九年級化學(xué)上冊 第二單元 我們周圍的空氣 課題1 空氣第1課時 空氣是由什么組成的說課稿 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第二單元我們周圍的空氣課題1空氣第1課時空氣是由什么組成的說課稿（新版）新人教版一、設(shè)計思路

本節(jié)課圍繞“空氣是由什么組成的”這一主題，結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平和化學(xué)學(xué)科特點，設(shè)計以下教學(xué)流程：首先通過生活實例引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣的存在及其重要性；接著通過實驗探究和理論講解，讓學(xué)生了解空氣的組成成分；最后通過互動討論和課堂小結(jié)，鞏固學(xué)生對空氣組成的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，注重實際操作與理論知識的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.宏觀辨識與微觀探析：學(xué)生能夠通過觀察和實驗，識別空氣的宏觀組成，同時理解其微觀層面的分子構(gòu)成。

2.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、觀察現(xiàn)象、分析結(jié)果的能力，激發(fā)學(xué)生探索未知、提出假設(shè)、解決問題的創(chuàng)新意識。

3.科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的價值觀，認(rèn)識化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

4.科學(xué)思維與實踐能力：通過對比分析、歸納總結(jié)等思維方式，提高學(xué)生邏輯推理和實際操作的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是理解和掌握空氣的組成及其各成分的體積分?jǐn)?shù)。具體細(xì)節(jié)如下：

-空氣的主要成分：氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳和其他氣體和雜質(zhì)。

-各成分的體積分?jǐn)?shù)：氮?dú)獯蠹s占78%，氧氣大約占21%，稀有氣體、二氧化碳和其他氣體和雜質(zhì)大約占1%。

-實驗操作：如何通過實驗驗證空氣的組成，例如通過排水法收集氣體，觀察氣體的性質(zhì)。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于學(xué)生對于空氣組成的微觀理解以及實驗操作的準(zhǔn)確掌握。具體細(xì)節(jié)如下：

-微觀理解難點：學(xué)生可能難以理解氣體分子的概念和空氣組成的微觀層面，例如分子之間的間隔和相互作用。

-舉例：在講解氧氣和氮?dú)夥肿訒r，可以通過模型或動畫展示分子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形成直觀的微觀認(rèn)識。

-實驗操作難點：學(xué)生在進(jìn)行氣體收集和性質(zhì)觀察時，可能會遇到操作技巧上的困難。

-舉例：在實驗中，學(xué)生可能不熟悉排水法的操作步驟，教師需要詳細(xì)演示并指導(dǎo)學(xué)生，如如何正確使用集氣瓶、如何排水收集氣體、如何觀察和記錄氣體性質(zhì)等。

-數(shù)據(jù)分析難點：學(xué)生可能對如何從實驗數(shù)據(jù)中得出空氣組成的結(jié)論感到困惑。

-舉例：教師可以通過示范如何計算體積分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生理解實驗數(shù)據(jù)與空氣組成之間的關(guān)系。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人教版九年級化學(xué)上冊第二單元教材，確保每位學(xué)生配備。

2.輔助材料：收集空氣組成的科普視頻、分子結(jié)構(gòu)示意圖及氣體體積分?jǐn)?shù)的圖表。

3.實驗器材：集氣瓶、水槽、酒精燈、木條、實驗用氣體（氧氣、氮?dú)獾龋?，提前檢查確保安全可用。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作區(qū)，確保每組學(xué)生都能參與實驗；預(yù)留討論區(qū)，便于學(xué)生交流討論。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“我們每天呼吸的空氣，你了解它嗎？”這一問題引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于氣體的基本知識，如氣體的性質(zhì)、氣體的分類等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹空氣的組成成分，包括氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳和其他氣體的體積分?jǐn)?shù)。

-舉例說明：通過展示空氣中各成分的實際應(yīng)用，如氧氣支持燃燒，氮?dú)庠诠I(yè)中的應(yīng)用等，幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：

-實驗探究：進(jìn)行氣體收集實驗，讓學(xué)生親自操作，觀察和記錄實驗結(jié)果，驗證空氣的組成。

-分組討論：讓學(xué)生分組討論實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)空氣組成的特點。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：布置相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固對空氣組成的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生掌握重點知識。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)空氣組成的體積分?jǐn)?shù)及其在實際生活中的重要性。

-回答學(xué)生可能存在的疑問，確保學(xué)生對空氣組成的認(rèn)識清晰明了。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識點、完成實驗報告、預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)的過程中深入思考，鞏固所學(xué)知識。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《空氣的奧秘》：介紹空氣的組成、性質(zhì)及其在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用。

-《大氣污染與防治》：探討空氣污染的來源、危害及防治措施。

-《化學(xué)與生活》：分析空氣中的氣體在生活中的具體應(yīng)用，如氧氣的醫(yī)療應(yīng)用、氮?dú)獾氖称繁ｕr等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的空氣污染現(xiàn)象，記錄并分析其主要來源和可能的影響。

-查閱資料，了解空氣中各成分的工業(yè)生產(chǎn)過程及其對環(huán)境的影響。

-設(shè)計實驗，探究不同氣體對燃燒、呼吸等過程的影響。

-調(diào)查研究：調(diào)查本地區(qū)空氣質(zhì)量狀況，了解空氣質(zhì)量監(jiān)測的方法和標(biāo)準(zhǔn)。

-創(chuàng)意實踐：嘗試?yán)每諝庵械臍怏w進(jìn)行小制作或發(fā)明，如利用氧氣制作簡易的呼吸面具。

-科學(xué)論文：撰寫關(guān)于空氣組成的科學(xué)論文，深入研究空氣的某一成分或性質(zhì)。

-互動交流：與同學(xué)分享自主學(xué)習(xí)的心得，開展小組討論，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①空氣的組成

-知識點：空氣是由多種氣體混合而成的，主要包括氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳等。

-詞：氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳、體積分?jǐn)?shù)。

-句：空氣中氮?dú)獯蠹s占78%，氧氣大約占21%，稀有氣體、二氧化碳和其他氣體及雜質(zhì)大約占1%。

②空氣成分的實驗驗證

-知識點：通過實驗可以驗證空氣的組成，如排水法收集氣體、觀察氣體的性質(zhì)等。

-詞：排水法、集氣瓶、氣體性質(zhì)、燃燒實驗。

-句：使用排水