（講評用卷）2023年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試·語文

語文試卷第頁（共頁）2023年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試·語文全卷總分:100分考試時間:150分鐘一、積累與運用(共16分)1.閱讀下面文字，按要求完成試題。

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要我們志存高遠，腳踏實地。志存高遠，方能登高望遠；腳踏實地，才能行穩(wěn)致遠。實現(xiàn)夢想的旅途上，二者缺一不可。

志存高遠，腳踏實地，意味著不僅要________遠大志向，還要堅持從實際出發(fā)，以鍥而不舍的精神走穩(wěn)走實人生的每一步。一分耕(gēng)耘一分收獲，道雖遠，不行不至；事雖小，不為不成。不論學(xué)習(xí)還是工作，成功都源于深入實踐、苦干實干的結(jié)果。

志存高遠，腳踏實地，還意味著在日復(fù)一日的努力中，以矢志不渝的精神牢記最初的夢想，守住內(nèi)心的志向。真正踏上追夢旅途后，沿路有平川也有丘壑(hè)，有緩流也有險灘，有麗日也有陰霾(mái)。擁有高遠的志向，才能在奮進路上引亢高歌。

走在夢想的路上，難免遇到挫(cuō)折。我們應(yīng)目標堅定、________，不因一時一事而________，也不因暫時的困難停下前行的腳步?；蛟S一個愿望沒有實現(xiàn)，或許一次比賽結(jié)果不夠稱心，或許客觀條件暫時受限，只要志氣在，人生便有無限可能。

志存高遠不是好高騖遠，腳踏實地不是因循守舊。只有在不斷的________與實踐中，我們才能將高遠的志向變成可及的未來。1.文中注音不正確的一項是()A.耕(gēng) B.壑(hè) C.霾(mái) D.挫(cuō)2.文中加點詞語有錯別字的一項是()A.鍥而不舍 B.矢志不渝 C.引亢高歌 D.好高騖遠3.文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)A.樹立處變不驚困惑

探索B.建立寵辱不驚疑惑探查C.樹立處變不驚疑惑探索

D.建立寵辱不驚困惑探查4.對文中畫線句子病因的分析，正確的一項是()A.不合邏輯 B.句式雜糅 C.缺少主語 D.搭配不當1.1.D2.C3.A4.B【解析】1.“挫折”的“挫”應(yīng)讀作“cuò”。故選D項。2.“引亢高歌”的“亢”應(yīng)寫作“吭”。故選C項。4.“源于……”和“是……的結(jié)果”并用，造成句式雜糅，應(yīng)將“的結(jié)果”刪去或?qū)ⅰ霸从凇备臑椤笆恰?。故選B項。2.按新聞稿的要求，下列內(nèi)容排序正確的一項是()

北京時間4月12日，在哈薩克斯坦阿斯塔納舉行的2023年亞洲摔跤錦標賽女子65公斤級決賽中，________。________。________。________。________。在接受記者采訪時，龍佳表示將會再接再厲，為國爭光。①形勢不利的龍佳沒有放棄，充分發(fā)揮自身技戰(zhàn)術(shù)水平，反超對手②憑借永不放棄的堅定信念和必勝信心，龍佳戰(zhàn)勝了對手，勇奪冠軍③龍佳以全勝戰(zhàn)績闖入半決賽，又以良好的競技狀態(tài)擊敗對手，順利進入決賽④來自云南的中國隊選手、摔跤名將龍佳榮獲冠軍⑤在決賽中，對手吉竹真弘顯示出強大實力，曾一度領(lǐng)先龍佳A.

②⑤①③④ B.

④⑤②①③ C.

②③⑤①④ D.

④③⑤①②2.D【解析】觀察選項可知，首句應(yīng)為②句或④句。通讀語段及所給句子可知，此則新聞介紹了龍佳奪得2023年亞洲摔跤錦標賽女子65公斤級決賽冠軍的消息，④句是對新聞六要素中“何人”“何事”的總結(jié)概括，總領(lǐng)下文，故應(yīng)為需銜接排序句子的起始句。據(jù)此排除A、C兩項。接下來判斷⑤句和③句的具體順序，根據(jù)③句中的“闖入半決賽”“順利進入決賽”和⑤句中的“在決賽中”可知，③句應(yīng)在⑤句前。據(jù)此排除B項，初步確定答案為D項。最后將D項代入檢驗，語意通順，符合邏輯。故選D項。3.名篇名句默寫【(1)～(4)題中任選兩題作答，(5)(6)題必答】1.念天地之悠悠，________________！(陳子昂《登幽州臺歌》)2.________________，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)3.可憐身上衣正單，________________。(白居易《賣炭翁》)4.________________？滿眼風(fēng)光北固樓。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)5.《陋室銘》中，表明作者因遠離了世俗的娛樂和繁瑣的公務(wù)，而感到無比喜悅的句子是“________________，________________”。6.古文中不乏以早晚天氣的變化寫山水之美的佳句，如《醉翁亭記》中的“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”；《岳陽樓記》中的“________________，________________”。3.(1)獨愴然而涕下(2)征蓬出漢塞(3)心憂炭賤愿天寒(4)何處望神州(5)無絲竹之亂耳

無案牘之勞形(6)朝暉夕陰氣象萬千二、綜合性學(xué)習(xí)(共12分)4.學(xué)校將舉辦首屆課本劇展演活動，班級選定《孔乙己》這篇課文進行編演。根據(jù)要求，完成7～8題。1.學(xué)校面向全體同學(xué)征集活動宣傳標語，請你擬寫一則(至少使用一種修辭手法)。2.孔乙己第二次進店被短衣幫嘲笑，辯解時表現(xiàn)出“頹唐不安”的神情。導(dǎo)演對這一情節(jié)進行了如下舞臺表演設(shè)計，請找出不合理的一處，并作具體分析。

形象設(shè)計穿著又臟又破的長衫，亂蓬蓬的胡子，臉上滿是深陷的皺紋，傷疤清晰可見。動作設(shè)計左手端著酒碗，右手重重地拍在柜臺上，抬頭望向店外。語言設(shè)計(語調(diào)高傲)“君子固窮！子曰‘賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?！x書人的事，你們不懂，不懂……”4.1.示例一：品人生百味，展青春風(fēng)采示例二：演繹經(jīng)典作品，傳承戲劇文化示例三：戲如人生，你我皆是主角2.示例一：“重重地拍”這一動作不合理。頹唐不安是指精神萎靡，內(nèi)心惶恐。這樣的舞臺設(shè)計過于理直氣壯或憤怒，與人物的心理狀態(tài)不符合。示例二：“高傲”的語調(diào)不合理。高傲是指自以為了不起，看不起別人。這樣的舞臺設(shè)計與“頹唐不安”的狀態(tài)相矛盾。示例三：說話的內(nèi)容不合理?？滓壹涸谂g短衣幫時，完整引用《論語》原句進行反擊與他此時內(nèi)心極為惶恐、無理可辯的狀態(tài)不相符。【解析】1.此題考查宣傳標語的擬寫。擬寫時，要求緊扣主題、句式簡短、語言通俗易懂，同時，要注意題干要求，至少使用一種修辭手法。2.此題需要緊抓題目要求，題目中的“頹唐不安”指精神萎靡，內(nèi)心惶恐，由此分析可知，“重重地拍”“語調(diào)高傲”以及完整引用《論語》原句進行反擊都不符合孔乙己此時精神萎靡、內(nèi)心惶恐的狀態(tài)，據(jù)此分析，任選一點，概括作答即可。5.經(jīng)典名著能夠開闊我們的視野，滋養(yǎng)我們的心靈。從經(jīng)典中我們不僅可以看到一位位鮮活的人物，還可以收獲良多的感悟。1.把下面表格中①②處的內(nèi)容補充完整。原著內(nèi)容人物特點人名但是這時突然出現(xiàn)了一個清瘦的青年軍官，他長著一臉大胡子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼：“哈啰，你想找什么人嗎？”他是用英語講的！溫和文雅平易近人知識淵博①______1927年，國民黨右派發(fā)動政變。他立刻組織了一個中國共產(chǎn)黨的支部；同時，組建了17人的湖北工農(nóng)軍，隊伍只有一把手槍八粒子彈。后來紅四方面軍的六萬人，就是從這個核心組織發(fā)展開來的。②______________________徐海東2.從下列名著中任選一部，談?wù)勀銖脑摬棵凶x出了什么？《昆蟲記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡·愛》5.1.①周恩來②有領(lǐng)導(dǎo)才能；敢于斗爭；大膽無畏；有很強的軍事、指揮能力。(答出一點即可)2.示例一：《昆蟲記》，我從《昆蟲記》中讀出了我們不僅要對生命有敬畏之情，更要有追求真理、探求真相的求真精神、勇氣和毅力。示例二：《駱駝祥子》，我從《駱駝祥子》中讀出了一個人一定要有奮斗目標，并且要努力實現(xiàn)它，如果失去奮斗目標，人就會墜入墮落的深淵。示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》，我從《鋼鐵是怎樣煉成的》中讀出了我們應(yīng)該在艱難困苦中磨煉自己，在面對困難和挫折時，不屈服、不放棄，這樣才能走向成功。示例四：《簡·愛》，我從《簡·愛》中讀出了我們應(yīng)獨立自主、有敢于反抗和堅持不懈的精神，面對人生的坎坷，要不安于現(xiàn)狀、敢于斗爭，如此，方能成為一個“大寫的人”。(符合要求，言之成理即可)【解析】1.此題考查學(xué)生對《紅星照耀中國》中的人物及其形象特點的認識。①空，根據(jù)原著內(nèi)容中“清瘦的青年軍官”“用英語講的”及人物特點可判斷是周恩來。②空，根據(jù)原著內(nèi)容中“立刻組織……支部”“組建了17人的……八粒子彈”和閱讀積累可以得出徐海東有領(lǐng)導(dǎo)才能，敢于斗爭，大膽無畏，有很強的軍事、指揮才能的人物特點。2.此題考查學(xué)生對名著主題的把握。學(xué)生從閱讀名著的收獲方面思考作答即可。6.仔細觀察下面的書法作品，從中挑選八個簡體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。

6.示例：

7.顏真卿的書法作品具有“點畫豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)端正闊大”等特點，下列屬于顏真卿書法作品的一項是()

7.A【解析】根據(jù)題干中“點畫豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)端正闊大”的特點，具體對比各項可知，A項最符合其特點。故選A項。三、閱讀(共32分)8.閱讀下面這首唐詩，完成試題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。1.對這首詩賞析有誤的一項是()A.“次”有“依次”“停留”“接連”等意思，標題中的“次”指停留、停宿。B.首聯(lián)運用互文的修辭手法，寫出了詩人山水兼程、旅途奔波的辛勞。C.頷聯(lián)描寫了船行江上、一帆風(fēng)順、平野開闊、春潮漸退的壯觀景象。D.頸聯(lián)蘊含著時序變遷的自然理趣，以及新事物必將取代舊事物的哲理。2.杜甫的《春望》和本詩都提到了“書”的意象，請分析其蘊含的情感有何不同。8.1.C2.《春望》中的“書”主要表達因戰(zhàn)亂沒有家人音信而產(chǎn)生的擔(dān)憂、思念之情；《次北固山下》中的“書”主要表達詩人漂泊在外，臨近新年，產(chǎn)生了對家鄉(xiāng)和親人思念的愁緒。【解析】1.《次北固山下》中，頷聯(lián)描寫了潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，水上的風(fēng)吹拂著，一葉白帆高高懸掛的壯觀景象。

C項中“春潮漸退”賞析有誤。故選C項。2.兩詩中的“書”字均是“書信”的意思?！洞和分小胺榛疬B三月，家書抵萬金”兩句寫出了在戰(zhàn)火連綿的歲月里，家書的珍貴，表達了詩人因戰(zhàn)亂沒有家人音信而產(chǎn)生的擔(dān)憂、思念之情；本詩尾聯(lián)中，詩人漂泊在外，以“雁足傳書”的典故，希望大雁能夠飛到洛陽，替自己問候家人，抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)和親人思念的愁緒。9.閱讀下面文言文，完成試題。

【甲】

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌恚胍曋?，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策》)

【乙】

魏龐共與太子將質(zhì)[作為人質(zhì)]于邯鄲。謂魏王曰：“今一人言市中有虎，王信之乎？”王曰：“不信也?！痹唬骸岸搜裕跣胖?？”曰：“寡人疑也?！痹唬骸叭搜?，王信之乎？”曰：“寡人信之矣。”龐共曰：“夫市之無虎明矣，三人言而成有虎。今邯鄲去魏遠于市，議臣者過三人，愿王察之也?！蔽和踉唬骸肮讶酥??！?/p>

及龐共自邯鄲反，讒言果至矣，遂不得見。(節(jié)選自《群書治要》)1.解釋下列句中加點詞的意思。(1)私我也

(

)(2)時時而間進

(

)(3)今邯鄲去魏遠于市

(

)(4)愿王察之也

(

)2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）窺鏡而自視，又弗如遠甚。（2）及龐共自邯鄲反，讒言果至矣，遂不得見。3.鄒忌對身邊小事觀察得出的結(jié)論，對當時的齊國產(chǎn)生了哪些深遠的影響？4.【甲】文中的齊威王和【乙】文中的魏王，在處事的風(fēng)格上有何不同？9.1.(1)偏愛(2)間或(3)距離(4)明辨（1）照鏡子審視自己，更覺得遠遠不如徐公美。（2）等到龐共從邯鄲返回，誣陷他的話果然傳到了魏王那里，龐共最終沒能見到魏王。3.讓齊威王清醒認識到自身的處境；促使齊威王廣開言路，除弊革新；使得齊國大治，四國皆朝于齊。(答出兩點即可)4.齊威王言行一致，魏王則言行不一；齊威王用人不疑，魏王則多疑善變；齊威王行事果斷，魏王則敷衍應(yīng)付。(答出兩點即可)【解析】

【乙】魏國的龐共將陪同太子到邯鄲作人質(zhì)。臨行前，龐共對魏王說：“現(xiàn)在一個人說集市中有老虎，君王相信嗎？”魏王說：“不相信。”龐共說：“兩個人說有老虎，君王相信嗎？”魏王說：“寡人會懷疑。”龐共說：“三個人說有老虎，君王相信嗎？”魏王說：“寡人相信了?！饼嫻舱f：“集市上不會有老虎是很明確的，三個人說有虎就變成真的有老虎了?，F(xiàn)在邯鄲距離魏國比集市遠很多，議論我的人不止三個，希望君王能明辨他們所說的話?！蔽和跽f：“寡人知道了?！?/p>

等到龐共從邯鄲返回，誣陷他的話果然傳到了魏王那里，龐共最終沒能見到魏王。3.根據(jù)【甲】文第二段，鄒忌由自我小事推及國家大事勸諫齊威王可以概括出“讓齊威王清醒認識到自身的處境”；根據(jù)【甲】文第三段，齊威王采納鄒忌的諫言并“下令”上、中、下三種不同等級的賞賜可以概括出“促使齊威王廣開言路，除弊革新”；從“令初下”到“期年之后”進諫人數(shù)的變化以及“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”可以概括出“使得齊國大治，四國皆朝于齊”。4.此題考查人物形象的分析與概括。根據(jù)【甲】文中的“王曰：‘善。’”以及“乃下令……雖欲言，無可進者”可以看出齊威王的言行一致、用人不疑和行事果斷，聽取了鄒忌的建議并立即將之落到實處；根據(jù)【乙】文中的“寡人知之矣”與“讒言果至矣，遂不得見”以及因“三人言”就輕信“市中有虎”可以看出魏王的言行不一、多疑善變和敷衍應(yīng)付，并沒有真正聽進忠臣的進諫。據(jù)此分析，概括作答即可。10.閱讀下面文章，完成試題。

巧奪天工的揚派盆景

江華

①揚派盆景始于唐代，是中國盆景“五大流派”之一，融“詩、書、畫、技”于一體，以飄逸、清秀、古雅、寫意而著稱，堪稱中國盆景藝術(shù)的代表。它以小見大，以景抒懷，將大自然的美景濃縮于方寸之間，具有極高的藝術(shù)價值。詩人杜甫贊譽揚州盆景：“一匱功盈尺，三峰意出群。望中疑在野，幽處欲生云?！睋P派盆景歷經(jīng)幾代藝人的錘煉，不僅造型精巧、意境深邃，富于裝飾性；而且端莊大氣、清麗古雅，是技藝與文化的完美結(jié)合。

②揚派盆景的植物選材是造景的靈魂。在揚派盆景中，常見的植物有松、柏、榆、楊四種。松有黑松、羅漢松等，柏有檜柏、刺柏等，榆有榔榆、白榆等，楊指的是黃楊。黃楊是揚派盆景中的常用樹種之一，明代散文家張岱在《陶庵夢憶》中就記載了一則關(guān)于黃楊盆景枯干復(fù)活的逸聞。傳統(tǒng)的揚派盆景以幼樹為主，謂之“自幼栽培”，但成型緩慢?，F(xiàn)代的揚派盆景大多采用自然樹樁，以縮短成型年限。挑選樹本時，首觀其根，次看其本。首選主根短、分根健碩、須根茂密的樹本。選本則要根據(jù)創(chuàng)作立意審視形態(tài)，一定要選理想之材，否則容易前功盡棄。之后審視其枝條，特別是分枝和分布要有韻律。分枝是“云片”(指盆景主體造型)出片的基礎(chǔ)，雖可“因枝而宜”，但分布不理想，也將有礙“云片”的層次與姿態(tài)。

③揚派盆景的剪扎技藝需要深厚功力，如無多年的刻苦研習(xí)，很難掌握其精髓要領(lǐng)?！凹簟?，指剪去不需要的部分；“扎”，指用棕櫚樹葉撕成的棕絲，將留下部分進行綁扎，形成理想的形態(tài)。在剪扎過程中，揚派盆景強調(diào)依據(jù)中國畫“枝無寸直”的畫理，組合運用不同的綁扎方式，使不同部位的寸長之枝能有三彎，將枝葉剪扎成“枝枝平行而列、葉葉俱平而仰”的形態(tài)，以形成鮮明的層次感，營造出工筆細描之美。

④揚派盆景的個性在于“云片”，“云片”的布局在于立意，立意的顯現(xiàn)在于樹本。緣于此，在創(chuàng)作揚派盆景時，主要是剪扎出形態(tài)各異的“云片”。那么，如何制作“云片”呢？首先，應(yīng)在剪扎樹木的基礎(chǔ)上制作圓形頂片，即根據(jù)“枝”的原有形態(tài)不同，組合使用不同的綁扎方式，形成主枝或小枝，然后將枝葉剪平。其次，從上至下剪扎成中下“云片”，即將中下層的側(cè)枝剪扎成掌狀形態(tài)，并剪去余枝，然后剪扎成型。可以說，揚派盆景的美感在于“云片”，“云片”的美感在于挺拔。要實現(xiàn)挺拔，其關(guān)鍵在于功底，而這功底指的就是嫻熟掌握各類剪扎技巧。

⑤揚派盆景的造型并無固定程式，因“本”制宜，特別是殘樁，經(jīng)盆景藝人改造，定能變廢為寶。揚派盆景最經(jīng)典的造型是游龍彎式，一般采用“S”曲線矮化樹本高度，同時通過上下、左右不同走向變化展現(xiàn)曲線美，使其有鳳翔之姿，龍舞之韻。

⑥2008年，揚派盆景技藝被列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2009

年，在揚州瘦西湖風(fēng)景區(qū)的萬花園內(nèi)，建設(shè)了功能齊全的揚派盆景博物館，成為揚州盆景的重要展示窗口。(摘編自《百科知識》，有刪改)1.根據(jù)文章內(nèi)容，制作好一盆揚派盆景的關(guān)鍵步驟有哪些？2.第①段在文中的作用是什么？請簡要分析。3.聯(lián)系文章相關(guān)內(nèi)容，說說右圖揚派盆景的特點。

10.1.精心挑選樹本；運用剪扎技藝形成理想造型。2.點明說明對象：揚派盆景；總說揚派盆景特征和藝術(shù)價值；引出下文對揚派盆景制作技藝和藝術(shù)追求方面的具體介紹。3.云片層次豐富，挺拔，體現(xiàn)了“枝枝平行而列、葉葉俱平而仰”的特點；造型優(yōu)美，游龍彎式造型，采用“S”曲線矮化樹本高度，展現(xiàn)曲線美，有鳳翔之姿，龍舞之韻，體現(xiàn)“枝無寸直”的畫理，寸長之枝有三彎；意境深邃，端莊大氣，清麗古雅，富有詩情畫意。(答出三點或就其中一點進行細致、深入分析均可)【解析】1.此題考查信息提取與概括。根據(jù)第②段中的“揚派盆景的植物選材是造景的靈魂”“挑選樹本時……也將有礙‘云片’的層次與姿態(tài)”和第③段中的“揚派盆景的剪扎技藝需要深厚功力”以及第④段中的“揚派盆景的個性在于‘云片’……剪扎出形態(tài)各異的‘云片’”可知，制作好一盆揚派盆景的關(guān)鍵步驟在于精心挑選樹本與運用剪扎技藝形成理想造型。據(jù)此分析，概括作答即可。2.此題考查段落作用?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手分析，從內(nèi)容上來看，第①段點明了說明對象，說明的重點內(nèi)容為揚派盆景的特征和藝術(shù)價值；從全文結(jié)構(gòu)上來看，第①段通過介紹揚派盆景的特征及其蘊含的藝術(shù)價值，引出下文對揚派盆景制作技藝和藝術(shù)追求方面的具體介紹。據(jù)此分析，概括作答即可。3.此題考查學(xué)生利用文章知識解決實際問題的能力。結(jié)合第③段中“揚派盆景強調(diào)依據(jù)中國畫‘枝無寸直’的畫理……以形成鮮明的層次感，營造出工筆細描之美”以及第⑤段中“揚派盆景最經(jīng)典的造型是游龍彎式……龍舞之韻”可以分析出右圖揚派盆景在“云片”布局和造型上的特點，最后結(jié)合文章第①段中“造型精巧、意境深邃……清麗古雅”可以概括其整體上的特點。據(jù)此分析，概括作答即可。【文章解構(gòu)】文章類型說明文·《巧奪天工的揚派盆景》說明對象揚派盆景說明順序邏輯順序說明結(jié)構(gòu)總—分層次劃分第一部分(第①段)：點明說明對象，總體說明揚派盆景的特征、藝術(shù)價值等。第二部分(第②～⑤段)：分別從揚派盆景的植物選材、剪扎技藝、“云片”的制作、造型等方面對揚派盆景進行具體說明。第三部分(第⑥段)：以揚派盆景被列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄和建設(shè)揚派盆景博物館作結(jié)，再次突出說明了揚派盆景的藝術(shù)價值。說明方法引資料：第①段中“詩人杜甫贊譽揚州盆景：‘一匱功盈尺，三峰意出群。望中疑在野，幽處欲生云?！边\用引資料的說明方法，說明了揚派盆景在造型和氣質(zhì)上的優(yōu)越性，使說明更具權(quán)威性和說服力。11.閱讀下面文章，完成試題。

神奇的絲瓜

季羨林

①今年春天，孩子們在房前空地上，斬草挖土，開辟出來了一個一丈見方的小花園。周圍用竹竿扎了一個籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計不會起很大的作用，大家不過是玩玩而已。

②過了不久，絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯。這當然增加了我們的興趣，但是我們也并沒有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車水馬龍和亞運會招展的彩旗，顧而樂之，只不過順便看一看絲瓜罷了。

③絲瓜是普通的植物，我也并沒有想到會有什么神奇之處?？墒呛鋈挥幸惶?，我發(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺，絕非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細繩一般粗，如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無限活力與生機。

④這當然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務(wù)，爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細細的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠，很遠……

⑤又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長越長，越長越大，重量當然也越來越增加，最初長出的那一個小瓜竟把瓜秧墜下來了一點，直挺挺地懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。我真是替它擔(dān)心，生怕它經(jīng)不住這一份重量，會整個地從樓上墜了下來落到地上。

⑥然而不久就證明了，我這種擔(dān)心是多余的。最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長。在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太的窗臺上，卻長出來了兩個瓜。這兩個瓜后來居上，發(fā)瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了。這兩個瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細秧怎么能承擔(dān)得住呢？我又擔(dān)心起來。沒過幾天，事實又證明了我是杞人憂天。兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，活像兩個粗大變彎的綠色牛角。

⑦不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細秧的頂端，又長出來了一個瓜，垂直地懸在那里。我又犯了擔(dān)心?。哼@個瓜上面夠不到窗臺，下面也是空空的；總有一天，它越長越大，會把上面的兩個大瓜也墜了下來，一起墜到地上，同它的根部聚合在一起。

⑧然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習(xí)慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個早已停止生長，孤零零地懸在空中，似乎一點分量都沒有；上面老太太窗臺上那兩個大的，似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺上；中間的那一個卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時，卻看到那一個我認為失蹤了的瓜，平著身子躺在樓墻凸出的一個臺子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？這個凸出的臺子人是無法上去的，絕不會有人把絲瓜擺平。

⑨我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面。我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動。絲瓜用什么來思想呢？絲瓜靠什么來指導(dǎo)自己的行動呢？上下數(shù)千年，縱橫幾萬里，從來也沒有人說過，絲瓜會有思想。我無法同絲瓜對話，而絲瓜則似乎心中有數(shù)，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。(選自《心里那一片天地》，有刪改)1.第⑨段說“我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動?！苯z瓜有思想、會行動的具體表現(xiàn)是什么？請簡要概括。2.結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問題。（1）第⑧段中加點詞語在文中的含義是什么？然而今天早晨，我卻看到了奇跡。（2）請對第⑥段中畫線句子作簡要賞析。兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，活像兩個粗大變彎的綠色牛角。3.本文的語言具有哪些特點？4.聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銖慕z瓜的成長經(jīng)歷中獲得了怎樣的啟示。11.1.它能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長；它能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方；它能讓懸垂的瓜平身躺下。（1）奇跡，在文中指“我”認為失蹤了的瓜，又平著身子躺在樓墻的臺子上。（2）運用了擬人和比喻的修辭手法，生動形象地寫出了絲瓜形態(tài)的可愛，揭示其有思想、會行動的特點。3.生動形象；平實質(zhì)樸；平中見奇；富有哲理；生活化。(任意答出三點即可)4.示例一：要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境去成長。示例二：成長需要我們每天都努力。示例三：要懂得取舍。示例四：坦然面對生活中的挫折、困難，并想辦法解決。【解析】1.此題考查信息提取與概括。將“絲瓜有思想、會行動的具體表現(xiàn)”代入文中，可將答案區(qū)域定位在第⑤～⑧段，閱讀這幾段內(nèi)容可知，作者主要寫了三個位置的絲瓜在生長中主動調(diào)整生存狀態(tài)的事情。根據(jù)第⑥段“最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長”“把軀體放在老太太的窗臺上，活像兩個粗大變彎的綠色牛角”，第⑧段“平著身子躺在樓墻凸出的一個臺子上”可以概括出絲瓜有思想、會行動的三個具體表現(xiàn)。據(jù)此分析，概括作答即可。（1）此題考查詞語含義?！捌孥E”本意指“想象不到的不平凡的事情”，用在此處指二三樓之間細秧頂端長出的瓜垂直懸在空中，“我”擔(dān)心它越長越大，會把上面的兩個大瓜墜到地上，但是讓“我”想象不到的是當“我”以為它失蹤了的時候，它平著身子躺在樓墻凸出的一個臺子上。這一事情即是“奇跡”。據(jù)此分析，概括作答即可。（2）此題考查句子賞析。根據(jù)“像”可知，這句話運用了比喻的修辭手法，將“兩個瓜”比作“兩個粗大變彎的綠色牛角”。根據(jù)“軀體”“放”可知，這句話運用了擬人的修辭手法，賦予絲瓜以人的特點。然后，再結(jié)合這句話突出的絲瓜形態(tài)的可愛和其體現(xiàn)的絲瓜有思想、會行動的特點賞析即可。3.此題考查語言特點賞析。這篇文章中，作者運用比喻、擬人等修辭手法，賦予絲瓜以人的特點，生動形象；語言方面沒有華美的修飾，沒有絢麗的辭藻，文字平實質(zhì)樸、平中見奇；同時又選取生活中常見的植物，以純?nèi)玷庇竦幕坌?，細膩地描寫了絲瓜的成長過程，巧妙地展現(xiàn)了絲瓜生存的智慧，給人以啟迪，富有哲理，又具生活化。據(jù)此分析，概括作答即可。4.此題考查文章主旨。文章中絲瓜像一位智者一樣，在不同的生長環(huán)境下都能從容不迫，適應(yīng)環(huán)境并努力生長。面對生長的困境，絲瓜并沒有放棄，而是想辦法解決