自考《人員素質(zhì)測評理論與方法》高頻考試題及答案

自考《人員素質(zhì)測評理論與方法》高頻考試題及答案單選題1.遵循“現(xiàn)實(shí)原則”,當(dāng)先天本能的基本欲望不能得到滿足時(shí),就屈服于現(xiàn)實(shí)的限制,并具有調(diào)節(jié)作用的是A、自我B、超我C、先我D、本我參考答案：A2.最早提出特質(zhì)概念的是A、卡特爾B、艾森克C、塔佩斯D、奧爾波特參考答案：A3.最適合于評估學(xué)業(yè)成就測驗(yàn)的效度評估方法是A、結(jié)構(gòu)效度B、復(fù)本效度C、內(nèi)容效度D、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度參考答案：C4.最能達(dá)到“人盡其才，才盡其用”目的的人力資源測評類型是A、預(yù)測性測評B、選拔性測評C、配置性測評D、開發(fā)性測評參考答案：C5.綜合多種以知信息，并導(dǎo)出一種結(jié)論的思維過程是？A、發(fā)散思維B、直覺思維C、創(chuàng)造思維D、收斂思維參考答案：D6.準(zhǔn)確、及時(shí)、安全、有效地?cái)M制、傳遞、處理和管理公文，為機(jī)關(guān)公務(wù)提供適用信息的是A、小組討論B、角色扮演C、管理游戲D、公文處理參考答案：D7.專有技術(shù)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等資產(chǎn)屬于A、其他資產(chǎn)B、固定資產(chǎn)C、流動資產(chǎn)D、無形資產(chǎn)參考答案：D8.主要反映的是題目之間的關(guān)系，測驗(yàn)?zāi)軌驕y量相同內(nèi)容或特質(zhì)的程度，這種信度是A、重測信度B、復(fù)本信度C、同質(zhì)性信度D、內(nèi)部一致性信度參考答案：D9.主試者針對某一問題對被試者作連串發(fā)問，直至無法回答案，直至有意識刺激被試者，觀察被試者反應(yīng)的面試是A、常規(guī)面試B、壓力面試C、情景面試D、行為描述式面試參考答案：B10.主試者針對某一問題對被試者作連串發(fā)問，直至無法回答，直至有意識刺激被試者，觀察被試者反應(yīng)的面試是A、常規(guī)面試B、壓力面試C、情景面試D、行為描述式面試參考答案：B11.主試將圍繞被試所填報(bào)的各項(xiàng)資料,有針對性的發(fā)問,進(jìn)一步熟悉了解被試的個人背景信息,屬于面試實(shí)施過程中的A、熱身階段B、熟悉階段C、核心考察階段D、結(jié)東階段參考答案：B12.主試將圍繞被試所填報(bào)的各項(xiàng)資料,有針對性的發(fā)問,進(jìn)一步熟悉了解被試的個人背景信息,屬于面試實(shí)施過程中的A、熱身階段B、熱悉階段C、核心考察階段D、結(jié)東階段參考答案：B13.智力測驗(yàn)的鼻祖是A、戴維B、卡特爾C、比奈D、艾森克參考答案：C14.只需要回答“是”或“不是”的面試提問方式是A、封閉式B、開放式C、引導(dǎo)式D、假設(shè)式參考答案：A15.爭取與他人進(jìn)行社會性交往的內(nèi)在動力指的是A、權(quán)力動機(jī)B、親和動機(jī)C、成就動機(jī)D、需要動機(jī)參考答案：B16.爭取與他人進(jìn)行社會性交往的內(nèi)在動力說的是A、成就動機(jī)B、親和動機(jī)C、權(quán)力動機(jī)D、需要動機(jī)參考答案：B17.針對文書速度和準(zhǔn)確性、言語流暢性和數(shù)字能力進(jìn)行測驗(yàn)的是A、書寫能力測評B、操作能力測評C、機(jī)械能力測評D、創(chuàng)造能力測評參考答案：A18.在智能結(jié)構(gòu)與職業(yè)類型的關(guān)系上，工程技術(shù)人員的智能結(jié)構(gòu)組合是A、科學(xué)智能高，社會智能低B、科學(xué)智能低，社會智能高C、科學(xué)智能高，社會智能高D、科學(xué)智能低,社會智能低參考答案：A19.在紙筆測試的閱卷過程中，評分者因被測試者某道題獲得較高的分?jǐn)?shù)，也給予其他題目較高的分?jǐn)?shù)，這種閱卷誤差屬于A、評卷人員主觀因素造成的誤差B、評卷參照效應(yīng)造成的誤差C、評卷環(huán)境造成的誤差D、評卷暈輪效應(yīng)造成的誤差參考答案：D20.在效度的種類中，測驗(yàn)?zāi)軌驕y量到理論上的結(jié)構(gòu)或特質(zhì)的程度的是A、結(jié)構(gòu)效度B、內(nèi)容效度C、表面效度D、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度參考答案：A21.在素質(zhì)測評實(shí)施的過程中，進(jìn)行人員素質(zhì)測評的開端是A、需求分析B、確定測評目的C、確定測評手D、組合的原則參考答案：B22.在素質(zhì)冰山模型中，處于“水面上”的特征是A、個性與動機(jī)B、知識與技能C、社會角色D、自我形象參考答案：B23.在人員素質(zhì)評中衡量和評價(jià)被測量人員維度的是？A、人員測評的標(biāo)量B、人員測評的準(zhǔn)則C、人員測評的有指數(shù)導(dǎo)工作D、人員測評指標(biāo)參考答案：D24.在人員素質(zhì)測評類型中，公務(wù)員考試屬于A、診斷性測評B、配置性測評C、選拔性測評D、鑒定性測評參考答案：C25.在崗位考核指標(biāo)中，諸如工作難度、重要性、喜歡程度等屬于？A、主觀指標(biāo)B、客觀指標(biāo)C、半主觀半客觀指標(biāo)D、測評標(biāo)度參考答案：A26.在不同種類的活動中表現(xiàn)出來的共同的能力屬于A、—般能力B、專業(yè)能力C、特殊能力D、能力傾向參考答案：A27.在保持對財(cái)務(wù)業(yè)績關(guān)注的同時(shí)，清楚地表明長期的價(jià)值和競爭業(yè)績的驅(qū)動因素的績效評估方法是A、平衡計(jì)分卡B、關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)法C、基于勝任力的績效評估體系D、360度績效評估法參考答案：A28.運(yùn)用內(nèi)容明確、表達(dá)正確的問卷量表，讓被調(diào)查者根據(jù)個人的知識與經(jīng)驗(yàn)，自行選擇答案的方法是（）A、工作分析法B、專題訪談法C、問卷調(diào)查法D、個案研究法參考答案：C29.運(yùn)用內(nèi)容明確、表達(dá)正確的問卷量表，讓被調(diào)查者根據(jù)個人的知識與經(jīng)驗(yàn)，自行選擇答案案的方法是（）A、工作分析法B、專題訪談法C、問卷調(diào)查法D、個案研究法參考答案：C30.于1904年率先提出智力雙因素理論的心理學(xué)家是A、斯皮爾曼B、瑟斯頓C、卡特爾D、吉爾福特參考答案：A31.游戲投射屬于？A、圖形投射B、語言投射C、動作投射D、構(gòu)造投射參考答案：C32.由人的先天本能基本欲望構(gòu)成的人格結(jié)構(gòu)中最基本、最原始的部分是A、自我B、超我C、先我D、本我參考答案：D33.用數(shù)字或符號對特定個體及群體的相關(guān)特征進(jìn)行描述的過程是A、測量B、評價(jià)C、歸納D、推理參考答案：A34.用來描述測評要素或要素標(biāo)志的程度差異與狀態(tài)水平的順序和度量的是素質(zhì)測評指標(biāo)構(gòu)成的？A、測評標(biāo)志B、測評要素C、測評指標(biāo)D、測評標(biāo)度參考答案：D35.用來反映測評結(jié)果對所測素質(zhì)真實(shí)程度的指標(biāo)是？A、效度B、信度C、再測信度D、適合度參考答案：A36.用“多”、“較多”、“一般”、“較少”、“少”來揭示有關(guān)測評標(biāo)志、水平變化的刻度形式，這種測評標(biāo)度的形式是A、量詞式標(biāo)度B、等級式標(biāo)度C、數(shù)量式標(biāo)度D、符號式標(biāo)度參考答案：A37.英國心理學(xué)家斯皮爾曼于1904年率先提出了A、群因素論B、流體和晶體論C、三維智力結(jié)構(gòu)D、雙因素論參考答案：D38.音樂家需要有樂感、把握旋律曲調(diào)的能力,這屬于A、思維能力B、操作能力C、一般能力D、特殊能力參考答案：C39.以下心理測驗(yàn)?zāi)Ｊ綄?yīng)錯誤的是（）A、比奈-西蒙智力測驗(yàn)B、斯坦福-比奈兒兒童智力測驗(yàn)C、羅夏墨跡測驗(yàn)D、明尼蘇達(dá)主題統(tǒng)覺測驗(yàn)參考答案：D40.以數(shù)字形式出現(xiàn)的硬資料是A、量化的資料B、質(zhì)化的資料C、間接資料D、直接資料參考答案：A41.以人力資源的合理配置為目的的素質(zhì)測評是？A、配置性測評B、鑒定性測評C、診斷性測評D、選拔性測評參考答案：A42.以鑒定與驗(yàn)證測評對象是否具備某種素質(zhì)或者具備程度大小為目的的素質(zhì)測評是？A、診斷性測評B、開發(fā)性測評C、配置性測評D、鑒定性測評參考答案：D43.依據(jù)主觀的經(jīng)驗(yàn),權(quán)衡每個指標(biāo)重要性的大小,直接賦予每項(xiàng)指標(biāo)不同的權(quán)重系數(shù),該測評權(quán)重的確定方法為A、專家加權(quán)法B、主觀加權(quán)法C、回歸分析法D、對偶比較法參考答案：B44.依據(jù)某一特征或標(biāo)準(zhǔn),將所有的評測對象兩兩比較排成序列,然后給每個評測對象分別賦予數(shù)值的量化形式是A、順序量化B、一次量化C、二次量化D、類別量化參考答案：C45.邀請一些了解測評對象、研究測評方法的專家學(xué)者或管理人員,其一集思廣益,毫無慮地提出所有可以想到的測評要素,該測評要素的確定方法是A、頭腦風(fēng)暴法B、樣例分析法C、調(diào)查咨詢法D、機(jī)構(gòu)模塊法參考答案：A46.信度系數(shù)越大，說明測定或評定方法的可靠性？A、越強(qiáng)B、越弱C、不變D、不一定參考答案：A47.心理測驗(yàn)在人員素質(zhì)測評中的應(yīng)用不包括（）A、智力測驗(yàn)B、人格測驗(yàn)C、思想道德測驗(yàn)D、特殊能力測驗(yàn)參考答案：C48.心理測驗(yàn)包括認(rèn)知測驗(yàn)和（）A、知識測驗(yàn)B、身體測驗(yàn)C、技能測驗(yàn)D、人格測驗(yàn)參考答案：D49.—些人具有的試圖追求和達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)在動力屬于A、成就動機(jī)B、權(quán)力動機(jī)C、生理動機(jī)D、親和動機(jī)參考答案：A50.先定性描述后再定量刻畫的量化形式是A、—次量化B、二次量化C、類別量化D、順序量化參考答案：A51.下選項(xiàng)中具有主觀能動性的資源是A、自然資源B、人力資源C、資本資源D、信息資源參考答案：B52.下面屬于觀念效標(biāo)的是？A、學(xué)術(shù)成就B、特殊訓(xùn)練成績C、實(shí)際工作表現(xiàn)與成績D、優(yōu)秀管理者參考答案：D53.下面哪一種不屬于從主體的結(jié)構(gòu)與實(shí)施程序上對面試進(jìn)行的分類？A、依序面試B、個別面試C、逐步面試D、小組面試參考答案：B54.下面哪一種不是工作分析的方法？A、主管人員分析法B、工作者自我記錄法C、層次分析法D、訪談法參考答案：C55.下面的哪個指標(biāo)是指測評結(jié)果相對另一個非常相同的測評結(jié)果的變異程度？A、再測信度B、復(fù)本信度C、一致性信度D、評分者信度參考答案：B56.下列氣質(zhì)類型強(qiáng)度偏弱的是（）A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)參考答案：D57.下列不屬于效度的估計(jì)方法有A、內(nèi)容效度B、結(jié)構(gòu)效度C、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度D、重測效度參考答案：D58.下列不屬于人力選拔性性測評的特點(diǎn)是A、可比性B、精確性C、準(zhǔn)備性D、標(biāo)準(zhǔn)化參考答案：C59.下列不屬于面試測評指標(biāo)的是A、儀表風(fēng)度B、口頭表達(dá)能力C、家庭背景D、興趣愛好參考答案：C60.下列不屬于科學(xué)智能的是（）A、研究能力B、判斷能力C、空間能力D、適應(yīng)能力參考答案：D61.下列不屬于加權(quán)系數(shù)的確定方法是A、經(jīng)驗(yàn)加權(quán)法B、加權(quán)求和法C、專家估計(jì)法D、統(tǒng)計(jì)分析法參考答案：C62.下列不屬于操作能力測評的是A、珀杜插板B、克勞福德靈活性測驗(yàn)C、奧康納測驗(yàn)D、機(jī)件配合測驗(yàn)參考答案：A63.希望職業(yè)能夠體現(xiàn)個人價(jià)值觀，關(guān)注工作帶來的價(jià)值而不在意是否能發(fā)揮自己的才能或能力，具有這種特性的人屬于A、自住型職業(yè)錨B、管理型職業(yè)錨C、創(chuàng)造性職業(yè)錨D、服務(wù)型職業(yè)錨參考答案：D64.希望隨心所欲的安排自己的工作和生活,追求能施展個人能力的工作環(huán)境,最大限度地?cái)[脫組織的限制和制約,具有這種特性的人屬于A、技術(shù)型職業(yè)錨B、管理型職業(yè)錨C、自主型職業(yè)錨D、安全型職業(yè)參考答案：C65.我國現(xiàn)代人力資源測評的發(fā)展階段是A、20世紀(jì)60年代末~20世紀(jì)70年代末B、20世紀(jì)70年代末~20世紀(jì)80年代末C、20世紀(jì)80年代末~20世紀(jì)90年代末D、21世紀(jì)以后參考答案：C66.文化素質(zhì)不包括（）A、知識素質(zhì)B、經(jīng)驗(yàn)素質(zhì)C、才能D、自學(xué)素質(zhì)參考答案：C67.為選拔適應(yīng)某些裝配線或流水線上簡單而又重復(fù)工作的人的測驗(yàn)是A、書寫能力測評B、操作能力測評C、機(jī)械能力測評D、創(chuàng)造能力測評參考答案：B68.為打破隔膜，減輕被測試者緊張情緒，提出友善、客套、比較隨便話題的面試階段是A、熱身階段B、熟悉階段C、核心考察階段D、結(jié)束階段參考答案：A69.通過中位數(shù)、算術(shù)平均數(shù)、眾數(shù)等代表測評數(shù)據(jù)的典型水平或集中趨勢的量來分析測評結(jié)果,屬于A、總體水平分析B、差異分析C、排列分析D、整體分布分析參考答案：A70.通過語言文字來表述人事測評結(jié)果的方法是A、文字表述法B、表格表述法C、圖形表述法D、定量表述法參考答案：A71.通過學(xué)校和社會經(jīng)驗(yàn)而獲得的知識和技能的組合，是一種后天習(xí)得的能力的是A、環(huán)境適應(yīng)能力B、流體智力C、學(xué)習(xí)的能力D、晶體智力參考答案：D72.通過觀察被試者在解決人際矛盾和人際沖突過程中的行為來評價(jià)被試者的人際關(guān)系處理能力的是A、小組討論B、公文處理C、管理游戲D、角色扮演參考答案：D73.提出履歷分析傳記式資料的理論模型。A、歐文斯B、斯托克C、茂福D、馬歇爾參考答案：A74.素質(zhì)一般包括A、人格素質(zhì)與智能素質(zhì)B、生理素質(zhì)和心理素質(zhì)C、品德素質(zhì)和智能素質(zhì)D、人格素質(zhì)和心理素質(zhì)參考答案：B75.素質(zhì)為人員發(fā)展與事業(yè)成功提供了一種可能和前提，任何有成就、有發(fā)展的個體或組織，都必須以良好的素質(zhì)為基礎(chǔ)、這反映了素質(zhì)的？A、系統(tǒng)性B、穩(wěn)定性C、基礎(chǔ)性D、可塑性參考答案：C76.素質(zhì)為人員發(fā)展與事業(yè)成功提供了一種可能和前提，任何有成就、有發(fā)展的個體或組織，都必須以良好的素質(zhì)為基礎(chǔ)，這反映了素質(zhì)的？A、系統(tǒng)性B、穩(wěn)定性C、基礎(chǔ)性D、可塑性參考答案：C77.素質(zhì)是任何個體身上的一種客觀存在，是一種看不見、摸不著、說不清的東西，具有隱蔽性和抽象性，這體現(xiàn)了素質(zhì)的A、穩(wěn)定性B、可塑性C、內(nèi)在性D、綜合性參考答案：C78.素質(zhì)的社會機(jī)構(gòu)觀點(diǎn)是由（）提出A、美國學(xué)者斯潘塞兄弟B、美國管理協(xié)會C、美國合益公司D、美國美世顧問公司參考答案：B79.素質(zhì)的第四特性是它的（），有人活潑好動，有人沉靜安詳，無論是同一個體的各種素質(zhì)的比較，還是不同個體的同一素質(zhì)比較，均可謂“橫看成嶺側(cè)成峰”。A、基礎(chǔ)作用性B、穩(wěn)定性C、可塑性D、差異性參考答案：D80.素質(zhì)的第二特性是它的（），素質(zhì)是高度統(tǒng)一的個體行為與特定系統(tǒng)中穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)因素。A、可塑性B、基礎(chǔ)作用性C、差異性D、穩(wěn)定性參考答案：D81.素質(zhì)測評指標(biāo)不包括（）A、測評要素B、測評標(biāo)志C、測評標(biāo)度D、測評標(biāo)準(zhǔn)參考答案：D82.素質(zhì)測評可以被測評者在實(shí)際工作崗位和業(yè)績上所能達(dá)到的程度的預(yù)測，提供豐富而客觀準(zhǔn)確的有關(guān)個體（或群體）當(dāng)前發(fā)展水平的信息。這反映素質(zhì)的？A、預(yù)測功能B、鑒定功能C、導(dǎo)向功能D、激勵功能參考答案：A83.素質(zhì)測評的（）原則，即要求素質(zhì)測評既要以差異為依據(jù)，又要能夠反映被測評者素質(zhì)的真實(shí)差異，這是保證選拔結(jié)果正確性的前提A、公正性B、差異性C、準(zhǔn)確性D、可比性參考答案：B84.素質(zhì)測評報(bào)告撰寫過程中最為重要的原則是A、客觀性原則B、一致性原則C、詳細(xì)性原則D、實(shí)用性原則參考答案：A85.受到員工對績效管理公平性評價(jià)的影響的是A、績效系統(tǒng)的可按受性B、績效系統(tǒng)的明確性C、績效的評價(jià)期D、績效系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化參考答案：A86.首先提倡用科學(xué)方法測量人格的是英國的？A、馬斯洛B、高爾頓C、比奈D、麥克利蘭參考答案：B87.試題編制的一般原則不包括（）A、試題采樣具有代表性B、試題難度適宜性C、試題文字簡明性D、試題聯(lián)系緊密性參考答案：D88.事業(yè)成功與否的關(guān)鍵因素，素質(zhì)測評的重點(diǎn)，同時(shí)也是人力資源測評理論與實(shí)踐的重點(diǎn)的是A、身體素質(zhì)B、心理素質(zhì)C、文化素質(zhì)D、知識素質(zhì)參考答案：B89.事業(yè)成功與否的關(guān)鍵因素，素質(zhì)測評的重點(diǎn)，同時(shí)也是人力資源測評理論與實(shí)踐的重點(diǎn)的是A、身體素質(zhì)B、文化素質(zhì)C、心理素質(zhì)D、知識素質(zhì)參考答案：C90.世界上第一個具有應(yīng)用價(jià)值的心理測驗(yàn)，是法國心理學(xué)家比奈制定的？A、智力測驗(yàn)B、能力測驗(yàn)C、個性測驗(yàn)D、心理測試參考答案：A91.勝任力模型相關(guān)要素不包括（）A、知識B、能力C、技能D、身體參考答案：D92.深度測驗(yàn)又稱（）A、基礎(chǔ)知識測驗(yàn)B、專業(yè)知識測驗(yàn)C、理論知識測驗(yàn)D、相關(guān)知識測驗(yàn)參考答案：B93.社會機(jī)構(gòu)觀點(diǎn)是由（）提出A、美國學(xué)者斯潘塞兄弟B、美國管理協(xié)會C、美國合益公司D、美國美世顧問公司參考答案：B94.任務(wù)績效更為關(guān)注的是工作A、過程B、態(tài)度C、行為D、結(jié)果參考答案：D95.認(rèn)知目標(biāo)的最低層次是A、知識B、理解C、應(yīng)用D、評價(jià)參考答案：B96.認(rèn)知測驗(yàn)不包括（）A、成就測驗(yàn)B、智力測驗(yàn)C、性向測驗(yàn)D、人格測驗(yàn)參考答案：D97.認(rèn)為智力的實(shí)質(zhì)不是單一的G因素，而是由空間表象、計(jì)數(shù)、言語理解、詞語流暢性、推理、知覺速度和聯(lián)想記憶7種不同的基本能力構(gòu)成的是A、群因素論B、流體和晶體論C、三維智力結(jié)構(gòu)D、雙因素論參考答案：A98.人們親身實(shí)踐的認(rèn)識與體會，是在生產(chǎn)生活實(shí)踐過程中形成的是A、理論知識B、經(jīng)驗(yàn)知識C、生活知識D、生產(chǎn)知識參考答案：B99.人力資源最佳發(fā)揮的前提是“人事相宜，人適其事，事得其人，人盡其才，才盡其用”。實(shí)踐表明，每種工作職位對其任職者都有一種基本要求，當(dāng)任職者現(xiàn)有的素質(zhì)合乎職位要求時(shí)，個體的人力資源就能主動發(fā)揮作用，創(chuàng)造出高水平的績效，因此，在人事配置中經(jīng)常需要運(yùn)用（）測評。A、選拔性B、診斷性C、配置性D、開發(fā)性參考答案：C100.人力資源管理在執(zhí)行招聘、晉升等職能時(shí)所使用的各種測量方法和技術(shù)是A、選拔性測評B、預(yù)測性測評C、配置性測評D、開發(fā)性測評參考答案：A101.人力資源發(fā)揮最佳作用的前提是“人事相匹，人適其事，事得其人，人盡其才，才盡其用，用顯其效”。這是屬于（）A、選拔性測評B、診斷性測評C、配置性測評D、開發(fā)性測評參考答案：C102.人力資源測評雖不能對素質(zhì)本身進(jìn)行直接測量,當(dāng)可以通過顯現(xiàn)的行為特征進(jìn)行推析,這屬于人力資源測評特點(diǎn)的A、抽樣性B、復(fù)雜性C、間接性D、相對性參考答案：C103.人力資源測評的重點(diǎn)是對象的A、生理特征B、身高及外貌C、群體生理屬性D、心理特征參考答案：C104.人格測驗(yàn)的內(nèi)容不包括（）A、興趣B、態(tài)度C、智力D、品德參考答案：C105.權(quán)重加權(quán)的基本形式不包括（）A、縱向加權(quán)B、橫向加權(quán)C、綜合加權(quán)D、空間加權(quán)參考答案：D106.強(qiáng)調(diào)情景因素對面試效果的影響，這一面試原則是A、平等原則B、權(quán)變原則C、人本原則D、科學(xué)原則參考答案：B107.評價(jià)中心形式使用頻率最高的是A、管理游戲B、角色扮演C、公文處理D、案例分析參考答案：C108.評價(jià)中心的特點(diǎn)不包括A、綜合性B、靜態(tài)性C、標(biāo)準(zhǔn)化D、全面性參考答案：B109.評價(jià)者因員工的個人特征，如種族、宗教、性別、年齡、外貌等方面原因產(chǎn)生的誤差屬于A、分布誤差B、對比誤差C、暈輪誤差D、偏見誤差參考答案：D110.能力方面的紙筆測驗(yàn)類型經(jīng)常含申論和（）A、筆試B、面試C、實(shí)踐D、行政職業(yè)能力測試參考答案：D111.能夠反映收益類的指標(biāo)是A、總產(chǎn)值B、生產(chǎn)成本C、投資總額D、設(shè)備利用率參考答案：A112.目前公認(rèn)的測量定義：“測量就是依據(jù)規(guī)則為測量對象所具有的某一特性指派一個可資比較的數(shù)字?！彼奶岢稣呤?？A、史蒂文森B、泰羅C、法約爾D、韋伯參考答案：A113.目標(biāo)在于準(zhǔn)確地對組織中各個員工的工作業(yè)績進(jìn)行衡量的是A、素質(zhì)測評B、績效評估C、能力測評D、能力傾向性測評參考答案：B114.面試時(shí)，考官所提出的問題被試者不能只用簡單的一個詞或一句話來回答案，而必須另加解釋、論述才能圓滿回答案問題的提問方式是A、開口型B、假設(shè)式C、收口式D、引導(dǎo)式參考答案：B115.美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家約翰霍蘭德在1959年提出了具有廣泛社會影響的（）A、人格適應(yīng)理論B、工作適應(yīng)理論C、因素理論D、人格-工作適應(yīng)理論參考答案：D116.美國普通能力傾向成套測驗(yàn)可以測出9種能力，其中V指那種能力？A、言語能力B、泰羅C、空間判斷能力D、運(yùn)動協(xié)調(diào)參考答案：A117.每一輪面試都將不合格人員加以淘汰，同時(shí)進(jìn)入面試的輪次越多，面試的級別越高，這種面試是A、系列性面試B、主試團(tuán)面試C、序列性面試D、小組面試參考答案：C118.每個人生活在一定的文化中,這種文化對個體人格的形成具有重要的作用,稱之為影響人格的A、孕育環(huán)境B、家庭環(huán)境C、學(xué)校教育環(huán)境D、社會文化環(huán)境參考答案：D119.履歷分析問卷設(shè)計(jì)與開發(fā)的第一步是義A、初步工作分析B、編制初步履歷分析題目C、確立目標(biāo)工作D、題目的初步篩選和檢驗(yàn)參考答案：C120.履歷分析法的首要步奏是（）A、分析對象，建立勝任力模型B、確定要素和權(quán)重C、編制和設(shè)計(jì)履歷D、項(xiàng)目計(jì)算參考答案：A121.履歷分析法的適用范圍非常廣，幾乎適用于所有部門和崗位的招聘和選拔，這體現(xiàn)出履歷分析的A、客觀性B、多維性C、普遍性D、低成本性參考答案：C122.履歷分析法的基本步奏不包括（）A、分析對象B、確定權(quán)重C、編制履歷D、項(xiàng)目制定參考答案：D123.履歷分析法的基本步驟不包括（）A、分析對象B、確定權(quán)重C、編制履歷D、項(xiàng)目制定參考答案：D124.履歷分析不是單純從知識、能力等橫向方面對應(yīng)聘者進(jìn)行考查，還包含了對個人歷史的縱向考查，這表明了履歷分析具有的特點(diǎn)是A、普遍性B、客觀性C、科學(xué)性D、多維性參考答案：D125.履歷分析不是單純從知識、能力等橫向方面對應(yīng)聘者進(jìn)行考查，而是包含了對個人歷史的縱向考查，這體現(xiàn)出履歷分析的A、客觀性B、多維性C、普遍性D、低成本性參考答案：B126.羅夏墨跡測驗(yàn)是誰編制的？A、卡特爾B、莫利金C、羅夏D、郝茲威參考答案：C127.了解被試者過去的工作經(jīng)歷,判斷他選擇本組織的原因,預(yù)測他未來在本組織中發(fā)展的行為模式,屬于面試分類中A、常規(guī)面試B、情景面試C、壓力面試D、行為描述式面試參考答案：D128.勞動強(qiáng)度不包括（）A、體力勞動強(qiáng)度B、心理勞動強(qiáng)度C、工作規(guī)則D、勞動姿勢參考答案：B129.可以對不同年齡人的智力進(jìn)行比較的是A、比較智商B、比率智商C、離差智商D、年齡智商參考答案：B130.可看作績效評估過程的人力資源測評類型是A、頂測性測評B、選拔性測評C、配置性測評D、考核性測評參考答案：D131.考察被試者對事物的辨別和判斷的能力宜用A、簡答題B、選擇題C、論述題D、案例題參考答案：C132.卡特爾認(rèn)為決定了一個人的一般“風(fēng)格與節(jié)奏”的是A、氣質(zhì)特質(zhì)B、能力特質(zhì)C、動力特質(zhì)D、環(huán)境形成特質(zhì)參考答案：A133.卡特爾將特質(zhì)劃分為A、七個層次B、六個層次C、五個層次D、四個層次參考答案：D134.決定了人與人之間不同個性的是A、根源特質(zhì)B、獨(dú)特特質(zhì)C、表面特質(zhì)D、共同特質(zhì)參考答案：A135.具有想象、沖動、直覺、無秩序、情緒化、理想化、有創(chuàng)意和不重實(shí)際等人格特征的職業(yè)類型屬于A、實(shí)際型B、研究型C、藝術(shù)型D、社會型參考答案：C136.具有順從、謹(jǐn)慎、保守實(shí)際穩(wěn)重和有效率等人格特征的人格類型是A、傳統(tǒng)型B、實(shí)際性C、社會型D、藝術(shù)性參考答案：C137.具有順從、謹(jǐn)慎、保守、實(shí)際、穩(wěn)重和有效率等人格特征的人格類型是A、傳統(tǒng)型B、實(shí)際性C、社會型D、藝術(shù)性參考答案：C138.具有聰明、理性、好奇、精確和富于批判性等人格特征的人格類型是A、實(shí)際型B、研究型C、藝術(shù)型D、社會型參考答案：B139.具有聰明、理性、好奇、精確和富于批判性等人格特征，喜歡智力的、抽象的、分析的、獨(dú)立的定向任務(wù)這類研究性質(zhì)的職業(yè)類型屬于A、實(shí)際型B、藝術(shù)型C、研究型D、社會型參考答案：C140.精神分析理論的創(chuàng)始人是A、弗洛伊德B、榮格C、阿德勒D、弗洛姆參考答案：A141.將全體被評估人員的績效從高到低進(jìn)行依次排列的績效評估方法是A、關(guān)鍵事件法B、強(qiáng)制分布法C、配對比較法D、排序法參考答案：D142.將被試按4-8人不等分成小組,就一些有較大爭議的話題展開討論,最后要求形成一致的意見,并以書面形式表達(dá),屬于評價(jià)中心的A、管理游戲B、公文處理C、小組討論D、角色扮演參考答案：C143.將被測評者置于選定的情景中，由測評者觀察其在此情景下的行為反應(yīng)，從而判斷其個性特點(diǎn)的心理測驗(yàn)方法是A、自陳量表法B、問卷調(diào)查法C、投射測驗(yàn)法D、行為觀察法參考答案：D144.績效評估中，要求保存最有利和最不利的工作行為的書面記錄，說的是A、關(guān)鍵事件法B、行為錨定等級評價(jià)法C、行為觀察量表法D、混合標(biāo)準(zhǔn)量表法參考答案：A145.績效評估的信息來源不包括A、上級管理者B、同事C、內(nèi)外部顧客D、親屬參考答案：D146.績效評估的目標(biāo)不包括A、發(fā)展規(guī)劃日的B、人事管理目的C、員工培訓(xùn)目的D、員工開發(fā)目的參考答案：C147.績效管理的目標(biāo)不包括A、員工配置目標(biāo)B、發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)C、從事管理目標(biāo)D、員工開發(fā)目標(biāo)參考答案：A148.記憶的（）是指對某方面知識的再現(xiàn)沒有任何歪曲、遺漏和附會。A、{A:完整性}B、{B:準(zhǔn)確性}C、{C:公正性}D、{D:合理性}參考答案：B149.計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測驗(yàn)的理論基礎(chǔ)是A、一人一崗匹配理論B、經(jīng)典測量理論C、項(xiàng)目反應(yīng)理論D、概化理論參考答案：C150.基因、性別等因素構(gòu)成影響人格的A、環(huán)境因素B、生理因素C、遺傳因素D、心理因素參考答案：B151.畫家需要有良好的空間直覺能力，這種能力屬于A、一般能力B、特殊能力C、觀察力D、想象力參考答案：B152.畫家需要的良好的空間知覺能力及色彩辨別能力屬于A、特殊能力B、技能技巧C、一般能力D、能力傾向參考答案：A153.管理心理學(xué)家馬斯洛提出（）假說A、經(jīng)濟(jì)人假說B、社會人假說C、自我實(shí)現(xiàn)人假說D、復(fù)雜人假說參考答案：C154.關(guān)注員工在多大程度上具有對組織成功有利的特征,該績效評估方法是A、比較法B、特質(zhì)法C、行為法D、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)法參考答案：B155.根據(jù)第一印象作出對被試的整體印象與評價(jià)，這種現(xiàn)象指的是A、首因效應(yīng)B、暈輪效應(yīng)C、近因效應(yīng)D、刻板效應(yīng)參考答案：B156.根據(jù)第一印象作出對被試的整體印象與評價(jià)，這種現(xiàn)象指的是A、首因效應(yīng)B、暈輪效應(yīng)C、近因效應(yīng)D、刻板效應(yīng)參考答案：A157.根據(jù)第一印象作出的對被試者的整體印象與評價(jià)是A、首因效應(yīng)B、暈輪效應(yīng)C、選擇性知覺D、他人的影響參考答案：A158.根據(jù)測驗(yàn)的性質(zhì)，紙筆測驗(yàn)可以分為A、認(rèn)知測驗(yàn)和人格測驗(yàn)B、速度測驗(yàn)和難度測驗(yàn)C、團(tuán)體測驗(yàn)和個體測驗(yàn)D、知識測驗(yàn)和能力測驗(yàn)參考答案：A159.根據(jù)測驗(yàn)的具體對象，可以將心理測驗(yàn)分為A、認(rèn)知測驗(yàn)和人格測驗(yàn)B、文字測驗(yàn)和非文字測驗(yàn)C、教育測驗(yàn)和職業(yè)測驗(yàn)D、個別測驗(yàn)和團(tuán)體測驗(yàn)參考答案：A160.個人基本信息不包括（）A、能力水平B、姓名C、性別D、民族參考答案：A161.分析測驗(yàn)結(jié)果的核心問題是？A、對于分?jǐn)?shù)的解釋B、對于分?jǐn)?shù)的分析C、對于試題的解釋D、對于試題的分析評參考答案：A162.分析測驗(yàn)結(jié)果的核心問題，就是？A、對于分?jǐn)?shù)的解釋B、對于分?jǐn)?shù)的分析C、對于試題的解釋D、對于試題的分析評參考答案：A163.對指標(biāo)行為特征或表現(xiàn)的范圍、強(qiáng)度和頻率的規(guī)定是A、測評標(biāo)志B、測評標(biāo)度C、測評權(quán)重D、測評量表參考答案：B164.對與面試有關(guān)的因素不作任何限定的面試，也就是通常沒有任何規(guī)范的隨意性面試是指A、結(jié)構(gòu)化面試B、非結(jié)構(gòu)化面試C、半結(jié)構(gòu)化面試D、情景面試參考答案：C165.對空間知覺、機(jī)械理解、動作敏捷性等進(jìn)行的測驗(yàn)是A、書寫能力測評B、機(jī)械能力測評C、操作能力測評D、創(chuàng)造能力測評參考答案：B166.定量標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)度是？A、等級B、類別C、評語和字符D、分?jǐn)?shù)形式參考答案：D167.代表的是日常活動中最廣泛的是A、任務(wù)績效B、周邊績效C、典型績效D、內(nèi)容績效參考答案：C168.從表征形式看，品德結(jié)構(gòu)包括四種形式，那么“樂于助人”屬于？A、態(tài)度型B、意志型C、情緒型D、理智型參考答案：C169.傳統(tǒng)上我國人事測評指標(biāo)體系不包括（）A、德B、能C、廉D、勤參考答案：C170.除了可以測量被試者的人格特征以外，還包含了人際關(guān)系方面內(nèi)容的測評量表是A、艾森克人格問卷B、明尼蘇達(dá)多相人格問卷C、卡特爾16種人格因素問卷D、加利福尼亞心理調(diào)查表參考答案：A171.成就測驗(yàn)屬于（）A、認(rèn)知測驗(yàn)B、能力測驗(yàn)C、人格測驗(yàn)D、知識測驗(yàn)參考答案：A172.成就測評屬于A、能力測評B、預(yù)測性測評C、顯示性測評D、績效評估參考答案：D173.產(chǎn)品生產(chǎn)成本包括直接材料費(fèi)、直接工資、直接從事生產(chǎn)的人員職工福利費(fèi)和A、制造費(fèi)用B、試驗(yàn)費(fèi)用C、財(cái)務(wù)費(fèi)用D、管理費(fèi)用參考答案：A174.測評要素設(shè)計(jì)方法不包括（）A、工作分析法B、專題訪談法C、問卷調(diào)查法D、歸納總結(jié)法參考答案：D175.測評標(biāo)志的表達(dá)形式不包括（）A、評語短句式B、設(shè)問提示式C、方向指示式D、互動問答式參考答案：D176.測評報(bào)告的最后一個環(huán)節(jié)是A、測評結(jié)果及其分析B、被測評對象信息C、總評和建議D、測評機(jī)構(gòu)的信息和說明參考答案：D177.采用高低分組法估計(jì)題目鑒別力時(shí),D值越高,題目區(qū)分能力越A、強(qiáng)B、若C、平均D、模糊參考答案：A178.采用二值記分估計(jì)題目難度時(shí)，P值越小，則難度越A、大B、小C、不確定D、平均參考答案：A179.采用二值記分估計(jì)題目難度時(shí)，P值越大則難度越A、大B、小C、不確定D、平均參考答案：B180.筆紙測驗(yàn)的題型不包括（）A、選擇題B、填空題C、判斷題D、計(jì)算題參考答案：D181.筆紙測驗(yàn)的首要步驟（）A、確定紙筆測驗(yàn)的方向B、確定紙筆測驗(yàn)的目的C、構(gòu)建測驗(yàn)指標(biāo)D、紙筆測驗(yàn)的編制參考答案：B182.被評價(jià)者績效的某一積極方面導(dǎo)致評價(jià)者將此人績效中的所有其他方面都給予積極評價(jià),屬于A、偏見誤差B、對比誤差C、分布誤差D、暈輪誤差參考答案：A183.被稱為智力測驗(yàn)的鼻祖和奠基人的是A、戴維B、比奈C、弗農(nóng)D、卡特爾參考答案：B184.北方人的群體有一些共同的個性特征，南方人的群體可能具有另一些不同于北方人群體的個性特征,這體現(xiàn)了人格具有A、整體性B、穩(wěn)定性C、獨(dú)特性D、傾向性參考答案：C185.奧爾波特首先把特質(zhì)分為A、首要特質(zhì)和次要特質(zhì)B、中心特質(zhì)和次要物質(zhì)C、共同特質(zhì)和首要特質(zhì)D、共同特質(zhì)和個人特質(zhì)參考答案：D186.艾森克認(rèn)為人格的三個最基本的因素是？A、情緒穩(wěn)定性、可靠性和內(nèi)外傾性B、隨和性、內(nèi)外傾性和可靠性C、精神性、隨和性和情緒穩(wěn)定性D、內(nèi)外傾性、情緒穩(wěn)定性和精神性參考答案：D187.艾森克人格問卷的分量表一共有A、2個B、3個C、4個D、5個參考答案：C188.艾森克人格問卷（EPQ）包含分量表的個數(shù)是A、6個B、5個C、4個D、3個參考答案：C189.EPQ得以建立的人格理論基礎(chǔ)是A、榮格的人格類型理論B、艾森克的人格理論C、卡特爾的人格特質(zhì)理論D、比奈的人格測驗(yàn)理論參考答案：B190.1959年提出三維智力結(jié)構(gòu)模型的心理學(xué)家是A、斯皮爾曼B、艾斯頓C、卡特爾D、吉爾福特參考答案：D191.16PF得以建立的人格理論基礎(chǔ)是A、榮格的人格類型理論B、艾森克的人格理論C、卡特爾的人格特質(zhì)理論D、比奈的人格測驗(yàn)理論參考答案：C192.“五大”人格理論的提出者是A、卡特爾B、艾森克C、塔佩斯D、奧爾波特參考答案：D193.“目前社會上‘獻(xiàn)愛心，捐助危重病人’的活動很多，你是怎樣看待這類活動的？”這一面試問題屬于A、情境型問題B、智能型問題C、行為型問題D、作業(yè)型問題參考答案：B194.“假如我現(xiàn)在告訴你因?yàn)槟撤N原因，你可能難以被錄用，你如何看待呢？”面試時(shí)這種提問方式屬于？A、假設(shè)式B、開口式C、壓迫式D、引導(dǎo)式參考答案：A195.“到公司2年后才能定職稱，你覺得怎么樣？”這一面試的提問方式是A、開口型B、假設(shè)式C、壓迫式D、引導(dǎo)式參考答案：D196.（）又稱為廣度測驗(yàn)或綜合測驗(yàn)。A、基礎(chǔ)知識測驗(yàn)B、專業(yè)知識測驗(yàn)C、相關(guān)知識測驗(yàn)D、紙筆測驗(yàn)參考答案：A197.（）提出履歷分析傳記式資料的理論模型。A、歐文斯B、斯托克C、茂福D、馬歇爾參考答案：A198.（）是指一個人在某一特定領(lǐng)域擁有的事實(shí)型與經(jīng)驗(yàn)型信息。A、社會角色B、態(tài)度C、知識D、技能參考答案：C199.（）是為每一個測評要素確立的關(guān)鍵性描述特征或界定特征。A、測評要素B、測評標(biāo)度C、測評標(biāo)志D、測評對象參考答案：C200.（）是社會學(xué)和社會心理學(xué)從戲劇中借用的術(shù)語。A、職位B、職務(wù)C、手藝D、角色參考答案：D201.（）是人們進(jìn)行分析和理解的一種基本能力。A、基本知識B、專業(yè)知識C、文字表達(dá)能力D、邏輯表達(dá)能力參考答案：D202.（）是對一個人或某一個團(tuán)體的某種能力作出評價(jià)。A、能力測驗(yàn)B、智力測驗(yàn)C、心理測驗(yàn)D、人格測驗(yàn)參考答案：A203.（）是測評對象的基本單位A、測評指標(biāo)B、測評要素C、測評標(biāo)志D、測評標(biāo)度參考答案：B204.（）把傳統(tǒng)管理學(xué)對人的看法及“經(jīng)濟(jì)人”假說成為“X”理論。A、萊爾M斯潘塞B、麥克利蘭C、道格拉斯.麥格雷戈D、特爾曼參考答案：C多選題1.紙筆測驗(yàn)指標(biāo)包括（）A、基本知識B、專業(yè)知識C、文字表達(dá)能力D、邏輯思維能力E、工作經(jīng)驗(yàn)參考答案：ABCDE2.紙筆測驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)（）A、公平性B、經(jīng)濟(jì)性C、客觀性D、廣博性E、簡便性參考答案：ABCDE3.紙筆測驗(yàn)的步奏（）A、確定紙筆測驗(yàn)的目的B、構(gòu)建測驗(yàn)指標(biāo)C、紙筆測驗(yàn)的編制D、做好修改和反饋參考答案：ABC4.在心理測驗(yàn)中，用于品德測評的方法有：A、問卷法B、投射法C、生理學(xué)測評D、認(rèn)知測驗(yàn)E、蕭孝榮修訂哈梅誠實(shí)測驗(yàn)參考答案：ABCDE5.在進(jìn)行選拔性測評操作中，必須堅(jiān)持以下哪些基本原則？（）A、公平性B、公正性C、差異性D、準(zhǔn)確性E、可比性參考答案：ABCDE6.與其他人力資源測評手段相比，面試具有哪些特點(diǎn)A、客觀性B、直觀性C、靈活性D、互動性E、主觀性參考答案：BCDE7.學(xué)習(xí)人員素質(zhì)測評的具體方法是：A、比較分析法B、定性和定量結(jié)合分析法C、實(shí)驗(yàn)分析法D、實(shí)證分析法E、案例分析法參考答案：ABCE8.選拔性測評操作與運(yùn)用的基本原則有。A、公平性B、公正性C、差異性D、準(zhǔn)確性E、針對性參考答案：ABCD9.心理測驗(yàn)的特點(diǎn)A、心理測驗(yàn)是行為的測量B、心理測驗(yàn)是對一組行為樣本的測量C、心理測驗(yàn)的行為樣組不一定是真實(shí)行為D、心理測驗(yàn)是一種標(biāo)準(zhǔn)化的測驗(yàn)E、心理測驗(yàn)是一種力求客觀化的測量參考答案：ABCDE10.下列屬于日本學(xué)者對職業(yè)價(jià)值觀的分類的是：A、自尊型B、志愿型C、家庭型D、社會型E、自由型參考答案：ABCE11.下列屬于配置性測評特點(diǎn)的有：A、主觀性B、客觀性C、嚴(yán)格性D、準(zhǔn)備性E、針對性參考答案：BCDE12.下列屬于分?jǐn)?shù)形式的有？A、目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)B、常模參照性分?jǐn)?shù)C、原始分?jǐn)?shù)D、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)E、評語報(bào)告參考答案：ABCD13.下列屬于反抗生產(chǎn)行為的有A、精神越軌B、生產(chǎn)越軌C、財(cái)產(chǎn)越軌D、政治越軌E、個人攻擊參考答案：BCDE14.下列屬于二次量化的是：A、類別量化B、模糊量化C、順序量化D、等距量化E、面試評分中的量化參考答案：ABCD15.下列屬于創(chuàng)造能力測評的是A、工具使用測驗(yàn)B、托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗(yàn)C、威廉斯創(chuàng)造力測驗(yàn)系統(tǒng)D、南加利福尼亞大學(xué)測驗(yàn)E、奧康納測驗(yàn)參考答案：BCD16.下列關(guān)于能力的表述正確的是A、個體的生理特點(diǎn)和機(jī)能是能力形成和發(fā)展的自然前提和基礎(chǔ)B、力是隨著人的生理?xiàng)l件自發(fā)形成和發(fā)展的C、后天的環(huán)境和教育對能力的形成和發(fā)展有著十分重要的作用D、人的能力是自然素質(zhì)和環(huán)境、教育相互作用的結(jié)果E、人的能力是通過社會實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)的，并在實(shí)踐中得以鞏固和發(fā)展參考答案：ACDE17.投射技術(shù)具有的四個特點(diǎn)是A、目的的隱蔽性B、內(nèi)容的非結(jié)構(gòu)性C、結(jié)果的模糊性D、內(nèi)容的開放性E、反應(yīng)的自由性參考答案：ABDE18.素質(zhì)通常包括（）A、心理素質(zhì)B、品德素質(zhì)C、能力素質(zhì)D、文化素質(zhì)E、身體素質(zhì)參考答案：ABCDE19.素質(zhì)具有的特性包括：A、差異性B、基礎(chǔ)性C、穩(wěn)定性D、系統(tǒng)性E、可塑性參考答案：ABCDE20.斯騰伯格認(rèn)為，人的智力是復(fù)雜而多層面的，從三個層面上進(jìn)行分析形成了A、流體亞理論B、成分亞理論C、晶體亞理論D、經(jīng)驗(yàn)亞理論E、情景亞理論參考答案：BDE21.社會人假說的基本觀點(diǎn)包括（）A、人是社會人B、生產(chǎn)效率的高低取決于職工的士氣C、在正式組織中存在著非正式群體D、技術(shù)進(jìn)步和工作機(jī)械化E、領(lǐng)導(dǎo)者要了解人參考答案：ABCDE22.社會能力包括：A、人際交往能力B、人際問題處理能力C、社會適應(yīng)能力D、團(tuán)隊(duì)合作精神E、矛盾解決能力參考答案：ABCD23.人職匹配包括（）A、工作要求與人的素質(zhì)相匹配B、工作報(bào)酬與人的需求相匹配C、人與人的匹配D、工作與工作的匹配參考答案：ABCD24.人員素質(zhì)測評的主要內(nèi)容是個體穩(wěn)定的素質(zhì)特征，主要包括A、身體因素B、能力因素C、動力因素D、個人風(fēng)格因素E、知識因素參考答案：BCD25.人事測評結(jié)果的表示方法主要有A、文學(xué)表述法B、表格表述法C、圖形表述法D、定量表述法E、比例表述法參考答案：ABC26.人力資源評價(jià)的三個要素包括A、定量描述B、加權(quán)C、價(jià)值判斷D、推理E、演繹參考答案：ABC27.人力資源具有的特點(diǎn)是A、時(shí)效性B、不可再生性C、可再生性D、主觀能動性E、階級性參考答案：ACD28.人力資源測評有的兩大理論基石是A、心理學(xué)理論B、管理學(xué)理論C、計(jì)算機(jī)理論D、統(tǒng)計(jì)學(xué)理論E、測量理論參考答案：AE29.人力資源測評的兩大理論基石是A、心理學(xué)理論B、認(rèn)知理論C、人格理論D、模糊理論E、測量理論參考答案：AE30.人格的特性有A、整體性B、穩(wěn)定性C、獨(dú)立性D、開放性E、社會性參考答案：BCE31.氣質(zhì)的類型包括（）A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)參考答案：ABCD32.評價(jià)中心的缺點(diǎn)有：A、技術(shù)要求高B、費(fèi)時(shí)間C、應(yīng)用范圍D、不能對人的潛能作出預(yù)測E、誤差無法克服參考答案：ABCE33.評測結(jié)果的使用目的是A、作為背景調(diào)查的依據(jù)B、作為培訓(xùn)和開發(fā)的依據(jù)C、作為選拔和甄選的重要參考D、作為績效考核的參考E、作為個體和組織發(fā)展的跟蹤參考答案：BCDE34.面試的原則有A、平等原則B、權(quán)變原則C、公正原則D、人本原則E、科學(xué)原則參考答案：ABDE35.面試的特點(diǎn)有A、客觀性B、直觀性C、靈活性D、互動性E、主觀性參考答案：ABCDE36.面試的基本類型有：A、操作綜合式B、壓力面試C、結(jié)構(gòu)面試與半結(jié)構(gòu)面試D、小組討論E、公文處理參考答案：ABC37.履歷分析問卷編制原則包括（）A、公平性B、客觀性C、目的性D、因果性E、過程性參考答案：ABC38.履歷分析的一般步驟有（）A、分析對象，建立勝任力模型B、確定要素和權(quán)重C、編制和設(shè)計(jì)履歷D、項(xiàng)目計(jì)算E、預(yù)測、修改和測量F、信度和效度檢驗(yàn)參考答案：ABCDEF39.履歷分析的特點(diǎn)（）A、普遍性B、客觀性C、多維性D、低本性E、反復(fù)性參考答案：ABCD40.兩漢的察舉科目主要包括:A、孝廉B、進(jìn)科C、特科D、秀才E、?？茀⒖即鸢福篊E41.開發(fā)性測評的特點(diǎn)有（）A、勘探性B、促進(jìn)性C、配合性D、共享性參考答案：ABC42.九品中正制的測評標(biāo)準(zhǔn)有：A、道德B、家世C、行狀D、品級E、素養(yǎng)參考答案：BCD43.績效評估比較法的具體方法有A、排序法B、強(qiáng)制分布法C、混合標(biāo)準(zhǔn)量表法D、關(guān)鍵事件法E、配對比較法參考答案：ABDE44.工作分析結(jié)果是：A、職位說明書B、職位工作規(guī)范C、職位工作責(zé)任書D、職位工作計(jì)劃書E、職位晉升圖參考答案：AB45.根據(jù)對個體的影響大小奧爾波特把個人特質(zhì)細(xì)分為A、首要特質(zhì)B、中心特質(zhì)C、表面特質(zhì)D、次要特質(zhì)E、共同特質(zhì)參考答案：ABD46.根據(jù)測驗(yàn)的目的，可以將心理測驗(yàn)分為（）A、描述性B、預(yù)測性C、診斷咨詢性D、挑選性E、偶遇性參考答案：ABCD47.傳統(tǒng)上我國人事測評指標(biāo)體系包括（）A、德B、能C、勤D、績E、廉參考答案：ABCD48.常用的心理測驗(yàn)方法有（）A、量表法B、投射測驗(yàn)法C、行為觀察法D、訪談法E、互動法參考答案：ABC49.測評指標(biāo)設(shè)計(jì)的原則有（）A、針對性原則B、可操作性原則C、完備性原則D、獨(dú)立性原則E、精煉性原則F、權(quán)重原則參考答案：ABCDEF50.測評標(biāo)準(zhǔn)包括A、測評標(biāo)志B、信度C、權(quán)重D、測評標(biāo)度E、效度參考答案：AD51.測評標(biāo)志的形式有A、評語短句式B、設(shè)問提示式C、方向指示式D、數(shù)量標(biāo)度式E、量詞等級式參考答案：ABC52.測評標(biāo)度的一般表現(xiàn)形式有A、等級式B、數(shù)量式C、符號式D、數(shù)軸式E、綜合式參考答案：ABE53.按照形式分類，素質(zhì)測評報(bào)告可以分為A、口頭報(bào)告B、分項(xiàng)報(bào)告C、分?jǐn)?shù)報(bào)告D、綜合報(bào)告E、評語報(bào)告參考答案：ACE54.按照測評的目的和用途可以把測評劃分為：A、選拔性測評B、診斷性測評C、配置性測評D、鑒定性測評E、開發(fā)性測評參考答案：ABCDE55.按人力資源評測的不同目的,將人力資源評測分為A、預(yù)測性評測B、選拔性評測C、配置性評測D、開發(fā)性評測E、考核性評測參考答案：ABCDE56.艾森克人格問卷分量表包含的測量維度為A、內(nèi)外傾性B、情緒穩(wěn)定性C、倔強(qiáng)性D、效度E、信度參考答案：ABCD57.《孫子兵法》中的“五德”包括（）A、智B、信C、仁D、勇E、嚴(yán)參考答案：ABCDE判斷題1.智力測驗(yàn)、人格測驗(yàn)、成就測驗(yàn)都傾向于使用文字測驗(yàn)。A、正確B、錯誤參考答案：B2.紙筆及電腦化的智力、人格、情商和職業(yè)級力測驗(yàn)等屬于高端人員素質(zhì)測評工具。A、正確B、錯誤參考答案：B3.針對于員工的測評重點(diǎn)，不僅在于能力，也在于心態(tài)。A、正確B、錯誤參考答案：A4.扎根理論嚴(yán)格遵循歸納與演繹并用的推理、比較、假設(shè)檢驗(yàn)等科學(xué)原則，但這并不是說它無任何彈性可言。A、正確B、錯誤參考答案：A5.以“1”、“2”、“3”、“4”等表示的刻度形式表示的是數(shù)量式標(biāo)度。A、正確B、錯誤參考答案：B6.選拔錄用系統(tǒng)能更突出求職者背景情況中的最重要的方面。A、正確B、錯誤參考答案：A7.問卷法的最大優(yōu)點(diǎn)是運(yùn)用范圍廣。A、正確B、錯誤參考答案：B8.所謂特殊能力是指從事某種專業(yè)活動的能力，如運(yùn)動能力、機(jī)械能力、音樂和藝術(shù)能力、飛行能力能。A、正確B、錯誤參考答案：A9.素質(zhì)測評的對象包括人員的素質(zhì)、績效和工作等因素，這些因素都是無形的。A、正確B、錯誤參考答案：A10.區(qū)分性是診斷測評的突出特點(diǎn)。A、正確B、錯誤參考答案：B11.腦化的智力、人格、情商和職業(yè)級力測驗(yàn)等屬于高端人員素質(zhì)測評工具。A、正確B、錯誤參考答案：B12.面試內(nèi)容因應(yīng)試者在面試過程中的面試表現(xiàn)不同而無法固定。A、正確B、錯誤參考答案：A13.美國的公務(wù)員制度要求必須通過競爭性考試才能成為政府雇員。A、正確B、錯誤參考答案：B14.假設(shè)式提問是面試的一項(xiàng)核心技巧。A、正確B、錯誤參考答案：B15.計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測評是諸多人員素質(zhì)測評方法在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的再現(xiàn)。A、正確B、錯誤參考答案：B16.霍蘭德職業(yè)偏好測驗(yàn)將人格分為六大類型，這六大類型可分為相鄰、相隔和相對三種關(guān)系。A、正確B、錯誤參考答案：A17.對于人員測評的要素指標(biāo)要確保標(biāo)準(zhǔn)、直觀、有效、明確，避免重復(fù)或漏缺現(xiàn)象的發(fā)生。A、正確B、錯誤參考答案：A18.動態(tài)測評的優(yōu)點(diǎn)是最易于看清被測者之間的相互差異以及他們是否達(dá)到了某種標(biāo)準(zhǔn)的要求，便于橫向比較。A、正確B、錯誤參考答案：B19.察舉制真正發(fā)展完備，成為一種系統(tǒng)的選官方式是在漢文帝時(shí)期。A、正確B、錯誤參考答案：B20.測評是測評主體運(yùn)用多種測量技術(shù)和統(tǒng)計(jì)方法對被測評者的功能或行為進(jìn)行量化描述的過程。A、正確B、錯誤參考答案：B21.按照測評的范圍劃分測評可分為生理素質(zhì)測評、心理素質(zhì)測評、人格測評、智能測評。A、正確B、錯誤參考答案：B簡答題1.紙筆測驗(yàn)的類型答：確定紙筆測驗(yàn)的目的；（2）構(gòu)建測驗(yàn)指標(biāo)；（3）紙筆測驗(yàn)的編制素質(zhì)的2.選擇性知覺答：是指個體通過媒介信息來感知某些他們想要感知的信息而自動忽略其他相反的信息的過程。3.興趣測驗(yàn)答：興趣測驗(yàn)（Interesttest）是心理測驗(yàn)的一種。通過個體對客觀事物的不同反應(yīng)和對陳述項(xiàng)目的不同選擇來評估個體的興趣傾向，以協(xié)助教學(xué)輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)。通常運(yùn)用有良好信度和效度的興趣量表或調(diào)查表。其分?jǐn)?shù)能較好地預(yù)測職業(yè)選擇、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)滿意度，而工作的成功則與能力關(guān)系更密切。在職業(yè)選擇中．常與能力測驗(yàn)及其他資料綜合運(yùn)用。用于職業(yè)咨詢的效度較高，用于挑選和晉升工作人員時(shí)，因被試可能作虛假反應(yīng)而使效度降低。4.信度的估計(jì)方法答：重測信度、復(fù)本信度、內(nèi)部一致性信度、評分者信度5.信度答：信度是指人員素質(zhì)測評與人員選拔結(jié)果的準(zhǔn)確性、可靠性與一致性程度。信度是衡量測評結(jié)果是否反映所測素質(zhì)的真實(shí)性的主要指標(biāo)之一，是衡量人員素質(zhì)測評結(jié)果一致性的指標(biāo)。6.心理測驗(yàn)的特點(diǎn)。答：（1）心理測驗(yàn)是行為的測量；（2）心理測驗(yàn)是對一組行為樣本的測量；（3）心理測驗(yàn)的行為樣組不一定是真實(shí)行為；（4）心理測驗(yàn)是一種標(biāo)準(zhǔn)化的測驗(yàn)；（5）心理測驗(yàn)是一種力求客觀化的測量。7.心理測驗(yàn)答：心理測驗(yàn)實(shí)質(zhì)上是行為樣組的客觀的和標(biāo)準(zhǔn)化的測量。8.效度答：效度指測評結(jié)果對所測素質(zhì)的有效性，反映人員素質(zhì)測評的真實(shí)程度。效度是對測評本身進(jìn)行檢驗(yàn)，衡量測評結(jié)果是否可以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，即測評結(jié)果完成目標(biāo)的有效程度。9.項(xiàng)目分析答：對測驗(yàn)或量表的項(xiàng)目質(zhì)量的分析研究。廣義還包括定性分析，即從題目的思想性、內(nèi)容取樣的適切性以及表達(dá)是否清楚等方面加以評鑒。10.投射實(shí)驗(yàn)法答：投射實(shí)驗(yàn)法是向被測評者提供一些未經(jīng)組織的刺激情景，讓被測評者在不受限制的情景下，自由表現(xiàn)他的反應(yīng)。11.投射答：是指個體依據(jù)其需要、情緒的主觀指向，將自己的特征轉(zhuǎn)移到他人身上的現(xiàn)象。投射作用的實(shí)質(zhì)，是個體將自己身上所存在的心理行為特征推測成在他人身上也同樣存在。12.特質(zhì)答：特質(zhì)是人的穩(wěn)定的、經(jīng)常表現(xiàn)的行為方式，表現(xiàn)為一個人在不同的情境中的經(jīng)常的穩(wěn)定的行為模式。13.素質(zhì)測評答：素質(zhì)測評是測評者采用科學(xué)的方法，收集被測評者在主要活動領(lǐng)域中的表征信息，針對人員素質(zhì)測評目標(biāo)體系作出量值或價(jià)值判斷的過程，或者從表征信息中引發(fā)與推斷某些素質(zhì)特征的過程。14.素質(zhì)答：素質(zhì)，是后天形成的一種生活習(xí)慣。素質(zhì)的高低不以人種而劃分，任何地方都有素質(zhì)高的人和素質(zhì)低的人。人的素質(zhì)的高低:就是相比較而言，人天生的生理元素和思維元素的多少，以及，后天培養(yǎng)的生理組織的健康程度和思維系統(tǒng)的健全程度。15.試述紙筆測驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)。答：優(yōu)點(diǎn):（1）公平性;紙筆測驗(yàn)?zāi)転樗星舐氄咛峁┮粋€均等的公開競爭的機(jī)會。（2）經(jīng)濟(jì)性;紙筆測驗(yàn)可以同時(shí)對大批不同時(shí)間、不同空間的被測試者進(jìn)行測試，出題也閱卷比較迅速,所花費(fèi)時(shí)間少，效率高，成本低。（3）客觀性;考試試卷密封，主考官與被試者不直接接觸，評卷又有客觀標(biāo)準(zhǔn)，具有客觀性。（4）廣博性;紙筆測驗(yàn)包含的信息量大，一份試卷可以包含大量不同類型的試題，考查了考生知識的深度和廣度。（5）簡便性。測試簡單，員工招聘和測試員工都可以用紙筆測試。缺點(diǎn):（1）難以測出被試者的實(shí)際操作能力。紙筆測試偏重于機(jī)械記憶，不能很好地反映個人的創(chuàng)造性、操作技能和動手能力等。（2）試題可能出現(xiàn)不科學(xué)的現(xiàn)象。試題可能出現(xiàn)一些不夠科學(xué)的試題，出現(xiàn)偏題，怪題，這些題目有可能影響考生水平的正確發(fā)揮。（3）閱卷可能不夠客觀。由于閱卷人的水平素質(zhì)高低不一，或者評卷標(biāo)準(zhǔn)不一致，測試的結(jié)果也會變得不夠客觀、準(zhǔn)確。（4）沒有可比性。紙筆測驗(yàn)都是針對某一項(xiàng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的，而不同的內(nèi)容，也無法進(jìn)行比較，所以兩次考試的結(jié)果也無法比較。16.試述經(jīng)濟(jì)人假說的理論內(nèi)容以及在管理上的應(yīng)用。答：一、基本理論內(nèi)容:（1）一般人生來就是懶惰的，總想盡量逃避工作，多一事不如少一事;（2）多數(shù)人都缺乏雄心壯志，不愿負(fù)責(zé)任，寧愿被別人指揮和引導(dǎo);（3）人生來以自我為中心，對組織目標(biāo)不關(guān)心，所以必須用強(qiáng)制、懲罰的措施才能迫使其為組織目標(biāo)服務(wù);（4）缺乏理性,本質(zhì)上不能自律，易受他人影響;（5）多數(shù)人工作是為了滿足自己的生理、安全需要，只有金錢和其他物質(zhì)利益才能激勵他們工作。二、管理上的應(yīng)用。（1）對經(jīng)濟(jì)人的管理，就是要對人誘之以得，懲之以罰，采用胡蘿卜加大棒政策，管理工作的重點(diǎn)是完成生產(chǎn)任務(wù)，提高勞動生產(chǎn)率，無須關(guān)心人的感情和愿望組織應(yīng)以金錢刺激員工的生產(chǎn)積極性，而對于消極怠工者采取嚴(yán)厲的懲罰措施;（2）用權(quán)利和控制手段來保護(hù)組織本身以引導(dǎo)員工為其工作。制定各種嚴(yán)格的工作規(guī)范，加強(qiáng)各種法規(guī)管理。管理是少數(shù)人的事情，與員工無關(guān)。員工的責(zé)任就是干活，俯沖管理者的指揮。17.試簡要分析評價(jià)中心存在的問題。答：（1）耗時(shí)較多；（2）花費(fèi)大，代價(jià)高；（3）應(yīng)用范圍較小；（4）操作人員技術(shù)要求高；（5）質(zhì)量很難鑒定；（6）存在一些不可克服的誤差；（7）法庭糾紛案例中所揭示的問題。18.任務(wù)績效答：是指與工作產(chǎn)出直接相關(guān)的，能夠直接對其工作結(jié)果進(jìn)行評價(jià)的這部分績效指標(biāo)。是與具體職務(wù)的工作內(nèi)容密切相關(guān)的，同時(shí)也和個體的能力、完成任務(wù)的熟練程度和工作知識密切相關(guān)的績效。19.人職匹配包括哪幾個方面？答：（1）工作要求與人的素質(zhì)相匹配；（2）工作報(bào)酬與人的需求相匹配；（3）人與人的匹配；（4）工作與工作的匹配。20.人職匹配答：人職匹配就是按照人適其事、事宜其人的原則，根據(jù)個體間不同的素質(zhì)和不同的需求將其安排在各自最合適的崗位上，即保持個體素質(zhì)與工作崗位要求的同構(gòu)性，從而做到人盡其才、物盡其用。21.人員素質(zhì)測評的意義有哪些?答：（1）有助于資源配置的科學(xué)化；（2）有助于人力資源開發(fā)；（3）有助于勞動人事的優(yōu)化管理；（4）有助于人事制度的變革和深化；（5）有助于提高員工的工作生活質(zhì)量。22.人力資源測評指標(biāo)答：為人力資源績效測評提供了一把可以衡量的標(biāo)尺,因此直接關(guān)乎人力資源測評的操作過程,以及由此產(chǎn)生的測評結(jié)果。23.人力資源測評指標(biāo)答：為人力資源績效測評提供了一把可以衡量的標(biāo)尺,因此直接關(guān)乎人力資源測評的操作過程,以及由此產(chǎn)生的測評結(jié)果24.人力資源測評的意義答：（1）為人力資源獲取提供依據(jù)；（2）為人力資源使用提供指導(dǎo)；（3）為人力資源開發(fā)提供方向。沒有對人力資源個體素質(zhì)的測評，在人力資源的使用中要做到“適人適位”，在開發(fā)中要做到“對癥下藥”是根本不可能的。25.人力資源測評答：采用科學(xué)的方法，收集測評對象在相關(guān)活動領(lǐng)域中的表征信息;采用科學(xué)的方法對其素質(zhì)水平做的量值與價(jià)值判斷。26.人格理論與人格測驗(yàn)的關(guān)系。答：人格理論（personalitytheories）是指一種探討人格的結(jié)構(gòu)、形成、發(fā)展和動力性的理論；人格測驗(yàn)（personalitytest）也稱個性測驗(yàn)。測量個體行為獨(dú)特性和傾向性等特征。最常用的方法有問卷和投射技術(shù)。問卷法由許多涉及個人心理特征的問題組成，進(jìn)一步分出多個維度或分量表，反映不同人格特征，人格是指一個人比較穩(wěn)定的心理活動特點(diǎn)的總和，它是一個人能否施展才能，有效完成工作的基礎(chǔ)，某人的人格缺陷會使其所擁有的才能和能力大打折扣27.人格測驗(yàn)答：人格測驗(yàn)就是用標(biāo)準(zhǔn)化的測驗(yàn)工具，引發(fā)被試者陳述自己的看法，然后對結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，研究分析，從而對人的價(jià)值觀、態(tài)度、情緒、氣質(zhì)、性格等素質(zhì)特征進(jìn)行測量與評價(jià)的一種心理測試方法。28.請簡述診斷性測評的主要特點(diǎn)答：（1）測評內(nèi)容或者十分精細(xì)，或者全面廣泛；（2）測評過程是尋根究底；（3）測評結(jié)果不公開；（4）測評具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性。29.評價(jià)中心失敗的原因是什么?答：（1）沒有充分的準(zhǔn)備與計(jì)劃；（2）準(zhǔn)備工作過于累贅；（3）評價(jià)中心的結(jié)果被錯誤使用或根本不用；（4）評價(jià)結(jié)果缺乏預(yù)測效度；（5）得不到高層主管的支持和幫助。30.履歷分析的一般步驟有哪幾個方面？答：（1）分析對象，建立勝任力模型；（2）確定要素和權(quán)重；（3）編制和設(shè)計(jì)履歷；（4）項(xiàng)目計(jì)算；（5）預(yù)測、修改和測量。31.履歷分析答：履歷分析是通過對評價(jià)者的個人背景、工作與生活經(jīng)歷等進(jìn)行分析，判斷其對未來崗位適應(yīng)性的一種人才評估方法，是相對獨(dú)立于心理測試技術(shù)、評價(jià)中心技術(shù)的一種獨(dú)立的人才評估技術(shù)。32.論述職業(yè)錨的特點(diǎn)。答：（1）職業(yè)錨定義工作價(jià)值觀、工作動機(jī)的概念更具體且更明確。（2）由于時(shí)間工作成果的偶然性，職業(yè)錨不可能憑各種測試來預(yù)測。（3）職業(yè)錨強(qiáng)調(diào)了能力、動機(jī)和價(jià)值觀的互動作業(yè)。（4）職業(yè)錨在正式工作若干年后才可能被發(fā)現(xiàn)（5）職業(yè)錨概念傾向于尋求個人穩(wěn)定的成長區(qū)域，他并不意味著個人停止變化或成長，職業(yè)錨本身就會發(fā)生變化。33.論述人力資源測評的意義。答：（1）作為人力資源獲取的依據(jù)；（2）為人力資源的使用提供參考。（3）明確培訓(xùn)需求，檢驗(yàn)培訓(xùn)效果；34.論述績效評估中行為法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。答：優(yōu)點(diǎn)：能夠有一個比較有效的行為標(biāo)準(zhǔn)，可以幫助建立工作崗位指導(dǎo)書。有較強(qiáng)獨(dú)立性，評估尺度較精準(zhǔn)，對具體的行為進(jìn)行評估，準(zhǔn)確性高一些。缺點(diǎn)：觀察到的工作行為可能帶有一定的主觀性，對其它工作適用性較差35.歷史分析法答：歷史分析法是具體分析方法的一種，即運(yùn)用發(fā)展、變化的觀點(diǎn)分析客觀事物和社會現(xiàn)象的方法。36.考核性測評答：考核性測評又稱“鑒定性測評”，是以鑒定與驗(yàn)證某種（些）素質(zhì)是否具備或者具備程度大小為目的的人才素質(zhì)測評。鑒定性測評經(jīng)常穿插在選拔性測評與配置性測評之中。37.近因誤差答：近因誤差:由于測評人員對被測對象近期印象深刻，記憶清楚，而對遠(yuǎn)期表現(xiàn)印象模糊，記憶不清。38.結(jié)構(gòu)化面試如何設(shè)計(jì)?答：（1）分析應(yīng)聘崗位對應(yīng)聘者的素質(zhì)要求；（2）（2）確定錄用標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)面試問題；（3）（3）合理排列順序,確定發(fā)問主次；（4）（4）明確評分標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)規(guī)范的評分等級。39.結(jié)構(gòu)化面試的特征。答：避免了由于各種評價(jià)誤差，如：主觀印象、第一印象和隨機(jī)性等結(jié)果產(chǎn)生的偏差；結(jié)構(gòu)化面試有較高的有效性，同時(shí)成本也較低。實(shí)踐證明，結(jié)構(gòu)化面試在判斷人的態(tài)度和行為方面有比較好的效果，增加了面試的可靠性和準(zhǔn)確性；結(jié)構(gòu)化面試易于為人們所接受。由于結(jié)構(gòu)化面試讓所有的應(yīng)聘者回答同樣的問題，并依據(jù)客觀的標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)聘者進(jìn)行比較，對應(yīng)聘者的工作能力作出決策，通過比較選擇合適的人員，不易造成由于民族或性別而產(chǎn)生的不公平現(xiàn)象，保證了一種不偏不倚、所有應(yīng)聘者都可以接受的方式進(jìn)行篩選；結(jié)構(gòu)化面試需要在面試前事先進(jìn)行工作分析，建立題庫，設(shè)計(jì)評分程序等，這也是其與傳統(tǒng)面試的根本區(qū)別，同時(shí)也使結(jié)構(gòu)化面試工作顯得更有條理，更有準(zhǔn)備。40.結(jié)構(gòu)化面試答：根據(jù)特定職位的勝任特征要求，遵循固定的程序，采用專門的題庫、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)方法，通過考官小組與應(yīng)考者面對面的言語交流等方式，評價(jià)應(yīng)考者是否符合招聘崗位要求的人才測評方法。41.簡述主觀性試題的特點(diǎn)。答：（1）綜合性能強(qiáng)（2）測評效度相對較高（3）命題較簡單（4）測評信度較低42.簡述影響效度的因素。答：（1）測驗(yàn)本身的因素（2）測驗(yàn)實(shí)施中的干擾因素（3）樣本團(tuán)體的性質(zhì)（4）效標(biāo)的性質(zhì)43.簡述選拔性測評的特點(diǎn)。答：（1）整個測評特別強(qiáng)調(diào)區(qū)分性質(zhì)。（2）測評過程特別強(qiáng)調(diào)客觀性。（3）結(jié)果可以是分?jǐn)?shù)也可以是等級，這一點(diǎn)與其他測評類型相比，特別明顯。44.簡述素質(zhì)測評的特點(diǎn)。答：（1）人員素質(zhì)測評主要是心里測量，而不是物理測量;（2）人員素質(zhì)測評是抽樣