2024-2025學(xué)年度高一歷史試題

—2025學(xué)年度高一歷史試題一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。1．如表所示為四處中國史前文明遺址，其中可用來論證國家形態(tài)初顯的文明遺址是選項聚落區(qū)域遺址A黃河流域的姜寨遺址B汾河流域的陶寺遺址C太湖流域的良渚遺址D黃河流域的二里頭遺址2．商鞅變法通過大規(guī)模設(shè)縣，建立了包括信息體系、監(jiān)管體系、行政機(jī)構(gòu)等在內(nèi)的統(tǒng)一的制度建設(shè)支撐體系，使每個環(huán)節(jié)的工作都能由相應(yīng)的部門來負(fù)責(zé)落實(shí)。這A．保證了秦朝的長治久安B．完善了專制主義中央集權(quán)制C．利于確立法家主流地位D．為變法成功提供了制度保障3．有論者在評論某思想流派時指出，其治術(shù)也強(qiáng)調(diào)尚賢、尚同、貴義等，但是其非樂、節(jié)用，使得“其生也勤，其死也薄，其道大觳（太刻苦）；使人憂，使人悲，其行難為也，恐其不可以為圣人之道，反天下之心，天下不堪”。該學(xué)派的思想A．反映了下層平民的愿望和訴求B．適應(yīng)了諸侯爭霸的需要C．因主張輕罪重罰而受到了批評D．主張統(tǒng)治者應(yīng)推行仁政4．《秦律》中對于谷物種子的保管和播種有細(xì)致的法律規(guī)定。因管理不善而造成種子損失的，主管官輕者則被斥責(zé)，重者則被處以刑罰；對于“不田作”的奴隸，要送交官府懲辦，自由民如果不田作，也要被降為奴隸。據(jù)材料可知，秦朝政府A．以農(nóng)為本，充實(shí)國力B．注重時令，與民休息C．嚴(yán)刑峻法，唯法獨(dú)尊D．大興土木，空耗人力5．公元前113年，漢武帝下令“悉禁郡國毋鑄錢，專令上林三官鑄”，廢除了景帝以來的郡國鑄幣制度，規(guī)定“天下非三官錢不得行”。這一措施A．放棄了抑商政策B．降低了鑄幣質(zhì)量C．解決了王國問題D．強(qiáng)化了經(jīng)濟(jì)控制6．漢武帝時期，地方官員的權(quán)力較大，有時甚至?xí)`背皇帝的命令，導(dǎo)致國家政策無法有效實(shí)施。為了改變這種狀況，漢武帝A．設(shè)置刺史B．頒布“推恩令”C．實(shí)行鹽鐵官營D．設(shè)立中朝7．如表所示為史籍所載的東晉江南農(nóng)業(yè)開發(fā)經(jīng)營類別和方式。據(jù)表可知，此時江南地區(qū)經(jīng)營類別經(jīng)營方式莊園農(nóng)業(yè)由佃戶（多由南下流民轉(zhuǎn)化而來）墾殖，采取多元化的生產(chǎn)經(jīng)營方式，莊園主無須向政府承擔(dān)納稅義務(wù)流民農(nóng)業(yè)和部曲農(nóng)業(yè)由流民領(lǐng)袖率領(lǐng)流民或由部曲主人統(tǒng)領(lǐng)部曲從事農(nóng)耕，多根據(jù)所處不同地理條件從事單一或多元化農(nóng)業(yè)開發(fā)“桃花源”農(nóng)業(yè)由背井離鄉(xiāng)，彼此多有親緣、地緣關(guān)系的流民群落擇人跡罕至且能耕種之處落腳，進(jìn)而進(jìn)行農(nóng)業(yè)開發(fā)A．地理環(huán)境復(fù)雜多變B．人口流動助推農(nóng)業(yè)開發(fā)C．耕作方式發(fā)生變化D．國家控制能力得到增強(qiáng)8．隋朝時期，政府在各地大力興建了眾多糧倉。其中，坐落于洛陽周邊“國家糧倉”回洛倉極具代表性?；芈鍌}城東西綿延長達(dá)1000米，南北寬達(dá)355米。倉城內(nèi)擁有內(nèi)徑為10米的倉窖約700座，每座倉窖大約可儲存4000石糧食。這從側(cè)面反映出隋朝A．城市建設(shè)規(guī)模擴(kuò)大B．社會經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展C．民眾生活衣食無憂D．農(nóng)業(yè)技術(shù)顯著進(jìn)步9．史書記載，唐朝開元初“從駕宮人騎馬者，皆著胡帽……無復(fù)障蔽，士庶之家又相仿效，帷帽之制絕不行用。俄又露髻馳騁，或有著丈夫衣服靴衫，而尊卑內(nèi)外斯一貫矣”。材料反映了唐朝A．政治倫理受到強(qiáng)烈沖擊B．動蕩時局影響社會風(fēng)氣C．開放包容的時代氣象D．靈活有效的民族政策10．“兔園策”是指按考試科目設(shè)計的模擬試題圖書，相當(dāng)于今天的模擬考試卷。史載：“《兔園策府》三十卷，唐蔣王惲令僚佐杜嗣先仿應(yīng)科目策，自設(shè)問對，引經(jīng)史為訓(xùn)注。”唐、五代時期“兔園策”在鄉(xiāng)村私塾教學(xué)中普遍使用，甚至到了生徒家藏一本的程度。這類圖書的流行A．得益于科舉制度的推行B．反映了科教文化事業(yè)的繁榮C．表明中國傳統(tǒng)教育發(fā)達(dá)D．可用以論證活字印刷術(shù)發(fā)展11．唐太宗親撰《晉書·王羲之傳論》，不惜重金購買王羲之的書法墨跡；每得二王書法，不僅親自鉆研模仿，而且命宮廷書家臨摹復(fù)制，以賜重臣；得到《蘭亭集序》手跡后，更是倍加珍愛。據(jù)此可知，王羲之被奉為“書圣”的重要原因是A．傳世作品稀少難見真跡B．書法風(fēng)格宛如行云流水C．有眾多書法家臨摹復(fù)制D．封建帝王的賞識與推崇12．現(xiàn)今收藏在英國倫敦博物館的唐朝咸通九年（公元868年）印造的《金剛經(jīng)》，是現(xiàn)存最早的標(biāo)有年代的雕版印刷品。這一文物能夠A．體現(xiàn)唐朝宗教信仰流行B．表明唐朝手工工藝精湛C．見證印刷術(shù)的歷史悠久D．證實(shí)雕版印刷始于唐朝13．宋代科舉考試中除正?？荚囃?，還有免試制度。如表所示為宋代史書對于免試情況的記載。據(jù)表可知，宋代免試制度時間史料史料來源北宋上舍試取中（等），在省試前，即免省赴殿《朝野類要·免省》南宋徽州童子林國佐，九歲能誦書。詔免解賜帛《建炎以來系年要錄》南宋幸太學(xué)，謁先圣，禮成，推恩三學(xué)前廊與免省試《建炎以來系年要錄》A．緩和了社會主要矛盾B．僅適用于太學(xué)學(xué)生C．有利于擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)D．導(dǎo)致科舉制度廢弛14．《遼史》中記載，統(tǒng)和十五年（997年），圣宗出獵，皇太后勸阻道：“前圣有言：欲不可縱。吾兒為天下主，馳騁田獵，萬一有銜橛之變，適遺予優(yōu)。其深戒之?！边@體現(xiàn)了遼朝A．社會秩序動蕩不堪B．受到儒家思想的影響C．拋棄民族歷史傳統(tǒng)D．母族勢力影響君主決策15．金熙宗即位后，廢除了女真舊制中的勃極烈制度，改用遼、宋漢官制，在中央設(shè)立尚書省、元帥府、御史臺，在地方沿襲宋朝的路、府、州、縣四級制。這一改制A．推動了金朝封建化進(jìn)程B．反映了對中原正統(tǒng)的認(rèn)同C．緩和了民族緊張的局勢D．體現(xiàn)了金朝政治的二元性16．宋代蘇州“本土不育蠶”，但地方官府在征收賦稅時常采取“折變”的方式，以致農(nóng)民被迫從外地購入。史載：“蘇、秀二州鄉(xiāng)村……每年人戶輸納夏稅物，帛為無所產(chǎn)，多被行販之人預(yù)于起納日前，先往出產(chǎn)處杭、湖州鄉(xiāng)莊賤價僦?jǐn)埌傩蘸霞{稅物?！边@一現(xiàn)象A．有利于蘇州棉紡織業(yè)的進(jìn)步B．激化了農(nóng)民與地主之間的矛盾C．促進(jìn)了地域間商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展D．反映出封建人身依附關(guān)系強(qiáng)化二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一

戰(zhàn)國時期兩種思想流派的部分觀點(diǎn)觀點(diǎn)一

若使天下兼相愛，愛人若愛其身，猶有不孝者乎？視父兄與君若其身，惡施不孝？猶有不悲者乎？視弟子與臣若其身，惡施不慈？故不孝不慈亡有觀點(diǎn)二

孝應(yīng)以已推人，按血緣關(guān)系之遠(yuǎn)近，由近及遠(yuǎn)，“愛有差等”材料二

關(guān)于“孝”，韓非子則在君臣領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系上立說，強(qiáng)調(diào)服從的絕對性。他在《韓非子·忠孝》中說：“臣事君，子事父，妻事夫，三者順則天下治，三者逆則天下亂，此天下之常道也?！表n非子肯定了臣、子、妻分別對君、父、夫的從屬關(guān)系，并把三者的順逆看成是天下治亂的“常道”。這就有了“三綱”的基本內(nèi)容。這個順從關(guān)系暗含著雙方關(guān)系的“去親情化”和“法制化”，要求在聽令、執(zhí)政方面無私情，必須依法辦理，進(jìn)一步強(qiáng)化了帝王專制主義思想?！幾远鹕纭断惹胤摇罚?）指出材料一中兩則觀點(diǎn)各自所屬的思想流派，并簡要說明理由。（6分）（2）根據(jù)材料二，概括韓非子關(guān)于“孝”的觀點(diǎn)的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行評價。（8分）18．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料一

《群書治要》是一部系統(tǒng)總結(jié)唐以前歷史文化、堪稱“百科全書式”的匡政巨著，魏征既是《群書治要》的核心編撰者，亦是“貞觀之治”的首功之臣。

“欲仁而得仁，又焉貪？”“上好仁，則下之為仁爭先人?！薄吨我ふ撜Z》《治要·禮記》

“國之興也，視民如傷，是其福也；其亡也，以民為土芥，是其禍也?！薄吨我ぷ髠鳌?/p>

“古之王者，莫不以教化為大務(wù)。立大學(xué)（太學(xué)）以教于國，設(shè)庠序以化于邑。”——《治要·漢書》

“夫禮，先王以承天之道，以治人之情，故失之者死，得之者生?！薄吨我ざY記》材料二

《群書治要》涵蓋修齊治平、內(nèi)政外交的各個主題，系統(tǒng)總結(jié)了古代治國理政的理論精華，為君臣提供了系統(tǒng)、全面且具體的施政建議，此書“博而且要，見所未見，聞所未聞，使朕致治稽古”?！耙允窞殍b”是《群書治要》的重要立意，書中共50卷的內(nèi)容里，“史部”就占20卷，收錄了《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》《晉書》等前代史籍著作，呈現(xiàn)出數(shù)千年國家治理、朝代興衰之概貌?！度簳我返摹白硬俊笔珍浟巳?、道、法、兵、雜、墨、名諸家政論，呈現(xiàn)出貞觀君臣處理“統(tǒng)一”與“多元”關(guān)系的權(quán)變智慧。《群書治要》既是貞觀君臣施政的重要理論依據(jù)，也是今人深入理解“貞觀之治”成因的重要文獻(xiàn)憑據(jù)?！幾詣⒑Ｌ臁?lt;群書治要>對“貞觀之治”的歷史影響》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括《群書治要》政治倫理思想的特點(diǎn)。（6分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析《群書治要》對貞觀之治局面出現(xiàn)的影響。（6分）19．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一

唐、宋、元時期國內(nèi)與周邊部分海域茶葉貿(mào)易沉船一覽表朝代名稱發(fā)現(xiàn)位置出水茶器唐黑石號（印尼）印尼勿里洞島海域茶碗、茶盞、執(zhí)壺等北宋井里汶沉船（印尼）東南亞爪哇附近海域茶杯、茶盞、執(zhí)壺、盞托等南宋華光礁1號沉船（西沙群島）海南省西沙群島茶碗、茶盞、執(zhí)壺、盞托等南宋丹戎新班沉船（印尼）馬來西亞沙巴州海域執(zhí)壺等元代新安沉船（朝鮮半島）朝鮮半島海域茶盞、茶碾等—摘編自張聰《論華光礁I號沉船出水茶器與宋代茶葉海外貿(mào)易之關(guān)系》材料二

宋代是中國茶葉貿(mào)易發(fā)展史上的重要時期，茶葉作為流通范圍廣泛的商品之一，遠(yuǎn)傳至大理、西夏、金國、吐蕃甚至海外，京師經(jīng)濟(jì)地位逐漸上升，“四方趨京師，以貨物求售，轉(zhuǎn)售他物者，必由于此”。宋代政府通過頒布“榷茶法”，實(shí)行“以茶治邊”等手段對茶葉販賣、交易進(jìn)行控制乃至壟斷，在財政收入獲得增加的同時，朝廷每歲還“以一百一十三萬緡隸總領(lǐng)所贍軍”，中央政府與邊境地區(qū)的貿(mào)易往來頻繁。據(jù)記載，治平年間，每歲“課增六十余萬，而茶稅錢居四十九萬八千六百”，景德年間僅東南地區(qū)茶商就獲得了360多萬貫的利潤。此外，宋代時期，在契丹等少數(shù)民族地區(qū)的墓室中還出土了《備茶圖》《敬茶圖》等繪畫作品?！幾酝鮽ァ堉?jǐn)如《宋代茶葉域外流通及文化傳播研究》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括宋代茶葉貿(mào)易的特點(diǎn)。（6分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析宋代茶葉貿(mào)易的影響。（8分）20．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料

某一制度之創(chuàng)立，絕不是憑空忽然地創(chuàng)立，它必有淵源，早在此項制度創(chuàng)立之先，已有此項制度之前身，漸漸地在創(chuàng)立?！幾藻X穆《中國歷代政治得失》

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，圍繞“秦漢至宋元時期政治制度的演變”，自擬一個主題，并予以闡述。（要求：主題明確，史論結(jié)合，邏輯清晰，表述完整。）參答1-16

BDAAD

ABBCA

DCCBAC17．觀點(diǎn)一：墨家；理由：強(qiáng)調(diào)愛無差等，符合墨家“兼愛”的思想主張觀點(diǎn)二：儒家；理由：強(qiáng)調(diào)愛有差等，符合儒家倡導(dǎo)按血緣關(guān)系重建等級秩序的主張?zhí)攸c(diǎn)：強(qiáng)調(diào)絕對服從；從天下治亂的高度加以強(qiáng)調(diào)；去親情化；法制化；根本目的是強(qiáng)化君主專制。評價：有利于規(guī)范家庭與社會秩序；成為專制主義理論體系的重要組成部分；易加劇家庭內(nèi)部的不平等；不利于后世孝道的健康發(fā)展。18．特點(diǎn)：秉承仁愛為本；強(qiáng)調(diào)上行下效（君主的修養(yǎng)及率先垂范）；重視民本；推行教化；崇尚禮制。影響：提供了系統(tǒng)、全面的施政建議；總結(jié)了歷代王朝興衰的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有利于勸勉和警戒君王；呈現(xiàn)了統(tǒng)一與多元的文化智慧，有利于開明文化政策的形成；其編撰歷程有利于提高中央政府核心臣僚的文化和政治素養(yǎng)。19．特點(diǎn)：茶葉貿(mào)易范圍廣泛，利潤豐厚；帶動茶具制售的興盛；政府管控與民間貿(mào)易并存；發(fā)揮了一定的政治功能。影響：增加了政府財政收入（緩解了政府財政危機(jī)）；推動了邊境及海內(nèi)外商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展；有利于邊境秩序的穩(wěn)定；影響了域外及邊境少數(shù)民族地區(qū)的生活方式；間接帶動了制瓷業(yè)和造船業(yè)的發(fā)展；擴(kuò)大了政府的經(jīng)濟(jì)職能；推動了茶文化的傳播。20．主題：秦漢至宋元時期政治制度的傳承與創(chuàng)新。闡述：秦始皇創(chuàng)立皇帝制度和三公九卿制，確立了封建專制主義中央集權(quán)制度的基本框架。三公九卿分工明確，各司其職，共同輔佐皇帝處理國家事務(wù)。西漢時期漢武帝設(shè)立中朝，提升了尚書令的作用，加強(qiáng)了皇權(quán)。隋唐時期，三省六部制的實(shí)行，既繼承了秦漢以來的中央集權(quán)體制，又對其進(jìn)行了發(fā)展和完善。三省分割了宰相權(quán)力，彼此之間相互制衡，分工合作，既強(qiáng)化了皇權(quán)，又提高了行