初中物理二力平衡（習(xí)題課）課件 2024-2025學(xué)年蘇科版物理八年級(jí)下學(xué)期

第八章力與運(yùn)動(dòng)一、二力平衡（習(xí)題課）靜止的花瓶勻速起吊的貨物靜止的飛來石一、二力平衡的有關(guān)概念----平衡狀態(tài)1、平衡狀態(tài)：以上物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都沒有發(fā)生改變，這些物體都處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)靜止的花瓶勻速起吊的貨物一、二力平衡的有關(guān)概念---平衡力勻速行駛的列車2．物體在受到幾個(gè)力的作用時(shí)，如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說這幾個(gè)力平衡。

只受兩個(gè)力二力平衡二、回顧“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)過程二力平衡最簡單。那么什么樣的兩個(gè)力才能使物體處于平衡狀態(tài)呢？我們通過實(shí)驗(yàn)要解決什么問題？如何解決這些問題？（實(shí)驗(yàn)反思）例1.下列各圖中的兩個(gè)力，彼此平衡的是（）解析：平衡力需滿足四個(gè)條件：同物、共線、等值、反向，缺一不可．

B二力平衡條件的應(yīng)用二力平衡條件的應(yīng)用例2.如圖所示，建筑工人將繩的一端固定在磚上，繩的另一端系上重錘，用來檢查墻壁是否豎直．重錘靜止時(shí)，與重錘的重力相平衡的力是（）A．磚對繩的拉力B．繩對磚的拉力C．重錘對繩的拉力D．繩對重錘的拉力

例3：在水平課桌上放一本書，下列哪兩個(gè)力是一對平衡力（）A、書對地球的吸引力和書的重力B、書所受的支持力和書對桌面的壓力C、書所受的支持力和書的重力D、書的重力和書對桌面的壓力GF3F1F2F2GGF3二力平衡條件的應(yīng)用感悟方法：判斷兩個(gè)力是否為平衡力：（1）看物體是否處于平衡狀態(tài)（靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)）時(shí)，如果處于平衡狀態(tài)，那所受的二力就是平衡力．（2）必須從分析兩個(gè)力是否“同物”開始，如果不“同物”肯定不是平衡力，如果“同物”再分析它們是否等大、反向、共線．只有同時(shí)滿足四個(gè)條件才是平衡力．注意：相互作用的兩個(gè)力與二力平衡的區(qū)別在于受力物體不同．二力平衡條件的應(yīng)用靜止例4.起重機(jī)的鋼絲繩吊著重4000N的物體，靜止在空中，拉力是________N.以3m/s的速度勻速上升時(shí)，拉力是_________N.以5m/s的速度勻速下降時(shí)，拉力是________N。感悟方法：靜止的物體只受兩個(gè)力作用時(shí)，這兩個(gè)力一定是平衡力;勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，如果只受兩個(gè)力作用，那么這兩個(gè)力也一定是平衡力．F繩G400040004000二力平衡條件的應(yīng)用例5.(1)如圖所示，懸掛的小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，畫出質(zhì)量為2kg的小球所受力的示意圖．二力平衡條件的應(yīng)用例5(2)如圖所示為小麗同學(xué)站在某商場勻速向上運(yùn)動(dòng)的電動(dòng)扶梯上的示意圖，請?jiān)趫D中作出小麗所受力的示意圖（O點(diǎn)為小麗的重心）（不考慮空氣的阻力）．感悟方法：1、是先判斷出物體處于什么狀態(tài)；2、準(zhǔn)確判斷出物體的受力情況，想一想所受力的施力物體是誰？這個(gè)力產(chǎn)生的條件是否滿足？再根據(jù)題目要求作圖。不能少畫或多畫力！二力平衡條件的應(yīng)用例6.學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，體重為600N的張老師沿豎直木桿勻速向上攀爬，此過程中，他受到摩擦力的大小和方向是（）A．等于600N，豎直向下

B．等于600N，豎直向上C．大于600N，豎直向下

D．大于600N，豎直向上B二力平衡條件的應(yīng)用做勻速運(yùn)動(dòng)的小汽車GNFf例7.一輛載重卡車連同貨物一起的總質(zhì)量為4t，在平直公路上勻速向東行駛,所受阻力是重力的0.1倍．試計(jì)算地面對汽車的支持力和汽車發(fā)動(dòng)機(jī)提供的牽引力．二力平衡條件的應(yīng)用已知物體處于平衡狀態(tài)知道一個(gè)力大小和方向求另一個(gè)力大小和方向二力平衡條件感悟方法：二力平衡條件的應(yīng)用研究對象

受力分析

運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

物體

受平衡力平衡狀態(tài)