第1課時(shí) 應(yīng)用提升（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

第1課時(shí)應(yīng)用提升（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材中的應(yīng)用題練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和邏輯思維能力。通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的應(yīng)用題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，深入理解數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、數(shù)學(xué)抽象和數(shù)據(jù)分析能力。通過(guò)解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行觀察、分析和推理，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，在合作交流中，提高溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為形成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，并能夠運(yùn)用這些運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。具體包括：

-加法運(yùn)算：理解加號(hào)的意義，能夠正確進(jìn)行10以內(nèi)的加法計(jì)算，例如2+3=5。

-減法運(yùn)算：理解減號(hào)的意義，能夠正確進(jìn)行10以內(nèi)的減法計(jì)算，例如5-2=3。

-問(wèn)題解決：能夠?qū)⑸钪械膶?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用加減法進(jìn)行解答，如“小貓有3個(gè)蘋(píng)果，吃掉了1個(gè)，還剩幾個(gè)？”

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用加減法，并在實(shí)際問(wèn)題中正確選擇運(yùn)算方法。具體包括：

-運(yùn)算順序：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，可能會(huì)混淆加減法的運(yùn)算順序，例如在問(wèn)題“小明有4個(gè)橘子，又得到了2個(gè)，然后吃掉了3個(gè)，他還剩幾個(gè)？”中，學(xué)生需要先加后減。

-數(shù)量關(guān)系：學(xué)生可能難以理解實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，例如在問(wèn)題“小華有5個(gè)球，小麗比小華多2個(gè)球，小麗有多少個(gè)球？”中，學(xué)生需要理解“多2個(gè)”意味著進(jìn)行加法運(yùn)算。

-轉(zhuǎn)化能力：學(xué)生可能不擅長(zhǎng)將文字描述轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，例如在問(wèn)題“一輛車(chē)每小時(shí)行駛50公里，行駛了2小時(shí)后，還剩下30公里，這輛車(chē)總共要行駛多少公里？”中，學(xué)生需要將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為50×2+30的數(shù)學(xué)表達(dá)式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與加減法運(yùn)算相關(guān)的圖片、實(shí)物模型和動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生直觀理解加減法概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備加減法運(yùn)算的教具，如計(jì)數(shù)棒、算珠等，以輔助學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布包含加減法運(yùn)算基本概念和例題的預(yù)習(xí)資料。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)如“如何用加法表示兩個(gè)數(shù)量的合并？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記和在線平臺(tái)的數(shù)據(jù)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生仔細(xì)閱讀預(yù)習(xí)資料，理解加減法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題通過(guò)微信或在線平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，方便學(xué)生獲取和提交預(yù)習(xí)資料。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述與加減法相關(guān)的實(shí)際故事，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解加減法運(yùn)算的規(guī)則，并通過(guò)例題示范。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法運(yùn)算。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“找朋友”游戲，通過(guò)游戲?qū)嵺`加減法運(yùn)算。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握加減法運(yùn)算的規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的加減法應(yīng)用題作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與加減法相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻和在線練習(xí)，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固加減法運(yùn)算技能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)加減法運(yùn)算的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生活中的數(shù)學(xué)》：介紹加減法在日常生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物找零、家庭預(yù)算等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)學(xué)故事》：收錄一些有趣的數(shù)學(xué)故事，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《愛(ài)因斯坦的數(shù)學(xué)游戲》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)謎題》：提供一些與加減法相關(guān)的謎題，如“三個(gè)連續(xù)整數(shù)的和是12，求這三個(gè)整數(shù)是什么？”等，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察生活中的加減法現(xiàn)象：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中留意加減法的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、家庭中的物品分配等，并記錄下來(lái)。

-制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)：讓學(xué)生以“加減法在我身邊”為主題，制作一份手抄報(bào)，介紹加減法在日常生活中的應(yīng)用，以及自己學(xué)習(xí)加減法的感悟。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)加減法過(guò)程中的心得體會(huì)、疑問(wèn)和解決過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解。

-數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如用計(jì)數(shù)棒進(jìn)行加減法運(yùn)算，觀察運(yùn)算規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在學(xué)習(xí)加減法過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和技巧，以及在生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

-拓展閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍、文章，了解數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史等，拓寬知識(shí)視野。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-數(shù)學(xué)講座：邀請(qǐng)數(shù)學(xué)老師或?qū)＜疫M(jìn)行數(shù)學(xué)講座，讓學(xué)生了解更多數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，與孩子一起完成數(shù)學(xué)任務(wù)，增進(jìn)親子關(guān)系，共同提高數(shù)學(xué)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①加減法運(yùn)算規(guī)則

-加法：加號(hào)（+），和

-減法：減號(hào)（-），差

②應(yīng)用題解題步驟

-理解題意：找出問(wèn)題中的已知條件和求解目標(biāo)

-設(shè)計(jì)算式：將文字描述轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式

-計(jì)算結(jié)果：進(jìn)行加減法運(yùn)算，得出答案

③課堂活動(dòng)記錄

-小組討論：記錄小組討論的結(jié)論和發(fā)現(xiàn)

-實(shí)踐活動(dòng)：記錄學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)和成果

-反饋與總結(jié)：記錄學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反饋和教師的總結(jié)性陳述教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、教學(xué)策略的有效實(shí)施以及課堂管理的重要性。以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我注重了學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠自主閱讀教材，對(duì)加減法有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的重視程度不夠，導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果不佳。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保預(yù)習(xí)任務(wù)的完成質(zhì)量。

在課堂教學(xué)中，我盡量使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和實(shí)例，幫助學(xué)生理解加減法運(yùn)算規(guī)則。通過(guò)“找朋友”等課堂活動(dòng)，學(xué)生積極參與，提高了動(dòng)手操作能力。但我也注意到，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中現(xiàn)象，這可能與活動(dòng)設(shè)計(jì)有關(guān)。今后，我將更加注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使之更具趣味性和挑戰(zhàn)性，以吸引學(xué)生的注意力。

此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論中過(guò)于活躍，而另一部分學(xué)生則表現(xiàn)出退縮現(xiàn)象。為了使每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂討論，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采取更多激勵(lì)措施，如設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)言。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生在掌握加減法運(yùn)算規(guī)則的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用這些規(guī)則解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了提升。同時(shí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也有所提高。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)：在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，明確要求學(xué)生記錄預(yù)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)，并在課堂