62測(cè)量用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力第1課時(shí)彈力課件滬科版八年級(jí)物理全一冊(cè)

第二節(jié)測(cè)量：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力第1課時(shí)彈力

知識(shí)點(diǎn)

彈力（1）物體在受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)，又能夠恢復(fù)到原來的形

狀，物體的這種性質(zhì)叫?

彈性

。（2）彈力是由于物體發(fā)生?

彈性形變

而產(chǎn)生的力。產(chǎn)生彈力的條件

是物體需要相互接觸，且發(fā)生彈性形變。（3）A、B兩物體相互擠壓時(shí)，發(fā)生彈性形變的A物體產(chǎn)生了對(duì)?

（選填“A”或“B”）物體的彈力。（4）彈力的方向與施力物體形變的方向相反，常見的彈力有支持力、

拉力、壓力等。?

彈性

?

彈性形變

?

B

1.

下列現(xiàn)象中，發(fā)生了彈性形變的是（

D

）A.

橡皮泥上留下漂亮的指印B.

餅干被捏碎C.

粉筆掉到地上斷成兩截D.

跳板被跳水運(yùn)動(dòng)員壓彎D1234567891011121314152.

（2023·云陽縣期末）手托物理課本的小明靜止站在水平地面上，下

列所描述的力中，不屬于彈力的是（

A

）A.

地球?qū)π∶鞯囊.

地面對(duì)小明的支持力C.

小明對(duì)地面的壓力D.

小明對(duì)課本的支持力A1234567891011121314153.

關(guān)于彈力，下列說法正確的是（

B

）A.

相互接觸的物體之間一定存在彈力的作用B.

從力的性質(zhì)來看，拉力、壓力、支持力都屬于彈力C.

物體發(fā)生形變時(shí)，一定會(huì)產(chǎn)生彈力D.

產(chǎn)生彈力的兩個(gè)物體之間可以不接觸B1234567891011121314154.

（2024·璧山區(qū)期末）如圖所示，a、b兩小球之間一定有彈力作用的

是（

B

）B1234567891011121314155.

如圖所示，A、B、C、D的順序表示了射箭的整個(gè)過程，運(yùn)動(dòng)員先將

箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，將弓拉滿后松手，其中表現(xiàn)出弓的彈力最

大的是（

C

）C1234567891011121314156.

如圖所示，物體靜止在斜面上，物體對(duì)斜面的壓力的示意圖正確的

是（

C

）變式

（多選）上題中，表示斜面對(duì)物體的支持力的示意圖有（

AD

）CAD1234567891011121314157.

跳水比賽中，運(yùn)動(dòng)員站在跳板的邊緣，如圖所示，使跳板向下彎曲

發(fā)生形變的力是（

C

）A.

運(yùn)動(dòng)員受到的重力B.

跳板受到的重力C.

運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力D.

運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力與運(yùn)動(dòng)員所受重力的共同作用C1234567891011121314158.

（2023·徐悲鴻中學(xué)定時(shí)訓(xùn)練）如圖所示，一根彈簧的一端固定在豎

直墻面上，在彈簧的彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧的另一端，下列

有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”的描述正確的是（

B

）A.

手對(duì)彈簧的拉力B.

彈簧對(duì)手的拉力C.

墻對(duì)彈簧的拉力D.

以上說法都不正確B123456789101112131415變式如圖所示，將足球放在一塊木板上，木板和足球均發(fā)生了彈性形

變，關(guān)于它們彈力的情況，以下說法正確的是（

D

）A.

木板受到的壓力就是木板產(chǎn)生的彈力B.

足球產(chǎn)生的彈力作用在足球上C.

木板形變是由木板產(chǎn)生彈力造成的D.

木板產(chǎn)生的彈力就是木板對(duì)足球的支持力D1234567891011121314159.

（2024·重慶八中期末）小聰佩戴一次性口罩時(shí)按壓金屬條后的口罩

形狀如圖所示，該金屬條的形變?

不是

（選填“是”或“不是”）彈

性形變，戴上口罩后，耳帶對(duì)耳朵的壓力?

屬于

（選填“屬于”或

“不屬于”）彈力。?

不是

?

屬于

12345678910111213141510.

某人用10

N的力沿水平方向向右拉一根輕質(zhì)彈簧，彈簧對(duì)手的拉力?

等于

（選填“大于”“小于”或“等于”）10

N，手受到的拉力的施

力物體是?

彈簧

。?

等于

?

彈簧

12345678910111213141511.

如圖所示，用力F按壓兩平面鏡之間的桌面時(shí)，經(jīng)兩平面鏡反射后

照到墻面上的光點(diǎn)位置將?

下降

（選填“上升”“不變”或“下

降”），這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明力能改變物體的?

形狀

。桌子受力作用后發(fā)生

的形變不易觀察，通過觀察經(jīng)平面鏡反射后光點(diǎn)的位置變化，證明桌子

發(fā)生了形變的科學(xué)方法是?

轉(zhuǎn)換法

（選填“類比法”或“轉(zhuǎn)換

法”）。?

下降

?

形狀

?

轉(zhuǎn)換法

12345678910111213141512.

請(qǐng)?jiān)趫D中畫出小球所受的彈力?！敬鸢浮?/p>

123456789101112131415

13.

（2024·梁平區(qū)月考改編）幾個(gè)同學(xué)用同一個(gè)彈簧拉力器比試臂力，

拉力器上有三根彈簧，結(jié)果每個(gè)人都能把手臂拉直，則此時(shí)（

C

）A.

臂力大的人所用的拉力大B.

體重大的人所用的拉力大C.

手臂長(zhǎng)的人所用的拉力大D.

每個(gè)人所用的拉力一樣大C12345678910111213141514.

（一本原創(chuàng)）下列關(guān)于彈力的說法正確的是（

A

）A.

壓力的方向一定垂直于接觸面B.

彈性形變?cè)酱蟮奈矬w，產(chǎn)生的彈力就越大C.

物體產(chǎn)生的彈力使該物體發(fā)生形變D.

電風(fēng)扇吹彎了客廳綠植的枝葉，說明未接觸的兩個(gè)物體之間也有可

能產(chǎn)生彈力A123456789101112131415變式

（一本原創(chuàng)）根據(jù)運(yùn)動(dòng)員撐竿跳高時(shí)的情景，請(qǐng)判斷下列說法的

對(duì)錯(cuò)。（1）撐竿在恢復(fù)原狀的過程中，產(chǎn)生彈力的大小保持不變。（

×

）（2）起跳時(shí)人對(duì)竿施加向下的力，人會(huì)上升，說明力可以改變物體的

運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

（

×

）（3）起跳時(shí)人對(duì)竿施加向下的力，竿會(huì)彎曲，說明物體間力的作用是

相互的。

（

×

）×××123456789101112131415

15.

（科學(xué)推理）輕質(zhì)彈簧S的上端固定在天花板上，下端懸掛一質(zhì)量

為m的物體，平衡時(shí)彈簧的長(zhǎng)度為L(zhǎng)1?，F(xiàn)將一根與彈簧S完全相同的彈簧

剪為S1和S2兩部分，將質(zhì)量分別為m1和m2的兩物體分別與彈簧S1和S2相

連并懸掛在天花板上（m1＋m2＝m），如圖所示。平衡時(shí)彈簧S1和S2的

長(zhǎng)度之和為L(zhǎng)2，彈簧均在彈性限度內(nèi)，則（

C

）A.

L2一定等于L1B.

L2一定大于L1C.

L2一定小于L1D.

以上三種情況都有可能C12345678910