小學(xué)語文反義詞居然的反義詞

Page1盡然的反義詞盡然的反義詞是什么呢？我們一起來看看吧！以下是小編為您搜集整理供應(yīng)到的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！盡然的反義詞中文發(fā)音：盡然［jūrán］詞語說明：盡然一表示沒想到，出乎意料；二表示明白清晰。反義詞：果真中文發(fā)音：盡然［jūrán］詞語說明：盡然一表示沒想到，出乎意料；二表示明白清晰。反義詞：果真用盡然造句1、你盡然會(huì)做出這種事，簡(jiǎn)直太令我悲觀了。2、我沒有想到他盡然會(huì)做出這種事情3、老師叫小明站起來背書，小明盡然不站起來。4、我昨天和媽媽說好回家，今日媽媽盡然反悔。5、真沒想到盡然會(huì)有那么白癡的問題！6、小明是全班最差的學(xué)生，盡然考了全班第一。7、我聽課始終很仔細(xì)，但今日盡然走神了。8、我跑得那么快，盡然還是落后冠軍一大截！9、今日早上還陽光明媚，下午盡然下起了滂沱大雨10、他是癌癥晚期盡然能跟病魔搏斗到現(xiàn)在，實(shí)在太令人佩服。11、他明明答應(yīng)借一本書給我，現(xiàn)在盡然出爾反爾。12、一個(gè)瘦弱的小女生盡然反抗住了壞人的攻擊13、我們家在商場(chǎng)新買的洗衣機(jī)盡然是個(gè)壞的14、這么難的一道證明題，小亮盡然沒用五分鐘就做出來啦。15、原來和摯友約好今日逛街的，沒想到盡然下雨了。怎么才能學(xué)會(huì)造句造句訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生精確運(yùn)用詞語的實(shí)力以及培育學(xué)生的思維實(shí)力和想象實(shí)力等。造句的質(zhì)量，干脆影響著學(xué)生的作文水平，我們?cè)撊绾螌W(xué)會(huì)造句呢？一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的學(xué)問水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要實(shí)行敏捷多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。二、把句子造得真實(shí)詳細(xì)，生動(dòng)形象。對(duì)學(xué)生的造句，我首先要求真實(shí)。例如“……又……又……”造句，有位學(xué)生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個(gè)大籃球?！边@個(gè)句子造得比較詳細(xì)、形象，卻不真實(shí)。我對(duì)學(xué)生說：“南瓜不像大籃球，而是像個(gè)枕頭。所以說，造句也應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，不然的話，形象的描寫，就不精確；詳細(xì)的敘述，也是錯(cuò)的；感情的抒發(fā)，也就不真實(shí)。三、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形態(tài)進(jìn)行詳細(xì)的描寫。如用“萬籟俱寂”造句：“教室里萬籟俱寂，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“萬籟俱寂”寫詳細(xì)了。四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點(diǎn)”，起著“承上啟下”的作用。造句的時(shí)候，不但要讓將句子造對(duì)，還應(yīng)當(dāng)把句子造好，使句子語氣通暢，真實(shí)詳細(xì)，生動(dòng)形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。五、指導(dǎo)：一種寫話練習(xí)的格式為：誰→干什么。我們學(xué)習(xí)寫話，首先得從練習(xí)寫好一句話起先。一句話寫好了，然后再漸漸練習(xí)學(xué)會(huì)連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個(gè)句子，應(yīng)當(dāng)有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個(gè)句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫?！保ā霸诮淌依锂嫯嫛笔蔷渥拥奈舶汀＃┝?、造句的詞語，一般都是課文