《設(shè)計色彩》課程教學(xué)大綱

《設(shè)計色彩》教學(xué)大綱課程編號：04140040英文名稱：DesignColor學(xué)分：3學(xué)時：總學(xué)時80學(xué)時，其中理論16學(xué)時，實踐64學(xué)時先修課程：設(shè)計素描、藝術(shù)設(shè)計概論課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課授課對象：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：藝術(shù)學(xué)院學(xué)院修讀學(xué)期：第1學(xué)期一、課程描述和目標設(shè)計色彩是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，是建立學(xué)生藝術(shù)思維的基礎(chǔ)實踐課，具有過渡性與開拓性的特點，設(shè)計色彩的課程特點是以設(shè)計為核心的色彩運用方法，非顏料調(diào)和性色彩，以數(shù)字色彩為核心展開。本課程從對自然色彩現(xiàn)象的觀察和對色彩基本規(guī)律的研究入手，使學(xué)生樹立正確的觀察色彩、認識色彩、發(fā)現(xiàn)和運用色彩的基本觀念和方法，通過色彩構(gòu)圖的訓(xùn)練、提高對于色彩在設(shè)計中的組織能力，逐步掌握具有個性化的設(shè)計色彩表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計色彩創(chuàng)意思維，提高對色彩心理、審美的認識，能用色彩表達想法、意境和傳達信息。本課程主要通過觀看、感受、選擇、發(fā)現(xiàn)，在自由的思維狀態(tài)下，探尋設(shè)計色彩的形式表現(xiàn)問題；通過色彩，認識自然、認知藝術(shù)、發(fā)現(xiàn)設(shè)計，課程安排由簡到繁，由易到難，逐漸深入，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計色彩運用能力及掌握科學(xué)的色彩設(shè)計方法。課程目標1：專業(yè)知識方面，具有文獻檢索、資料查詢、從事科研項目的初步能力；能夠熟練資料、文獻查詢及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲得相關(guān)設(shè)計色彩數(shù)據(jù)的方法；認知什么是色彩，色彩的屬性、色彩體系與色彩的聯(lián)系、思考色彩呈現(xiàn)所包含的生理必然、文化習(xí)俗延續(xù)、宗教印跡、經(jīng)濟與政治的訴求等的相互作用關(guān)系。課程目標2：專業(yè)能力方面，具備本專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計的基本要求，樹立“原創(chuàng)”意識；建立藝術(shù)觀察整體觀，樹立專業(yè)的觀察思維方式；通過有目的色彩基礎(chǔ)認識、表達訓(xùn)練、使學(xué)生認識色彩造型與色彩表現(xiàn)基本規(guī)律與自然萬物的關(guān)系，理性的認識色與形關(guān)系，形體色彩的空間結(jié)構(gòu)關(guān)系；建立色與色氛圍渲染與色與形的互為依存的整體空間造境意識。課程目標3：素質(zhì)發(fā)展方面，具有良好的科學(xué)態(tài)度與溝通協(xié)調(diào)能力；具有堅定的政治信念，弘揚愛國主義；具備從事藝術(shù)設(shè)計方面工作的能力以及良好的文化藝術(shù)修養(yǎng)；具有可持續(xù)設(shè)計理念，重視生態(tài)環(huán)境保護；具有較強的創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計能力；具有扎實的專業(yè)技能和綜合的藝術(shù)修養(yǎng)；發(fā)展自身藝術(shù)優(yōu)勢，在藝術(shù)思考與藝術(shù)實踐中有個體意識的融入表現(xiàn)；有開闊的視野，增強自主創(chuàng)造意識，具有良好的心理素質(zhì)，具有較強的團隊合作精神。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重3-3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計與能力設(shè)計意識。課程目標20.45-2具有較強的創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)能力；通過設(shè)計實踐訓(xùn)練，具備勞動能力強、團隊協(xié)作能力強且適應(yīng)時代發(fā)展的綜合素質(zhì)；課程目標30.46-1具有較好的自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)理論知識修養(yǎng)。課程目標10.2三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標1設(shè)計色彩的概念與體系基本要求：色彩的形成與組成、色彩的三屬性、色彩的分類、色彩的體系、繪畫色彩與設(shè)計色彩的聯(lián)系。重、難點（含德育要求）：色彩屬性與體系是理解色彩的基礎(chǔ)也是重點，繪畫色彩與設(shè)計色彩之前的本質(zhì)區(qū)別與聯(lián)系是設(shè)計色彩學(xué)的難點。2理論與案例結(jié)合授課課程目標12設(shè)計色彩的發(fā)展及意義基本要求：中國色彩的發(fā)展、西方色彩的發(fā)展、中西方色彩觀念的比較，設(shè)計色彩的起源重、難點（含德育要求）：色彩的發(fā)展過程與轉(zhuǎn)變，中西方色彩需要進行橫向與縱向的綜合對比講授，讓學(xué)生更多的認知中國色彩的魅力2理論與案例結(jié)合授課課程目標13色彩對比與調(diào)和基本要求：色相對比、明度對比、彩度對比、色彩調(diào)和理論重、難點（含德育要求）：色彩調(diào)和的基本概念，對色彩調(diào)和理論要做到深入淺出，避免學(xué)生對各調(diào)和方法的混淆4理論與案例結(jié)合授課課程目標14色彩的心理效應(yīng)基本要求：色彩的視覺適應(yīng)、色彩心理學(xué)、色彩的聯(lián)想重、難點（含德育要求）：色彩心理學(xué)是重點與難點，要重點分析色彩的對人的心理影響，為后期色彩實踐打好基礎(chǔ)2理論與案例結(jié)合授課課程目標15數(shù)字色彩基本要求：數(shù)字色彩體系、計算機與數(shù)字色彩、數(shù)字色彩的應(yīng)用重、難點（含德育要求）：色彩的數(shù)字化表達、色彩的位深度及數(shù)字色彩的繪制方式，使學(xué)生掌握對未來設(shè)計有用的數(shù)字色彩繪制方法2理論與案例結(jié)合授課課程目標16色彩的提取歸納和客觀再現(xiàn)基本要求：色彩的提取方法及色彩標準、色彩提取的客觀性再現(xiàn)重、難點（含德育要求）：排除主觀意識，用數(shù)字方式客觀科學(xué)的提取色彩呈現(xiàn)色彩原貌2理論與案例結(jié)合授課課程目標1課程目標27色彩的重組與表現(xiàn)基本要求：自然色彩、人工色彩的分解與重組、色彩的設(shè)計表達重、難點（含德育要求）：色彩的解構(gòu)與重構(gòu)，抽象的表達方式2理論與案例結(jié)合授課課程目標1課程目標28色彩的基礎(chǔ)訓(xùn)練基本要求：制作色相環(huán)、色卡、色標、組建色彩調(diào)和系統(tǒng)重、難點（含德育要求）：不使用顏料調(diào)和進行色彩制作，理解色彩調(diào)和系統(tǒng)的運用方法8實踐練習(xí)、一對一教學(xué)指導(dǎo)課程目標1課程目標2課程目標39色彩的情感表達基本要求：色彩的性格、情感表達重、難點（含德育要求）：感性色彩與理性色彩的差異性構(gòu)成、色彩心理學(xué)導(dǎo)入8實踐練習(xí)、一對一教學(xué)指導(dǎo)課程目標1課程目標2課程目標310色彩的符號化表達基本要求：對制定目標進行抽象提取、通過色彩符號進行形象定位重、難點（含德育要求）：抽象思維與邏輯思維的訓(xùn)練16實踐練習(xí)、一對一教學(xué)指導(dǎo)課程目標1課程目標2課程目標311色彩的綜合表達1基本要求：指定命題，通過不同材料進行色彩綜合表達重、難點（含德育要求）：對不同材料屬性的掌握與了解、發(fā)揮材料本身的色彩屬性及材質(zhì)屬性16實踐練習(xí)、一對一教學(xué)指導(dǎo)課程目標1課程目標2課程目標312色彩的綜合表達2基本要求：根據(jù)抽象命題（自由命題）進行具象表現(xiàn)重、難點（含德育要求）：抽象思維與具象表現(xiàn)之間的轉(zhuǎn)換方法與構(gòu)建形式16實踐練習(xí)、一對一教學(xué)指導(dǎo)課程目標1課程目標2課程目標3合計80如有實踐，則實踐學(xué)時需再按以下格式繼續(xù)填寫序號實踐項目實踐內(nèi)容與要求學(xué)時類型對應(yīng)課程目標1色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練色相、明度、彩度的組合練習(xí)、色標及色卡的制作方法掌握色彩的基本構(gòu)成方式8設(shè)計課程目標1課程目標2課程目標32色彩情感表達色彩的冷、暖、進、退、色彩的情感表現(xiàn)、掌握色彩的性格、了解不同色彩對人心理的影響8設(shè)計課程目標1課程目標2課程目標33色彩符號化表達不同的色彩具有自身獨特的符號化語言，通過抽象與具象結(jié)合的方式掌握符號化的表達方式16設(shè)計課程目標1課程目標2課程目標34色彩綜合訓(xùn)練1指定命題，通過不同材料對色彩進行重組與構(gòu)成，抽象表現(xiàn)，理解材料的色彩特性及材料自身的材質(zhì)與色彩之間的關(guān)系16設(shè)計課程目標1課程目標2課程目標35色彩綜合訓(xùn)練2自命題（抽象），通過以上訓(xùn)練以色彩為基礎(chǔ)進行抽象命題具象表現(xiàn)，掌握抽象與具象之間的轉(zhuǎn)換方法，提高邏輯思維能力16設(shè)計課程目標1課程目標2課程目標3合計64注：實踐要求包括必修、選修；實踐類型包括演示、驗證、綜合、設(shè)計等。四、課程教學(xué)方法課程包含集中講授、案例教學(xué)法、交流討論、一對一輔導(dǎo)、圖形講授法、實踐教學(xué)法、多媒體教學(xué)等教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由色彩調(diào)查分析報告（PPT圖文并茂）、課堂作業(yè)練習(xí)、期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占50%、色彩調(diào)查分析報告占20%、課堂色彩設(shè)計基礎(chǔ)訓(xùn)練占30%。2.課程目標達成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1色彩調(diào)查分析報告1055202課堂色彩設(shè)計基礎(chǔ)訓(xùn)練10155303期末作業(yè)20201050課程目標對應(yīng)分值404020100（二）考核與評價標準1.調(diào)查報告考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分色彩調(diào)查分析報告調(diào)研內(nèi)容完整，條例清晰，邏輯性強，排版美觀，調(diào)研資料內(nèi)容與時俱進，能明確體現(xiàn)后期設(shè)計目標，PPT在20頁以上圖文并茂，文字描述簡練，圖片選擇恰當準確，陳述清晰，表述清楚。調(diào)研內(nèi)容基本完整，具有一定的邏輯連貫性，調(diào)研內(nèi)容較為陳舊，缺乏新趨勢，新方向的數(shù)據(jù)資料，PPT在20頁以上圖文并茂，文字描述過于繁瑣，構(gòu)思及目標基本明了，概括與總結(jié)能力不足。調(diào)研內(nèi)容缺失，思路不清晰，缺乏邏輯性，調(diào)研內(nèi)容陳舊，PPT未達標準，圖片與文字描述不準確，設(shè)計目標與方向不明確，缺乏概括總結(jié)能力。調(diào)查報告缺失或未完成，內(nèi)容混亂，存在嚴重抄襲現(xiàn)象，PPT質(zhì)量低，文字描述與整理不符合設(shè)計色彩主體，目標與方向混亂，未達到基本要求與標準。2.平時作業(yè)考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課堂色彩設(shè)計基礎(chǔ)訓(xùn)練能夠按照要求按時完成作業(yè)要求、設(shè)計色彩方法運用得當，能夠合理提出色彩運用的詳細方案，構(gòu)思具有一定創(chuàng)意性，結(jié)合前期調(diào)查分析有步驟的完成各階段作業(yè)，內(nèi)容完整詳細，視覺效果出眾?；就瓿善綍r作業(yè)要求，對問題的解決缺少合理性方案，內(nèi)容不夠充實，創(chuàng)意性不足，平時作業(yè)練習(xí)與前期調(diào)查報告內(nèi)容結(jié)合度不夠，內(nèi)容基本完整但是視覺效果一般。平時作業(yè)基本完成但質(zhì)量不高，對問題缺少洞察力，缺少合理的解決方案，內(nèi)容不充實，創(chuàng)意性不夠，視覺效果一般。未按照規(guī)定完成設(shè)計訓(xùn)練，作業(yè)質(zhì)量差，內(nèi)容與調(diào)查報告不符合，存在嚴重抄襲現(xiàn)象，視覺效果差。3.期末考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分期末考核按時完成計劃內(nèi)的綜合訓(xùn)練，視覺效果強，內(nèi)容完整充實，具有較強的原創(chuàng)性，色彩使用方法運用合理，設(shè)計說明字數(shù)滿足要求，思路清晰，作品較好的體現(xiàn)了邏輯關(guān)聯(lián)性。能夠完成計劃內(nèi)綜合訓(xùn)練，內(nèi)容有缺失，方法得當?shù)O(shè)計缺乏原創(chuàng)性，設(shè)計說明字數(shù)達標，但缺乏邏輯連貫性，作品視覺效果一般。計劃內(nèi)綜合訓(xùn)練基本完成，設(shè)計內(nèi)容不完整，設(shè)計缺乏原創(chuàng)性，存在較大問題，設(shè)計