6.1走近老師（課件）七上道德與法治學(xué)與練

初中道德與法治

/部編版/七年級(jí)上冊(cè)/第三單元走近老師CONTENTS目錄視頻導(dǎo)入01了解教師職業(yè)02風(fēng)格不同的老師03課堂小結(jié)04新課導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)：你從張桂梅老師身上看到教師什么樣的品質(zhì)？第六課師生之間

6.1

走近老師

閱讀教材Ｐ60-64，思考下列問(wèn)題：1、教師職業(yè)的重要作用（教師職業(yè)的特點(diǎn)是什么）2、時(shí)代發(fā)展對(duì)老師提出了哪些要求？3、為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格？4、怎樣正確對(duì)待不同風(fēng)格的老師？自主學(xué)習(xí)了解教師職業(yè)01PARTONE【青春·夢(mèng)想·前行】韓愈在《師說(shuō)》中寫道：師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！皞鞯馈笔侵附處熝詡魃斫?，即教師在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。“授業(yè)”是指教師傳授基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能?！敖饣蟆笔侵笇W(xué)生通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)提出他們的疑惑，教師要有效地解決學(xué)生的困惑。（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)，是人類文明的主要傳承者之一。整體感知墨子：墨家學(xué)派創(chuàng)始人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、教育家、科學(xué)家、軍事家。其弟子根據(jù)墨子生平事跡的史料，收集其語(yǔ)錄，完成了《墨子》一書傳世?？鬃樱喝寮覍W(xué)派創(chuàng)始人，春秋時(shí)期著名的思想家、教育家被尊為“至圣先師”“萬(wàn)世師表”。他創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，相傳他有弟子三千人，其弟子及再傳弟子編撰《論語(yǔ)》記錄其語(yǔ)錄。古代整體感知蔡元培：1916年至1927年任北京大學(xué)校長(zhǎng)，革新北大，開(kāi)“學(xué)術(shù)”和“自由”之風(fēng)。嚴(yán)復(fù)：清末人，曾在李鴻章創(chuàng)辦的北洋水師學(xué)堂任教，培養(yǎng)了中國(guó)近代第一批海軍人才，并翻譯了《天演論》。近現(xiàn)代陶行知：先后創(chuàng)辦了曉莊學(xué)校、育才學(xué)校。他有一句名言：“千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！闭w感知規(guī)定教師資格、任用、培養(yǎng)、培訓(xùn)等（2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成一種專門的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。每個(gè)老師都有的神秘“小本本”整體感知（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。1.教師的作用課堂筆記（教師職業(yè)的特點(diǎn)是什么）教師職業(yè)教師資格教師成長(zhǎng)的時(shí)間成本教師法教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力普通話水平學(xué)歷水平道德素養(yǎng)教育教學(xué)水平法律法規(guī)知識(shí)教育心理學(xué)……資格、任用明確權(quán)利義務(wù)受到法律保護(hù)受到法律約束……職前專業(yè)學(xué)習(xí)期教育實(shí)習(xí)期任職期繼續(xù)教育……學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能有愛(ài)心多媒體應(yīng)用能力綜合能力……整體感知萬(wàn)能的老師網(wǎng)上流傳這樣一個(gè)段子：老師（班主任）=民事調(diào)解員+室內(nèi)設(shè)計(jì)師+心理輔導(dǎo)師+管理者+主持人+搬運(yùn)工+學(xué)者+電話客服+偵探+PPT制作者+維修人員......看完這個(gè)段子，你有什么感觸？新知探究疫情期間，老師們紛紛化身網(wǎng)絡(luò)主播，開(kāi)啟“云端十二時(shí)辰”討論：疫情之下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式發(fā)生了變化，教師職業(yè)的本質(zhì)有沒(méi)有發(fā)生變化呢？新知探究

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。——習(xí)近平新時(shí)代對(duì)老師提出了怎么樣的要求呢？新知探究2、新時(shí)代對(duì)教師提出更高的要求“四有”好教師1.有理想信念2.有道德情操3.有扎實(shí)學(xué)識(shí)4.有仁愛(ài)之心課堂筆記風(fēng)格不同的老師02PARTTWO【青春·夢(mèng)想·前行】觀察圖片中老師有什么不同？新知探究知識(shí)淵博型慈父慈母型教學(xué)有方型風(fēng)趣幽默型麻辣熱情型全包保姆式型思考：為什么你的任課老師風(fēng)格不同？新知探究1、為什么每個(gè)老師都有自己不同的風(fēng)格？

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。課堂筆記真心話大冒險(xiǎn)：（1）小學(xué)到初中，你是否遇到過(guò)你不喜歡的老師？為什么？（2）對(duì)待“你不喜歡的老師”，你是怎樣做的？新知探究2.面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們的正確態(tài)度是什么?①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。承認(rèn)并接納不同風(fēng)格的老師整體感知面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們的正確態(tài)度是什么?②無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。尊重老師整體感知

面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們的做法1.承認(rèn)老師的差別。

因個(gè)人喜好而喜歡某位老師很正常，但是，承認(rèn)并接納每位老師的不同，才有更多的機(jī)會(huì)了解老師。2.發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。

從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由。3.了解老師教育行為的目的。

嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師。4.主動(dòng)交往。

試著主動(dòng)和老師交往，從一個(gè)微笑、一句問(wèn)候開(kāi)始，表達(dá)自己對(duì)老師的親近感，拉近師生間的距離。方法技能課堂小結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們更加深入的了解了教師這一職業(yè)?！耙恢Х酃P兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨”，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下，這就是我們的老師，希望大家在以后的生活中感恩并尊重老師，也歡迎更多的同學(xué)立志成為一名老師。板書設(shè)計(jì)1.（2023·云南·統(tǒng)考中考真題）《閃亮的名字—2022最美教師發(fā)布儀式》通過(guò)真實(shí)有力的人物短片，生動(dòng)表現(xiàn)了周榮方、李建國(guó)等最美教師的感人事跡，展現(xiàn)了他們學(xué)為人師、行為世范的崇高精神和高尚品德，在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚。這是因?yàn)椋?/p>

）①教師承擔(dān)教書育人的使命②教師是人類文明的主要傳承者之一③尊重老師是每個(gè)中國(guó)公民的基本義務(wù)④老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④B2.（2023·內(nèi)蒙古通遼·統(tǒng)考中考真題）下列名言警句與其蘊(yùn)涵的道理相符的是（

）①友直，友諒，友多聞，益矣——友誼是平等的、雙向的②孝悌也者，其為仁之本歟——孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德③師者，所以傳道受業(yè)解惑也——教師是人類文明的主要傳承者之一④千里之行，始于足下——學(xué)習(xí)要從培養(yǎng)興趣開(kāi)始A．①② B．①③ C．②③ D．②④C鞏固提升3.（2023·安徽·統(tǒng)考中考真題）某老師在班級(jí)放置“煩惱盒