全國清華版信息技術(shù)小學(xué)四年級下冊新授課 第3課 瑞麗風(fēng)情-在幻燈片中插入圖片 說課稿

全國清華版信息技術(shù)小學(xué)四年級下冊新授課第3課瑞麗風(fēng)情——在幻燈片中插入圖片說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為全國清華版信息技術(shù)小學(xué)四年級下冊新授課第3課《瑞麗風(fēng)情——在幻燈片中插入圖片》。本節(jié)課主要教授學(xué)生在幻燈片中插入圖片的方法，具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)幻燈片的基本操作，如新建幻燈片、選擇幻燈片布局等。

2.學(xué)習(xí)如何在幻燈片中插入圖片，包括從電腦中選擇圖片、調(diào)整圖片大小和位置等。

3.學(xué)習(xí)如何對插入的圖片進行簡單的編輯，如裁剪、旋轉(zhuǎn)等。

4.掌握幻燈片的基本排版和美化方法，使幻燈片更具吸引力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力，具體核心素養(yǎng)目標包括：

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和應(yīng)用信息的能力，通過在幻燈片中插入圖片，增強信息的表達力和吸引力。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在幻燈片設(shè)計中運用創(chuàng)意，發(fā)揮個人想象力和創(chuàng)造力，形成具有個性化的作品。

3.審美鑒賞能力：培養(yǎng)學(xué)生對幻燈片設(shè)計美感的認識，提升對色彩、布局和圖片選擇等方面的審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了幻燈片的基本操作，包括新建幻燈片、選擇布局和簡單的文本編輯。此外，學(xué)生對電腦文件管理也有一定的了解，能夠從電腦中查找和選擇文件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對信息技術(shù)充滿好奇心，對電腦操作有較高的興趣。他們在認知能力上已經(jīng)能夠理解簡單的指令和操作步驟，具備一定的邏輯思維和動手操作能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡直觀演示，有的則偏好動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-插入圖片時，可能不熟悉如何從電腦中選擇合適的圖片文件。

-調(diào)整圖片大小和位置時，可能會遇到操作不熟練，導(dǎo)致圖片變形或位置不當。

-對圖片進行編輯時，可能會因為工具選擇不當而無法達到預(yù)期效果。

-在設(shè)計幻燈片時，可能會因為審美觀念不同，難以把握整體的布局和美觀度。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備全國清華版信息技術(shù)小學(xué)四年級下冊教材，以便跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片素材，以及教學(xué)視頻，以輔助講解和示范如何在幻燈片中插入和編輯圖片。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需確保每臺電腦都安裝有PowerPoint軟件，并能夠正常運行。

4.教室布置：將學(xué)生分組，每組一臺電腦，確保學(xué)生能夠方便地操作電腦進行實踐練習(xí)。同時，預(yù)留足夠的空間以便學(xué)生討論和交流。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：向?qū)W生展示一組瑞麗風(fēng)光的圖片，引發(fā)學(xué)生對瑞麗風(fēng)情的興趣。

2.提出問題：請大家思考，如何將這些美麗的圖片插入到我們的幻燈片中，讓我們的幻燈片更加生動有趣？

二、講授新課（15分鐘）

1.講解幻燈片的基本操作：回顧新建幻燈片、選擇布局等基本操作，確保學(xué)生掌握。

2.講解插入圖片的方法：

-示范如何從電腦中選擇圖片并插入到幻燈片中。

-講解調(diào)整圖片大小和位置的方法。

-講解圖片編輯的基本操作，如裁剪、旋轉(zhuǎn)等。

3.講解幻燈片排版和美化：

-示范如何調(diào)整幻燈片的背景、字體和顏色等，使幻燈片更具吸引力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)插入圖片：讓學(xué)生自己選擇圖片插入到幻燈片中，并調(diào)整大小和位置。

2.練習(xí)圖片編輯：指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識對圖片進行裁剪、旋轉(zhuǎn)等編輯操作。

3.分組討論：學(xué)生分組展示自己的作品，互相評價并提出改進意見。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：

-提問學(xué)生如何選擇合適的圖片插入幻燈片。

-提問學(xué)生如何調(diào)整圖片大小和位置。

-提問學(xué)生在編輯圖片時遇到了哪些困難，如何解決。

2.學(xué)生展示：

-邀請幾名學(xué)生展示自己的幻燈片作品，分享創(chuàng)作心得。

-鼓勵學(xué)生提出問題，教師解答。

3.總結(jié)提升：

-總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到的知識，強調(diào)重點和難點。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運用到實際生活中。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述重點知識。

2.強調(diào)學(xué)生在實際操作中應(yīng)注意的問題，如圖片選擇、排版設(shè)計等。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索幻燈片的更多功能，提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動和學(xué)生的實踐操作，通過講解、示范、練習(xí)、討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步掌握在幻燈片中插入圖片的方法，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力。同時，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖片素材：提供更多關(guān)于瑞麗風(fēng)情的圖片素材，包括自然風(fēng)光、民俗文化等，以豐富學(xué)生的幻燈片設(shè)計內(nèi)容。

-設(shè)計案例：展示一些優(yōu)秀的幻燈片設(shè)計案例，讓學(xué)生了解如何將圖片與文字結(jié)合，創(chuàng)造出有吸引力的幻燈片。

-技術(shù)教程：提供一些關(guān)于PowerPoint高級功能的教程，如動畫效果、過渡效果等，讓學(xué)生探索更多設(shè)計可能性。

-審美教育：介紹一些關(guān)于色彩搭配、版式設(shè)計的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生提升審美能力。

2.拓展建議：

-實踐項目：鼓勵學(xué)生利用所學(xué)的幻燈片制作技巧，完成一個關(guān)于瑞麗風(fēng)情的幻燈片展示項目。項目可以包括圖片展示、文化介紹、旅游攻略等內(nèi)容，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。

-自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試使用PowerPoint的其他功能，如插入圖表、SmartArt圖形等，以增強幻燈片的信息表達力。

-互動交流：組織學(xué)生進行線上或線下的幻燈片設(shè)計交流，分享各自的設(shè)計心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-實時反饋：教師可以定期檢查學(xué)生的幻燈片設(shè)計作品，給予實時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提升設(shè)計水平。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如在語文課上制作關(guān)于瑞麗文化的幻燈片，在地理課上展示瑞麗的地理位置等，以拓寬知識視野。板書設(shè)計①重點知識點：

-幻燈片新建與布局選擇

-圖片插入與調(diào)整

-圖片編輯技巧

②重點詞匯：

-插入圖片

-調(diào)整大小

-旋轉(zhuǎn)裁剪

-排版美化

③重點句子：

-如何在幻燈片中插入圖片？

-如何調(diào)整圖片的大小和位置？

-如何對圖片進行編輯和美化？教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境、實踐操作和師生互動等多種方式，讓學(xué)生掌握在幻燈片中插入圖片的方法。回顧整個教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的方面，也意識到了一些需要改進的地方。

首先，關(guān)于教學(xué)方法的反思：

在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，我通過展示瑞麗風(fēng)光的圖片，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。這一點在課堂提問時得到了驗證，學(xué)生們對于如何在幻燈片中插入圖片表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講授新課環(huán)節(jié)，我可能講解得過于詳細，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整講解的速度和深度。

其次，關(guān)于教學(xué)策略的反思：

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進行實踐操作，這樣的分組討論有助于學(xué)生之間的交流與合作。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在操作過程中遇到困難，這可能是因為他們在電腦操作方面的基礎(chǔ)不夠扎實。為此，我計劃在課后為這部分學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

再次，關(guān)于教學(xué)管理的反思：

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和分享。但我也注意到，在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能過于活躍，影響了課堂秩序。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意平衡學(xué)生的活躍度和課堂紀律，確保教學(xué)活動的順利進行。

關(guān)于教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們在知識方面掌握了如何在幻燈片中插入和編輯圖片，技能方面提高了電腦操作能力，情感態(tài)度方面則表現(xiàn)出對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。但同時，我也看到了一些不足之處，如部分學(xué)生對圖片編輯工具的使用不夠熟練