī)歌的意思，幫助學(xué)生理解詩(shī)句中的意象和情感，并解釋生詞和古文句式。

-在解讀過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌中的勞動(dòng)主題，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)勞動(dòng)的贊美。

3.詩(shī)歌分析

-我會(huì)讓學(xué)生分組討論，分析《芣苢》中的意象、韻律和情感，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-然后，我會(huì)邀請(qǐng)幾組學(xué)生代表進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)他們的分析結(jié)果。

-在此過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的形式美和情感表達(dá)，突出全文的側(cè)重點(diǎn)。

4.情感體驗(yàn)

-為了讓學(xué)生更深入地理解詩(shī)歌的情感，我會(huì)組織一次角色扮演活動(dòng)。

-學(xué)生將分成小組，每組選擇詩(shī)歌中的一個(gè)角色（如采芣苢的女子、旁觀者等），并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。

-通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以親身體驗(yàn)詩(shī)歌中的情感和情境，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解。

5.文化探討

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探討《芣苢》背后的文化意義，包括古代勞動(dòng)人民的生活狀態(tài)和對(duì)美好生活的向往。

-學(xué)生將進(jìn)行小組討論，探討詩(shī)歌中的文化元素如何反映古代社會(huì)的生活和文化。

-最后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的討論成果，并總結(jié)《芣苢》的文化價(jià)值。

6.總結(jié)與反思

-在課程結(jié)束前，我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)他們從《芣苢》中學(xué)到的知識(shí)和感悟。

-學(xué)生將進(jìn)行個(gè)人反思，思考詩(shī)歌對(duì)他們個(gè)人生活的影響，以及如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際。

-最后，我會(huì)給予學(xué)生正面的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索古典文學(xué)的奧秘。

7.作業(yè)布置

-作為課后作業(yè)，我會(huì)讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《芣苢》的短文，內(nèi)容包括詩(shī)歌的意境、情感和自己的感悟。

-學(xué)生需要將作業(yè)提交至在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，以便我進(jìn)行批改和反饋。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-為了進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《詩(shī)經(jīng)》其他篇目的選讀，如《關(guān)雎》、《蒹葭》等，以便學(xué)生更好地理解《詩(shī)經(jīng)》的整體風(fēng)格和主題。

-《古代詩(shī)歌鑒賞》一書(shū)中的相關(guān)章節(jié)，幫助學(xué)生掌握古代詩(shī)歌的鑒賞方法和技巧。

-《先秦文學(xué)史》中關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的歷史背景和文化意義的介紹，讓學(xué)生更深入地了解《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)價(jià)值和歷史地位。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-自選一首《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌，進(jìn)行深入的解讀和分析，撰寫(xiě)一篇鑒賞文章，分享自己的理解和感悟。

-搜集《詩(shī)經(jīng)》在不同歷史時(shí)期的解讀和評(píng)論，比較不同觀點(diǎn)的異同，形成自己的見(jiàn)解。

-探究《詩(shī)經(jīng)》中的愛(ài)情、勞動(dòng)、戰(zhàn)爭(zhēng)等主題，分析這些主題在古代社會(huì)的意義和影響。

-觀看有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的紀(jì)錄片或講座，如《中國(guó)古典文學(xué)系列講座——詩(shī)經(jīng)篇》，加深對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的理解。

-參與線上論壇或?qū)W術(shù)社群的討論，與其他同學(xué)交流對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的見(jiàn)解和感悟。

-嘗試創(chuàng)作一首模仿《詩(shī)經(jīng)》風(fēng)格的詩(shī)歌，鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)地位與歷史背景

-《芣苢》的詩(shī)歌主題與藝術(shù)