2024-2025學年小學語文四年級下冊統(tǒng)編版（同步訓練）試題合集

2024-2025學年小學語文四年級下冊統(tǒng)編版（同步訓練）試題合集目錄《1古詩詞三首》同步訓練.........................................2《2鄉(xiāng)下人家》同步訓練..........................................12《3天窗》同步訓練..............................................19《4三月桃花水》同步訓練........................................28《5琥珀》同步訓練..............................................36《6飛向藍天的恐龍》同步訓練....................................45《7納米技術就在我們身邊》同步訓練..............................54《10綠》同步訓練...............................................63《11白樺》同步訓練.............................................70《12在天晴了的時候》同步訓練...................................78《13貓》同步訓練...............................................86《14母雞》同步訓練.............................................95《15白鵝》同步訓練............................................103《16海上日出》同步訓練........................................110《17記金華的雙龍洞》同步訓練..................................118《18文言文二則》同步訓練......................................125《19小英雄雨來（節(jié)選）》同步訓練...............................133《20我們家的男子漢》同步訓練..................................141《21蘆花鞋》同步訓練..........................................149《22古詩三首》同步訓練........................................157《23黃繼光》同步訓練..........................................164《25挑山工》同步訓練..........................................170《26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》同步訓練.............................176《27巨人的花園》同步訓練......................................184《28海的女兒》同步訓練........................................193《1古詩詞三首》同步訓練(答案在后面)一、基礎知識與積累（本大題有6小題，每小題6分，共36分）1、閱讀下列古詩詞，回答問題。（1）請寫出下列詩句中“柳”字在詩中的含義。A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。B.春風知別苦，離人淚如潮。2、下列詩句中，哪個詩句使用了比喻的修辭手法？A.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。B.春風又綠江南岸，明月何時照我還？C.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。3、下列詞語中加點字的解釋錯誤的一項是（）。A.亡（逃亡）羊補牢B.征（詢問）蓬還是去C.赴湯（熱水）蹈火D.排山倒（翻倒）海4、解釋下列加點詞在詩句中的意思。（1）欲窮千里目，更上一層樓?！坝钡囊馑际莀_________?！吧稀钡囊馑际莀_________。（2）應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。“憐”的意思是__________?！翱邸钡囊馑际莀_________。5、下列詩句中，對“柳樹”的描寫手法與其他三項不同的是（）。A.春風又綠江南岸，明月何時照我還？B.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。C.楊柳依依入畫圖，春色滿園關不住。D.白發(fā)三千丈，緣愁似個長。6、以下四個選項中，哪一項不屬于古詩詞的表現(xiàn)手法（）。A.對仗B.賦比興C.抒情D.敘事二、閱讀理解（30分）小學語文四年級下冊《1古詩詞三首》同步訓練【原文】村居清·高鼎草長鶯飛時，村居正可喜。兒童放學歸，忙趁東風放紙鳶。注釋草長鶯飛：形容春天萬物復蘇，生機勃勃的景象。紙鳶：風箏的古稱。憶江南唐·白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？注釋諳：熟悉的意思。紅勝火：這里指江邊的花朵比火焰還要紅艷。綠如藍：形容江水非常清澈，顏色像深藍色一樣?；莩绱航砭八巍ぬK軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。注釋惠崇：北宋僧人，擅長畫山水花鳥。此詩是蘇軾為惠崇所作畫題詩。河豚欲上時：河豚在春季江水變暖時游到上游產(chǎn)卵，這時人們會捕撈河豚食用。題目1.從《村居》這首詩中，我們可以感受到詩人對鄉(xiāng)村生活的什么情感？請簡要說明。A.厭惡B.喜愛C.冷漠D.恐懼2.《憶江南》中，哪一句最能表達作者對江南的深深懷念之情？A.江南好，風景舊曾諳。B.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。C.能不憶江南？3.在《惠崇春江晚景》一詩中，哪一句使用了擬人的修辭手法？A.竹外桃花三兩枝B.春江水暖鴨先知C.蔞蒿滿地蘆芽短D.正是河豚欲上時三、寫作題（34分）題目：以“家鄉(xiāng)的四季”為題，寫一篇不少于300字的作文?！?古詩詞三首》同步訓練及答案解析一、基礎知識與積累（本大題有6小題，每小題6分，共36分）1、閱讀下列古詩詞，回答問題。（1）請寫出下列詩句中“柳”字在詩中的含義。A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。B.春風知別苦，離人淚如潮。答案：A句中“柳”字指代的是柳樹，象征著離別和思念；B句中“柳”字可能是指代柳樹，也可能是指代柳絮，象征春天和離別。解析：在古詩詞中，“柳”字常用來象征春天、離別和思念。A句中的“柳”字直接指代柳樹，描繪了春天柳樹垂下的綠色枝條，與“一樹高”形成對比，營造出春天的美好景象。B句中的“柳”字含義較為抽象，既可以是柳樹，也可以是柳絮，表達了離別的苦楚和離人淚水的洶涌。2、下列詩句中，哪個詩句使用了比喻的修辭手法？A.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。B.春風又綠江南岸，明月何時照我還？C.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。答案：C解析：C句“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”使用了比喻的修辭手法。將“春風得意”比喻為馬蹄疾馳，形象地表達了人在春風中感到愉悅和自豪的心情。A句和B句雖然都使用了意象，但沒有使用比喻的修辭手法。A句中的“紅豆”象征著相思之情，B句中的“春風”和“明月”則是自然景物的描繪。3、下列詞語中加點字的解釋錯誤的一項是（）。A.亡（逃亡）羊補牢B.征（詢問）蓬還是去C.赴湯（熱水）蹈火D.排山倒（翻倒）海答案：A解析：A項中的“亡”在“亡羊補牢”中是指“丟失”，而不是“逃亡”，所以解釋有誤。B、C、D三項中的加點字解釋均為正確的本義或常用義。4、解釋下列加點詞在詩句中的意思。（1）欲窮千里目，更上一層樓?！坝钡囊馑际莀_________?！吧稀钡囊馑际莀_________。（2）應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。“憐”的意思是__________?！翱邸钡囊馑际莀_________。答案：（1）“欲”的意思是“想，想要”。“上”的意思是“登上”。（2）“憐”的意思是“憐惜，愛惜”?！翱邸钡囊馑际恰扒谩?。5、下列詩句中，對“柳樹”的描寫手法與其他三項不同的是（）。A.春風又綠江南岸，明月何時照我還？B.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。C.楊柳依依入畫圖，春色滿園關不住。D.白發(fā)三千丈，緣愁似個長。答案：D解析：這道題考查的是對詩句中景物描寫手法的認識。選項A、B、C均運用了擬人、比喻的修辭手法來描寫春天的柳樹。而選項D則是運用了夸張的修辭手法，將柳樹的枝條比作白發(fā)，形容其長，與前面的詩句手法不同。因此，正確答案是D。6、以下四個選項中，哪一項不屬于古詩詞的表現(xiàn)手法（）。A.對仗B.賦比興C.抒情D.敘事答案：D解析：這道題考查的是對古詩詞常見表現(xiàn)手法的認識。對仗、賦比興和抒情都是古詩詞中常用的表現(xiàn)手法。對仗是指在詩詞中對偶的手法；賦比興是古人常用的創(chuàng)造意境、抒發(fā)情感的方式；抒情則是直接抒發(fā)作者的情感。而敘事則指以陳述的方式敘述事實，不屬于表現(xiàn)手法。因此，正確答案是D。二、閱讀理解（30分）小學語文四年級下冊《1古詩詞三首》同步訓練【原文】村居清·高鼎草長鶯飛時，村居正可喜。兒童放學歸，忙趁東風放紙鳶。注釋草長鶯飛：形容春天萬物復蘇，生機勃勃的景象。紙鳶：風箏的古稱。憶江南唐·白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？注釋諳：熟悉的意思。紅勝火：這里指江邊的花朵比火焰還要紅艷。綠如藍：形容江水非常清澈，顏色像深藍色一樣?；莩绱航砭八巍ぬK軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。注釋惠崇：北宋僧人，擅長畫山水花鳥。此詩是蘇軾為惠崇所作畫題詩。河豚欲上時：河豚在春季江水變暖時游到上游產(chǎn)卵，這時人們會捕撈河豚食用。題目1.從《村居》這首詩中，我們可以感受到詩人對鄉(xiāng)村生活的什么情感？請簡要說明。A.厭惡B.喜愛C.冷漠D.恐懼正確答案：B.喜愛解析：從詩句“村居正可喜”可以看出，詩人對鄉(xiāng)村生活充滿了喜愛之情。同時，“兒童放學歸，忙趁東風放紙鳶”也描繪了一幅和諧美好的鄉(xiāng)村生活畫面，進一步體現(xiàn)了詩人對這種生活的喜愛與向往。2.《憶江南》中，哪一句最能表達作者對江南的深深懷念之情？A.江南好，風景舊曾諳。B.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。C.能不憶江南？正確答案：C.能不憶江南？解析：“能不憶江南？”這一反問句式，強烈表達了作者對江南美好記憶的懷念，以及對江南美景的無限向往。3.在《惠崇春江晚景》一詩中，哪一句使用了擬人的修辭手法？A.竹外桃花三兩枝B.春江水暖鴨先知C.蔞蒿滿地蘆芽短D.正是河豚欲上時正確答案：B.春江水暖鴨先知解析：“春江水暖鴨先知”這句詩運用了擬人的修辭手法，將鴨子賦予了感知季節(jié)變化的能力，生動形象地表現(xiàn)了春天江水回暖的情景。三、寫作題（34分）題目：以“家鄉(xiāng)的四季”為題，寫一篇不少于300字的作文。寫作示例：家鄉(xiāng)的四季我的家鄉(xiāng)位于我國南方的一個美麗小城，四季分明，景色迷人。在這里，每一季都有它獨特的魅力。春天，家鄉(xiāng)的大地披上了嫩綠的新裝。小草破土而出，樹木抽出新的枝條，花兒競相開放。家鄉(xiāng)的田野里，麥苗青青，一片生機盎然。農(nóng)民伯伯們也開始忙碌起來，播種希望，期待豐收。我喜歡在春天里，和小伙伴們一起在田野里捉迷藏，感受春天的溫暖和生機。夏天，家鄉(xiāng)的陽光格外明媚。蟬鳴聲聲，荷花盛開。家鄉(xiāng)的河流清澈見底，我和小伙伴們常常在河邊嬉戲玩耍，捉魚摸蝦。傍晚時分，我們還會在河邊放風箏，盡情享受夏日的清涼。秋天，家鄉(xiāng)的田野里一片金黃。稻谷熟了，農(nóng)民伯伯們喜笑顏開。家鄉(xiāng)的果園里，碩果累累，碩大的蘋果、甜美的梨子，讓人垂涎欲滴。我愛在這個季節(jié)里，和家人一起品嘗豐收的果實，感受家鄉(xiāng)的富饒。冬天，家鄉(xiāng)的雪花飄飄。大地披上了一層潔白的棉襖，房屋、樹木都變得銀裝素裹。我和小伙伴們會在雪地里打雪仗、堆雪人，歡聲笑語回蕩在空中。雖然寒冷，但家鄉(xiāng)的冬天卻充滿了歡樂。家鄉(xiāng)的四季，各有千秋。我愛我的家鄉(xiāng)，愛她那美麗的風景，愛她那勤勞的人民。在這里，我度過了一個又一個美好的時光。解析：這篇作文以“家鄉(xiāng)的四季”為題，生動地描繪了家鄉(xiāng)春天的生機勃勃、夏天的明媚、秋天的豐收和冬天的歡樂。作者通過具體的事例和細膩的描寫，使讀者仿佛置身于家鄉(xiāng)的四季之中。作文結構完整，層次分明，語言優(yōu)美，富有感染力。字數(shù)符合要求，是一篇優(yōu)秀的習作。《2鄉(xiāng)下人家》同步訓練(答案在后面)一、基礎知識與積累（本大題有6小題，每小題6分，共36分）1、（選擇正確答案）下列詞語中，與“鄉(xiāng)下人家”在課文中的描寫相符的是：A.雨后天晴B.春暖花開C.綠意盎然D.風和日麗2、（判斷正誤）課文《鄉(xiāng)下人家》中，提到“鄉(xiāng)下人家不講究什么美化，自然就是美了”。這句話表明鄉(xiāng)下人家不注重環(huán)境的美化。3、根據(jù)課文內容填空。鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。4、選擇題。《鄉(xiāng)下人家》這篇文章主要表達了作者對鄉(xiāng)下生活的【A.厭惡B.向往C.漠視D.不了解】。文章中提到的“幾場春雨過后，到那里走走”，這里的“那里”指的是【A.山林B.田野C.河邊D.菜園】。作者描寫鄉(xiāng)下人家門前吃飯的場景，使用了“天高地闊”這個詞組，它主要是為了表達【A.地點的廣闊B.時間的漫長C.心情的舒暢D.食物的豐富】?！安徽撌裁磿r候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景?！边@句話反映了鄉(xiāng)下人家生活的【A.無序性B.單調性C.多樣性D.孤獨性】。5、下列詞語中，字形和字義都正確的一項是：A.沐?。╩ùyù）——沐浴陽光B.拂曉（fúxiǎo）——拂曉時分C.蜿蜒（wānyán）——蜿蜒小河D.蔚藍（wèilán）——蔚藍天空6、根據(jù)課文內容，選出下列說法不正確的一項：A.鄉(xiāng)下人家住的房子都是平房。B.鄉(xiāng)下人家門前有各種各樣的花草。C.鄉(xiāng)下人家喜歡養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨。D.課文描寫了鄉(xiāng)下人家在雨季的生活場景。二、閱讀理解（30分）【文章內容】鄉(xiāng)下人家鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。春天到了，鄉(xiāng)下人家的門前樹上開滿了鮮花，彩蝶飛舞。屋后竹林青翠，竹筍冒出了小腦袋，草地呈現(xiàn)出一片生機。夏天來臨，綠樹陰濃，蓬勃起的葡萄藤上綴著一顆顆晶瑩的果實，孩子們趁著傍晚的涼爽來到葡萄架下聽故事。秋天的傍晚，鄉(xiāng)下的小院門前.tryingg小路旁，隨處都可看到盛開的菊花，時而傳來一陣陣清香，帶回家的果實堆成了小山。冬天，雪花輕輕飄落，給屋頂、樹枝披上了一襲白衣，小貓蜷縮在角落里，呼呼睡著了。鄉(xiāng)下人家，總是充滿著溫馨的氛圍?！鹃喿x理解】1.鄉(xiāng)下人家一年四季都有著怎樣的風景？請結合文章內容，用簡潔的語言概括。A.春天，門前鮮花盛開，竹筍冒出；夏天，綠樹成蔭，葡萄晶瑩；秋天，菊花盛開，果實累累；冬天，白雪覆蓋，小貓蜷縮。三、寫作題（34分）題目：《2鄉(xiāng)下人家》——我喜愛的一處鄉(xiāng)村風光《2鄉(xiāng)下人家》同步訓練及答案解析一、基礎知識與積累（本大題有6小題，每小題6分，共36分）1、（選擇正確答案）下列詞語中，與“鄉(xiāng)下人家”在課文中的描寫相符的是：A.雨后天晴B.春暖花開C.綠意盎然D.風和日麗答案：D解析：在《鄉(xiāng)下人家》中，作者描繪了一幅風和日麗的鄉(xiāng)景，田野里一片金黃，房屋周圍綠樹成蔭，這與選項D“風和日麗”所描述的情景相吻合。2、（判斷正誤）課文《鄉(xiāng)下人家》中，提到“鄉(xiāng)下人家不講究什么美化，自然就是美了”。這句話表明鄉(xiāng)下人家不注重環(huán)境的美化。答案：錯誤解析：這句話實則反映了鄉(xiāng)下人家的質樸之美。作者用“鄉(xiāng)下人家不講究什么美化”表達了對鄉(xiāng)下自然、古樸環(huán)境的認可和贊美，并非嚴禁美化。作者意在強調countryside家的自然之美勝過刻意的美化。3、根據(jù)課文內容填空。鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。答案：南瓜、絲瓜鮮嫩的筍桌椅飯菜獨特、迷人解析：本題考查學生對課文細節(jié)的記憶和理解能力。通過填空的方式，加深學生對文章描述的具體場景的印象，如屋前的瓜架、春雨后的竹筍、門前的晚餐等，同時也能幫助學生更好地體會作者筆下的鄉(xiāng)下人家的生活情趣和自然風光。4、選擇題?！多l(xiāng)下人家》這篇文章主要表達了作者對鄉(xiāng)下生活的【A.厭惡B.向往C.漠視D.不了解】。文章中提到的“幾場春雨過后，到那里走走”，這里的“那里”指的是【A.山林B.田野C.河邊D.菜園】。作者描寫鄉(xiāng)下人家門前吃飯的場景，使用了“天高地闊”這個詞組，它主要是為了表達【A.地點的廣闊B.時間的漫長C.心情的舒暢D.食物的豐富】?！安徽撌裁磿r候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景?！边@句話反映了鄉(xiāng)下人家生活的【A.無序性B.單調性C.多樣性D.孤獨性】。答案：BDCC解析：本文通過對鄉(xiāng)下生活細致入微的描繪，展現(xiàn)了作者對于鄉(xiāng)村寧靜美好生活的向往之情。依據(jù)文中描述，春雨后長出的筍通常會在菜園中發(fā)現(xiàn)，因此“那里”指的就是菜園。“天高地闊”在這里不僅僅是指空間上的廣袤，更重要的是表現(xiàn)了人們在自然環(huán)境中用餐時心情的放松與愉悅。這句話強調了鄉(xiāng)下人家無論何時何地都能找到美麗景色，體現(xiàn)了鄉(xiāng)下生活的豐富多彩和變化多端。5、下列詞語中，字形和字義都正確的一項是：A.沐?。╩ùyù）——沐浴陽光B.拂曉（fúxiǎo）——拂曉時分C.蜿蜒（wānyán）——蜿蜒小河D.蔚藍（wèilán）——蔚藍天空答案：C解析：A項中“沐浴”應讀作“mùshòu”，指的是洗澡；B項中“拂曉”應讀作“fúxiǎo”，指的是天剛亮的時候；D項中“蔚藍”應讀作“wèilán”，指的是深藍色。C項“蜿蜒”字形和字義都正確，指曲折延伸的樣子。因此，選C。6、根據(jù)課文內容，選出下列說法不正確的一項：A.鄉(xiāng)下人家住的房子都是平房。B.鄉(xiāng)下人家門前有各種各樣的花草。C.鄉(xiāng)下人家喜歡養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨。D.課文描寫了鄉(xiāng)下人家在雨季的生活場景。答案：A解析：在《鄉(xiāng)下人家》這篇課文中，雖然主要描寫了鄉(xiāng)下人家的一些生活場景，但并沒有明確提到“鄉(xiāng)下人家住的房子都是平房”。課文主要描述了鄉(xiāng)下人家的生活環(huán)境、門前景色以及家庭成員的日常生活。因此，A項說法不正確。B、C、D項在課文中都有所提及，是正確的。二、閱讀理解（30分）【文章內容】鄉(xiāng)下人家鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。春天到了，鄉(xiāng)下人家的門前樹上開滿了鮮花，彩蝶飛舞。屋后竹林青翠，竹筍冒出了小腦袋，草地呈現(xiàn)出一片生機。夏天來臨，綠樹陰濃，蓬勃起的葡萄藤上綴著一顆顆晶瑩的果實，孩子們趁著傍晚的涼爽來到葡萄架下聽故事。秋天的傍晚，鄉(xiāng)下的小院門前.tryingg小路旁，隨處都可看到盛開的菊花，時而傳來一陣陣清香，帶回家的果實堆成了小山。冬天，雪花輕輕飄落，給屋頂、樹枝披上了一襲白衣，小貓蜷縮在角落里，呼呼睡著了。鄉(xiāng)下人家，總是充滿著溫馨的氛圍?！鹃喿x理解】1.鄉(xiāng)下人家一年四季都有著怎樣的風景？請結合文章內容，用簡潔的語言概括。A.春天，門前鮮花盛開，竹筍冒出；夏天，綠樹成蔭，葡萄晶瑩；秋天，菊花盛開，果實累累；冬天，白雪覆蓋，小貓蜷縮。答案：A.春天，門前鮮花盛開，竹筍冒出；夏天，綠樹成蔭，葡萄晶瑩；秋天，菊花盛開，果實累累；冬天，白雪覆蓋，小貓蜷縮。三、寫作題（34分）題目：《2鄉(xiāng)下人家》——我喜愛的一處鄉(xiāng)村風光寫作示例：在我心中，有一處令人神往的鄉(xiāng)村風光，那就是家鄉(xiāng)的楊梅園。每當春天來臨，滿園的楊梅樹競相吐露新芽，綠意盎然。夏天，楊梅熟了，那一顆顆晶瑩剔透的楊梅掛在枝頭，宛如一顆顆寶石，吸引著我走進這片果園。清晨，陽光灑在楊梅樹上，金色的光芒讓楊梅更加誘人。我喜歡漫步在園中小道，感受自然氣息。夏風輕拂，帶來一絲絲清涼。園中的花花草草隨風搖曳，與楊梅樹相互映襯，構成了一幅美麗的鄉(xiāng)村畫卷。午后，樹蔭下，老人們悠閑地聊天、打牌，孩子們在草地上追逐嬉戲。不遠處，小溪潺潺流淌，溪水清澈見底，魚兒在水中歡快地嬉戲。這時，小鳥在樹梢上歡唱，仿佛在為這鄉(xiāng)村風光喝彩。每當夜晚降臨，繁星點點，月亮懸掛在天空。楊梅園里，蟲鳴聲聲，與城市夜晚喧囂的聲音截然不同。我常常坐在楊梅樹下，望著滿天繁星，感受鄉(xiāng)村夜晚的寧靜與美好。這處鄉(xiāng)村風光讓我流連忘返，我愛它的美麗，更愛它的寧靜與和諧。它教會了我如何與大自然融為一體，享受生活的美好。解析：這篇作文以家鄉(xiāng)的楊梅園為題材，通過描繪春天的生機勃勃、夏天的果實累累、午后的鄉(xiāng)村生活以及夜晚的寧靜美麗，展現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)村風光的喜愛。作文結構清晰，層次分明，從視覺、聽覺和觸覺等多個方面生動地描繪了鄉(xiāng)村風光的美麗，體現(xiàn)了作者對生活的熱愛和對自然的敬畏。同時，作文中運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，使得描寫更加生動形象。整篇作文語言流暢，情感真摯，是一篇不錯的寫景作文?！?天窗》同步訓練(答案在后面)一、基礎知識與積累（本大題有6小題，每小題6分，共36分）1、下列詞語中，加點字的字音與其他三項不同的一項是（）A.驚奇（jīng）B.驚嘆（jīng）C.驚慌（jīng）D.驚訝（jīng）2、下列句子中，用詞不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.老師帶領我們參觀了科技館，我們目不轉睛地觀看了各種展覽。B.夏天的傍晚，青蛙們在池塘邊鳴叫，那聲音像是在開音樂會。C.小明在課堂上認真聽講，他的眼睛一眨不眨，仿佛在努力記憶。D.這個蘋果又大又紅，看起來非常誘人，小明忍不住咬了一口。3、給加點字注音：透過（）默默（）寬慰（）幻想（）3、透過（tòu）默默（mò）寬慰（kuān）幻想（huàn）解析：這些詞語中加點字都需要明確正確的拼音。例如，“透過”中“透”的拼音是“tòu”，“默默”中“默”的拼音是“mò”，“寬慰”中“寬”的拼音是“kuān”，“幻想”中“幻”的拼音是“huàn”。4、把下列詞語補充完整：（）星（）月（）心（）意（）言（）語（）足（）時4、把下列詞語補充完整：朝星暮月一心一意三言兩語度足自安解析：這幾個詞語是常見的成語，需要填入合適的字，使得每個成語完整且意義正確。例如，“朝星暮月”形容時間如白駒過隙，表示時光飛逝；“一心一意”表示專一、專注，沒有二心；“三言兩語”形容話不多，簡單幾句話；“度足自安”強調的是度量自己，自己能適應就足夠了。5、題目：下列詞語中，字形、字義相同的一組是（）A.溝通浮動沉默B.精神柔和暖和C.舒適震撼震動D.靈巧寒冷凍冷6、題目：根據(jù)課文內容，判斷下列說法是否正確。（）A.小孩們在天窗上看星星、月亮，覺得非常有趣。B.文章中提到小孩們常常在天窗前發(fā)呆，不喜歡外出玩耍。C.小孩們通過天窗，看到了外面的世界，感受到了生活的美好。D.小孩們把他們的房屋叫做“天窗屋”。二、閱讀理解（30分）閱讀文章：《3天窗》“咕咕咕，咕咕咕！”一只小鳥從天窗里飛了出去，飛向了遠方。小明看著小鳥，心里羨慕極了。他想：“我也要有一個天窗，可以隨時看到外面的世界?！苯K于，小明家的新房子建好了，屋頂上也安裝了一個漂亮的天窗。每天放學回家，小明都會坐在窗邊，看著窗外的風景，心情格外舒暢。有一天，小明發(fā)現(xiàn)，天窗里的世界比外面的世界還要精彩。他看到了螞蟻搬家、蝴蝶采蜜、小鳥筑巢……原來，天窗里的世界這么有趣！小題1：小明為什么羨慕小鳥？小題2：小明家的天窗給他的生活帶來了什么？小題3：小明在天窗里發(fā)現(xiàn)了什么？三、寫作題（34分）題目：請以“天窗”為話題，寫一篇作文。你可以描寫通過天窗看到的美景，也可以講述通過天窗思考的事情，還可以描述一次在天窗下的有趣經(jīng)歷。要求主題明確，內容豐富，語言生動?！?天窗》同步訓練及答案解析一、基礎知識與積累（本大題有6小題，每小題6分，共36分）1、下列詞語中，加點字的字音與其他三項不同的一項是（）A.驚奇（jīng）B.驚嘆（jīng）C.驚慌（jīng）D.驚訝（jīng）答案：C解析：選項A、B、D中的“驚”字都讀作jīng，而選項C中的“驚”字讀作jǐng，與其他選項不同。2、下列句子中，用詞不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.老師帶領我們參觀了科技館，我們目不轉睛地觀看了各種展覽。B.夏天的傍晚，青蛙們在池塘邊鳴叫，那聲音像是在開音樂會。C.小明在課堂上認真聽講，他的眼睛一眨不眨，仿佛在努力記憶。D.這個蘋果又大又紅，看起來非常誘人，小明忍不住咬了一口。答案：B解析：選項A、C、D中的用詞都恰當，描述符合語境。而選項B中，“那聲音像是在開音樂會”這個比喻用詞不太恰當，因為青蛙的鳴叫聲與音樂會的聲音性質不同，無法直接類比。3、給加點字注音：透過（）默默（）寬慰（）幻想（）答案：3、透過（tòu）默默（mò）寬慰（kuān）幻想（huàn）解析：這些詞語中加點字都需要明確正確的拼音。例如，“透過”中“透”的拼音是“tòu”，“默默”中“默”的拼音是“mò”，“寬慰”中“寬”的拼音是“kuān”，“幻想”中“幻”的拼音是“huàn”。4、把下列詞語補充完整：（）星（）月（）心（）意（）言（）語（）足（）時答案：4、把下列詞語補充完整：朝星暮月一心一意三言兩語度足自安解析：這幾個詞語是常見的成語，需要填入合適的字，使得每個成語完整且意義正確。例如，“朝星暮月”形容時間如白駒過隙，表示時光飛逝；“一心一意”表示專一、專注，沒有二心；“三言兩語”形容話不多，簡單幾句話；“度足自安”強調的是度量自己，自己能適應就足夠了。5、題目：下列詞語中，字形、字義相同的一組是（）A.溝通浮動沉默B.精神柔和暖和C.舒適震撼震動D.靈巧寒冷凍冷答案：D解析：本組詞語中的“靈巧”、“寒冷”和“凍冷”都含有“冷”的意思，字形和字義相同。而其他選項中的詞語字形或字義不完全相同。故選D。6、題目：根據(jù)課文內容，判斷下列說法是否正確。（）A.小孩們在天窗上看星星、月亮，覺得非常有趣。B.文章中提到小孩們常常在天窗前發(fā)呆，不喜歡外出玩耍。C.小孩們通過天窗，看到了外面的世界，感受到了生活的美好。D.小孩們把他們的房屋叫做“天窗屋”。答案：A、C正確，B、D錯誤解析：根據(jù)課文內容，小孩們在天窗上看星星、月亮，確實覺得非常有趣，選項A正確。文章中也提到小孩們通過天窗看到了外面的世界，感受到了生活的美好，選項C正確。然而，選項B中提到小孩不喜歡外出玩耍，這與課文描述的小孩們熱愛生活、喜歡探索的性格不符。選項D中提到把房屋叫作“天窗屋”，而課文中并未提及這一說法。故選A、C正確，B、D錯誤。二、閱讀理解（30分）閱讀文章：《3天窗》“咕咕咕，咕咕咕！”一只小鳥從天窗里飛了出去，飛向了遠方。小明看著小鳥，心里羨慕極了。他想：“我也要有一個天窗，可以隨時看到外面的世界?！苯K于，小明家的新房子建好了，屋頂上也安裝了一個漂亮的天窗。每天放學回家，小明都會坐在窗邊，看著窗外的風景，心情格外舒暢。有一天，小明發(fā)現(xiàn)，天窗里的世界比外面的世界還要精彩。他看到了螞蟻搬家、蝴蝶采蜜、小鳥筑巢……原來，天窗里的世界這么有趣！小題1：小明為什么羨慕小鳥？小題2：小明家的天窗給他的生活帶來了什么？小題3：小明在天窗里發(fā)現(xiàn)了什么？答案：小題1：小明羨慕小鳥是因為小鳥可以從天窗里飛出去，而他自己卻不能。小題2：小明家的天窗給他帶來了愉悅的心情，讓他可以隨時看到窗外的風景。小題3：小明在天窗里發(fā)現(xiàn)了螞蟻搬家、蝴蝶采蜜、小鳥筑巢等有趣的事物。三、寫作題（34分）題目：請以“天窗”為話題，寫一篇作文。你可以描寫通過天窗看到的美景，也可以講述通過天窗思考的事情，還可以描述一次在天窗下的有趣經(jīng)歷。要求主題明確，內容豐富，語言生動。寫作示例：在房間的角落，高高掛在床頭的那塊天窗，在這個悶熱的夏夜顯得格外引人注目。白天時，它就像一個窗口，為房間帶來絲絲點點的陽光和遠方的景色；而夜晚，它就像是星星閃動的眼睛，將人引向無盡的星辰大海。每當夜幕降臨，我就央求爸爸把那扇小窗敞開。果然，一小塊星空透過天窗映現(xiàn)在墻上，好像遙遠的風景幽居在我們的小屋。我盯著那il已經(jīng)睡覺的星星們，腦海中翻騰著無數(shù)關于宇宙的故事，一個個難眠之夜就這樣悄然度過。那天晚上，我看到一顆流星格外耀眼，就提筆在紙上記錄下了這美好的瞬間，“如一道彩虹，于繁星之間倏忽消逝，留下萬點余暉……”。我將這光芒記在紙上，就像是擁有了一個屬于自己的宇宙，浩浩天宇之間，也有了歸屬。我每天都喜歡在同一條高掛的天窗下，去撿拾那些散落在夜空的星光。解析：1.題目緊扣文本主旨：題目要求緊扣“天窗”主題，學生可以通過描寫天窗帶來的美景、思考或者經(jīng)歷，將“天窗”這個看似簡單的物品賦予更豐富的內涵。2.描寫角度多樣：示例文章通過描寫天窗帶來的正面美景——窗前所見星空，以及由此引發(fā)的積極思考與情感抒發(fā)，展現(xiàn)了天窗的特殊魅力。這是一種總結式寫作，將景象、情感和思考融為一體，提升了文章的文學性和感染力。3.關注細節(jié)描寫：學生需要注重細節(jié)描寫，如天窗在夜晚是如何為房間帶來光線變化的，或是通過天窗看到的景色如何變化，以及這些景色帶給人們的感受。好的細節(jié)描寫可以使文章更加生動、具體。4.情感串聯(lián)：文章通過流星這一瞬間美景的描寫，將個人的情感體驗和天窗的形象緊密相連，抒發(fā)了個人對星空與宇宙的好奇、向往和探索精神。overarchingemotion,以及形象的構建。5.優(yōu)化語言表達：學生在寫作時要注意語言的優(yōu)美和語法的準確性，避免過于口語化或過于書面化的語言。適當使用修辭手法，如比喻、擬人等，可以使文章更加生動形象，提高表達效果。通過上述示例和解析，學生可以更好地理解如何圍繞“天窗”這一主題進行寫作，并學習到如何豐富寫作內容，提升語言表達能力。《4三月桃花水》同步訓練(答案在后面)一、基礎知識與積累（本大題有6小題，每小題6分，共36分）1、下列劃線詞語在文中意思與通常意義不同的一項是（）A.喧鬧：聲音大而熱鬧。B.安靜：沒有聲音，不吵鬧。C.忽然：表示情況很快改變。D.竟然：表示出乎意料。2、將下列句子改寫成陳述句?！半y道你不知道我?guī)淼亩Y物是特別的嗎？”“這朵花真美麗??！”“他不是學生。”3、根據(jù)課文內容填空。課文中有許多描寫三月桃花水的句子，如“三月桃花水，是春天的什么，是什么，帶著什么，叮咚叮咚地流淌著。”請你從課文中找出類似的句子，體會作者對三月桃花水的贊美。你認為三月桃花水還像什么？仿照課文的句子寫一寫。4、詞語積累。請從本課中找出幾個描寫聲音的詞語，并選其中的一個造句。5、《三月桃花水》中，作者提到“桃花水”帶來的感受是什么？6、《三月桃花水》中，作者提到“桃花水”的哪些方面給春天增添了色彩？二、閱讀理解（30分）《三月桃花水》同步訓練及答案解析三月的桃花水，是春天的豎琴，是春天的明鏡。它的高昂，它的激越，都是春天的旋律。那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心，是在和剛從河床里鉆出腦袋的溪流問候。啊，春天，你是條不羈的大河，是塊溫潤的寶玉，你的一切都是那么美好，那么和諧！春天，我們也像桃花水一樣，有自己獨特的節(jié)奏和旋律。我們的心靈就像那潺潺的流水，清澈而充滿生機。我們在春天的懷抱中茁壯成長，感受著大自然的恩賜。春天，你讓我們感受到生命的活力和希望。你的到來，讓萬物復蘇，讓世界充滿了生機和活力。你的美麗，讓我們感受到生活的美好和幸福。請閱讀下面的短文，并回答以下問題：閱讀短文：三月的桃花水，是春天的豎琴，是春天的明鏡。它的高昂，它的激越，都是春天的旋律。那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心，是在和剛從河床里鉆出腦袋的溪流問候。啊，春天，你是條不羈的大河，是塊溫潤的寶玉，你的一切都是那么美好，那么和諧！春天，我們也像桃花水一樣，有自己獨特的節(jié)奏和旋律。我們的心靈就像那潺潺的流水，清澈而充滿生機。我們在春天的懷抱中茁壯成長，感受著大自然的恩賜。春天，你讓我們感受到生命的活力和希望。你的到來，讓萬物復蘇，讓世界充滿了生機和活力。你的美麗，讓我們感受到生活的美好和幸福。問題：三月桃花水的比喻句是什么？它把三月桃花水比作什么？文中提到的“談心”和“問候”分別指的是什么？春天被比喻為什么？為什么這樣比喻？三、寫作題（34分）題目：請以“春天的桃花水”為主題，寫一篇不少于400字的短文?！?三月桃花水》同步訓練及答案解析一、基礎知識與積累（本大題有6小題，每小題6分，共36分）1、下列劃線詞語在文中意思與通常意義不同的一項是（）A.喧鬧：聲音大而熱鬧。B.安靜：沒有聲音，不吵鬧。C.忽然：表示情況很快改變。D.竟然：表示出乎意料。答案：D.意思與通常意義不同的一項是D.意思與通常意義不同的一項是D.意思與通常意義不同的一項是D.“竟然”表示出乎意料，而文中其他詞表示的是一般情境下的變化或狀態(tài)。解析：“喧鬧”、“安靜”、“忽然”在文中均描述一種狀態(tài)或情境，而“竟然”則表示一種出乎意料的轉折或對比。二、句子積累2、將下列句子改寫成陳述句?！半y道你不知道我?guī)淼亩Y物是特別的嗎？”“這朵花真美麗??！”“他不是學生?！贝鸢福何抑牢?guī)淼亩Y物是特別的。這朵花很美麗。他是學生。解析：陳述句是用來陳述事實或觀點的句子。上述句子中，前兩個是疑問句，需要改為陳述句來表達相同的意思；最后一個是否定句，也需要改為陳述句來表示肯定的意思。練習與測試3、根據(jù)課文內容填空?！叭绿一ㄋ卑裚_______比作________，生動形象地寫出了三月的美景。答案：桃花水；鏡子解析：這句話使用了比喻的修辭手法，將桃花水比作鏡子，形象地描繪了三月的美麗景色。4、選擇正確的答案填入句子。“她高興得像________?！盇.小鳥B.花兒C.大樹答案：A.小鳥解析：這個句子需要選擇一個與“高興”情感相匹配的喻體。小鳥通常與快樂、輕松的情感聯(lián)系在一起，因此選擇A.小鳥最為合適。3、根據(jù)課文內容填空。課文中有許多描寫三月桃花水的句子，如“三月桃花水，是春天的什么，是什么，帶著什么，叮咚叮咚地流淌著?！闭埬銖恼n文中找出類似的句子，體會作者對三月桃花水的贊美。你認為三月桃花水還像什么？仿照課文的句子寫一寫。答案：課文中的句子：三月桃花水，如琴弦輕彈，喚醒冬眠的生靈，滋潤萬物生機，叮咚叮咚地流淌著春天的旋律。仿寫句子：三月桃花水，如輕盈的舞者，舞動著生命的韻律，流淌著希望的光芒。它像大自然的樂章，奏響春天的序曲。解析：本題考查對課文內容的理解和仿寫能力。通過閱讀課文中的相關句子，我們可以感受到作者對三月桃花水的贊美和生動的描繪。題目要求找到類似的句子并仿寫，旨在加深學生對課文內容的理解和對語言表現(xiàn)力的訓練。仿寫的句子要有創(chuàng)新，并且盡可能貼近原文的風格和主題。4、詞語積累。請從本課中找出幾個描寫聲音的詞語，并選其中的一個造句。答案：課文中的詞語：叮咚叮咚、嘩嘩啦啦等解析：本題考查對詞語的積累和運用能力。學生需要從課文中找到描寫聲音的詞語，并且選擇其中一個進行造句。這不僅可以幫助學生理解這些詞語的含義，還可以提高他們的語言運用能力和表達能力。所給的例句只是一個參考，學生可以根據(jù)實際情況進行造句。5、《三月桃花水》中，作者提到“桃花水”帶來的感受是什么？答案：作者提到“桃花水”帶來的感受是“太美了”。他感嘆道：“三月的桃花水，是春天的豎琴，是春天的明鏡?！苯馕觯焊鶕?jù)課文內容，作者用“豎琴”和“明鏡”來形容三月的桃花水，表達了他對春天美景的贊美和喜愛之情。6、《三月桃花水》中，作者提到“桃花水”的哪些方面給春天增添了色彩？答案：作者提到“桃花水”給春天增添了色彩的兩方面是：一是“水聲如鈴鐺”，二是“水面浮著花瓣”。這兩者共同構成了春天生機勃勃、色彩斑斕的畫面。解析：課文描述了“桃花水”的聲音和美麗景象，通過比喻和擬人等修辭手法，生動地展現(xiàn)了春天的美好。二、閱讀理解（30分）《三月桃花水》同步訓練及答案解析三月的桃花水，是春天的豎琴，是春天的明鏡。它的高昂，它的激越，都是春天的旋律。那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心，是在和剛從河床里鉆出腦袋的溪流問候。啊，春天，你是條不羈的大河，是塊溫潤的寶玉，你的一切都是那么美好，那么和諧！春天，我們也像桃花水一樣，有自己獨特的節(jié)奏和旋律。我們的心靈就像那潺潺的流水，清澈而充滿生機。我們在春天的懷抱中茁壯成長，感受著大自然的恩賜。春天，你讓我們感受到生命的活力和希望。你的到來，讓萬物復蘇，讓世界充滿了生機和活力。你的美麗，讓我們感受到生活的美好和幸福。請閱讀下面的短文，并回答以下問題：閱讀短文：三月的桃花水，是春天的豎琴，是春天的明鏡。它的高昂，它的激越，都是春天的旋律。那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心，是在和剛從河床里鉆出腦袋的溪流問候。啊，春天，你是條不羈的大河，是塊溫潤的寶玉，你的一切都是那么美好，那么和諧！春天，我們也像桃花水一樣，有自己獨特的節(jié)奏和旋律。我們的心靈就像那潺潺的流水，清澈而充滿生機。我們在春天的懷抱中茁壯成長，感受著大自然的恩賜。春天，你讓我們感受到生命的活力和希望。你的到來，讓萬物復蘇，讓世界充滿了生機和活力。你的美麗，讓我們感受到生活的美好和幸福。問題：三月桃花水的比喻句是什么？它把三月桃花水比作什么？文中提到的“談心”和“問候”分別指的是什么？春天被比喻為什么？為什么這樣比喻？答案：文中的比喻句是：“三月的桃花水，是春天的豎琴，是春天的明鏡。”把三月桃花水比作春天的豎琴和明鏡?！罢勑摹敝傅氖翘一ㄋ驼Z著和麥苗交談，“問候”則是指桃花水問候剛從河床里鉆出腦袋的溪流。春天被比喻為一條不羈的大河和一塊溫潤的寶玉。這樣比喻是因為春天有著桃花水的流淌不息，象征著生命的活力和永恒；同時，春天也像寶玉一樣溫潤而美麗，給人以溫暖和美好的感覺。三、寫作題（34分）題目：請以“春天的桃花水”為主題，寫一篇不少于400字的短文。寫作示例：春天到了，萬物復蘇，大地脫去了厚重的冬裝，換上了生機勃勃的新衣。在這個美麗的季節(jié)里，我最喜歡的景色就是那滿樹滿枝的桃花水。桃花水是春天的饋贈，它們在陽光的照耀下，粉紅得如同害羞的少女臉頰。微風吹過，這些粉色的花雨紛紛揚揚地飄落下來，像是在空中舞蹈的精靈，美麗極了。我站在樹下，感受著桃花水的溫柔。它們輕輕地拂過我的臉頰，帶來一絲絲清涼。我閉上眼睛，深深地呼吸著這清新的空氣，仿佛能夠感受到大自然的脈搏在跳動。除了美麗，桃花水還有一種神奇的力量。它能夠滋潤大地，讓干涸的土地重新煥發(fā)生機。在桃花水的滋養(yǎng)下，小草從土里探出頭來，花兒也爭先恐后地綻放出它們的笑臉。我喜歡春天的桃花水，不僅因為它們的美麗，更因為它們帶給我們的希望和力量。答案解析：這篇作文以“春天的桃花水”為主題，通過細膩的描繪和生動的比喻，展現(xiàn)了春天桃花水的美麗和神奇。文章開篇點題，直接引入主題，接著通過視覺、嗅覺等感官描寫，讓讀者仿佛身臨其境，感受到了桃花水的魅力。在表達中，作者巧妙地運用了擬人化的手法，將桃花水賦予了人的情感和力量，使其更加生動有趣。最后，作者總結了桃花水帶給人們的希望和力量，升華了文章主旨。整篇文章結構清晰，語言流暢，符合題目要求，是一篇優(yōu)秀的作文?！?琥珀》同步訓練(答案在后面)一、基礎知識與積累（本大題有6小題，每小題6分，共36分）1、下列哪個字不屬于《琥珀》一課中的生字？A.琥B.瓊C.璧D.珍2、下列哪個詞語不屬于《琥珀》一課中的成語？A.滴水穿石B.舉世聞名C.美輪美奐D.震耳欲聾3、下列詞語中加點字的解釋正確的一項是（）。A.蠟（造成的）B.渾（渾濁）C.蒼蠅（蒼綠）D.輕盈（輕巧）4、根據(jù)課文內容，選擇合適的成語填空。①這塊琥珀之所以非常（），是因為（）的蒼蠅和蜘蛛被永久保存了下來。A.珍貴B.價值連城C.驚人的發(fā)現(xiàn)D.成雙成對②這塊琥珀在陽光的照耀下（），吸引著旅行者的目光。A.過目不忘B.閃閃發(fā)光C.目不暇接D.絢麗多彩4、②B解析：“B.閃閃發(fā)光”最符合琥珀在陽光照射下閃爍著金光的特性。5、題目：閱讀下面句子，選出加點字的意思錯誤的一項。A.琥珀和木炭經(jīng)久不變色。（經(jīng)久：長久，始終）B.琥珀的硬度很高。（硬度：材料堅硬的程度）C.那些珍寶全都是在山里的東西。（山里：山中）D.野兔捕捉不到它，漸漸地對它失去了興趣。（漸漸：逐漸，慢慢地）6、題目：根據(jù)課文內容，填空。題目：琥珀的形成過程可以分為四個階段，下面分別用數(shù)字標出每個階段的意義。1.（）動物或植物等生物體死亡后，被埋藏在地下。2.（）經(jīng)過長時間的地質作用，生物體內部的有機物逐漸分解，形成了一個空腔。3.（）空腔周圍的黏土、沙粒和礦石等無機物質逐漸填充進去。4.（）這些無機物質繼續(xù)發(fā)生化學變化，最終形成琥珀。二、閱讀理解（30分）【閱讀文章】《琥珀》在很久很久以前，有一片廣闊的森林。在這片森林里，生活著各種各樣的動物。其中，有一只聰明的松鼠，它每天都要收集各種食物，為自己的冬天儲備。有一天，松鼠在森林里散步，突然發(fā)現(xiàn)了一塊晶瑩剔透的琥珀。它好奇地撿起琥珀，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)琥珀里有一個小昆蟲，還有幾片樹葉。松鼠心想：這塊琥珀真是神奇，里面竟然有我的朋友——小昆蟲，還有我收集的樹葉。松鼠把這塊琥珀帶回了家，放在了自己的書桌上。每天，它都會仔細觀察琥珀里的昆蟲和樹葉，仿佛它們就是自己的好朋友。有一天，松鼠在觀察琥珀時，突然發(fā)現(xiàn)昆蟲的翅膀上有一塊痕跡。它仔細觀察，發(fā)現(xiàn)這塊痕跡像是一個小小的腳印。松鼠頓時明白了，這塊琥珀是幾千萬年前的一瞬間，一只小昆蟲不小心掉進了松脂里，后來松脂凝固成了琥珀。松鼠明白了琥珀的來歷，心里充滿了敬意。從此，它更加珍惜這塊琥珀，每天都會把它放在書桌上，與它相伴。1.以下哪項不屬于文章中提到的動物？A.松鼠B.小昆蟲C.大象D.貓頭鷹2.松鼠為什么把這塊琥珀帶回家？A.它覺得琥珀很漂亮B.它發(fā)現(xiàn)琥珀里有自己的朋友C.它想賣給其他人D.它想拿琥珀換食物3.文章中提到，琥珀是幾千萬年前的一瞬間形成的。請問以下哪個選項描述了琥珀的形成過程？A.一只小昆蟲掉進了松脂里，后來松脂凝固成了琥珀B.松鼠把一塊松脂放在了森林里，后來松脂凝固成了琥珀C.一只貓頭鷹掉進了松脂里，后來松脂凝固成了琥珀D.一塊石頭掉進了松脂里，后來松脂凝固成了琥珀三、寫作題（34分）題目：以“一次意外的發(fā)現(xiàn)”為題，寫一篇短文。字數(shù)不少于200字。寫作導引：琥珀是幾百萬年前的樹脂被埋在地下，經(jīng)過漫長年代的轉變而形成的化石。它不僅美麗，還蘊含著無窮的科學魅力。如果你家里有一塊琥珀，試著寫寫你和它之間的故事?？梢悦枋瞿闶侨绾伟l(fā)現(xiàn)它的，它帶給你哪些奇妙的感受和體驗。比如，你是否在琥珀中發(fā)現(xiàn)了小昆蟲的痕跡，是否在探索中體會到生命的奇跡？《5琥珀》同步訓練及答案解析一、基礎知識與積累（本大題有6小題，每小題6分，共36分）1、下列哪個字不屬于《琥珀》一課中的生字？A.琥B.瓊C.璧D.珍答案：C解析：在《琥珀》一課中，生字包括“琥”、“瓊”、“珍”，而“璧”字并未出現(xiàn)在該課文中，因此選擇C。2、下列哪個詞語不屬于《琥珀》一課中的成語？A.滴水穿石B.舉世聞名C.美輪美奐D.震耳欲聾答案：D解析：在《琥珀》一課中，出現(xiàn)了“滴水穿石”、“舉世聞名”、“美輪美奐”等成語，而“震耳欲聾”并未出現(xiàn)在該課文中，因此選擇D。3、下列詞語中加點字的解釋正確的一項是（）。A.蠟（造成的）B.渾（渾濁）C.蒼蠅（蒼綠）D.輕盈（輕巧）答案：D解析：“輕盈”二字中，“輕”表示分量小，“盈”意為滿、充滿，形容女子身材苗條、體態(tài)柔軟。在這里，整個詞語用來形容蒼蠅翅膀的輕巧姿態(tài)。4、根據(jù)課文內容，選擇合適的成語填空。①這塊琥珀之所以非常（），是因為（）的蒼蠅和蜘蛛被永久保存了下來。A.珍貴B.價值連城C.驚人的發(fā)現(xiàn)D.成雙成對②這塊琥珀在陽光的照耀下（），吸引著旅行者的目光。A.過目不忘B.閃閃發(fā)光C.目不暇接D.絢麗多彩答案：①D,C解析：①根據(jù)課文內容，蒼蠅和蜘蛛都已被保存在琥珀里，形成了一種意外的保存現(xiàn)象，因此選“成雙成對”。②琥珀透過陽光顯現(xiàn)出的光澤，應選“閃閃發(fā)光”。4、②B解析：“B.閃閃發(fā)光”最符合琥珀在陽光照射下閃爍著金光的特性。5、題目：閱讀下面句子，選出加點字的意思錯誤的一項。A.琥珀和木炭經(jīng)久不變色。（經(jīng)久：長久，始終）B.琥珀的硬度很高。（硬度：材料堅硬的程度）C.那些珍寶全都是在山里的東西。（山里：山中）D.野兔捕捉不到它，漸漸地對它失去了興趣。（漸漸：逐漸，慢慢地）答案：D解析：本題中“漸漸”的使用不合適。因為“漸漸”表示逐漸、慢慢地，通常用來描述事物變化的過程，而句子中描述的是野兔失去了對珍貴琥珀的興趣，這是一個瞬間的過程，不適合用“漸漸”來描述。正確的表達應該是“逐漸”或者直接去掉這個詞。因此，D項的“漸漸”使用錯誤。其他選項中的加點字使用都是正確的。6、題目：根據(jù)課文內容，填空。題目：琥珀的形成過程可以分為四個階段，下面分別用數(shù)字標出每個階段的意義。1.（）動物或植物等生物體死亡后，被埋藏在地下。2.（）經(jīng)過長時間的地質作用，生物體內部的有機物逐漸分解，形成了一個空腔。3.（）空腔周圍的黏土、沙粒和礦石等無機物質逐漸填充進去。4.（）這些無機物質繼續(xù)發(fā)生化學變化，最終形成琥珀。答案：1.①2.②3.③4.④解析：本題考查對琥珀形成過程的識記。根據(jù)課文內容，琥珀的形成過程可以分為以下四個階段：1.①動物或植物等生物體死亡后，被埋藏在地下。2.②經(jīng)過長時間的地質作用，生物體內部的有機物逐漸分解，形成了一個空腔。3.③空腔周圍的黏土、沙粒和礦石等無機物質逐漸填充進去。4.④這些無機物質繼續(xù)發(fā)生化學變化，最終形成琥珀。因此，每個階段的數(shù)字對應的意義分別是：1.①，2.②，3.③，4.④。二、閱讀理解（30分）【閱讀文章】《琥珀》在很久很久以前，有一片廣闊的森林。在這片森林里，生活著各種各樣的動物。其中，有一只聰明的松鼠，它每天都要收集各種食物，為自己的冬天儲備。有一天，松鼠在森林里散步，突然發(fā)現(xiàn)了一塊晶瑩剔透的琥珀。它好奇地撿起琥珀，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)琥珀里有一個小昆蟲，還有幾片樹葉。松鼠心想：這塊琥珀真是神奇，里面竟然有我的朋友——小昆蟲，還有我收集的樹葉。松鼠把這塊琥珀帶回了家，放在了自己的書桌上。每天，它都會仔細觀察琥珀里的昆蟲和樹葉，仿佛它們就是自己的好朋友。有一天，松鼠在觀察琥珀時，突然發(fā)現(xiàn)昆蟲的翅膀上有一塊痕跡。它仔細觀察，發(fā)現(xiàn)這塊痕跡像是一個小小的腳印。松鼠頓時明白了，這塊琥珀是幾千萬年前的一瞬間，一只小昆蟲不小心掉進了松脂里，后來松脂凝固成了琥珀。松鼠明白了琥珀的來歷，心里充滿了敬意。從此，它更加珍惜這塊琥珀，每天都會把它放在書桌上，與它相伴。1.以下哪項不屬于文章中提到的動物？A.松鼠B.小昆蟲C.大象D.貓頭鷹2.松鼠為什么把這塊琥珀帶回家？A.它覺得琥珀很漂亮B.它發(fā)現(xiàn)琥珀里有自己的朋友C.它想賣給其他人D.它想拿琥珀換食物3.文章中提到，琥珀是幾千萬年前的一瞬間形成的。請問以下哪個選項描述了琥珀的形成過程？A.一只小昆蟲掉進了松脂里，后來松脂凝固成了琥珀B.松鼠把一塊松脂放在了森林里，后來松脂凝固成了琥珀C.一只貓頭鷹掉進了松脂里，后來松脂凝固成了琥珀D.一塊石頭掉進了松脂里，后來松脂凝固成了琥珀【答案】1.C2.B3.A三、寫作題（34分）題目：以“一次意外的發(fā)現(xiàn)”為題，寫一篇短文。字數(shù)不少于200字。寫作導引：琥珀是幾百萬年前的樹脂被埋在地下，經(jīng)過漫長年代的轉變而形成的化石。它不僅美麗，還蘊含著無窮的科學魅力。如果你家里有一塊琥珀，試著寫寫你和它之間的故事。可以描述你是如何發(fā)現(xiàn)它的，它帶給你哪些奇妙的感受和體驗。比如，你是否在琥珀中發(fā)現(xiàn)了小昆蟲的痕跡，是否在探索中體會到生命的奇跡？示例：一次意外的發(fā)現(xiàn)在一個夏日的午后，空氣潮濕而悶熱，我決定到客廳的窗臺上，給正在吃零食的小鳥們喂食。隨手拿起一片面包的時候，一粒小豆子大小的物體意外地滑進了我的手中，定睛一看，這珠子大小的東西居然是淡黃色、透明的琥珀！它不像是蟲子，又和普通的雜物差別很大，我覺得這個琥珀似曾相識，又好像沒見過。我小心翼翼地將其捧在手中，想象著它在遠古森林里被樹脂包裹的時間，叮當?shù)拈W著光澤，一圈圈的紋路，像是大自然一幀定格的畫面。我回到書房，躺在我那溫馨的小床上，此時我已經(jīng)有了各種獨特的想法和猜測：它是在淺淺的沙灘上，被波波海浪沖走，還是在從樹上落下時，被雨水打翻了……就像一篇有魔法的童話，它串聯(lián)起了我對于自然、生命的理解，也給了我和世界一個全新的視角。解析：開頭：通過描寫一個夏日午后的情景，為故事提供了一個具體的背景，然后巧妙地引出了“發(fā)現(xiàn)琥珀”的片段，并扣緊了“意外”二字。中段：描繪了發(fā)現(xiàn)琥珀時的情景和以后的思考過程，通過對琥珀外部形態(tài)的描述和內部所蘊含故事的想象，展現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)琥珀給“我”帶來的沖擊和深刻思考。結尾：通過“猜想”的形式，將琥珀與美好想象融合，增強了文章的文采性和生動性。答題提示：描述發(fā)現(xiàn)琥珀的場景。表達發(fā)現(xiàn)琥珀時最初的困惑與驚喜。描述對琥珀產(chǎn)生的一系列猜想及這些猜想所帶來的感受?！?飛向藍天的恐龍》同步訓練(答案在后面)一、基礎知識與積累（本大題有6小題，每小題6分，共36分）1、請根據(jù)課文內容，寫出“飛向藍天的恐龍”一文中出現(xiàn)的以下詞語的意思：（1）馴服（）（2）羽翼豐滿（）2、閱讀課文《6飛向藍天的恐龍》，回答以下問題：（1）課文開頭提到了什么樣的景象？這種景象給讀者帶來了怎樣的感受？（2）文中提到恐龍曾經(jīng)是天空的主人，但實際上它們是如何飛向藍天的？這個過程有什么特點？3、下列哪個選項不是《飛向藍天的恐龍》一書中提到的恐龍種類？（）A.鴻鶴龍B.翼龍C.棘龍D.蜥腳類4、下列關于《飛向藍天的恐龍》一書中提到的恐龍進化過程描述錯誤的是（）。A.恐龍是爬行動物，逐漸演化成鳥類B.鳥類的翼是從恐龍的四肢演化來的C.恐龍中的某些物種具有羽毛，這是它們向鳥類進化的重要證據(jù)D.恐龍在地球上已經(jīng)滅絕，沒有幸存到現(xiàn)代5、多音字組詞：①覺（jué）__________6、近義詞填空：①哺育（）→撫養(yǎng)二、閱讀理解（30分）【閱讀文章】科學家們經(jīng)過長時間的研究，終于揭開了“恐龍滅絕之謎”。恐龍滅絕后，一部分蜥蝎類進化成了與恐龍相似的動物——始祖鳥。始祖鳥是介于爬行動物與鳥類之間的過渡類型，它的身體內部結構、羽毛和飛行器官都具備了飛行的特點?？茖W家們認為，始祖鳥是第一只飛得起來的鳥，它的身體結構既保留了爬行動物的特點，如用四足行走，又具有鳥類的特征，如具有飛翔的能力。始祖鳥的翼展約為30至128厘米，喙部較尖，這種喙部在吞食食物時非常靈活。在始祖鳥的化石中，還發(fā)現(xiàn)了翅膀上有一排排羽毛，這是鳥類羽毛的雛形。那么，始祖鳥是如何飛上藍天的呢？科學家們推測，始祖鳥的起飛可能經(jīng)歷了以下幾個階段：1.從高空墜落，通過滑翔逐漸學會在空中捕食昆蟲。2.發(fā)展出一種帶鉤的喙，能夠更快地捕捉獵物。3.隨著時間的推移，其身體形態(tài)逐漸向鳥類進化，飛行能力不斷加強。1.根據(jù)文章內容，下列說法錯誤的是（）A.恐龍滅絕后，一部分蜥蝎類進化成了與恐龍相似的動物——始祖鳥。B.始祖鳥是介于爬行動物與鳥類之間的過渡類型，它具備了飛行的特點。C.始祖鳥的翼展約為30至128厘米，喙部較尖，能夠更快地捕捉獵物。D.始祖鳥的起飛可能經(jīng)歷了從高空墜落、發(fā)展出帶鉤的喙、身體形態(tài)逐漸向鳥類進化等階段。2.下列哪個不是始祖鳥飛行特點的描述？（）A.身體內部結構具有爬行動物的特點。B.翅膀上有一排排羽毛，這是鳥類羽毛的雛形。C.喙部較鈍，不易捕捉獵物。D.具備了在空中捕食昆蟲的能力。3.根據(jù)文章內容，下列哪個說法是正確的？（）A.始祖鳥的翅膀上只有幾根羽毛。B.始祖鳥的喙部較粗，不能靈活吞食食物。C.始祖鳥在飛行前，已經(jīng)具備了較高的飛行能力。D.始祖鳥的起飛經(jīng)歷了從高空墜落、發(fā)展出帶鉤的喙、身體形態(tài)逐漸向鳥類進化等階段。三、寫作題（34分）題目：以“我心中的藍天”為題，寫一篇作文?！?飛向藍天的恐龍》同步訓練及答案解析一、基礎知識與積累（本大題有6小題，每小題6分，共36分）1、請根據(jù)課文內容，寫出“飛向藍天的恐龍”一文中出現(xiàn)的以下詞語的意思：（1）馴服（）（2）羽翼豐滿（）答案：（1）馴服：指動物經(jīng)過訓練，聽從人的指揮或調遣。（2）羽翼豐滿：比喻事物發(fā)展成熟，具備了必要的條件或能力。解析：本題考查學生對文中詞語的理解。通過平時的學習，學生應掌握這些詞語的基本含義。訓練學生理解詞語在文中的具體意義，有助于提高學生的語言理解能力。answered2、閱讀課文《6飛向藍天的恐龍》，回答以下問題：（1）課文開頭提到了什么樣的景象？這種景象給讀者帶來了怎樣的感受？（2）文中提到恐龍曾經(jīng)是天空的主人，但實際上它們是如何飛向藍天的？這個過程有什么特點？答案：（1）課文開頭提到了數(shù)以萬計的恐龍同時在空中飛舞的景象。這種景象給讀者帶來了壯觀和震撼的感受。（2）文中提到恐龍是通過進化，逐漸發(fā)展出輕盈的羽翼和強健的肌肉，最終能夠在空中飛翔。這個過程是一個漫長的進化過程，充滿了試錯和適應的特點。解析：本題考查學生對課文內容的理解和分析能力。通過回答問題，可以檢查學生是否準確把握了課文中的核心信息和主題。解答這類問題，需要學生結合課文中的具體描述，用自己的話進行總結和闡釋。3、下列哪個選項不是《飛向藍天的恐龍》一書中提到的恐龍種類？（）A.鴻鶴龍B.翼龍C.棘龍D.蜥腳類答案：D解析：在《飛向藍天的恐龍》這本書中，作者詳細介紹了多種恐龍，包括鴻鶴龍、翼龍和棘龍等，但蜥腳類并不是書中明確提到的恐龍種類。蜥腳類是一類以巨大身體和長頸為特征的恐龍，而書中主要關注的是恐龍如何演化成鳥類的過程。因此，正確答案是D。4、下列關于《飛向藍天的恐龍》一書中提到的恐龍進化過程描述錯誤的是（）。A.恐龍是爬行動物，逐漸演化成鳥類B.鳥類的翼是從恐龍的四肢演化來的C.恐龍中的某些物種具有羽毛，這是它們向鳥類進化的重要證據(jù)D.恐龍在地球上已經(jīng)滅絕，沒有幸存到現(xiàn)代答案：D解析：《飛向藍天的恐龍》這本書中，作者通過科學研究指出恐龍是爬行動物，但逐漸演化成鳥類，這是現(xiàn)代生物學的共識。鳥類的翼是從恐龍的四肢演化來的，而恐龍中的某些物種具有羽毛，這為它們向鳥類進化提供了重要證據(jù)。至于D選項，恐龍雖然滅絕了，但確實有一些恐龍的直系后裔——鳥類，幸存到了現(xiàn)代。因此，描述錯誤的是D選項。5、多音字組詞：①覺（jué）__________【答案】覺醒【解析】“覺”在“覺醒”中讀作jué，表示意識到或認識到的狀態(tài)。②覺（jué）__________【答案】覺得【解析】“覺”在“覺得”中讀作jué，表示感覺到或認為的意思。6、近義詞填空：①哺育（）→撫養(yǎng)【答案】撫養(yǎng)【解析】“哺育”意為用乳汁喂養(yǎng)，也比喻長期培養(yǎng)、教育，近義詞為“撫養(yǎng)”。②奇異（）→奇特【答案】奇特【解析】“奇異”指稀罕、特別，接近或相同意思的詞是“奇特”，兩者的共同點在于罕見且不同尋常。二、閱讀理解（30分）【閱讀文章】科學家們經(jīng)過長時間的研究，終于揭開了“恐龍滅絕之謎”?？铸垳缃^后，一部分蜥蝎類進化成了與恐龍相似的動物——始祖鳥。始祖鳥是介于爬行動物與鳥類之間的過渡類型，它的身體內部結構、羽毛和飛行器官都具備了飛行的特點?？茖W家們認為，始祖鳥是第一只飛得起來的鳥，它的身體結構既保留了爬行動物的特點，如用四足行走，又具有鳥類的特征，如具有飛翔的能力。始祖鳥的翼展約為30至128厘米，喙部較尖，這種喙部在吞食食物時非常靈活。在始祖鳥的化石中，還發(fā)現(xiàn)了翅膀上有一排排羽毛，這是鳥類羽毛的雛形。那么，始祖鳥是如何飛上藍天的呢？科學家們推測，始祖鳥的起飛可能經(jīng)歷了以下幾個階段：1.從高空墜落，通過滑翔逐漸學會在空中捕食昆蟲。2.發(fā)展出一種帶鉤的喙，能夠更快地捕捉獵物。3.隨著時間的推移，其身體形態(tài)逐漸向鳥類進化，飛行能力不斷加強。1.根據(jù)文章內容，下列說法錯誤的是（）A.恐龍滅絕后，一部分蜥蝎類進化成了與恐龍相似的動物——始祖鳥。B.始祖鳥是介于爬行動物與鳥類之間的過渡類型，它具備了飛行的特點。C.始祖鳥的翼展約為30至128厘米，喙部較尖，能夠更快地捕捉獵物。D.始祖鳥的起飛可能經(jīng)歷了從高空墜落、發(fā)展出帶鉤的喙、身體形態(tài)逐漸向鳥類進化等階段。答案：C2.下列哪個不是始祖鳥飛行特點的描述？（）A.身體內部結構具有爬行動物的特點。B.翅膀上有一排排羽毛，這是鳥類羽毛的雛形。C.喙部較鈍，不易捕捉獵物。D.具備了在空中捕食昆蟲的能力。答案：C3.根據(jù)文章內容，下列哪個說法是正確的？（）A.始祖鳥的翅膀上只有幾根羽毛。B.始祖鳥的喙部較粗，不能靈活吞食食物。C.始祖鳥在飛行前，已經(jīng)具備了較高的飛行能力。D.始祖鳥的起飛經(jīng)歷了從高空墜落、發(fā)展出帶鉤的喙、身體形態(tài)逐漸向鳥類進化等階段。答案：D三、寫作題（34分）題目：以“我心中的藍天”為題，寫一篇作文。寫作示例：我心中的藍天在我的心中，有一片藍天，那是我心中最美的風景。那片藍天，是那么的高遠，那么的開闊。它仿佛能包容世間一切的美好，讓我在它面前感到無比的渺小。每當我在學習中遇到困難，疲憊不堪時，我總會仰望那片藍天，讓它的美麗和寧靜給我?guī)砹α?。那片藍天，還是友誼的象征。它讓我懂得，在這個世界上，有許多人和我一樣，都在為夢想而努力。我們要攜手同行，共同成長。每當我和朋友們在一起，分享快樂、分擔痛苦時，我都能感受到那片藍天的溫暖。我心中的藍天，還是知識的海洋。它讓我明白，知識就是力量，只有不斷學習，才能讓自己變得更加優(yōu)秀。那片藍天，讓我在知識的海洋中盡情暢游，不斷探索。在這片藍天下，我學會了勇敢、堅強、善良和智慧。我相信，只要我心中有那片藍天，就能不斷成長，迎接未來的挑戰(zhàn)。解析：這篇作文以“我心中的藍天”為題，通過描繪藍天的美麗、象征意義以及帶給自己的啟示，表達了自己對未來的憧憬和追求。文章結構清晰，語言優(yōu)美，富有哲理。首先，作者通過描繪藍天的美麗，展現(xiàn)了心中的向往。接著，作者將藍天與夢想、友誼、知識等元素相結合，賦予藍天更深層的象征意義。最后，作者通過自己的感悟，表達了對未來的信心和決心。這篇作文的亮點在于：1.主題鮮明，富有哲理。2.結構清晰，層次分明。3.語言優(yōu)美，富有詩意。4.情感真摯，引人共鳴。在寫作時，可以借鑒這篇作文的寫作手法，結合自己的實際經(jīng)歷和感悟，寫出屬于自己的“我心中的藍天”?！?納米技術就在我們身邊》同步訓練(答案在后面)一、基礎知識與積累（本大題有6小題，每小題6分，共36分）1、給加點字選擇正確的讀音。（5分）A.嶄新（zànzhǎn）B.便條（piánbiàn）C.精銳（ruìrùi）D.檢測（cècè）E.廣袤（màomào）2、解釋加點詞語的意思并造句。（4分）A.虔誠B.俯沖C.可見一斑D.包含3、納米技術的研究和應用涉及多個領域，請從以下選項中選擇與納米技術在醫(yī)學領域的應用相關的一項：A.納米材料在建筑材料中的應用B.納米機器人在精密儀器制造中的應用C.納米尺度的藥物載體用于靶向治療D.納米粒子在化妝品中的應用4、閱讀以下句子，選出詞語使用不正確的一項：“納米技術是一種尖端的科學技術，它能夠制造出比單個細胞還小的納米器件?！盇.尖端：指科學技術的頂尖B.制造：指生產(chǎn)出來C.器件：指機器或儀器上的裝置D.生產(chǎn)：指用人工使原材料成為產(chǎn)品5、下列詞語中，加點字讀音與其他三項不同的一項是：A.納米（nàmǐ）B.晶體（jīngtǐ）C.肉眼（ròuyǎn）D.納米管（nàmǐguǎn）6、根據(jù)課文內容，判斷下列說法的正誤：（1）納米技術是近年來發(fā)展起來的一項新興技術。（）（2）納米技術已經(jīng)廣泛應用于我們的日常生活中。（）（3）納米技術只能用于科學研究，無法應用于實際生活。（）二、閱讀理解（30分）閱讀下面的文章，完成后面的問題。納米技術就在我們身邊小時候提起納米，我們或許會感到陌生，而現(xiàn)在，隨著科技的不斷進步，納米技術已經(jīng)悄然地走進了我們的生活。那么什么是納米呢？納米是一個長度單位，1納米等于十億分之一米，比分子還要小。那么納米技術到底是什么呢？納米技術是指在納米尺度（1-100納米）上利用物質的表面和界面性質進行制造新材料、開發(fā)新產(chǎn)品的一門科學技術?？茖W家可以用這種技術制造出更小、更輕、更耐用的產(chǎn)品；醫(yī)生可以用它來治療疾??；工程師可以用它來建造更加堅固的建筑和橋梁。正是由于納米技術的廣泛應用，如今的許多產(chǎn)品都跟“納米”兩個字有關了。比如，我們的衣服、鞋子有時候會特別輕便、堅固，甚至不會變臟，這些問題都與“納米”有關。然而納米技術的應用并不只是為了制造“高科技”的產(chǎn)品。比如，公共汽車、電車、飛機等交通工具的表面常常會因為灰塵而變得不干凈。如果給這些交通工具的表面涂上納米涂層，它們就不會那么容易變臟。當我們把普通地面變成具備災難風險的冰面時，冬天的公共汽車站、地鐵站就成了冰山。如果給這個表面涂上納米涂層，就能夠讓它們保持干燥，防止結冰和滑倒。再比如，食堂的餐具表面經(jīng)常會積累油膩，如果餐具表面也涂上有納米涂層的材料，就能夠輕松地將油膩洗凈，省去了很多麻煩。閱讀理解1.文中提到納米技術在哪些方面有所應用，請至少列舉3項。2.納米技術的應用可以為哪些場景帶來便利？請以公共汽車和冰面為例說明。3.結合文章內容，說說納米技術帶來了哪些好處。三、寫作題（34分）題目：以“納米技術的奇妙之旅”為題，寫一篇短文，描述你想象的納米技術在未來生活中的應用，包括至少兩個具體場景，并說明這些應用如何改善人們的生活。《7納米技術就在我們身邊》同步訓練及答案解析一、基礎知識與積累（本大題有6小題，每小題6分，共36分）1、給加點字選擇正確的讀音。（5分）A.嶄新（zànzhǎn）B.便條（piánbiàn）C.精銳（ruìrùi）D.檢測（cècè）E.廣袤（màomào）答案：A.嶄新（zhǎn）B.便條（pián）C.精銳（ruì）D.檢測（cè）E.廣袤（mào）解析：這道題目考察的是對生字詞讀音的正確掌握。通過對比各個選項，可以看出A項中的“嶄新”的正確讀音為“zhǎn”；B項中的“便條”的正確讀音為“pián”；C項中的“精銳”的正確讀音為“ruì”；D項中的“檢測”的正確讀音為“cè”；E項中的“廣袤”的正確讀音為“mào”。2、解釋加點詞語的意思并造句。（4分）A.虔誠B.俯沖C.可見一斑D.包含答案：A.虔誠：恭敬誠懇。造句：他對老師的恩情表示了虔誠的感謝。B.俯沖：向下沖或者飛行時從前上方快速下降。造句：戰(zhàn)斗機在空中進行俯沖表演，非常刺激。C.可見一斑：比喻從一個小方面可以看出事物的本質。造句：雖然他只犯了一個錯誤，但可見一斑，整個團隊紀律散漫。D.包含：內藏；擁有；涉及。造句：這篇報道包含了關于最新技術的信息。解析：這道題目考察的是對關鍵詞語的理解與運用能力。每個詞語給出了它們的定義，并提供了一個用該詞造句的示例，從而加深理解。通過這些解釋和造句，學生不僅能掌握詞義，還能學會如何在具體的語言環(huán)境中正確運用這些詞匯。3、納米技術的研究和應用涉及多個領域，請從以下選項中選擇與納米技術在醫(yī)學領域的應用相關的一項：A.納米材料在建筑材料中的應用B.納米機器人在精密儀器制造中的應用C.納米尺度的藥物載體用于靶向治療D.納米粒子在化妝品中的應用答案：C解析：納米技術在醫(yī)學領域的應用主要體現(xiàn)在開發(fā)新的藥物載體和治療手段。納米尺度的藥物載體可以精確地將藥物遞送到靶器官或靶細胞，從而實現(xiàn)靶向治療，提高療效并減少副作用。因此，選項C正確描述了納米技術在醫(yī)學領域的應用。選項A、B、D分別描述了納米技術在建筑、制造和化妝品領域的應用，與題目要求不符。4、閱讀以下句子，選出詞語使用不正確的一項：“納米技術是一種尖端的科學技術，它能夠制造出比單個細胞還小的納米器件。”A.尖端：指科學技術的頂尖B.制造：指生產(chǎn)出來C.器件：指機器或儀器上的裝置D.生產(chǎn)：指用人工使原材料成為產(chǎn)品答案：C解析：在句子中，“器件”通常指的是機器或儀器上的裝置或部件。而“納米器件”在這里特指利用納米技術制造的、具有特定功能的微小裝置。因此，選項C中的“器件”使用不正確，應該是“納米器件”或“微型器件”來更準確地描述這種通過納米技術制造的物品。選項A、B、D中的詞語使用均符合句子的語境和常識。5、下列詞語中，加點字讀音與其