中學實驗室儀器管理制度模版(2篇)_第1頁
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文檔簡介

中學實驗室儀器管理制度模版一、導言實驗室設備在中學教育中扮演著至關重要的角色,建立一套嚴謹而合理的管理制度對于保證教學質(zhì)量和設備安全至關重要。因此,制定這樣的管理制度是必要的。二、使用準則1.設備的選取和購置應基于教學需求,遵循適用性、可靠性、易用性和易維護性的原則;2.必須遵守國家相關法規(guī)和環(huán)保要求操作設備,禁止進行非法或危險的實驗;3.操作設備應以保障師生人身安全為首要原則;4.應尊重并妥善使用設備,確保合理使用和精心維護。三、設備借用管理1.教師在教學需求時,可向實驗室管理員申請借用設備;2.借用申請需提前三個工作日以上以書面形式提交,并注明借用期限和目的;3.實驗室管理員應審核借用申請,并根據(jù)設備使用情況和優(yōu)先級進行安排;4.借用人應在使用前檢查設備,確認設備功能正常,如有損壞應立即報告并進行維修;5.借用期滿后,應按時歸還設備,并完成交接記錄。四、設備維護保養(yǎng)1.實驗室管理員需定期對設備進行檢查和維護,以確保其正常運行;2.使用人員在使用后應清潔保養(yǎng)設備,并及時報告任何故障或損壞;3.學生在教師指導下進行實驗,需按照正確操作規(guī)程使用設備;4.實驗室管理員應建立設備維護保養(yǎng)檔案,記錄設備的保養(yǎng)情況和故障處理過程。五、設備報廢處理1.達到報廢標準的設備應及時通知相關部門進行報廢處理;2.新購置設備需經(jīng)過實驗室主管的嚴格驗收,合格后方可入庫使用;3.實驗室管理員應建立設備報廢檔案,記錄報廢原因、時間及處理詳情。六、安全意識培養(yǎng)1.實驗室管理員應組織設備安全使用培訓,增強教師和學生的安全意識和操作規(guī)范;2.實驗課中應重點講解設備安全操作方法和注意事項,確保學生正確使用設備并遵守安全規(guī)定;3.實驗室管理員應定期組織應急處置演練,提高師生的應急逃生和自救能力。七、違規(guī)處理1.對違反實驗室設備管理制度的行為,實驗室管理員有權采取相應處罰措施,包括口頭警告、書面警告、停用設備、通報批評等;2.對故意破壞或損壞設備的行為,實驗室管理員有權追究相關責任人的法律責任。八、附則1.本制度自發(fā)布之日起生效,并逐級通知至相關師生;2.本制度的解釋權歸實驗室主管機構所有;3.本制度的任何修改或補充,需經(jīng)實驗室主管機構批準后方可生效。以上為中學實驗室設備管理制度的基本要點,通過嚴格執(zhí)行,可確保設備的安全有效使用,提升教學成效。實驗室管理員應根據(jù)具體狀況和實際需求進行適當?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化。中學實驗室儀器管理制度模版(二)一、總則為確保中學實驗室儀器的規(guī)范使用與有效管理,保障儀器的安全性與效能,同時延長儀器的使用壽命,特制定本規(guī)定。二、儀器借用1.學生申請借用儀器,需向實驗室管理員提交書面申請,明確借用的儀器名稱、借用理由及預計使用時間。2.教師借用儀器,同樣需向實驗室管理員提交申請,包含儀器名稱、借用原因及預計歸還時間。三、儀器使用1.實驗室管理員在每次使用前應對儀器進行檢查,以確認其正常運行狀態(tài)。2.使用儀器時,用戶必須嚴格遵循操作規(guī)程,不得擅自調(diào)整儀器設置。3.如在使用過程中發(fā)現(xiàn)儀器異常,用戶應立即停止操作并通知實驗室管理員。四、儀器維護1.實驗室管理員需定期對儀器進行檢查和維護,以保證其正常運行。2.若在使用中發(fā)現(xiàn)儀器異常,用戶應立即停止使用并報告管理員。3.對于故障或損壞的儀器,應迅速報告管理員并配合進行維修或更換。五、儀器存放1.儀器應存放在專用的儀器柜或儀器架上,保持分類有序,確保安全和整潔。2.長期未使用的儀器應采取防塵措施,并定期檢查其工作狀態(tài)。3.實驗室內(nèi)嚴禁私自存放易燃、易爆、有毒物品,同時禁止將食品與儀器混放。六、儀器報廢1.對于無法修復或存在安全隱患的儀器,管理員應按照規(guī)定程序進行報廢處理。2.報廢儀器應隔離存放,并及時向上級部門報告。七、安全保障1.用戶在操作儀器時,必須遵守安全規(guī)程,確保自身及他人安全。2.禁止在實驗室內(nèi)進行非實驗活動或與課程無關的操作。3.發(fā)現(xiàn)安全隱患時,應立即報告實驗室管理員,管理員需及時采取措施解決。4.實驗室管理員有權對違反安全規(guī)定的人員進行紀律處分或限制其使用儀器。八、違規(guī)處理對于違反儀器使用和管理規(guī)定的行為,實驗室管理員有權視情節(jié)輕重采取口頭警告、書面警告、暫停使用權等相應措施。九、監(jiān)督與評估1.實驗室儀器的使用與管理應定期進行評估,發(fā)現(xiàn)問題及時改正,并加強對實驗人員的培訓和指導。

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