24中國近代音樂（2）教學設計高中音樂必修音樂鑒賞

中國近代音樂（2）教案教學目標1.能認真聆聽《懷舊》《光明行》和《思鄉(xiāng)曲》這三首器樂作品，了解作曲家在動蕩的時代背景下的創(chuàng)作歷程。2.在對比聆聽的過程中，感受作品的內在風格，了解中國近代器樂作品創(chuàng)作發(fā)展的特點。3.能哼唱作品的主題音樂，感受作品的音樂情緒。教學重點了解中國近代音樂以及器樂的發(fā)展。教學難點對比欣賞器樂作品，感受作品的內在風格，理解近代器樂作品的發(fā)展特點。教學過程復習導入回顧上節(jié)課內容，梳理中國近代音樂的發(fā)展脈絡。1.以學堂樂歌為中心的啟蒙階段。由1898年康梁上書開辦新式學堂，至1919年“五四”前。新音樂文化獲得堅實基礎，出現一批普通音樂的教育家。2.“五四”新文化運動開始，至二十年代末。發(fā)展迅速，新型音樂教育機構建立，為專業(yè)音樂發(fā)展奠定基礎，出現一批專業(yè)音樂家。3.三十年代，國立音專的專業(yè)音樂創(chuàng)作和演出，造就了一批優(yōu)秀的音樂家，出現《懷舊》、《黃河大合唱》等具劃時代意義的作品。4.四十年代，中國處于淪陷區(qū)、國統(tǒng)區(qū)、抗日民主根據地三種政權并存局面，音樂發(fā)展呈現不同色彩。歌劇《白毛女》是中國歌劇創(chuàng)作里程碑式作品。時代巨星介紹1.黃自：“夫音樂者，美術中最高尚者也?！薄盁o論中外，無論古今，音樂為有用之學問也，明若觀火?！?.劉天華：國樂改進先驅者。“因外國人都謂我國音樂萎靡不振，顧作此曲以證其誤?！?.馬思聰：“我要把每一個音符獻給祖國?！睉雅f1.作品介紹播放微視頻介紹作曲家和作品的創(chuàng)作背景以及作品的地位和影響。2.分段欣賞《懷舊》引子部分欣賞思考：樂器一開始在什么音區(qū)奏響，速度怎樣？力度有何變化？表達怎樣的音樂情緒？開頭為不過分的柔板，這段引子以低音弦樂奏出的徐緩低沉音調開始，為全曲確立了沉思、懷舊的基調。之后出現了一個嘆息般的旋律，繼之以簡短而富有表現力的展開?！稇雅f》呈示部主部主題欣賞播放音頻，引導學生完成表格主旋律主奏樂器小提琴旋律引子中嘆息旋律速度稍快情緒悲愁之情的延續(xù)和發(fā)展《懷舊》呈示部副部主題欣賞①播放音頻，思考：主旋律由什么樂器奏響？表達了什么情感？雙簧管唱出的第二個主題有著溫暖的抒情性，為黯淡的心緒帶來一絲慰藉。進入對比性的副部后，歌唱性的旋律表達了對昔日美好愛情的追憶，其中浸潤著對逝去的人與事的無限眷戀。②隨著鋼琴哼唱副部主題，感受音樂情緒。《懷舊》片段欣賞作品曲式介紹：單樂章奏鳴曲式：引子+呈示部+展開部+再現部我們欣賞的片段是引子+呈示部。音樂活動：出現副部主題旋律時同學們跟著哼唱?！豆饷餍小?.作品介紹1919年，爆發(fā)的“五四運動”對中國知識分子及文化的影響是巨大的，就音樂而言，當時靡靡之音流行，外國人總覺得我國音樂萎靡不振，我國杰出的音樂教育家、二胡演奏家、琵琶演奏家、作曲理論家劉天華在這種背景下，創(chuàng)作了這首氣勢磅礴、憧憬光明的進行曲。用他自己的話說是“因外國人都謂我國音樂萎靡不振，顧作此曲以證其誤?！?.作品分段欣賞主題音樂1①播放音頻，熟悉旋律②觀察作品技法民族的創(chuàng)作技法：魚咬尾，也叫銜尾式、接龍式。呈示部音樂主題2欣賞播放音頻，思考：這段旋律重復了幾次？有什么變化？2次，第一次內弦演奏，第二次外弦演奏。采用換把的形式轉調，融入西方作曲技法。（這里講解作曲技法的中西融合）再現部音樂主題2欣賞播放音頻，思考：這段的演奏和之前的演奏技法是否一樣？不一樣，采用了小提琴的顫弓演奏技法。融入西方演奏技法。（這里講解演奏技法的中西融合）劉天華的介紹劉天華是中國近代音樂史上，有著卓越創(chuàng)造力和杰出藝術貢獻的藝術家之一。在20世紀20年代左右，當時正好是我國新文化運動，人們學習西學，學習整理傳統(tǒng)文化，力圖以文化拯救日漸衰敗的中國。在新文化運動中，劉天華選擇了“改進國樂”的道路，并為之奮斗一生。在他一生短短的三十多年中，從教學、創(chuàng)作，到樂器改革、記譜法等，對國樂做出了多方面的改進，成就斐然、影響深遠。在劉天華對國樂多方面的改進中，首先是從對二胡的改進入手的，他對二胡音樂創(chuàng)作、演奏、教學等方面都做出了突出的貢獻，使二胡在20世紀得到突出發(fā)展，成為一件備受人喜愛的樂器。《光明行》完整聆聽《光明行》在上個世紀二十年代鼓舞了國人，今年的疫情之下，我們和新加坡兩國的二胡演奏家、教育家一起用云演奏，帶來一曲《光明行》為醫(yī)護人員點贊，為疫情困擾的人們帶來希望。時隔100年，這首《光明行》依然在鼓舞著我們?！端监l(xiāng)曲》1.作品介紹這首作品的作者也是我們的老朋友，馬思聰。1937年，日寇的鐵蹄蹂躪華北大地，馬思聰由北平回到廣州后，一首綏遠民歌引發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，很快寫下這首《思鄉(xiāng)曲》。這首樂曲撥動了無數為抗日救亡而奮戰(zhàn)的中華兒女的心弦。2.欣賞《墻頭上跑馬》學生熟悉民歌旋律和情緒，為欣賞樂曲做鋪墊。3.主題音樂學唱①隨琴學唱主題音樂1②隨琴學唱主題音樂24.對比聆聽三段音樂：呈示部、展開部、再現部音樂主題1出現幾次音樂主題2出現幾次速度音區(qū)音樂情緒呈示部音樂展開部音樂再現部音樂5.作者的中西融合：馬思聰運用小提琴這一西洋樂器、復三部曲式的西方曲式結構、西方的作曲技法與傳統(tǒng)民歌相結合，創(chuàng)作了這首感人肺腑的《思鄉(xiāng)曲》。在中國小提琴音樂里，馬思聰是先行者和領路人，有了他的奠基，才有更多更好的小提琴作品誕生。他的作品不僅抒發(fā)了自己對祖國、故鄉(xiāng)的熱愛。更為中