（詳解詳析）2024年河北省初中學(xué)業(yè)水平考試·語文

語文試卷第頁（共頁）2024年河北省初中學(xué)業(yè)水平考試·語文詳解詳析第一部分(14分)今年是中共中央“進京趕考”75周年，學(xué)校開展“紅色‘冀’憶”主題活動。1.①

凌晨②

秉持（2）

(2分)B（3）

(2分)甲

坐落乙

激勵（4）

(2分)①（5）

(2分)①保定②涿縣（1）

(2分)C（2）

(2分)示例：同意。畫線句子的前后句都在表達對家鄉(xiāng)河北的情感，畫線句子與前后句話題不統(tǒng)一?！窘馕觥浚?）

書寫時應(yīng)注意不要將“凌”誤寫為“零”，“秉”為難寫易錯字，注意正確書寫。（2）

“郁”讀音只有四聲，可據(jù)此排除A、C兩項，“仆”只在“前仆后繼”中讀一聲，排除D項。故選B項。（3）

“落成”指“(建筑物)完工”，“坐落”指“建筑物位置處在(某處)”，文段中指革命圣地西柏坡處于滹沱河北岸一處松柏蒼郁的坡嶺上，故甲處應(yīng)為“坐落”；“激勵”指“激發(fā)鼓勵”，“激蕩”指“因受沖擊而動蕩；沖擊使動蕩”，文段中指老一輩無產(chǎn)階級革命家的偉大精神影響著“我們”，是精神層面正向的鼓勵，故乙處應(yīng)為“激勵”。（4）

作答時可結(jié)合文段內(nèi)容推測詞義，括號中所給的三個義項，②與“藍圖”不能構(gòu)成動賓關(guān)系，“藍圖”借指建設(shè)計劃，③與“藍圖”搭配不當(dāng)。故應(yīng)填①。（1）

“了解了西柏坡”和“了解了‘進京趕考’那段歷史”屬于遞進關(guān)系。A項“只有

就”搭配不當(dāng)，正確的搭配應(yīng)為“只要

就”“只有

才”；B項“無論

都”表條件關(guān)系；C項“不僅

還”表遞進關(guān)系；D項“即使

也”表假設(shè)關(guān)系。故選C項。第二部分(56分)一、古詩文默寫(一)默寫(共6分)2.1.

(6分)①雜然而前陳者②豐年留客足雞豚③一簞食④一瓢飲⑤不知其旨也

⑥以中有足樂者(二)閱讀(共18分)3.（1）

聽?wèi){，聽任，任憑（2）

選擇，挑選（3）

跟隨，跟從（4）

害怕，恐懼2.

(2分)B（1）

不久(天)就放晴了，所以寫作了這首詞。（2）

黃州東南三十里(的地方)是沙湖，也叫螺師店，我在那里買(了)田地。4.

(2分)蘇軾在東坡居住、耕作。5.

(3分)回頭(回頭看);

回憶(回想)。

(3分)示例一：他們(蘇軾和謝安)的做法，啟發(fā)我在困境中可以高聲吟詠長嘯，以便排解煩惱，穩(wěn)定情緒，鎮(zhèn)定從容地面對生活的風(fēng)雨。

示例二：他們在困境中吟詠長嘯，啟示我要胸懷坦蕩，可以包容天地，聽任自然，遇到困難不害怕，就會少些煩惱，多些寧靜和快樂。

示例三：蘇軾在雨中吟詠長嘯，啟示我遇到困難時，要保持樂觀曠達的心態(tài)。謝安在風(fēng)浪中吟嘯，他的做法啟示我遇到困難時不要害怕，要學(xué)會沉得住氣?！窘馕觥?.

【課內(nèi)外遷移】課外實詞詞義課內(nèi)鏈接亦不盡擇選擇，挑選擇其善者而從之(《〈論語〉十二章》)與田父野老相從溪谷之間跟隨、跟從一狼仍從(《狼》)諸人并懼害怕，恐懼懼有伏焉(《曹劌論戰(zhàn)》)2.

畫線句意思為“蘇軾在黃州和嶺南地區(qū)，每天早上起來，(如果)不招來客人一起說話，就一定會出門拜訪客人”，根據(jù)句意斷句即可。故選B項。4.

根據(jù)資料一[丙]“東坡在黃，即坡之下，種稻為田五十畝，自牧一牛”和資料三“與田父野老相從溪谷之間，筑室于東坡”，可推測蘇軾號“東坡居士”的原因。5.

由《定風(fēng)波》資料中“詞人出游遇雨”“這樣……多些寧靜和快樂”等內(nèi)容可知，此處“回首”表層含義指蘇軾回頭看遇到風(fēng)雨的地方，深層含義指回憶過去的人生經(jīng)歷。

蘇軾的《定風(fēng)波》傳達出樂觀曠達的生活態(tài)度；閱讀資料四可知，謝安遇到“風(fēng)起浪涌”，絲毫不畏懼，鎮(zhèn)定自若?？蓳?jù)此，從遇到困難時的態(tài)度和做法出發(fā)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活談啟示，言之成理即可。

資料一：[甲]蘇軾因?qū)懺姭@罪，被貶到黃州。

[乙]蘇軾在黃州和嶺南地區(qū)，每天早上起來，(如果)不招來客人一起說話，就一定會出門拜訪客人；(他與之)一起游玩的人，也不完全挑選。

[丙]蘇軾在黃州，就在坡下，種了五十畝稻田，自己放牧一頭牛。

資料二：黃州東南三十里(的地方)是沙湖，也叫螺師店，我在那里買了田地。

資料三：蘇軾頭裹絲巾，腳穿草鞋，和民間百姓互相跟從在溪流山谷之間，在東坡蓋了一間房屋。

資料四：(蘇軾)曾經(jīng)與孫綽等人(一起)在海上航行，遇到狂風(fēng)驟起、海浪洶涌，大家都(感到)害怕，謝安卻安然吟唱，從容自若。二、現(xiàn)代文閱讀(一)閱讀下面文字，回答下列試題。(共8分)4.1.

(3分)習(xí)性(中國主要)產(chǎn)區(qū)用途2.

(2分)異花授粉。3.

(3分)D【解析】1.

由題干可知，作答時應(yīng)先定位至資料一畫橫線部分的內(nèi)容?！跋矞嘏补?。需肥、水多，較耐旱、耐瘠”介紹玉米的習(xí)性，“中國主要產(chǎn)區(qū)在東北、華北、西北、西南等地”介紹玉米在中國的主要產(chǎn)區(qū)，“籽粒除供食用或作飼料外，工業(yè)用途極廣，可制淀粉、葡萄糖、乙醇等。稈、葉可青飼或作青貯原料，苞葉可作編織工藝品的原料”介紹玉米的用途。據(jù)此填空。2.

從資料二畫波浪線內(nèi)容中“成熟的花粉撒落，就會給長在同一株植株上或周邊其他植株上的雌蕊授粉(傳粉)”可知，這部分內(nèi)容解釋的是資料一中“異花授粉”這句話。3.

由資料三中“生物育種研究只有同國家需要、人民要求、市場需求相結(jié)合，實現(xiàn)從‘實驗室’到‘田間’的應(yīng)用轉(zhuǎn)化，才能真正實現(xiàn)創(chuàng)新價值”可知，D項“實現(xiàn)了從‘田間’到‘實驗室’的應(yīng)用轉(zhuǎn)化”理解分析不正確。故選D項。(二)閱讀下面文字，回答下列試題。(共17分)5.1.強調(diào)了時間緊，任務(wù)重，責(zé)任大；突出了王小同勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?.王小同簽下“軍令狀”。王小同連夜趕到生產(chǎn)廠家。3.這群建設(shè)者具有日夜奮戰(zhàn)、苦中作樂、齊心協(xié)力的特點。4.營造了緊張、急迫的氛圍；

表現(xiàn)李明偉奮不顧身，技術(shù)精湛，處事果斷。5.……6.結(jié)尾段的議論和抒情，點明了中國北斗的意義，贊美了北斗人的貢獻，謳歌了北斗人甘于奉獻、攻堅克難、探索創(chuàng)新的精神；

起到收束全文、升華主旨、照應(yīng)標(biāo)題的作用?！窘馕觥?.“十多萬平方米”“七個”“上百個”“上千臺(套)”突出建站需要完成的任務(wù)重，“九個月零八天”突出要求完工的時間緊。面對這項責(zé)任重大的任務(wù)，王小同還是簽了字，突出了王小同勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?.題干要求概括王小同的兩件事，從“王小同拿起簽字筆……他向全站工作人員發(fā)出了‘機房就是戰(zhàn)場，施工就是戰(zhàn)斗，崗位就是戰(zhàn)位’的動員令”可知，他接受了建站的艱巨任務(wù)；從“一天……確保了按時完成設(shè)備生產(chǎn)任務(wù)”可知，他連夜趕到生產(chǎn)廠家解決生產(chǎn)過程中的問題，確保了按時完成設(shè)備生產(chǎn)任務(wù)。據(jù)此概括作答即可。4.文中寫李明偉時多處短句成段，如“李明偉心頭一緊：槽車氫氣泄漏！”“時間一秒一秒過去，危險在不斷增加”等內(nèi)容營造了緊張、急迫的氛圍；同時也有多處較長的段落，如“話音未落……發(fā)現(xiàn)泄漏已有三分鐘了”“千鈞一發(fā)之際……連接焊縫上果然產(chǎn)生大量泡沫”，突出了李明偉排除故障時技術(shù)精湛，面對危險奮不顧身，處事果斷。5.這句話通過“坐在地上”“豆大的汗珠”的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了李明偉在排除險情后的緊張與后怕，引導(dǎo)讀者去體會人物情感，用省略號可以起到此時無聲勝有聲的作用，留給讀者想象與思考的空間。6.“‘北斗’……又可以去往何方”寫出了“北斗”的意義和作用，“為了這一天，北斗人夜以繼日，披荊斬棘，攻堅克難，探索創(chuàng)新，譜寫了一首首壯麗的建設(shè)者之歌”表達了作者對“北斗”建設(shè)者的贊頌之情。

【文章解構(gòu)】文章類型報告文學(xué)層次劃分第一部分

(第一段至第七段)：王小同簽“軍令狀”，需按時完成建站任務(wù)。第二部分

(第八段至第十段)：“北斗”建設(shè)者們積極樂觀、建設(shè)熱情高昂。第三部分

(第十一段至第二十八段)：李明偉臨危不亂、沉著冷靜，處理好“槽車氫氣泄漏”事故。第四部分(第二十九段)：總結(jié)全篇，表達了作者對“北斗”建設(shè)者的贊頌之情。主要內(nèi)容文章講述了“北斗”衛(wèi)星導(dǎo)航地面運控系統(tǒng)建設(shè)過程中，建設(shè)者們不懼艱難困苦、熱情高昂、攻堅克難的故事。表達了作者對“北斗”建設(shè)者的贊頌之情，文章洋溢出作者對祖國建設(shè)發(fā)展的自豪之情。人物形象王小同：勇于擔(dān)責(zé)，雷厲風(fēng)行。李明偉：沉著冷靜，當(dāng)機立斷?！氨倍贰?國家)建設(shè)者：熱愛祖國，信念堅定。6.①示例：阿長與〈山海經(jīng)〉②示例：從百草園到三味書屋③楊志④示例：武松打虎⑤示例：祥子的‘笑’與‘哭’⑥示例：孫悟空如何解決問題⑦示例：精讀第三部分(50分)閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。(50分)7.【解析】

審題指導(dǎo)

(1)審導(dǎo)語。導(dǎo)語巧妙地將詞義解釋與思維拓展相結(jié)合。首先根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》解釋了“定心丸”一詞，“言論或行動”提示考生寫作時可以優(yōu)先選擇寫人敘事；接下來進一步詮釋“定心丸”所以是“鼓勵的話語”“有力的承諾”“真誠的書信”“贊許的眼神”“肯定的手勢”“溫暖的擁抱”“默默地陪伴”等，這些示例都蘊含了鼓勵、真誠、贊許、肯定、溫暖等積極向上的價值觀，考生可以據(jù)此進行寫作。文章立意可以從多個層面切入，可以寫身邊的親人、師長、同學(xué)對自己的關(guān)愛與支持；也可以聚焦于某一類職業(yè)，如消防員用實際行動詮釋著勇敢與擔(dān)當(dāng)；還可以寫成議論文或散文，國家繁榮昌盛、科技迅猛發(fā)展是億萬國民心中的“定心丸”。

(2)審寫作任務(wù)。“請以‘定心丸’為話題，自選角度，自擬題目”提示考生需圍繞“定心丸”，選擇適合自己的寫作角度，自擬題目，根據(jù)自己的構(gòu)思寫作。“可以講述故事，可以發(fā)表看法，也可以抒發(fā)感想”提示考生可以寫人敘事，也可以寫成議

論文或抒情散文。

(3)審寫作要求。

“內(nèi)容健康