2024年秋季小學(xué)數(shù)學(xué)北京課改版六年級【數(shù)學(xué)(北京版)】解決百分?jǐn)?shù)的實際問題(第二課時)-1教學(xué)設(shè)計_第1頁
2024年秋季小學(xué)數(shù)學(xué)北京課改版六年級【數(shù)學(xué)(北京版)】解決百分?jǐn)?shù)的實際問題(第二課時)-1教學(xué)設(shè)計_第2頁
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課程基本信息課例編號21學(xué)科數(shù)學(xué)年級六學(xué)期第一學(xué)期課題解決百分?jǐn)?shù)的實際問題(第二課時)教科書書名:義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級上冊出版社:北京出版社出版日期:學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.結(jié)合生活實際,理解百分率的含義,會解決簡單的出勤率、成活率、命中率等百分率的實際問題。2.在現(xiàn)實情境中,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程,發(fā)展問題解決能力。3.感受數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。學(xué)習(xí)重點:能正確解決簡單的百分?jǐn)?shù)的實際問題,理解百分率的意義。學(xué)習(xí)難點:理解百分率的意義。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動4分鐘一、聯(lián)系生活理解含義(一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問題出示六年級(1)班和六年級(2)班的出勤人數(shù)、全班人數(shù)。出勤人數(shù)全班人數(shù)六年級(1)班3033六年級(2)班3640你能提出什么問題?哪個班的出勤情況好?(二)交流討論,理解含義需要計算各班出勤人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾。學(xué)生作品一:學(xué)生作品二:出勤人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾叫做出勤率。出示六年級(3)班的出勤人數(shù)和全班人數(shù)。出勤人數(shù)全班人數(shù)六年級(1)班3033六年級(2)班3640六年級(3)班3535六年級(3)班的出勤率是百分之幾?學(xué)生作品全班同學(xué)都出勤了,出勤率是100%。9分鐘二、深入理解解決問題(一)變換情境,解決問題1.聯(lián)系生活,理解含義你還聽說過哪些百分率?生活中經(jīng)常出現(xiàn)成活率、合格率、命中率等。什么是栽種一批樹苗的成活率?什么是檢測一批產(chǎn)品的合格率?什么是運動員投籃的命中率?2.分析計算,解決問題出示問題:農(nóng)場栽種一批樹苗,一共栽種了250棵,經(jīng)過一段時間,有245棵成活了。求這批樹苗的成活率。求成活率就是求什么?學(xué)生作品一:先得到小數(shù),再化成百分?jǐn)?shù)。學(xué)生作品二:先得到分?jǐn)?shù),再化成百分?jǐn)?shù)。出示問題:運動員投籃,投了20次,有4次沒投中,計算這位運動員投籃的命中率。學(xué)生作品一:學(xué)生作品二:什么是投籃的命中率?哪個算式是在求命中率?先計算出命中的次數(shù),再除以投籃總次數(shù)。3.逆向思維,分析舉例舉例說明“聽寫字詞的正確率是96%”是什么意思。學(xué)生交流。能說明正確率是96%的數(shù)據(jù)很多,只要正確個數(shù)占聽寫字詞總數(shù)的96%就可以。(二)交流辨析,深入理解1.出示問題下面的說法是否正確?①100克純凈水中加入5克鹽,這杯鹽水的含鹽率是5%。②李師傅上午加工了95個燈泡,全部合格,合格率是95%。③小麗練習(xí)口算,做對了20題,錯了2題,正確率是90%。2.交流辨析鹽水的含鹽率指的是鹽的質(zhì)量占鹽水質(zhì)量的百分之幾。學(xué)生作品:計算時要注意,鹽水質(zhì)量是鹽與水的質(zhì)量的和。這杯鹽水的含鹽率是5%的說法是錯誤的。李師傅加工的燈泡全部合格,沒有不合格的。合格率應(yīng)該是100%,而不是95%。求正確率就是求正確題數(shù)占題目總數(shù)的百分之幾。學(xué)生作品一:學(xué)生作品二:小麗口算練習(xí)的正確率是多少?先計算出題目總數(shù),再用正確題數(shù)除以題目總數(shù),小麗口算練習(xí)的正確率不是90%。2分鐘三、拓展提升感悟模型(一)生活中發(fā)現(xiàn)拓展閱讀,發(fā)現(xiàn)新聞中的百分率。新聞中提到了“森林覆蓋率”、“貧困發(fā)生率”、“國產(chǎn)化率”。(二)梳理比較中感悟出勤率、正確率、合格率、命中率、含鹽率、成活率等這些百分率,雖然名稱不同,針對的具體事件不同,

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