2024教育演講稿范文

2024教育演講稿

2024教育演講稿第1篇

大家好！

我演講的題目是‘教育是事業(yè)，教育是科學(xué)，教育是藝術(shù)，新修訂的《中小學(xué)

教師職業(yè)道德規(guī)范》包含愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、

終身學(xué)習(xí)等6個方面，更加注重從教師職業(yè)特點(diǎn)和教師自身發(fā)展的角度出發(fā)，有

利于教師職業(yè)道德的整體提升。我認(rèn)為作為一名教師，遵守以上規(guī)范是最起碼的

要求，這是師德的底線，但遠(yuǎn)非師德的終極目標(biāo)。在師德方面我有以下粗淺的認(rèn)

識：

一、關(guān)愛學(xué)生是教師的天職，是教育的靈魂，是師德的核心。

只有對學(xué)生充滿愛心，才有可能在其他方面嚴(yán)格要求自己、發(fā)展自己。

我們應(yīng)尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭

有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。每個人都希望得到別人的理解、信任和尊

重，學(xué)生也不例外。作為教師就應(yīng)懂得這項育人的原則。在教學(xué)過程中教師不防

采取“多表揚(yáng)，少批評”的方法來評價和鼓勵學(xué)生；多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后

多給予鼓勵和表揚(yáng)。這樣可能會收到更好的效果。我們要與學(xué)生平等相待，不能

把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們

才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。所為親其師而信其道。用

師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)

成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

關(guān)愛學(xué)生必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。四川汶川大地震中，涌現(xiàn)出

了一大批為保護(hù)學(xué)生而放棄自己生命的人民教師，正是在這一批批優(yōu)秀老師的教

育下，也冒出了諸如“小英雄”林浩等一批舍己救人的優(yōu)秀少年兒童。在信息化

時代，教師的身教更重于言教。如果光傳授知識，教師教學(xué)完全可以被電腦教學(xué)

代替，然而教育是潛移默化的藝術(shù)，更是精神的傳授，只有“心中有學(xué)生”的教

師才是師德高尚的教師。

對學(xué)生充滿愛心的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教

師。人的才能是有差異的，我們不能將學(xué)生“標(biāo)準(zhǔn)化”，應(yīng)鼓勵“人盡其才”。

“允許落后，鼓勵冒尖”，“欲成才，先成人”，“天生其人必有才，天生其才

必有用“，”人人有才，人尢全才，揚(yáng)長避短，人人成才“。老師對學(xué)生的愛心,

不僅要體現(xiàn)在知識的傳授上，更要體現(xiàn)在鼓勵學(xué)生提出問題、啟發(fā)學(xué)生探究問題

上。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者用愛心、用高尚的師德

來投入教育事業(yè)，只有這樣教師才能成功托起明天的‘太陽’。

師愛是師德的靈魂，但我認(rèn)為這種愛，更應(yīng)該是智慧的愛。智慧的愛讓我們

的教育更有效?，F(xiàn)在老師們坐在一起談?wù)撟疃嗟脑掝}就是學(xué)生越來越難管了，愛

學(xué)生好難！班級里總有一些學(xué)生對學(xué)習(xí)缺少熱情，還有的學(xué)生根本不在意老師的

教育，把老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，教師為學(xué)生付出了一片苦心，可學(xué)生根本不領(lǐng)情。

這就要求教師的教育必須充滿智慧。一個充滿智慧的教師不會無休止的抱怨，抱

怨學(xué)生，抱怨家長，抱怨學(xué)校，抱怨社會，而應(yīng)該執(zhí)著的去學(xué)習(xí)、去研究，在學(xué)

習(xí)、研究探究的過程中不斷增長自己的教育經(jīng)驗科教育智慧。全國著名的教育家

霍懋征老師是一位普通的小學(xué)老師。有一次霍老怵提問，一個學(xué)習(xí)成績最差的學(xué)

生舉起手，可是當(dāng)老師問到他時，他卻答不上來。老師后來問他為什么不會也舉

手時，這個學(xué)生哭著憑：老師，別人都會，如果我不舉手，別人會笑話我?；衾?/p>

師由此感到了學(xué)生都有一顆強(qiáng)烈的自尊心。她私下里告訴這個學(xué)生，下次提問時,

如果會答就舉左手，如果不會就高舉右手。此后，每當(dāng)看到他舉左手，霍老師都

給他機(jī)會讓他回答，舉右手時則不讓他站起來。一段時間后，這個學(xué)生變得開朗

了，學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步?；衾蠋熐那牡匕堰@個方法也告訴了班里其他幾

個學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，結(jié)果發(fā)現(xiàn)整個班都變了。這就是霍老智慧的愛。

二、追求高尚師德，做發(fā)展型教師。

記得剛上班時，在教師師德演講中還經(jīng)常用“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚

始干”來作為自己的精神追求。但在今天當(dāng)今教訴接受的師德應(yīng)該是一種有著事

嚴(yán)感、幸福感、成就感的優(yōu)美師德，教師們所向往的是成為有智慧、專業(yè)發(fā)展的

陽光教師，教師所情愿獻(xiàn)身的職業(yè)不僅有“桃李滿大下”的滿足感，更充滿著專

家的成就感，成才的光榮感，創(chuàng)新超越的自豪感?！鞍l(fā)展”是師德修養(yǎng)追求的目

標(biāo)，師德應(yīng)當(dāng)將教師引向輝煌，而不是毀滅。在新修訂的師德規(guī)范中，“終身學(xué)

習(xí)”要求教師“崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)

構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?！边@些

要求保證教師的專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教師成為智慧的、有創(chuàng)造性的專業(yè)化教師。所

以今天的教師道德呼喚著教師的專業(yè)發(fā)展。教師要“以人格魅力和學(xué)識魅力教育

感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”。

所以教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培賽人的道德素質(zhì)中，最核心的一

點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，

就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們學(xué)習(xí)的榜

樣老師受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對

生活艱苦奮斗、樂觀句上的作風(fēng)；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對待教書育人工

作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ),

構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我任：作為一名教師，必須要修品

練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜

樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修

品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示

范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其

道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改

革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我

們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計者、溝通者，以生為

本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)

好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、投

人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅

力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育

的高質(zhì)量。

通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我

要努力提高自己的師德修養(yǎng)，做一個匯集“愛心”“奉獻(xiàn)”和“智慧”“發(fā)展”

于一身的陽光教師，我要以我的快樂去快樂我的學(xué)生，以我的陽光去陽光我的學(xué)

生，以我的品德去影響學(xué)生的品德。不斷更新教學(xué)理念，與時俱進(jìn)。最后用三句

話與同仁們共勉“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價值在于求真;

教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新?！?/p>

我的演講完畢，謝謝大家！

2024教育演講稿第2篇

在這次中，我主要談一些我在期間的一些感想和看法吧。我想談一下關(guān)于前

我們應(yīng)該做的一些準(zhǔn)備工作和期間所需要注意的地方。

一、準(zhǔn)備工作

1、確定地點(diǎn)，安排好期間學(xué)習(xí)和生活的事情。雖然學(xué)院上面的領(lǐng)導(dǎo)和老師已

經(jīng)分配好各生的地點(diǎn)，但你們還是可以根據(jù)自己的情況作一些調(diào)整：如住在廣州

的同學(xué)可以選離自己家近一點(diǎn)的學(xué)校進(jìn)行；如果想當(dāng)老師的話，可以去一些學(xué)校

愿意留人的地方；如果喜歡某個學(xué)校的辦學(xué)特色，也可以申請轉(zhuǎn)到那間學(xué)

校?！?wù)勛约旱那闆r?！?/p>

有一句話說：三軍未動，糧草先行。就好像去打仗一樣，只有你把后方安頓

好，把生活瑣碎的事都搞好了，你才能安心地去拼搏去學(xué)習(xí)。我之所以把或教學(xué)

比喻成打仗，是因為我有一個信念，那就是：每到一個地方進(jìn)行教學(xué)，我都要俘

獲一批學(xué)生！你要用自己的人格魅力和教學(xué)風(fēng)采來感染他們，讓他們甘心成為自

己的追隨者。我覺得我自己是一個細(xì)心的人，我喜歡把自己的生活安排得舒服一

點(diǎn)，所以我是隊伍里行李最多的一個。而需要提到的是，我隊的隊長就做得很好

了，他把要帶的東西都寫下來發(fā)給我們隊員去看，那些必備的藥呀，用到的書籍

或，飯盒、手電筒之類的生活必需品都要求我們要帶過去，可謂想得非常之周到。

總之，你覺得需要帶過去基地的都可以帶，因為有校車接著嘛，小事不要怕麻煩,

否則到了緊要關(guān)頭你會更麻煩。（注意，這個建議是提醒想在廣州以外的學(xué)生，廣

州以內(nèi)的生自己也要注意，你們出門前一定要檢查好自己是否帶齊了相關(guān)的書籍

或物品?。?/p>

2、利用暑假做一下關(guān)于教學(xué)方面的工作，為工作的展開作熱身。利用好暑假

差不多兩個月的時間，好好磨練自己的教學(xué)能力，吸取多一點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗，感受

不同的教學(xué)風(fēng)格，這會對你的開展提供強(qiáng)大的支持。我建議同學(xué)們多參加一些三

下鄉(xiāng)義教活動、周日英語義教活動或到一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)助教，因為這都是一些能

很好地鍛煉課堂教學(xué)能力的機(jī)會。我覺得最好就不要去做一些家教呀、個別輔導(dǎo)

的兼職了，因為我們要有針對性，我們要注意安排做一些與相關(guān)的工作。

舉例說是一下自己的親身經(jīng)歷。

3、前注意查找關(guān)于學(xué)校的資料，讓自己心里有個底。正所謂知己知彼，百戰(zhàn)

不殆。前把學(xué)校的地理位置、辦學(xué)特色和歷史、疥資條件、生源總體質(zhì)量等情況

搞清楚，這會讓你的工作開展得更加順利，因此你就不會一到那學(xué)校就手忙腳亂,

不知道應(yīng)該從哪里做起。其實，如果你對學(xué)校有了一個總體的把握后，你就可以

針對自己的教學(xué)風(fēng)格開始設(shè)計自己的課堂，盡可能地做到符合那邊學(xué)校要求，使

工作事半功倍地進(jìn)行下去，從而減輕自己不少的負(fù)擔(dān)。

二、期間需要注意的地方

說實在，期間有很多需要注意的問題，我是一個比較注重細(xì)節(jié)的人，在這里

我想談一下在一些小的方面上我們應(yīng)該值得留意的地方。

1、端正自己的態(tài)度。到了學(xué)校，你就是一名老師，你的言行舉止就得像一名

老師，你不能隨便地在校道里與一同的同學(xué)打罵說笑，而且你衣著也要正式一點(diǎn),

不能那么隨便休閑。舉例。（衣著不規(guī)范，學(xué)生不愿叫“老師好”）

2、要主動跟你的指導(dǎo)班主任、原任課教師（教英語的帶隊老師）和帶隊老師

（學(xué)院指派的指導(dǎo)老師）交流。說實在，我是挺后悔我沒有做到這一點(diǎn)，因為我的

指導(dǎo)班主任和原任課老師都是同一個人，所以她會比較忙，在期間，她就會給不

少作業(yè)、試卷我批改.我還會幫她做一些班里的瑣碎事務(wù)，做一些資料的輸入、

做主題班會的PPT,看一下自修，批改周記、軍訓(xùn)感想的作文等等。所以我們兩

個人都很忙，有時候我也不忍心打擾她的工作。所以針對這種情況，我覺得要看

準(zhǔn)時機(jī)出擊，如說完課之后或你教完一節(jié)課之后，老師會給你提意見，你就要抵

住這個機(jī)會問她問題.你可以問她關(guān)于這節(jié)課某個程序應(yīng)該怎樣去處理，也可以

問她上次講課時為什么要用這種方法引導(dǎo)學(xué)生去思考，總之你把你想問的問題都

跟她說一遍，她會很樂意地“順便”跟你說一下的。

3、要對學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)、教職工有禮貌，要懂得謙虛。畢竟，已經(jīng)算是踏進(jìn)了

社會，基本的禮貌是社會起碼的要求。所以見到領(lǐng)導(dǎo)和老師要主動打招呼，打完

飯的時候要跟阿姨說聲“謝謝”，這是做人的基本禮貌，我們應(yīng)該去遵循。需要

特別注意的是，不要在校道上跟自己的同學(xué)忘乎所以地聊天以逃避與別人打招呼,

因為在校道上如果有學(xué)生向你問好，你卻聽不到或當(dāng)作聽不到的話，那會很傷學(xué)

生的心的。適當(dāng)舉一些例子。（向門衛(wèi)打招呼，“強(qiáng)迫”學(xué)生叫“老師好”）

4、在教學(xué)上要注意聯(lián)系實際，多營造活躍的課堂氣氛。我聽課一般會注意聽

老師是怎樣帶動學(xué)生，活躍課堂氣氛的。我的指導(dǎo)老師教學(xué)風(fēng)格多樣，常組織一

些小活動提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，提升他們的積極性。如開展一些小組對話、組與

組之間的競賽、角色辦演，玩一些小游戲等，這些活動我覺得都可以適當(dāng)?shù)貞?yīng)用

到自己的教學(xué)中，盡量地讓學(xué)生從多方面地學(xué)英語，開口說英語，提起他們學(xué)英

語的興趣，使教學(xué)不至于那么的沉悶。而且在暑假里，我從恩平的瘋狂英語培訓(xùn)

機(jī)構(gòu)里學(xué)到了不少音標(biāo)的發(fā)音手勢，我把它適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到課堂上，這對初一的學(xué)

生來說是非常的新奇的，學(xué)生也愿意跟著我去模仿，他們不會覺得在座位里吼著

那些音標(biāo)會那么的無聊，因為在吼的過程中他們配有身體的運(yùn)動，手指和手臂的

擺動以及面部表情的變化。整個課堂不會搞得那么的沉悶，而是熱熱鬧鬧、轟轟

烈烈的。學(xué)生的注意力也會非常的集中，全班同學(xué)都會參與進(jìn)來，沒有一個會打

瞌睡，因為實在是太吵了，他們睡不著。就我個人的想法，我覺得英語教師要多

一點(diǎn)聯(lián)系生活和實際，不要經(jīng)常重復(fù)課本里的陳設(shè)濫調(diào)，多點(diǎn)利用周圍的條件，

多聯(lián)系課堂的環(huán)境，努力構(gòu)建能讓學(xué)生理解的情景。舉例，in,on,under的

教法，小鳥在樹上，介紹人物Thisis/Itis句型的操練等等。

5、要注意維護(hù)指導(dǎo)班主任和科任老師的權(quán)威。有些學(xué)生在中喜歡挑錯，以為

挑老師的毛病可以提高自己的威望，這是不好的而且是不應(yīng)該的。畢竟，你的指

導(dǎo)班主任和科任老師還會長期帶著學(xué)生，你讓他（她）出丑肯定會影響到他（她）

對學(xué)生的教育和教學(xué)，而且老師跟學(xué)生接觸時間比你長，學(xué)生會更信任自己的老

師，如果你的老師反過來向?qū)W生說你的壞話，恐怕你的形象也會打上折扣。況且

學(xué)生也會覺得：說人是非的人本身也是是非人，你的道德品質(zhì)也不會高到哪里去。

最后老挑別人毛病的你一定會眾叛親離，很難立足下去。相反，如果你維護(hù)他（她）

的權(quán)威，他（她）就會覺得你在尊敬自己，為人處事方式得體，懂得為人著想，私

下里也會教你更多的東西。舉一個自己的親身經(jīng)歷：上課教單詞的音標(biāo)，chair,

[t?】、[dr]..

6、要注意自己在課堂上的精神面貌。老師上課的情緒一定會影響到學(xué)生的，

如果你是那么的情緒高昂、激情四射，學(xué)生就會受到感染，也會手舞足蹈、躍躍

欲試；如果你常帶微笑，表情慈祥可愛，學(xué)生也會倍感親切，從而拉近師生的距

離；如果你講話有氣無力，說話總是一個調(diào)，學(xué)生就會感到很無聊，紛紛欲睡。

在課堂上老師的精神面貌一定要飽滿，要充滿自信，給人以積極向上的感覺，突

顯出年青人應(yīng)有的朝氣。如果是男老師的話，你可以充滿激情，夸張一點(diǎn)都不用

怕，如果是女老師的話，你就可以突顯自己的熱情大方和清晰流利語音，給人以

一種充滿魄力的感覺。而且需要注意的是，站在講臺上，你就要覺得你既是一名

教師也是一名表演者.你的表情和動作越豐富，就越能吸引學(xué)生，你的表演就會

越成功。當(dāng)然啦，你的表演應(yīng)當(dāng)為完成教學(xué)任務(wù)去服務(wù)，不能過度也不能純粹為

表演而表演。

說實在，應(yīng)該要注意的地方還有很多很多，而生回校后的感想也是說不完道

不盡的，如果有時間我還想跟大家一起去交流和分享。我希望在座的師弟師妹門

能提前做好準(zhǔn)備，規(guī)劃好自己的職業(yè)導(dǎo)向，為這個令人難忘的教學(xué)作好鋪墊，不

斷地提升自己。其實，學(xué)生的一句“老師好！”已經(jīng)足以成為我們?yōu)檫@一神圣領(lǐng)

域努力奮斗的推動力了！

最后，我想送你們一句話，那就是，“多思考，多學(xué)習(xí)，多做榜樣，你的教

學(xué)將會更加絢麗多彩！”謝謝！

2024教育演講稿第3篇

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

當(dāng)我剛踏上教學(xué)句位時，曾深陷入一種苦惱的泥潭之中。我常常是信心十足

地走進(jìn)教室，結(jié)果卻是垂頭喪氣地逃出教室。教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成，課堂的構(gòu)想與

現(xiàn)實，反差何其之大！是我的備課不夠精細(xì)嗎？不是！每一個環(huán)節(jié)，每一個單元

時間，我都精心地打磨過，是我的教學(xué)理念不夠深刻嗎？也不是！我可是通讀了

許多理論專著，外國的蘇霍姆林斯基、我國的葉圣陶、古代的《學(xué)記》、現(xiàn)代的《教

育心理學(xué)》我都涉獵過。正當(dāng)處于疑惑的迷霧之中時，閃現(xiàn)了一絲光亮一一“新教

育”。

“新教育”理念,是一種返樸歸真的理念，是一種刪繁就簡的理念。我認(rèn)為

新教育之新就體現(xiàn)在一個“情”字！

給學(xué)生一個“情感的課堂”，讓情感在課堂上飛揚(yáng)，讓激情在課堂上燃燒，

讓人性在課堂上閃耀，讓課堂成為幸福的樂園。

人的情感是相通的。當(dāng)我“捧著一顆心”來到課堂，我的學(xué)生用他們的赤子

之心來回報我。這樣.我們就體驗到了心心相印的美妙，也體味到了心靈諧振的

樂趣。

我用血濃于水的親情、熱愛家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)情，來熏陶學(xué)生的故里情，并由此升華

到愛國之情。朱自清的散文《背影》是一篇寫父愛的文章?！案笎邸痹谥袑W(xué)生心中

是一份隱藏較深的情感，特別是面對農(nóng)村的留守學(xué)生，他們不能夠理解如山的父

愛，無法切實感受到朱自清筆下深沉博大的父愛，要走進(jìn)作者的心靈并不是容易

的事。上這課時我首先讓他們明白文章中的父愛，不是一般情況下的關(guān)心、愛護(hù),

而是濃烈、深沉、厚重的，是一種含淚的愛。這份愛表現(xiàn)在父親為我所作的一件

件小事里，深藏在父親為我買橘子時的那份艱難和不易中。作者為這份愛而感動,

不僅僅是因為父親的年老力邁，臃腫蹣跚，更是因為父親當(dāng)時的處境艱難。再讓

學(xué)生想想自己的父親，為生活所苦，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，滿臉滄桑，日漸蒼老，讓他們感

動著作者的感動，從而真正理解作者的情感，與作者產(chǎn)生共鳴。

在一次作文課上，我滿懷深情的給他們朗誦那篇表現(xiàn)母愛的范文《瘋娘》時，

全班異常安靜，當(dāng)我念到“……娘靜靜地躺在谷底，周邊是一些散落的桃子，她

手里還緊緊攥著一個，身上的血早就凝固成了沉重的黑色。我悲痛得五臟俱裂，

緊緊地抱住娘，說：‘娘啊，我的苦命的娘啊，兒悔不該說這桃子甜啊，是兒子

要了你的命……娘啊，您活著沒享一天福啊……'我將頭貼在娘冰涼的臉上，哭

得漫山遍野的石頭都陪著我落淚……”此時，男生個個表情凝重，而女生個個熱

淚盈眶，我知道感染他們的不僅僅是文中的瘋娘，還有我的深情。是啊，母愛是

偉大的，不管是富貴還是貧窮，不管是尊榮還是卑微都那么動人心魄。在我的感

召下，學(xué)生掩藏在內(nèi)心深處又極易忽視的情感得以喚醒，之后母愛在他們筆下得

以涓涓流淌。

2024教育演講稿第4篇

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

今天，我演講的題目是《無聲的教育》大家都知道尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)

美德，媽媽常常教育我：”一個人只有知道孝敬父母，才會愛祖國和人民?！边@

個暑假媽媽用自己的行動教育了我。

暑假剛開始，我計劃的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)??？上氩坏降氖菭敔斏∽≡毫?，這下我

們?nèi)铱啥技绷?，媽媽更忙了。她每天早早地起來去菜場精心挑選爺爺愛吃的蔬

菜，就急忙去上班。媽媽忙了一天，下班回家后，馬上到廚房做菜燒飯，然后，

我們就拿著飯菜去醫(yī)院陪爺爺一起吃晚飯，爺爺高興極了。

就這樣，時間一天一天的過去，眼看上海世博園去不成了，我急了。讓我意

外的是，爺爺在媽媽的精心照料下，病好了。我/全家高高興興地去游玩了世博

園。媽媽的這次教育，讓我知道了，我們每個人都要尊老愛幼。

我的演講完了，謝謝大家！

2024教育演講稿第5篇

各位評委：

晚上好！我演講的題目是《用愛撐起一片教育的藍(lán)天》。

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教育這片土地上辛勤耕耘了13年，其間我付出了

辛勞和汗水，收獲了哄樂和幸福，贏得過各種榮譽(yù)。反思自己的教育教學(xué)工作，

我深深地明白教書育人沒有最好，只有更好！

作為一名中學(xué)英涪教師，從踏上講臺的那一刻起，我就知道當(dāng)老師將是我終

身的職業(yè)，現(xiàn)在我更把教書育人當(dāng)作自己的事業(yè)來追求，職業(yè)與事業(yè)雖然僅一字

之差，但卻反映了我對教育的熱愛與日俱增，現(xiàn)在我正在為能成為一名更加出色

的英語老師不懈努力著。通過總結(jié)自己上過的一節(jié)節(jié)課堂、通過回憶自己教過一

屆屆學(xué)生我更明白要當(dāng)一名好老師，一名優(yōu)秀的老師，最重要的就是要關(guān)愛學(xué)生,

因為沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生是當(dāng)老師的最基本的素質(zhì)要求。師愛不是掛在嘴

邊，而是體現(xiàn)教師的教育行為和行動中，老師要去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，心理

變化，要能容忍學(xué)生的錯誤，要有耐心去等待孩孑成長。在班里，無論孩孑學(xué)習(xí)

優(yōu)劣、家境貧富，我都一樣地教育、一樣地關(guān)愛。堅持對“學(xué)生動之以情，曉之

以理”，用愛心溫暖學(xué)生，用師生情感與之交流，讓學(xué)生在教育中得到轉(zhuǎn)化。

“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學(xué)生帶

來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。教育要“面向全體

學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面”，因此，本著“學(xué)生的每一點(diǎn)成績都給予肯定，

每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵”的教育原則，我在教學(xué)中實行多層次評價，使每一個學(xué)

生都能嘗到成功的喜克，這極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

提高了，

真正成了學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)上我不放棄任何一個學(xué)生，在生活上，我噓寒

問曖，從細(xì)節(jié)上去關(guān)愛學(xué)生，耐心細(xì)致的教育、引導(dǎo)，使得學(xué)生變得更加懂事可

愛，更加努力學(xué)習(xí)。

“愛和尊重是最好的教育?！碑?dāng)老師一定要有一顆仁愛之心，要讓孩子在愛

的浸潤下，獲得教育。初中生畢竟還是孩子，他僅是非標(biāo)準(zhǔn)、審美情趣和行為控

制能力都沒有完全形成，孩子偶爾犯錯也是正常的。學(xué)生做錯了，老師要慢慢引

導(dǎo)。老師切不可太性急，不能動不動就嚴(yán)厲喝斥，甚至體罰學(xué)生，要給學(xué)生改過

自新的機(jī)會。對于學(xué)生的一些無傷大雅的舉動，老師要持一顆寬容的心去對待，

用一種欣賞的眼光去看待學(xué)生，用發(fā)展的眼光去對待學(xué)生。每次遇到遲到，作叱

拖拉，課堂說話，值日不負(fù)責(zé)任，同學(xué)吵架等此類問題，我大多不在課堂上批評

訓(xùn)斥學(xué)生，我往往把犯了此類錯誤的同學(xué)在適當(dāng)?shù)臅r候，如下午課前或下午課后,

喊到辦公室，用和風(fēng)細(xì)雨似的語氣與其談心，讓其從內(nèi)心真正認(rèn)識到自己“不應(yīng)

該”和“不協(xié)調(diào)”，讓其明白不應(yīng)因自己而影響班級紀(jì)律和集體榮譽(yù)。等到學(xué)生自

己認(rèn)識到自己做的不好后，我才讓其寫出我們之間共同達(dá)成的改正目標(biāo)和限期改

正時間，并讓其自己寫出如有再犯該如何處理的承諾，然后我及時加以表揚(yáng)其對

錯誤認(rèn)識之快和改正決心之大。這樣在老師的表揚(yáng)式的批評中和學(xué)生自己承諾中,

犯了錯的學(xué)生“改邪歸正”了，老師也達(dá)到了教育學(xué)生的目的。

愛學(xué)生還體現(xiàn)在對學(xué)生生活和情感關(guān)懷上。老師要做慈母，注意學(xué)生的身體

不適和情感的細(xì)微變化。老師一道鼓勵的眼神，一句溫暖的話語，一個親切的手

勢都能給學(xué)生無窮的自信和力量。老師在學(xué)生生病時主動幫助倒上一杯熱水，遞

上一片小藥片，這都令學(xué)生感動不已，都能拉近師生之間的距離，使學(xué)生更加親

近老師。

老師愛學(xué)生就要尊重理解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，讓學(xué)生在被

尊重的過程中找到自我，獲得自信，學(xué)會感激。愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓

學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而疼愛別人的孩子

才是神圣！如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助

自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受

你的教育和指導(dǎo)，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”，否則，只能是“厭其

師，背其道”了。所以，愛是教育最好的方法。

我對學(xué)生的愛，還體現(xiàn)在教育行為的細(xì)微處，我是多表揚(yáng)多鼓勵，少批評少

責(zé)備，盡可能多地使用強(qiáng)化技能，特別是正強(qiáng)化技能。比如課堂上我常說：你真

棒！謝謝回答，請坐下等。作為英語老師課堂上讓學(xué)生表演、對話是最基本的教

學(xué)方法，對于學(xué)生在口頭表達(dá)過程中出現(xiàn)的錯誤，我一般不會打斷學(xué)生去糾正，

甚至根本就不去糾正，這樣學(xué)生就不怕課堂回答問題和課堂表演了，學(xué)生就會在

獲得成功體驗的情況下，下一次會更加積極配合老師上課，課堂氣氛活躍了，教

學(xué)效果自然更好。

我在批改學(xué)生作業(yè)和試卷時，對的我就把對號打得打大些，錯的我就把叉號

打得很小，因為我不想用帶刺的叉號去刺傷學(xué)生的心靈，近而使學(xué)生畏懼作業(yè)害

怕考試，失去自信。因為教育的根本目的就是讓學(xué)生將來生活得更加幸福、陽光。

對于學(xué)生英語作為優(yōu)美的句子，我會用紅筆畫下來，有時還會讀給同學(xué)們聽，這

種課堂上的強(qiáng)化作用是巨大的。記得20xx冬天，我正在上課，天突然下起了大雪,

于是我就讓學(xué)生當(dāng)堂寫一篇描寫下雪情景的英語作文，等到學(xué)生作文寫就，我挑

了幾篇作范文讀給全班同學(xué)聽，記得我還把劉顧同學(xué)的作文翻譯成了漢語，由于

我的潤色和推崇，文章美極了，同學(xué)們都向劉顧同學(xué)投去了欽佩和羨慕的目光。

先前英語成績并不怎么樣的劉顧也更加喜愛英語，20xx年高考最終考上了重

點(diǎn)大學(xué)。他的英語成績更取得了131分的好成績，這個分?jǐn)?shù)對于農(nóng)村學(xué)校學(xué)生來

說是非常不容易的，我也因此光彩了一會。

事實證明了只有愛才有教育，就讓我們老師用博大的愛去撐起一片教育的藍(lán)

天！

我的演講完畢，謝謝大家。

2024教育演講稿第6篇

孩子的成長，離不開家長的陪伴。而在孩子的童年、少年時代，學(xué)習(xí)是他們

生活中必不可缺的一樣。陪孩子學(xué)習(xí)，是不少家長正在或者曾經(jīng)都做過的一件事。

我是一位五年級學(xué)生家長，也是一位小學(xué)老師，從孩子上一年級開始，從培養(yǎng)孩

子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)貫開始，我就一路陪著孩子。我最終的目的只有一個，就是

讓我的孩子在若干年后能夠真正自己掌控自己的命運(yùn)，真正輕松的、快樂的、幸

福的去生活。

我認(rèn)為，孩子的成長不單單只有學(xué)習(xí)這一項，它還包括很多、很多，他的健

康、心態(tài)、性格、適應(yīng)環(huán)境和改變環(huán)境的能力、綜合的.素質(zhì)等等，這些都是我們

作為家長必須要考慮到的事情。一個孩子的成長可以說是一項極其浩大、復(fù)雜的、

長期的工程。所以我們家長要先做好這方面的心理準(zhǔn)備。首先家長耍樹立一個觀

念，就是一定要有一個家長做出犧牲來陪孩子學(xué)習(xí)。千萬不要想我的孩子是不需

要大人的陪伴自己就能學(xué)習(xí)好，起碼在我看來這很難實現(xiàn)，現(xiàn)在的競爭太殘酷了。

注意我沒有用“輔導(dǎo)”這個詞，而是用“陪”。什么意思呢？那就是孩子學(xué)什么，

你也學(xué)什么，再做一次學(xué)生吧！??！我們家長在家里不要以“老師”的身份和孩子在

一起學(xué)習(xí)，那樣會使我們和孩子之間產(chǎn)生距離感，我覺得“陪”這個字更能體現(xiàn)

出家長與孩子之間的這種類似于同學(xué)、伙伴這樣的關(guān)系。這樣會使孩子感覺到平

等、輕松，他不會很拘束、緊張、甚至是害怕。

聽我給大家算筆悵：現(xiàn)在有的孩子讀走讀，每天能和父母在一起吃吃飯;有的

孩子住周托，只是周末才回家一次；等孩子考上大學(xué)了，每年就只有兩個假期才能

和父母在一起；將來工作了，就只剩1、春節(jié)了！我們能和孩子在一起的時間沒有多

長啊，所以，我會很珍惜和孩子在一起的時間。以前我不明白這個道理的時候，

我不但沒有珍惜，相反的，我會覺得下班回家或者周末陪孩子很累，孩子不是我

一個人的，所以，我覺得陪孩子不應(yīng)該是我一個人的事情，然后我就會埋怨老公

沒有“盡責(zé)任”。但是，當(dāng)我會算這筆時間賬了以后，我覺得：陪孩子在一起，

是非常享受的事情，而且，很感謝老公把陪伴孩子的時間讓給了我。他沒有陪孩

子，那是他的損失。所以，我跟孩子在一起，會覺得非常的快樂！

也許大家會說，你的孩子“很乖，聽話“，當(dāng)然愿意陪啦。其實，不是孩子

不聽話，而是家長的話不中聽。我和孩子也有不愉快的時候。有時候，我心里有

怨氣，也會對他發(fā)脾氣。但是，當(dāng)我意識到我錯了的時候，我會向孩子道歉。告

訴他：是媽媽的錯，媽媽并不是完人，媽媽也會犯錯，媽媽也正在成長，希望得

到你的原諒。以前，我根本不可能向孩子道歉，認(rèn)為家長的話，錯的也是對的，

而且，還打著：“為你好”的旗號，事實上：為你好，可孩子根本受不了！有時候,

他也會向我發(fā)脾氣，大喊大叫。但是，我知道，這是他成長期必然出現(xiàn)的正?，F(xiàn)

象；他大喊大叫也代表他很受傷很難過；也是我的能力跟不上他的成長的表現(xiàn)，他

是來幫助我成長的，他將教我學(xué)會寬恕、學(xué)會包容、學(xué)會大度。所以，當(dāng)他發(fā)牌

氣，大喊大叫時，我什么也不說，就兩個字：“閉嘴”，然后，倒一杯水給他，

讓他感覺到我是愛他的。第二天，寫一紙條：希望你有個好心情。其實，仔細(xì)想

一下：他朝你發(fā)火為什么？他為什么不對別人發(fā)火？因為他信任你呀！在你面前發(fā)火

有安全感呀!你是他媽呀，他不向你發(fā)火向誰發(fā)呀!痛苦別浪費(fèi)，好好長智慧。

當(dāng)然，最好是父母都能抽出一些時間陪孩子。因為：一個人的陽剛、勇氣、

創(chuàng)造力，凡事力量方面的品質(zhì)，跟父親有關(guān)；一個人的陰柔度，接受力、人際關(guān)系,

凡是愛的課題，都跟母親有關(guān)。如果孩子得到的愛是完整的，那么，他就是輕松

快樂的。

記住，我們家長就是孩子的榜樣，我們怎么做，他都看在眼里，并會去效仿。

教給孩子正確的世界觀，價值觀。什么事情是好事，我們可以去做，什么事情是

不好的事情，我們就不能去做，讓我們的孩子做一個智商高、情商高的有素質(zhì)的

孩子，若干年后，他們一定會受益匪淺，在社會上，這樣的人還是受歡迎和尊敬

的。

所以，親愛的家長朋友們：錢，可以再掙，如果誤了孩子的教育，是一生??！

表面上看：我們辛辛苦苦在外面掙錢是為了改善孩子的生存條件，是為孩子好，

可實際上呢？真的是為孩子好嗎？給孩子留錢還不如教孩子本事。實在要出去的話,

一個外出掙錢就夠了，留一個在家里陪孩子是很有必要的。

我認(rèn)為，最好的教育還是陪伴！

2024教育演講稿第7篇

親愛的老師、同學(xué)們：

寒假校領(lǐng)導(dǎo)向我們推薦了《教師怎樣教育自己的孩子》，我饒有興趣地讀了起

來，書中的許多觀點(diǎn)和做法令我茅塞頓開，明白了許多。

這本書收錄了大到高等學(xué)院的教授，小至普通小學(xué)的教師寫的在教育自己子

女時的一些做法和經(jīng)臉。這本書不同于以往的是，不僅僅編錄了成功的教育經(jīng)驗,

也收錄了不成功的例子。不同的孩子的教育及老姆們在對待自己的孩子時的不同

做法，讓我們可以從中學(xué)到很多。

我比較欣賞這篇文章一一《袖兒，生命的另類成長》，特別欣賞當(dāng)孩子中考

成績不夠理想時的與孩子的一番談話，他們首先分析了孩子的成績，認(rèn)為并不滿

意，勉強(qiáng)進(jìn)了重點(diǎn)高中，因為數(shù)學(xué)和語文得A,但英語卻只得B。但是家長對孩子

有信心，原因是：初中的學(xué)習(xí)你沒有全力以赴，還有潛力可挖；二是數(shù)學(xué)得A,說

明腦子聰明，以你的聰明加上勤奮，應(yīng)該不在話1、；三是家長沒有對你提出嚴(yán)格要

求，你便心生懈怠，你現(xiàn)在這樣的成績，家長也有責(zé)任，在你懈怠的時候，家長

會及時提醒你，你要理解。四是在高中，要有思想準(zhǔn)備，老師會嚴(yán)格要求，要善

待老師的嚴(yán)格要求，如果適應(yīng)就說明你長大了。

讀了《教師應(yīng)該怎樣教育孩子》這本書，我知道了在教育孩子時，只要我們從

孩子的角度去考慮，許多問題都會迎刃而解了。教師教育的學(xué)生有很多，但自己

的孩子卻只有一個，該怎樣教育，對于別人的方法，只能是借鑒，更重要的是應(yīng)

該從自身出發(fā)，根據(jù)孩子的特質(zhì)實施教育。

2024教育演講稿第8篇

評委老師好！大家好！我叫，今年8歲了，是來自高新二小二年級三班的學(xué)

生。今天，我給大家講一個故事，故事的名字叫《男孩和蘋果樹》。

很久很久以前，有一棵又高又大的蘋果樹。一位小男孩，夭夭到樹下來，他

爬上去摘蘋果吃，在樹蔭下睡覺。他愛蘋果樹，蘋果樹也愛和他一起玩耍。

后來，小男孩長大了，不再天天未玩耍。

一天他又來到樹下，很傷心的樣子。蘋果樹要和他一起玩，男孩說：“不行,

我不小了,

不能再和你玩，我要玩具，可是沒錢買?！碧O果樹說：“很遺憾，我也沒錢,

不過，把我所有的果子摘下來賣掉，你不就有錢了？”男孩十分激動，他摘下所

有的蘋果，高高興興地走了。然后，男孩好久都沒有來。蘋果樹很傷心。

有一天，男孩終于來了，革果樹興奮地邀他一起玩。男孩說：“不行，我沒

有時間，我需要一幢房子，你能幫忙嗎？”“我沒有房子，”蘋果樹說，“不過

你可以把我的樹枝統(tǒng)統(tǒng)砍下來，拿去搭房子。”于是男孩砍下所有的樹枝，高高

興興地運(yùn)走去蓋房子?？吹侥泻⒏吲d，蘋果樹好快樂。從此，男孩又不來了。蘋

果樹再次陷入孤單和悲傷之中。

許多年后，男孩終于回來了，蘋果樹說：“對不起，孩子，我已經(jīng)沒有東西

可以給你了，只剩下枯老的樹根了”男孩說：“犯在我感到累了，什么也不想要,

只想要一個休息的地方?！薄昂冒?！老樹根是最適合坐下來休息的，來啊，坐到

我上面休息吧！”男孩坐下來，草果樹高興得流下了眼淚。

這就是我們每個人的故事。這棵樹就是我們的爸爸媽媽。小時候，我們喜歡

和爸爸媽媽玩，長大后，我們就離開他們，只在需要什么東西或者遇到麻煩的時

候，才回到他們身邊。無論如何，爸爸媽媽永遠(yuǎn)都在那兒，傾其所有使我們快樂。

爸爸媽媽，我愛你們！永遠(yuǎn)愛你們！

2024教育演講稿第9篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、同志們：

今天我演講的題目是《師德一一教育之魂》。

有人曾經(jīng)告訴過我這樣一句話：“想知道你是一個好教師嗎？聽聽學(xué)生們怎么

說吧！”

這不是什么名人名言，這是我在一個學(xué)校的論壇上看到的，一位老師的真實

的感言。

兩年前，新浪網(wǎng)曾經(jīng)對學(xué)生心中的杰出教師標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，師

德是學(xué)生評判的首要標(biāo)準(zhǔn)。更有學(xué)生坦誠地道出自己的觀點(diǎn)，他們說：“我們心

目中的杰出必須有高尚的師德，而不是世俗的成功”。多么簡潔而發(fā)人深思的言

論！它充分說明我們的學(xué)生是多么在乎老師的品德，更代表了對這個崗位上無數(shù)園

丁的深切期望！

所以我認(rèn)為：教師是立校之本，師德是教育之魂。振興民族的希望在教育，

振興教育的希望在教師。作為一名教師，只有具有良好的職業(yè)道德，才能不慕浮

華，經(jīng)受住外面精彩世界的誘惑，安心本職工作；才能愛崗敬業(yè)，將自己的熱情和

忠誠奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

前不久，有一位學(xué)者應(yīng)邀請去講課。課前，他向?qū)W員提了這樣一個問題：

“你們說，現(xiàn)代社會最缺乏的是什么？”

臺下學(xué)生異口同聲地喊成一片：“缺德！”

各位，難道這不值得我們思考嗎，教師不僅僅承擔(dān)著知識傳播的重任，更肩

負(fù)著社會道德凈化的責(zé)任，這是我們不容推托的使命，也是我們走上講臺后就背

負(fù)的天職！

教師被尊為“人類靈魂的工程師”，古人云“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑

也?！苯處煶私虒W(xué)問，更重要的是教行為、教道德和教做人的道理。教師對學(xué)

生的影響是巨大的，透過教師，學(xué)生可以理解和掌握人與人關(guān)系的總則和規(guī)范，

陶冶情操和形成自覺的道德意識，從而萌發(fā)出熱愛人生的積極態(tài)度，形成良好的

學(xué)風(fēng)。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和踏實的工作作風(fēng)，也將對學(xué)生未來的立業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)

影響。作為教師，不要埋怨學(xué)生是個性的'“90后”，而要研究如何更好地教好

他們、塑造他們，讓他們成為有愛心、肯奉獻(xiàn)、負(fù)責(zé)任的新一代。

如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學(xué)會了什么是真理和公正。

有時我總是這樣問自己：我教的學(xué)生們生活在什么之中呢？!用語言來播種、

用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對學(xué)生充滿愛的教師的每一堂課,

都仿佛在為學(xué)生打開一扇扇窗戶，讓學(xué)生看到一個色彩斑斕的新世界，并且讓學(xué)

生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。

最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美

德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。”所以，各位同仁，讓我們伸出熱情的雙手，懷著一

顆熱誠的心，在平凡的崗位上，以高度的責(zé)任感來提升自身的師德，從我做起，

從小事做起，一個人的力量也許有限，但是只要我們共同努力，我們的事業(yè)就真

正是陽光下最燦爛的事業(yè)，我們的事業(yè)就真正是我們一生引以為豪的事業(yè)！

2024教育演講稿第10篇

普陀區(qū)現(xiàn)有高中4所，其中普通高中3所，在校學(xué)生4829人;職業(yè)技術(shù)教育中

心1所（下設(shè)沈家門中學(xué)、勾山機(jī)械分校、普陀旅游學(xué)校、魯家峙學(xué)校四個校區(qū)，

其中魯家峙學(xué)校暫隸屬海洋漁業(yè)局），在校學(xué)生2817人；初中14所，在校學(xué)生

8700人；小學(xué)24所，在校學(xué)生15040人；幼兒園50所，在園幼兒7392人。有鄉(xiāng)鎮(zhèn)

成人文化技術(shù)學(xué)校13所，有電大普陀分校、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校各1所。全區(qū)現(xiàn)有在

職教職員工2783人，其中專任教師2500人。我區(qū)先后于1995年和1998年，通過

省“兩基”和市“兩高”驗收；1997年，成為省首批素質(zhì)教育實驗區(qū)，于20_年,

被省教育廳評為區(qū)域性推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)縣區(qū)；20_年被省委、省政府授予省教育

強(qiáng)區(qū)稱號，并于20_年通過省教育強(qiáng)區(qū)復(fù)評。普陀區(qū)作為省首批基礎(chǔ)教育課程改

革試驗區(qū)，自20—年9月全面實施新課程，20—年接受了省市課改實驗評估組的

階段性評估，20_年被評為省義務(wù)教育課程改革笫一批先進(jìn)集體。

我區(qū)教育工作雖然取得了一定的成績，但在建設(shè)全教育和諧發(fā)展的的重要階

段，教育工作仍然任重而道遠(yuǎn)。做好我去區(qū)教育工作，在堅持以往成功經(jīng)驗的基

礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持服務(wù)于人的全面

發(fā)展，積極實施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，關(guān)注教育公平，突出內(nèi)涵發(fā)展，堅持

服務(wù)于國家和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略，從以下幾方面實現(xiàn)突破和加強(qiáng)：

一、推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，需要加快學(xué)前教育的改革、推進(jìn)義務(wù)教育、深

化普高教育、高度關(guān)注弱勢群體教育，努力完成教育的布局調(diào)整，使城區(qū)學(xué)校布

局結(jié)構(gòu)更趨合理，教育資源配置更加優(yōu)化，教育保障水平、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量

明顯提升，教育均衡發(fā)展取得實質(zhì)性進(jìn)展。同時全面實施免費(fèi)的義務(wù)教育，資助

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，做好職高學(xué)生獎學(xué)助學(xué)行動，深化“離島就讀困難學(xué)生補(bǔ)

助”、“學(xué)生健康工程”，提倡校本教材和課外讀物的循環(huán)使用，確保每一個學(xué)

生不因貧困而失學(xué)。

二、全面提高教育質(zhì)量。

一是加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。從未成年人身心成長的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)、生活實際等

出發(fā)，遵循“三貼近”原則，把加強(qiáng)德育工作的各項重大舉措抓實抓細(xì)，提高德

育的針對性和實效性;加強(qiáng)愛國主義教育，深入開展理想信念教育，把社會主義核

心價值體系有效納入教育教學(xué)全過程；加強(qiáng)班主任、學(xué)生成長導(dǎo)師等德育隊伍和社

會實踐基地建設(shè)，加強(qiáng)家校溝通，重視家庭教育，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會齊抓共

管格局的形成。二是落實和深化課程改革。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，完善國家、

地方、學(xué)校三級課程管理體系。深化高中新課程改革研究，形成有效的選課走班

制度。重視教學(xué)有效性策略和方法研究，強(qiáng)化教姆研訓(xùn)，深入探索小班化教育，

切實推進(jìn)教育“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”工作。加強(qiáng)高中、初中、小學(xué)與幼兒園的相互銜接，

提高各段教育的針對性。建立科學(xué)、合理的教育質(zhì)量評價體系。三是普及和提高

體育科技藝術(shù)教育。強(qiáng)化體育與保健，提高體育器材設(shè)施配備，推進(jìn)大課間操活

動和陽光體育運(yùn)動，確保學(xué)生每天鍛煉一小時。開展“全國中小學(xué)生課外文體活

動工程”省級示范區(qū)創(chuàng)建活動，實施“體育、藝術(shù)2+1項目”，抓好學(xué)生體質(zhì)健

康標(biāo)準(zhǔn)。積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的各種群體性體育、科藝活動和展示學(xué)生

才能的競賽活動，全面提升中小學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)。

第一要深入開展教師關(guān)愛工程。堅持“辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”的

工作理念，努力提高教師的身心健康水平和幸福指數(shù)。營造尊重知識、尊師重教

的社會氛圍。第二要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。把教師職業(yè)道德作為師

資隊伍素質(zhì)提高的首要內(nèi)容來抓，強(qiáng)化教師理想信念教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，加大

對體罰和變相體罰、乂教謀私等有悖于教師職業(yè)道德、有損于師德形象的行為的

處罰力度。按照“面向全面、突出骨干、傾斜農(nóng)村、注重校本”的原則，制定教

師培訓(xùn)規(guī)劃，健全師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制和方法，通過多種途徑,

提高教師的精神品質(zhì)和專業(yè)水平。第三要改進(jìn)評價激勵機(jī)制。積極推進(jìn)人事制度

改革，鼓勵城鄉(xiāng)教師跨校互聘兼課（兼職）。改進(jìn)并完善符合新課程改革要求和提

高全面教育質(zhì)量需要的教職工年度考核辦法，強(qiáng)化對教師團(tuán)隊的評價，努力形戌

合作、共贏的激勵機(jī)制。

四、以維護(hù)安全穩(wěn)定為重點(diǎn)，努力辦好人民滿意的教育

在認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果基礎(chǔ)上，圍繞“服務(wù)海洋經(jīng)濟(jì)、社

會管理、全民素質(zhì)轉(zhuǎn)型升級，提高均衡、優(yōu)質(zhì)、和諧教育新水平”的目標(biāo)，著力

解決與普陀人民“讀好書”要求不相一致的理念、實踐方面的突出問題。加強(qiáng)黨

員思想和工作作風(fēng)建沒、干部隊伍建設(shè)、基層黨組織建設(shè)，深化黨建共同體建設(shè),

努力擴(kuò)大黨建工作覆蓋面，全面提升黨建工作水平。強(qiáng)化教育行風(fēng)建設(shè)，抓好行

風(fēng)治理和行風(fēng)監(jiān)察工作，規(guī)范機(jī)關(guān)行政行為、學(xué)校辦學(xué)行為和教師教育行為。維

護(hù)好教育系統(tǒng)的安全穩(wěn)定，全面落實校園安全工作責(zé)任制，推動各校（園）按學(xué)生

年齡特征、活動內(nèi)容和季節(jié)特征，加強(qiáng)安全管理和教育。加大對教育業(yè)績、教育

均衡、教育政策、素質(zhì)教育等正面宣傳工作力度，做好輿情分析引導(dǎo)工作，營造

教育改革與發(fā)展的良好輿論環(huán)境。

2024教育演講稿第11.篇

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

今大我演講的題目是：“懷著感恩的心一路走來“.

今天很高興有機(jī)會和大家在一起聊一聊當(dāng)下倡導(dǎo)并受到人們廣為關(guān)注的感恩

教育。感恩，其實是無處不在的。今夭我站在這里的理由是什么？那就是感恩。

感謝父母給予我生命：感謝朋友讓我感受到世界的溫暖；感謝老師教給我知識；

感謝太陽讓我獲得溫暖；感謝今天的對手讓我不斷進(jìn)取、努力；更感謝學(xué)校給予

的這次機(jī)會...

有些人對感恩教育還不大明白。那么，究竟什么是感恩教育呢？我們曾被哪

些事情感動過呢？我想起以前看過的一個真實的故事：1976年唐山大地震，幾十

萬活潑的生命，隨房屋的轟然倒塌，霎時歸為沉寂。在清理廢墟中，人們發(fā)現(xiàn)了

一件震撼人心的事：許多年輕的母親，都把孩子緊緊護(hù)在懷中，僵硬為輝煌的雕

塑在這生死關(guān)頭，她們最先想到的是孩子，幾乎在同一時間，用同一種方式，以

自己的血肉之軀來保護(hù)小生命，想抵擋死神堅硬的打擊。孩子們在母親的懷里雖

然永遠(yuǎn)閉上了眼睛，身體卻毫發(fā)未傷。這是一種多么偉大的母愛?。∷齻冇肋h(yuǎn)把

孩孑放在第一位，因為愛孩亍，而忽略了自己的一切，甚至是生命，我相信各位

同學(xué)的父母在遇到這種情況時，也會這樣做的，因為我們是他們的孩子，他們關(guān)

心我們勝過關(guān)心自己c

可是同學(xué)們，你們又有多少人是把父母放在第一位的呢？不少同學(xué)總是不斷

地報怨自己的父母這樣不好，那樣不對，對父母的行為和做法挑三揀四，橫加指

責(zé)，甚至于直接與父母頂撞！你們知道自己父母身體的健康狀況嗎？你們記得自

己父母的生日嗎？有的連自己父母的工作單位在哪都不知道，想想看，父母為你

們付出那么多精力和心血，你關(guān)心過他們嗎？你為你們的父母做過什么呢？如果

什么也沒做過的話，那又有什么理由去指責(zé)你們的父母呢？對待自己的父母尚且

如此，又怎么敢奢望你們會善待你們的老師和朋友呢？國家有難，又怎么敢指望

你為他拋頭臚灑熱血呢？如果人人都是這么自私自利的話，社會哪里還會有溫情

呢？如果我們生活在這個失去溫情的世界，那么我們活著又有什么意義呢？光靠

喊口號是沒有任何用處的，我們應(yīng)該用我們實際的行動來關(guān)愛我們的父母！同學(xué)

們，我想說，假如今天是我生命中的最后一天，首先我們應(yīng)該懷著感恩的心，感

謝父母對我們的養(yǎng)育之恩，為他們盡自己的一份孝心；感謝那些曾有恩于我們卻

不求回報的人。常懷感恩之心，我們對人對環(huán)境就會多一份欣賞，少一份挑剔。

當(dāng)每天早晨睜開雙眼，你應(yīng)該慶幸，今天我還活著；活著是多么地美好，世

界上每天發(fā)生那么多的災(zāi)難和不幸，卻沒有一件落在我的頭上，我活得很快樂。

什么是幸福？想起世界上有那么多的難民，你應(yīng)該懂得吃得飽其實也是一種幸福。

比起那么先天性殘疾的人，我們?yōu)樽约簱碛薪∪闹w和聰明的大腦感到，幸福。

那些天生殘疾的人尚且沒有埋怨老天的殘忍和不公，仍然為了能夠更好地生存而

在不斷地奮斗著，那么擁有健全的肢體，聰明大腦的我們，又有什么理由去怨天

尤人呢？

感恩是五彩畫筆。學(xué)會感思，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生

活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸；將

生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝

命運(yùn)，花開花落，我一樣會珍惜……”同學(xué)們，讓我們象這首歌詞里所寫的，學(xué)

會珍惜你的幸福吧！學(xué)會感謝你身邊的一切吧！因為珍惜才會擁有，感恩才能天

長地久……

努力吧，同學(xué)們，為了我們國家的更加繁榮稈富強(qiáng)，為了我們的母親的強(qiáng)健

和安康，努力吧！讓我們懷著感恩的心一路走來，讓我們的人生煥發(fā)出光彩吧！

2024教育演講稿第12篇

一年前的今人，我和尢數(shù)徘徊在人生十字路口的畢業(yè)生一樣，茫然不知所措,

工作、發(fā)展的壓力讓我們這些本該朝氣蓬勃的年輕人，在一次次看清現(xiàn)實、面對

打擊后灰心、失望。那時的我不理解，那是人生成長必經(jīng)的過程，整天悶悶不樂、

煩心不已，只因自己不得不在現(xiàn)實面前低下自己驕傲的頭顱，讓心中的夢想漸行

漸遠(yuǎn)。

和大多數(shù)剛畢業(yè)的大學(xué)生一樣，我也夢想到大城市去拼搏、奮斗，也夢想到

更廣闊的的舞臺展現(xiàn)自己的才華，也夢想在繽紛多彩的世界里去體驗、享受，也

夢想在這一段年輕的歲月里印上彩色的圖章。青春的肆意與張狂仿佛是那時夢想

的兩只翅膀，讓我的心只想飛去更高更遠(yuǎn)的天空。

一年后的今天，我沒有置身于大城市，我擁有的是一個干凈整潔的辦公桌，

我沒有繽紛多彩的生活體驗，我擁有的是簡單而充實的每一天，我的青春里，不

再只有肆意與張狂，而更多的是踏實和樂觀。也許有人會說，我只是一種承認(rèn)現(xiàn)

實的無奈之選，只是一種故作輕松的安慰姿態(tài)，我想說，也許如此，但只有我自

己心里明白，那是因為我現(xiàn)在所站的位置一一那一塊小小的三尺講臺，我幸福地

成為了一名普通的鄉(xiāng)村特崗教師，對，是幸福。

當(dāng)我第一次踏入教室，站在講臺上，還有點(diǎn)羞怯的我望著那一張張陌生而推

嫩的臉龐時，幾乎是下意識地我挺直了脊梁，微笑而充滿力量地大聲說：“同學(xué)

們，你們好！我是你們新的物理老師！”短暫而簡潔的開場白換來了真誠的掌聲

和熱情的呼喊，那一刻，一股溫暖而激動的能量在我身體里散開，也是在那時，

我忽然明白了，自己追求的、想要的究竟是什么，成為一名教師，讓我發(fā)自內(nèi)心

地感到快樂。

有人曾說：“一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想?！边@句話，我一直

記得，也正因為有夢想，我們才歷經(jīng)坎坷依然前行，也正因為有夢想，我們才歷

經(jīng)滄桑信心不改。我漸漸明白了，選擇了講臺，選擇了教師，我選擇的是一個關(guān)

于教育的夢，是的，我重新?lián)碛辛藟粝?，并且懂得了夢想的真正含義，正如有人

說的那樣：“夢是欲望，想是行動，一個人的夢想是用行動去實現(xiàn)欲望并得到價

值升華的過程“。短短一年的從教時間里，我從學(xué)生變?yōu)榱死蠋?，由浮躁變得?/p>

實，從稚嫩走向成熟。我真真正正地在這份職業(yè)和這個崗位上得到了鍛煉和收荻:

編寫教案的認(rèn)真踏實，講課時的激情從容，批改作業(yè)的專心仔細(xì)，與學(xué)生交流談

心的快樂與分享每當(dāng)看著他們專注聽講的表情，看著他們激烈討論的樣子，看著

他們?yōu)榱艘粋€難題反復(fù)演算的認(rèn)真勁兒，看著他發(fā)圍在身邊心急查看試卷分?jǐn)?shù)時,

我心中感到無比滿足和幸福，那一刻，我深深體會到一句話：“真正的快樂源自

付出?！倍艺龘碛兄蝗耗茏屛铱鞓犯冻龅暮⒆觽?。

青春有一種無法阻擋的向上力量，或許是被這些可愛的孩子們所感染了，無

論對于工作還是生活，我都比以往更多了一份拼搏的勁兒，一份積極的心態(tài)。今

年四月，在學(xué)校的動員和安排下，作為學(xué)校新一批特崗教師的代表，我積極地參

與了南充市舉辦的說深比賽，通過精心和充分的準(zhǔn)備，我自信樂觀地走上講臺，

展現(xiàn)了一位新教師對教育教學(xué)的理解和把握，雖然還有很多不成熟的地方，但這

一次勇敢的嘗試更加堅定了我干教育事業(yè)的信心，它像一條綿延在我眼前的路，

讓我充滿好奇地想要去探索、追尋，而最終獲得一等獎的成績給了我莫大的驚喜,

激動和喜悅讓我找到了久違的驕傲感，在掌聲和祝賀中，我看到了自己的成長，

在獎杯和證書前，我更加勉勵自己要努力前行。所以，五月份的學(xué)校藝術(shù)節(jié)，我

踴躍地報名，在配合其他老師以及各方面活動后，我被確定為節(jié)目支持人，站在

臺上，面對全校師生，我表現(xiàn)得自信而從容，以前在主持方面的才能如今在這兒

也得到了發(fā)揮和展現(xiàn)，在這個遠(yuǎn)離大城市的農(nóng)村學(xué)校，在一個普通的農(nóng)村特崗教

師的崗位上，我擁有了屬于自己的舞臺，這份由教育開端的職業(yè)，卻帶給了我豐

富的.收獲與成長。

我深深地明白，一個人的價值體現(xiàn)在其對夢想的追逐里，而我對夢想的追逐

即在那一個低調(diào)卻華而的教育夢里，而在這個夢里，我漸漸地有了更多的想法和

嘗試，因為這個夢里的主角兒們，是一群有思想、有行動、會創(chuàng)造的孩子們。任

何人都能夠改變，只是需要有人給予引導(dǎo)、鼓勵和關(guān)愛，所以我常常叩問自己：

你給了孩子們什么樣的課堂？你以怎樣的方式在影響著他們？除了正確的知識，

你能給予他們的還有什么？你最終會變成一個唯分是圖的老師嗎？思考的多了，

疑問也就隨之而來，我感謝這些孩子們成為我夢想不可缺少的一部分，而我也想

著自己是否能給予他們夢想的力量，讓他們也擁有這不滅的信念去面對人生的不

順和挫折。我所教的兩個班級是學(xué)校的實驗班，班上的的學(xué)習(xí)氛圍較好，但由于

基礎(chǔ)差、底子薄，很多時候?qū)τ趯W(xué)習(xí)都力不從心，漸漸地我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對學(xué)習(xí)

產(chǎn)生了厭倦情緒，對自己缺乏信心，以分?jǐn)?shù)來給自己定高低，一次考不好就否定

自己，對于自己未來的路沒有更長遠(yuǎn)的想法，最讓我驚訝和傷心的是有一次，我

跟班上一個平時學(xué)得挺好的學(xué)生談心，問他有沒有什么理想，以后夢想上哪所大

學(xué)時，他當(dāng)時吃驚并茫然地說了一句：“大學(xué)，我想都沒想過，以后畢業(yè)了就跟

我爸媽一樣，出去打工掙錢咯?！拔艺×?，在我眼前的這個孩子，在這樣一個

年輕的身體里，是那么缺少一種向上的正能量，他甚至都不了解夢想對于一個人

來說有多重要，在那一刻，我忽然覺得孩子們每天上課、寫作業(yè)、考試都變成了

他們的一種負(fù)擔(dān)，沒有夢想的支撐，他們甚至都不知道是為誰而學(xué)。一個人的夢

想猶如深埋于土里的根，沒有根的種子，又怎能經(jīng)歷風(fēng)吹雨打？

我希望他們擁有自己的夢想，不僅僅是知識，不僅僅是分?jǐn)?shù)，不僅僅是課堂。

是夢想這一強(qiáng)大的力量讓他們獲得感悟、經(jīng)驗、成功，讓他們踏踏實實、堂堂正

正地成為對自己、對家庭、對社會的有用之人，最好的夢想不在書本里，而在讓

人擁有不竭動力的精神食糧里，讓學(xué)生擁有一個夢想比讓他們學(xué)會做一道題更為

重要。于是，在班上，我利用活動課給他們開展“我有一個夢想”的主題班會，

讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)自己的夢想，點(diǎn)燃他們的追夢之光，在那次班會里，我看到了

孩子們臉上洋溢的樂觀和憧憬，我看到了年輕的生命里應(yīng)有的光彩與力量，學(xué)習(xí)

中，我更加注意鼓勵他們，根據(jù)學(xué)情，降低學(xué)習(xí)難度，幫助他們克服難關(guān)，重建

自信心，找到一種成就感。漸漸地，有學(xué)生來找我談心，告訴我他覺得自己有進(jìn)

步了，也有學(xué)生遞上小紙條，告訴我他的夢想，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他們在一點(diǎn)一點(diǎn)

地改變：敢想了，能想了，會想了。

一個關(guān)于教育的夢讓我找到了自己以后要走的路，找到了一個堅持下去的理

由，這些孩子需要夢想，未來的社會需要這些孩子。由是，我想到了那句“少年

智，則中國智；少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)”，一瞬間，我明白了教育的擔(dān)子和責(zé)任，教

育的成功與發(fā)展，不正與我們整個社會、國家息息相關(guān)嗎？我們常說孩子是祖國

的未來，億萬個中國孩子的夢想構(gòu)成了中國未來的夢想，有夢想，有機(jī)會，有奮

斗，一切美好的東西梆能夠創(chuàng)造出來?！案矣d貝!國家興”，教育是推動國家發(fā)

展的巨大推動力，“十年樹木，百年樹人”，教育培養(yǎng)出怎樣的人才，中國社會

就會有怎樣的發(fā)展。孩子們，曾幾何時，“為中華之崛起而讀書”的吶喊還在你

耳畔回響，“修身齊家治國平天下”的格言還在你的腦?；厥?；要知道，我們是

一棵會思想的葦草，我們的頭顱始終迎著太陽初升的方向。作為教師，讓孩子們

擁有夢想，擁有信念和力量，讓孩子們有一天走出校園后，能從容淡定地去為自

己的夢想付諸行動，讓孩子們在國家與民族的觀念里，成為一個適應(yīng)時代、適應(yīng)

社會的有用之人。關(guān)注于他們的生活與未來的命運(yùn)，在學(xué)校錘煉其意志品質(zhì)，展

露其聰明才智，讓其感受到時代所能給予的一切，讓他們帶著夢想的翅膀去廣闊

的天空飛翔！

這就是我的夢想！

曾子有言曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”實現(xiàn)這樣的教育夢想的確

是長遠(yuǎn)而又艱巨。不過我相信夢想的份量，志存高遠(yuǎn)而當(dāng)腳踏實地，我將奉獻(xiàn)我

全部的愛與智慧給那一群可愛的孩子們，從點(diǎn)滴做起，立前路之明燈，燃燎原之

星火，為了服務(wù)學(xué)生.為了振興教育，為了民族崛起，為了十三億中國人民共同

的夢想，路，還在延續(xù)……對教育夢想的追逐永不停止！

2024教育演講稿第13篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家好！

我是聾啞學(xué)校校長，很高興有機(jī)會和大家在此相識，我演講的題目是；把愛

給予特殊教育的孩子們。

十年前，我是一個普通的鄉(xiāng)村民辦小學(xué)教師，幾次護(hù)送學(xué)生放學(xué)回家的路上,

看到本村聾啞孩子媽媽硬拉孩子上車去城里上學(xué)，孩子刺耳的哭聲和媽媽又氣又

傷心的表情看了讓人心酸，孩子走了，爺爺、婆婆站在路旁抹眼淚，我上前一了

解，才知道類似的情況在當(dāng)?shù)夭恢挂患?，孩亍太小，大多不愿到離家很遠(yuǎn)的地方

去上學(xué)，一個學(xué)期呆在那兒，距離近的咸陽市特教學(xué)校也要周一送去，周五接回,

可農(nóng)村人農(nóng)活多，往往十分作難，此后，這個孩子撕心裂肺的哭聲和家人苦不堪

言的表情一直在我腦中盤旋著，那個孩子的媽媽每次見到我，哭訴自己的苦哀，

并說：不如你辦個聾啞學(xué)校，光咱鎮(zhèn)上就有不少的孩子，見我有所動心，又聯(lián)系

鎮(zhèn)上所有聾兒家長到我家，我只得先去聾校考察學(xué)習(xí)，隨后又跑遍十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，

實際調(diào)查，看到那么多聾啞、智障孩子滯留在家，我決定停辦很有經(jīng)濟(jì)效益的普

通民辦小學(xué)，創(chuàng)辦農(nóng)村聾啞特教學(xué)校，這一決定遭到家人的強(qiáng)烈反對，鄰里也十

分費(fèi)解，就這樣，一個選址在農(nóng)村，離鄉(xiāng)里人最近的聾啞特教學(xué)校在一片反對聲

中辦起來了，時間是20xx年9月。

那些滯留在家的聾啞，智障孩子家長在我的再三勸說￥,送孩子來上學(xué)。

一切并非我當(dāng)初患象的那樣簡單，這些孩子年齡相差很大，最小的4歲，最

大的16歲，小的'不會穿衣，系鞋帶，淌著鼻涕，流著口水，哭著鬧著要回家，

大的又愚又強(qiáng)，和人無法溝通，無論你怎樣講，怎樣比劃他們都聽不懂，看不明

白，這時，我才知道.農(nóng)村的特殊教育是一片未開墾的荒林，我面對的不僅僅是

清貧，而且是一種十分艱難的職業(yè)與責(zé)任，每月靠僅僅收取的生活費(fèi)難以維持。

只有在自家地里種菜，在蘋果園撿樹枝燒，親自為孩子們做飯節(jié)省開支。這些經(jīng)

濟(jì)上的困難盡力想法克服，更大的挑戰(zhàn)

是孩子們的教育問題。

面對這樣一群臟兮兮，愚昧無知，聽不懂語言，只會哇哇亂叫，不停相互廝

打，并隨地大小便的孩子，我有些懵了！家人整天出進(jìn)吊著臉，都說我胡出洋相,

吵得他們頭都木了。不幾天，一個聾啞孩子不見了，誰也不知道他去哪了。鄰居

們騎自行車，摩托車幫著找。我沿著馬路，順著果園，邊走邊喊，上瞅下看，快

不得把每個果園翻個遍。但再喊都無濟(jì)「事，心里急得象火燒，頭腦象炸了一樣。

跌跌撞撞的一個村子又一個村子的挨個尋找........，直到天黑了，依然沒找

到，疲憊不堪的我坐在渠岸邊，梳理了一下自己的思緒，想著如果在村委會的喇

叭里喊一下，或許會有人看見這個聾啞孩子。結(jié)果直到晚上十點(diǎn)多了，才在距離

我們村十里以外的村子找到了孩子，看見他的那一刻，我心上的那塊石頭終于落

了地。等到給人家好心的村民買來禮物，鞠躬道謝之后，我的雙腿已無法直立。

回到家里，愛人把孩子們的東西收拾好，準(zhǔn)備打電話，讓家長接孩子回去。

理由是；教這些娃有苦有累，不掙錢，家里還得貼本。還要承擔(dān)每個人的安全責(zé)

任，顧不上勞累奔波了一天的我，發(fā)瘋了一樣按住電話，好言相勸，苦苦哀求

“咱既然已經(jīng)把人家娃召來了，就再試試吧，如真的不行，再叫他們回去“。嘴

上雖是那樣說，其實自己心里也沒個底。面對經(jīng)濟(jì)上的困難，孩子們開始入學(xué)的

艱難適應(yīng)，家人的埋怨，不理解????自己只有默默承受著，一個人不知道偷

偷流了多少淚。好像一個在茫茫戈壁中獨(dú)自前行的人。

孩子的出走給我造成打擊，也給了我一個啟示：我從出走的原因找入口，終

于我知道，他們從未離開過父母，想家了，又不能用嘴說出來，我必須時時給他

們家的溫暖，安慰那些幼小的心靈，他們才能安心留下學(xué)習(xí)。從此，我專心學(xué)習(xí)

并研究聾兒心理學(xué)，充分了解了他們的心理活動后，根據(jù)對每個人的評估狀況，

制定行之有效的學(xué)習(xí)和康復(fù)計劃。

我用母親般的愛親近孩子，呵護(hù)孩子，晝夜與他們不分離，把學(xué)校也搞成二

十四小時全職式的母親管理。每天扮演著媽媽，炊事員，保潔員，老師等多重身

份。晚上，語訓(xùn)班的小孩子，我必須抱著他們邊哄邊搖，哄他們一個個睡下，還

要在燈下學(xué)習(xí)：聾校教育學(xué)，聾兒心理學(xué)，語訓(xùn)學(xué)????每天早上先倒掉孩子

們的便盆，叫醒每一個孩子，教他們穿衣，洗臉，梳頭，帶孩子們上操，上課，

孩孑們課間玩，我更是神經(jīng)緊繃，確保每個孩亍都在視野內(nèi)之，手里還要忙著洗

他們拉下的褲子，尿濕的床單。

我教孩子們鞠躬行禮，做有禮貌的孩子，吃飯前，入廁后要洗手，從生活中

的點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。教他們懂得互相關(guān)愛，大幫小，大讓小，大

愛小，采取鼓勵法，物質(zhì)刺激法，誰表現(xiàn)好就給誰帶小紅花，誰發(fā)音快就給誰好

吃的。聾兒生活在無聲的世界里，不知道什么是聲音，要讓他們感覺聲帶的震動,

我讓一雙雙小手觸摸我的喉嚨，使勁大聲發(fā)音說話，嗓子嘶啞了，痛的咽不下水,

一個簡單的字母生字，要教上幾十遍，幾百遍。機(jī)械的重復(fù)是常人無法想的單調(diào)

與枯燥。我還是要求個個聾兒開口說話，一顆顆鐵樹開花。

到月底放假的時候，家長們驚奇的發(fā)現(xiàn)，孩子們大變樣了，他們不再是蠻橫

尢理，要這動那的臟兮兮的丑小鴨了。

當(dāng)學(xué)生媽媽來接孩子回家時，我讓從頭發(fā)?鼻子?耳朵，一直說到媽媽你好,

媽媽先是一愣，然后把孩子抱在懷中泣不成聲地說“陳老師，十年了，娃啥都不

會說，來了兩個月能開口說這么多，你真能行。我們?nèi)胰艘惠呑痈屑つ恪?。隨

后又冒雨送來自家山上特產(chǎn)水柿子。這是一位淳樸的山里人，由于孩子和我產(chǎn)生

如此情緣，讓我感動，我知道，孩子口里的一聲媽媽，包含了無限的愛，無比的

辛酸。同時也證明了一種付出之后的收獲。由此，我更與每一位孩子及家長產(chǎn)生

更深的感情