大班安全教案及教學(xué)反思《迷路的小兔》

大班安全教案及教學(xué)反思《迷路的小兔》_大班安全教案及反思

【活動目標(biāo)】

1、觀看畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及推斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

2、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

3、知道要理解他人的需要，學(xué)會關(guān)懷、幫忙他人，體驗得到幫忙及別人所獲得的歡樂情感。

【活動預(yù)備】

電腦軟件

【活動過程】

1、教師指導(dǎo)幼兒觀看畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及推斷他們之間的關(guān)系。

圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要，學(xué)會關(guān)懷、幫忙他人。

小兔迷路后，心情會怎樣?我們一起幫忙他吧!這是一件多好的事情呀

3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后查找家長的方法，(教案出自：)鼓舞幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾，體驗得到幫忙及別人所獲得的歡樂情感。

小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法。

4、總結(jié)，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

【活動反思】

通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

A、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

B、先在原地等一會兒，不要驚慌，或許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

C、假如丟失的地方在商場或公園，可以找到公園的播送室，告知工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫助播送查找自己的父母。

D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

大班安全活動教案《迷路的小兔》

幼兒園大班安全教案：迷路的小兔

活動目標(biāo)：

1、觀看畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及推斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

2、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

3、知道要理解他人的需要，學(xué)會關(guān)懷、幫忙他人，體驗得到幫忙及別人所獲得的歡樂情感。

活動預(yù)備：電腦軟件

活動過程：

1、教師指導(dǎo)幼兒觀看畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及推斷他們之間的關(guān)系。

圖中的什么地方？有誰？他們在干什么？發(fā)生了什么事情？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要，學(xué)會關(guān)懷、幫忙他人。

小兔迷路后，心情會怎樣？我們一起幫忙他吧！這是一件多好的事情呀

3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后查找家長的方法，鼓舞幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾，體驗得到幫忙及別人所獲得的歡樂情感。

小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎？它是怎樣找到的？請小朋友幫它想想方法。

4、總結(jié)，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

活動反思：

通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

A、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

B、先在原地等一會兒，不要驚慌，或許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

C、假如丟失的地方在商場或公園，可以找到公園的播送室，告知工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫助播送查找自己的父母。

D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

大班幼兒安全教育教案《迷路的小兔》

活動目標(biāo)：

觀看畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及推斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。知道要理解他人的需要，學(xué)會關(guān)懷、幫忙他人，體驗得到幫忙及別人所獲得的歡樂情感。

活動預(yù)備：電腦軟件

活動過程：

1、教師指導(dǎo)幼兒觀看畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及推斷他們之間的關(guān)系。

圖中的什么地方？有誰？他們在干什么？發(fā)生了什么事情？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要，學(xué)會關(guān)懷、幫忙他人。

小兔迷路后，心情會怎樣？我們一起幫忙他吧！這是一件多好的事情呀

3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后查找家長的方法，鼓舞幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾，體驗得到幫忙及別人所獲得的歡樂情感。

小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎？它是怎樣找到的？請小朋友幫它想想方法。

4、總結(jié)，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

大班音樂教案及教學(xué)反思《迷路的小花鴨》

活動目標(biāo)：

1、觀賞歌曲，感受、理解歌曲的內(nèi)容與所表達(dá)的心情。

2、嘗試用表情(神態(tài))、動作來表現(xiàn)歌曲的悲傷和開心的心情。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重點難點：

活動重點：

理解歌曲的內(nèi)容與所表達(dá)的心情。

活動難點：

用表情、動作表現(xiàn)歌曲的悲傷和開心的心情。

活動預(yù)備：

掛圖兩幅。

活動過程：

1、律動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》導(dǎo)入，調(diào)動幼兒心情。

2、觀賞歌曲第一段，提問幫忙幼兒理解歌曲內(nèi)容。

你聽到歌曲中都唱了些什么?發(fā)生了一件什么事情呢?(小花鴨迷路了，哭著找媽媽)小花鴨在什么地方叫媽媽呢?(池塘邊、柳樹下)小花鴨是怎樣哭著叫媽媽的呢?(嘎嘎嘎、嘎嘎嘎)

出示掛圖一，教師總結(jié)：池塘邊、柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽。[文.章出自教.案網(wǎng)](這個環(huán)節(jié)的設(shè)計采納了反復(fù)觀賞歌曲，讓孩子在一遍遍的觀賞中熟識歌曲旋律，仔細(xì)傾聽歌詞，在聽聽、說說中記住歌詞，掛圖的出示為幼兒呈現(xiàn)完整的畫面，有助于理解歌詞，為學(xué)會歌曲打好根底。)

3、提問：小花鴨迷路了，誰能幫忙小花鴨找到媽媽呢?怎樣幫忙小花鴨呢?(幼兒綻開想象，進(jìn)展?fàn)幷?

(這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了喚起幼兒對迷路的小花鴨的憐憫，激發(fā)幼兒積極想方法幫忙小花鴨，翻開幼兒的思維)

4、觀賞歌曲其次段，提問幫忙幼兒理解歌曲內(nèi)容。

小花鴨迷路了，這時是誰觀察了它呢?(小朋友)小朋友是怎樣幫忙小花鴨的呢?(把小花鴨抱回家送回家)小朋友把小花鴨送回家，快樂的唱起了歌，他是怎樣唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)

出示掛圖二，教師總結(jié)：小花鴨迷路了，原來是小朋友觀察了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。(在屢次觀賞中，幼兒熟識了歌曲的旋律，理解了歌詞，形成了完整的敘事情節(jié)，為幼兒更好地表現(xiàn)歌曲做好了預(yù)備)

5、完整觀賞歌曲，引導(dǎo)幼兒用表情表達(dá)樂心情。

你覺得這首歌有幾段(兩段)

歌曲的第一段說了什么事情?歌曲其次段說了什么事情呢?

第一段唱小花鴨迷路了，哭著找媽媽，你看到這只小花鴨、聽到的哭聲你的心情是怎樣的啊?這時臉上的表情又是怎樣的呢?

其次段唱小朋友幫忙了小花鴨，把它送回家，你的心情是怎樣的?大家快樂會是怎樣的表情?(這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，是為了引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)歌曲的心情，培育幼兒的心情意識)

6、再次觀賞歌曲，引導(dǎo)幼兒用不同的心情表現(xiàn)歌曲，師幼共同演唱歌曲多遍。并嘗試用動作進(jìn)展歌表演并完畢活動。(反復(fù)的觀賞與感受的目的就是為孩子能夠精確表現(xiàn)歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容，所以，在這個環(huán)節(jié)中教師實行多種形式讓幼兒來唱歌曲，表現(xiàn)歌曲，到達(dá)教學(xué)的目的)

課后反思：

本次活動我主要針對局部幼兒雖然寵愛小動物卻不愛惜小動物，因此，我選取了這節(jié)音樂課《迷路的小花鴨》。在活動設(shè)計上，讓幼兒反復(fù)觀賞、感受音樂，在觀賞、感受的根底上讓幼兒熟識音樂旋律，記住歌詞。依據(jù)中班幼兒思維形象性的特點，讓幼兒在觀賞感受歌曲的同時并通過觀賞與歌曲內(nèi)容相全都的形象掛圖，使幼兒耳聞目見有一個完整的意象。在幼兒對音樂旋律性質(zhì)、內(nèi)容的感知根底上，幼兒理解了迷路的小花鴨的心情。當(dāng)我用你看到、聽到迷路的小花鴨的時候，你的心情是怎樣的?的語言，引起幼兒的情感共鳴，幫忙幼兒實現(xiàn)其次個目標(biāo)，嘗試用表情和動作來表現(xiàn)歌曲，啟發(fā)幼兒隨著音樂做出難過和快樂的動作、表情，激發(fā)幼兒憐憫、關(guān)懷他人的情感。

幼兒園大班安全課教案《小兔迷路了》

活動目標(biāo)：

1、觀看畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及推斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

2、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

3、知道要理解他人的需要，學(xué)會關(guān)懷、幫忙他人，體驗得到幫忙及別人所獲得的歡樂情感。

活動預(yù)備：電腦軟件

活動過程：

1、教師指導(dǎo)幼兒觀看畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及推斷他們之間的關(guān)系。

圖中的什么地方？有誰？他們在干什么？發(fā)生了什么事情？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要，學(xué)會關(guān)懷、幫忙他人。

小兔迷路后，心情會怎樣？我們一起幫忙他吧！這是一件多好的事情呀

3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后查找家長的方法，鼓舞幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾，體驗得到幫忙及別人所獲得的歡樂情感。

小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎？它是怎樣找到的？請小朋友幫它想想方法。

4、總結(jié)，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

教學(xué)反思：

通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

A、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

B、先在原地等一會兒，不要驚慌，或許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

C