上海滬教牛津版英語1b一年級下冊英語教案

ll11st”2ll33Di-Di.……”412llHowareHowareyou，1聽May和Uncle之間的對22you，44123結(jié)合屏幕中出現(xiàn)結(jié)合屏幕中出現(xiàn)41234答結(jié)合屏幕中出現(xiàn)答異課堂上完成練習(xí)鞏固今天的學(xué)習(xí)1.通過“新年”這個主題，使學(xué)生學(xué)會用新年特定的與家人或客人相互問候，讓學(xué)生在日常生活llll發(fā)其它學(xué)生的學(xué)根據(jù)家庭成員的發(fā)其它學(xué)生的學(xué)根據(jù)家庭成員的習(xí)22讓學(xué)生看May給長輩拜年的期學(xué)的句型中進(jìn)行操…1學(xué)生將所學(xué)句型2通過說的訓(xùn)練鞏固這一課所學(xué)的123發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和團隊協(xié)作ll4將所學(xué)知識盡情4.在學(xué)生很好掌握課內(nèi)知識的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，導(dǎo)入Hownice.ll片，全班出示相應(yīng)的圖片并說聯(lián)系生活的同時讓生通過聽來熟激發(fā)學(xué)生的好奇聯(lián)系生活的同時讓生通過聽來熟激發(fā)學(xué)生的好奇句子就不顯得枯Activity2（Actionand1ll通過不同范圍的做動4看圖聽錄音，理解句意。466123生活中看到美的東西會自然流露……ll1.通過討論制作賀卡的步驟及如何送出祝福，正確掌握單詞“fold”和Miss欣賞同齡人做的卡感受節(jié)日的快樂氣里讓學(xué)生自己說里讓學(xué)生自己說確了做賀卡的重ll通過聽的訓(xùn)練熟將新詞放到完整45引導(dǎo)學(xué)生用新詞遍兒6HappyNew看圖聽錄音，HappyNew訴學(xué)生如果送Year,Mr…ll34為學(xué)生提供動手同時鞏固拓展句ll通過講故事讓生理解新句型的意句內(nèi)的新單詞有通過不同形式的操練新句型和新s對故事整體認(rèn)識反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情這兩種物品都是在已經(jīng)學(xué)會句型的基礎(chǔ)上放手讓生自學(xué)，優(yōu)差互…讓學(xué)生根據(jù)實際情況和能力選擇自己有興趣的進(jìn)3ll到了很好的聽與4大家分享調(diào)查結(jié)Mainwords:uncleauntgll78…Post—taskActivityllIlike…是學(xué)生常用的句型，通過反饋學(xué)生對句型自己喜歡的物品，邊勾邊說：I立：Ilikethe…通過學(xué)生喜歡的通過學(xué)生喜歡的對所學(xué)指令做回通過游戲讓學(xué)生將所有學(xué)過的指令整合在一起進(jìn)對所學(xué)的相關(guān)知引出本課的新授內(nèi)ll通過多媒體設(shè)置的真實的畫面ll在這種情況下，建議每項Activity形式盡可能不同，時間不要長，一個活動緊接butterfly音后，請學(xué)生模仿蝴蝶的展翅動說一說，既達(dá)到反Icanfly.蝴蝶最美？這個動物的運動特征與單詞建立后介紹動物打基1情,請學(xué)生用不同語調(diào)向小鳥力2飛來飛去說：Hello!Hello!fly,fly,fly.單詞的正確發(fā)音后，老師模仿一猜的活動，鞏固所ll1結(jié)合圖片進(jìn)行對2ll生最基本的閱讀列活動，讀讀單養(yǎng)學(xué)生最基本的等活動來鞏固本學(xué)生良好的聽力ll面和圖片來觀察小ll運用猜謎游戲鞏運用猜謎游戲鞏運用學(xué)生學(xué)過的們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、操練。在這種情況下，建議每項Activity形式盡可能不同，時間不要長，一個活1情,請個別學(xué)生大聲呼喚，向力2當(dāng)學(xué)生能用正確發(fā)音說出ll…在練習(xí)中進(jìn)行分…ll生最基本的閱讀能生看一看，讀一在游戲中鞏固所生快速反應(yīng)的能課堂上完成練習(xí)鞏固今天的學(xué)習(xí)2通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)通過提問了解信創(chuàng)設(shè)真實的語言景中運用所學(xué)的在表演中充分調(diào)鼓勵學(xué)生大膽開Ilike…1讓學(xué)生在情景中2在表演中充分調(diào)Ilike鼓勵學(xué)生大膽開ll1Ilike2Activity2GuessingIsita____?ll運用猜謎游戲引運用學(xué)生學(xué)過的知識引出本課的運用學(xué)生學(xué)過的知識引出本課的(教師運用兩本書，將課前制作好的動物剪們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、操練。在這種情況下，建議每項Activity形式盡可能不同，時間不要長，一個活ll12在小組分工合作ll展示學(xué)生自己的作ll 在較短的時間內(nèi)在游戲中培養(yǎng)學(xué)通過看圖回答問培養(yǎng)學(xué)生良好的生既展示自己的風(fēng)Ilike.ll復(fù)習(xí)單詞為新授打ll通過多媒體設(shè)置的畫面吸引學(xué)生的注意力，鼓勵學(xué)生開口表Fly,fly,fly,在節(jié)奏感很強的音樂聲中復(fù)習(xí)動物以及數(shù)字的表ll們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、操練。在這種情況下，建議每項Activity形式盡可能不同，時間不要長，一個活fivefive以及名詞復(fù)數(shù)形以及名詞復(fù)數(shù)形ll讓學(xué)生帶著問題去1多媒體的畫面為學(xué)生展示孩子正2在說說做做演演ll運用多媒體畫面在表演中強化所1可以體現(xiàn)學(xué)生之間的思維和語言2發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主ll運用實物吸引學(xué)生中激發(fā)學(xué)生的積極思維，引出新課內(nèi)Activity2(Questionsandanswers)girllittlelittlelittle.lllittle.通過問答了解歌們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、時新授內(nèi)容是歌詞，可以根據(jù)需要設(shè)計相應(yīng)知識在這種情況下，建議每項Activity形式盡可能不同，時間不要長，一個活動緊接little在節(jié)奏朗讀中練在替換誦讀中鞏固單 ? ll____rabbits.____rabbits.ll創(chuàng)設(shè)真實的語言在情景中靈活運Two_____s.在小組活動中鞏通過小組與小組所學(xué)知識解決實ll12ll通過為小動物找對本單元單詞和通過為小動物找對本單元單詞和ll們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感境，設(shè)計一些機械性操練和意義性操練。建議每項Activity形式盡可能不同，時創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課的情景在數(shù)學(xué)游戲中Activity4（Anartlesson）學(xué)生良好的聽力習(xí)ll在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽的養(yǎng)學(xué)生運用知識12ll1容可以體現(xiàn)學(xué)生之間的思維和語言2發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主ll1在歌聲中結(jié)束所得輕松，練得愉后為下一單元的llActivity3（Talkaboutll學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀讓學(xué)生聯(lián)系自身實際表達(dá)的過程While-taskProcedure他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知Activity1（Lookandsay）ll11減少連續(xù)模仿的枯22123在回答問題的過練學(xué)生的思維訓(xùn)使字形與字意自使字形與字意自使枯燥的模仿訓(xùn)1ll12通過尋找使學(xué)生認(rèn)識到顏色就在用競賽來激發(fā)學(xué)在提問的過程中學(xué)生學(xué)會正確說llIlike…任務(wù)中期的新知讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗想象春天的讓學(xué)生在描述春天感受顏色給春讓學(xué)生把任務(wù)前任務(wù)中期的新知用所學(xué)語言表達(dá)用所學(xué)語言表達(dá)讓學(xué)生了解活動為學(xué)生提供真實Autumn—yellow達(dá)同一事物的不同顏色。事物ll2Activity3（TalkaboutllWhiletaskProcedure他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知Activity1（Lookandsay）位學(xué)生感知彩虹為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)使枯燥的模仿有l(wèi)lllGrandfather--2減少模仿聯(lián)系的枯使字形與字意自使枯燥的模仿訓(xùn)1把學(xué)生的生活常識運用于知識的用新詞來描述事1Activity9(Aguessinggame)12助學(xué)生掌握一般疑ll1物可以有不同的2將所學(xué)知識轉(zhuǎn)變虹過程中感受顏色給生活帶來了讓學(xué)生認(rèn)知單詞讓學(xué)生感受我們的美麗也是顏色讓學(xué)生了解活動的具體內(nèi)容和要在摸擬情景中用所學(xué)語言表達(dá)自己衣服的顏色特訓(xùn)練學(xué)生完整地Unit4PostmanandpolicemanllActivity2（Quickresponse）book!book!book!book!Activity2（Changingvoices）Activity3（Brokentelephone）學(xué)生通過競賽的形Followme.22llFollowme.Followme.帶著盲人女孩Lili從家里生向左轉(zhuǎn)的路說：Turn能力和主動思維能Activity5（Quickresponse）Followme.Followme.音與所學(xué)知識相結(jié)學(xué)生通過快速反Activity6（Doingtheopposite）學(xué)生根據(jù)教師所說的指進(jìn)行操練。包括：Standup,等指令的一方要說出相反的指Followme.Followme.Followme.與所學(xué)的指令相匹在理解句子的基Activity7（Makingasong）使學(xué)生感到自己llActivity8（Guessinggame）11……2211廣播操教給學(xué)生練廣播操進(jìn)行競賽表Unit4Postmanandpolicemanll學(xué)生可以運用句型：Icanll以再讓學(xué)生才猜一猜，AActivity2（Introduction）詞‘he’和“他”聯(lián)系llActivity2（Quickresponse）學(xué)生能夠熟練朗讀單ll3進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固句型ll生通過搶答競猜的方式，方式，將新授的單詞與鞏固所學(xué)的單詞和句學(xué)生通過猜職業(yè)的活llll123揮學(xué)生思考問題的能業(yè)性質(zhì)有進(jìn)一步的了自己的信息與他人交流，學(xué)生能夠在實際生活ll以故事形式進(jìn)行導(dǎo)I’mapoliceman.Gogo又回他再也沒有心思睡覺了。讓學(xué)生進(jìn)行回答，如出示31Activity2（Listeningll12某一個小組長喊到：Activity4（Matchingandsaying）對身邊的人物進(jìn)行描式能促進(jìn)學(xué)生間的交師適時的補充相關(guān)信12組中進(jìn)行比較并討論Who用句型XXistall.XXisActivity7（Lookingandsaying）policeman,shortdriver…Activity8（Introduction）知識與生活實際相聯(lián)會簡單地描述某個人123Activity2（Introducing12llUnit4Postmanandpoliceman到了書包，警察回答Ill了一位老奶奶:Isheall2教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pair全班參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)ll‘Isheafireman?’Sistasks:‘Isheamilkman?’.通過機械性的替換訓(xùn)Activity4（Watching進(jìn)行核對，并用Yes./No.做根據(jù)實際情況及問書Activity7（Actingandgu1挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的動2學(xué)習(xí)以鞏固復(fù)習(xí)句llUnit4PostmanandpolicemanActivity2(Askingandanswering)通過快速回答的形養(yǎng)成良好的模仿習(xí)生既能鞏固復(fù)習(xí)職同時小組活動的形充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)情景中自然運用問22Activity212Unit4PostmanandpolicemanActivity1(Song)Activity2（Quickresponse）……1復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的數(shù)2Activity2（Lookingandsaying）……將所學(xué)知識運用于Activity3（Groupwork）ll2Activity4（Exercises）Activity5（Exercises）生有適當(dāng)?shù)膶W(xué)法指llActivity6（Exercises）Activity1（Readingcomprehension）llActivity2（Drawingandsaying）【單元分析(UNITANALYSIS)】一．教材地位(UNITPOSITION)ll二．學(xué)習(xí)目標(biāo)(LERNINGOBJECTIVES)四．課時劃分(PERIODDIVISION)PERIODTITLEll授課教師授課班級授課日期關(guān)于職業(yè)的一些工具語言目標(biāo)情感目標(biāo)單的操練之后，教師可創(chuàng)設(shè)一定的語境幫助學(xué)生進(jìn)通過教師對各種職業(yè)人物的多次呈現(xiàn)，讓學(xué)職業(yè)配對并用簡單的語言表述出來。教師將所有在觀察之后閉上眼睛，教師將其中的某一圖片拿的故事。教師指導(dǎo)學(xué)生試著表演先前媒體中飾演男孩，幾個學(xué)生飾演警察、郵遞員、醫(yī)在教授的過程中尤其要注意“:milkman”和其他單詞的讀音的區(qū)別授課教師授課班級授課日期關(guān)于職業(yè)的一些單詞語言目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行傳話游戲。教師在各排頭學(xué)生的耳旁說去。最后，等學(xué)生都舉手示意完成后，由排尾的1．對兩個形容詞的掌握，用具體事例記得更牢授課教師授課班級授課日期語言目標(biāo)情感目標(biāo)read.‘Listen,Listen,Listentome.’Listentome.Icanshout.Aah…請學(xué)生自己在小授課教師授課日期授課教師授課日期語言目標(biāo)情感目標(biāo)了解含義。當(dāng)老師點到哪句句子時，這句句在表演中，學(xué)生可以改變課文的內(nèi)容，如檢查手授課教師授課班級授課日期語言目標(biāo)情感目標(biāo) 授課教師授課班級授課日期語言目標(biāo)情感目標(biāo)個氣球飛翔的人。這個單詞有幾個字母組成哪個單詞，說錯了，就會有一個氣球爆掉，如果有3次失敗，拿著氣球飛翔猜一猜自己所扮演的是什么職業(yè)。既讓學(xué)生授課教師授課班級授課日期關(guān)于職業(yè)的一些工具語言目標(biāo)友用新的句型：在口語中正確表朋友能不能做什情感目標(biāo)友或是同桌進(jìn)行操練，替換好友的名字或是向與之合作同學(xué)語言和舊的相比差別不大，相對容易，所以采用在教授的過程中尤其要注意用其他動詞進(jìn)授課教師授課班級授課日期關(guān)于職業(yè)的一些單詞語言目標(biāo)情感目標(biāo)“Lookatthedoctorreadingabook,…請一學(xué)生上前描述某一同學(xué)的特征，大家猜猜是誰1．對兩個形容詞的掌握，用具體事例記得更牢授課教師授課班級授課日期語言目標(biāo)情感目標(biāo)集體朗誦兒歌。輸入語言使用環(huán)境后，可以通過復(fù)習(xí)docIshea…?Isshea…?的句型，幫助學(xué)生先回憶學(xué)過的內(nèi)容，常聲音升降調(diào)跟讀，接著可以由響到輕或由較簡單的陳述，其中新授語言和舊的知識相學(xué)習(xí)成就的快樂，同時讓學(xué)生習(xí)慣把新授字匯放ll學(xué)生對兩個讀音的區(qū)別祈使句的掌握授課教師授課班級授課日期語言目標(biāo)情感目標(biāo)ll熟讀句子熟讀句子授課教師授課班級授課日期語言目標(biāo)情感目標(biāo)集體朗誦兒歌。讓學(xué)生朗誦兒歌，讓學(xué)生直接進(jìn)入本課時的語言使用環(huán)境中。新出現(xiàn)的人物重復(fù)強調(diào)兩次I’mateacher.Ateacher.將游戲間的交流自然地從句型Youarea….轉(zhuǎn)移到句型Areyoua…?Yes,Iam./No,Iamnot.。ll自己從事的職業(yè)來激發(fā)興趣，體驗取得學(xué)習(xí)成就的快樂，同時讓熟讀句子授課教師授課日期授課教師授課日期ll語言目標(biāo)情感目標(biāo)個氣球飛翔的人。這個單詞有幾個字母組成哪個單詞，說錯了，就會有一個氣球爆掉，如果有3次失敗，拿著氣球飛翔猜一猜自己所扮演的是什么職業(yè)。既讓學(xué)生長寧區(qū)教育學(xué)院朱虹ll新年的歌曲，熟悉日歌作伏筆MethodsPurpoHowmanyMethodsPurpoHowmanykites?What引起學(xué)生對于要復(fù)習(xí)的兒歌要復(fù)習(xí)的兒歌22“One,twoWhile-taskProcedureActivity1ll流長寧區(qū)教育學(xué)院朱虹問候，讓學(xué)生開始形成在日常生活中良好的語4.根據(jù)二期課改新課標(biāo)的要求，在確保完成基llbirthday”的歌曲，營造While-taskProcedure他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知ll2jelly，milk，11復(fù)奏221ll22結(jié)合錄音中不同的對話，從聽的訓(xùn)練熟悉結(jié)合錄音中不同的對話，從聽的訓(xùn)練熟悉使學(xué)生運用問答學(xué)生習(xí)慣把新授詞匯放到完整語Hereyouare.ll長寧區(qū)教育學(xué)院朱虹ll進(jìn)行自我介紹，有助于學(xué)生在實際生活中對語1birthday”2屏幕上顯示屏幕上顯示Sam引起學(xué)生對于要復(fù)習(xí)ll扮演Sam練習(xí)對話可以通過復(fù)習(xí)食物單詞,以While-taskProcedure他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知ll引起學(xué)生對新授將文字與聲音組游戲：Ilikejelly.Yummy,1ll憶憶22ll1211Ilike…***likes…結(jié)合屏幕中出Ilike…***likes…Ilike…***likes…結(jié)合屏幕中出現(xiàn)Ilike…***likes…ll異演ll長寧區(qū)教育學(xué)院朱虹Say“Thankyou.”4.根據(jù)二期課改新課標(biāo)的要求，在確保完成基導(dǎo)入Here’sapresentforyou.Howwrapthepresent;和包裝時所需的物品：wrappingpaper,glue,ribbon。鼓llyou”快樂的氣氛，讓學(xué)生While-taskProcedure他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知Activity1SimonSays“present”讓學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則作出反應(yīng)。引起學(xué)生對新授減少機械模仿的ll11的快樂,同時讓學(xué)生習(xí)慣把you.”22you.”ll11練熟悉如何去購物答“Pleasewrapit.”ll異ll長寧區(qū)教育學(xué)院朱虹1.通過在“生日”的主題中，習(xí)得慶賀時可以使用的相互簡單問候”Happybirthday”“Thankyou.”llshehappy?提示學(xué)生While-taskProcedure他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知llbirthdaycard如何來制作。新授語言2Makea結(jié)合卡片ll12通過學(xué)生識別的動作，說合12進(jìn)一步加深對情ll課堂上完成練習(xí)鞏固今天的學(xué)習(xí)長寧區(qū)教育學(xué)院朱虹llBirthday.”Activity2VideollWhile-taskProcedure他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知llBlow,make,cut三個單詞的操練，可以先全體跟著教師朗讀，然后讓學(xué)生ll12學(xué)生一次用英語思3llllBirthdaysong.”等生活中常用的表達(dá)美味的單詞，有助于學(xué)ll同過生日的語言環(huán)&&112“Ilikecake.IlikeKitty!Ilike2ll引起學(xué)生對新授單詞的學(xué)習(xí)變得學(xué)生對該單詞的ll部分字母的正確發(fā)Activity6（Listening1從聽的訓(xùn)練過渡2結(jié)合屏幕中出現(xiàn)授單詞穿插進(jìn)去ll1拓展的內(nèi)容比較淺2ll11學(xué)單詞來做替換。.22學(xué)生愉快地進(jìn)入本課的語言使用ll讓學(xué)生用同班同學(xué)的英語名字來學(xué)生熟悉同伴的While-taskProcedure他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由教時所學(xué)的單詞，可根據(jù)語言訓(xùn)練的需要設(shè)Activity1（Guessinggame）餐桌上還有什么讓學(xué)生能認(rèn)真傾ll學(xué)生發(fā)命令并表學(xué)生小組合作的學(xué)生用積累的單詞來改變句型，豐富自己的語言表達(dá)能力，要求學(xué)生能聽懂命令做動作。也能向別人發(fā)命令，以此培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。ll milk).分角色，模仿不同人精美的禮物，還有許多美味的食品和菜肴，